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Mitos sobre elearning: desmistificando o conceito de 2014 para o Ensino Superior
 

Mitos sobre elearning: desmistificando o conceito de 2014 para o Ensino Superior

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Mitos sobre e-learning. Desenvolvido para e-learning Lab ULisboa.

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Mitos sobre elearning: desmistificando o conceito de 2014 para o Ensino Superior Mitos sobre elearning: desmistificando o conceito de 2014 para o Ensino Superior Presentation Transcript

  • Desmistificar ‘E-learning’ para o Ensino Superior mitos, medos, faltas e falácias Neuza Pedro, Prof. IE-Ulisboa 2014
  • E-learning é Ensino a distância mito #1
  • Atividades de ensino presencial onde as tecnologias são utilizadas como elemento de enriquecimento Outras modalidades híbridas de ensino (b-learning) Educação totalmente a distância Conjunto de práticas inovadoras de Ensino mediado por ambientes online e tecnologias digitais E-learning é
  • E-learning é uma solução ideal para diminuição de custos mito #2
  • E-learning requer uma forte competência tecnológica. mito #3
  • O E-learning esgota o ensino presencial mito #4
  • E-learning baseia-se em leitura de conteúdos seguida da realização de exercícios de avaliação individuais. mito #5
  • O E-learning reduz a interacção professor-aluno-alunos mito #6
  • O E-learning caracteriza-se por maior facilitismo na aprendizagem mito #7
  • O E-learning minimiza o trabalho docente mito #8
  • Por uma questão de rigor, a avaliação deve continuar a ser presencial mito #9
  • E-learning é o formato de aprendizagem da net-generation mito #10
  • 1,5 milhões de adultos com formação secundária que podem beneficiar com iniciativas de formação online no ensino superior. Hasan, A., & Laaser, W. (2010). Higher Education Distance Learning in Portugal - State of the Art and Current Policy. Uma realidade incontornável
  • O futuro será blended! É falsa a dicotomia online versus presencial
  • apoio.elearning@campus.ul.pt