MONOGRÁFICO SOBRE       EDUCACIÓN               ELENA ARIZA ESCUDERO              SARA GONZÁLEZ MARTÍN              MARTA ...
INDICE                                                      PÁG.1) Introducción                                           ...
1- INTRODUCCIÓNLa Educación es el proceso de socialización del individuo, es el procesomediante el cual se transmiten cono...
Muchos autores han hecho referencia a la Educación y a su relación con eldesarrollo del ser humano. Un autor destacado es ...
LOGRAR LA                                                     MADUREZ SOCIALFINALIDAD                                     ...
2-TOMA DE DESIONES.Para su elaboración hemos realizado un cuestionario anónimo a un total de107 personas, con quince pregu...
Las TICs en la actualidad están transformando la educación notablemente.Han cambiado tanto la forma de enseñar como la de ...
En la segunda pregunta la mayor parte de la gente encuestada (86%) opinaque sí que influye el número de alumnos por aula e...
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En la pregunta número seis la minoría de los encuestados (6%) piensan quela educación es ajena a todo lo que está a su alr...
En el segundo apartado de la pregunta 7 sobre la importancia de losprofesores en la educación, el 47% les dan un 3, el 28%...
En el último apartado de la pregunta 7 la mayoría (37%) ha elegido el 2,afirmando que la educación depende de otros agente...
A la novena pregunta sobre si los niños deberían estar escolarizados desdelos 3 años la mayoría (81%) ha contestado que sí...
En la pregunta número 11 sobre quiénes son los más responsables delfracaso escolar la mayoría con un 31% piensa que son la...
educación es la activa-participativa y la menor parte de la gente (5%)opinan que la mejor es la tradicional.En la pregunta...
realizar sus tareas (51%), otro gran porcentaje de encuestados consideraque afecta de forma positiva el grado de implicaci...
TABLA DEL TOTAL DE ENCUESTADOSDATOS TOTALES ENCUESTADOS                  FRECUENCIA   PORCENTAJES1.Sí que favorece pues la...
No. La educación es ajena a todo   aquello que está a tu alrededor, una   cosa es el barrio y otra la educación.   El barr...
La educación actual.                       36   34%    Ninguna de las dos.                        46   37%    Otros       ...
alumno provocándoles un excesivo              55                  51%   cansancio a causa del estrés.      Bastante       ...
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-Es muy interesante que 15 personas de las que han contestado estaencuesta opinen que el número de alumnos por aula no inf...
los conocimientos que tengan, el nivel económico, el apoyo que den a sushijos…) y los profesores también tiene bastante cu...
5-ANEXOENCUESTASomos alumnos de 2º de Magisterio de Primaria, de la facultad de Toledo, estamos realizandouna encuesta par...
5) ¿Para que una persona tenga educación es necesaria su escolarización?   Si, en el colegio además de impartir valores se...
La educación actual.   Ninguna de las dos.________________________________________________________________________________...
14) ¿Afecta el grado de implicación de los padres en el rendimiento escolar de sus   respectivos hijos? (reuniones con pro...
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  1. 1. MONOGRÁFICO SOBRE EDUCACIÓN ELENA ARIZA ESCUDERO SARA GONZÁLEZ MARTÍN MARTA JERÓNIMO MOYA NATALIA PÉREZ ALONSO INÉS PÉREZ PETRONILA 2º PRIMARIA B
  2. 2. INDICE PÁG.1) Introducción 32) Toma de decisiones 63) Análisis de los resultados 7 -Tabla total encuestados 17 -Relación de los resultados con los ámbitos educativos y las dimensiones de la educación. 204) Síntesis 215) Anexo 24 -Encuesta 24 -Webgrafía 28 2
  3. 3. 1- INTRODUCCIÓNLa Educación es el proceso de socialización del individuo, es el procesomediante el cual se transmiten conocimientos, valores y formas de actuarcon el fin de llevar al niño a un estado de madurez para enfrentarlo a larealidad de manera consciente, equilibrada y eficiente para que consigaactuar como un ciudadano participante y responsable (NERICI, 1985)El término Educación es un término polisémico, que procede del latíneducere (guiar, conducir, hacer salir una idea…) y educare (formar, instruir,moldear…)Desde su origen, la palabra Educación fue un término muy controvertido ydinámico por lo que nos ha resultado muy interesante la elaboración de estemonográfico sobre ¿qué es la Educación?El término Educación se refiere sobre todo a la influencia ejercida sobreuna persona para formarla y desarrollarla en varios niveles. En la mayoría delas culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la jovenpara transmitir y conservar su existencia colectiva.Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad, seremonta a los orígenes mismos del ser humano. La Educación es lo quetransmite la cultura y permite la evolución de la especie humana. Otraforma de definir la Educación es la realizada por el filósofo Dewey que ladefine como un proceso social. La idea de Educación se resume en la idea dereconstrucción continua de la experiencia, idea distinta de la Educación parael futuro como desenvolvimiento, como formación externa y comorecapitulación del pasado. 3
  4. 4. Muchos autores han hecho referencia a la Educación y a su relación con eldesarrollo del ser humano. Un autor destacado es Platón que afirma que“una buena Educación es lo que puede dar al cuerpo y al alma toda la bellezay toda la perfección de que son capaces”.”La Educación es el arte de atraery conducir a los jóvenes hacia lo que la ley dice ser conforme con la rectarazón y a lo que ha sido declarado tal por los sabios y más experimentadosancianos”.La Educación se comparte entre las personas por medio de las ideas, lacultura, los conocimientos, los valores. No siempre ocurre en el aula, por loque el docente se debe ocupar de ello e intentar que los alumnos serespeten y exista en la clase un clima de tranquilidad y respeto.Existen tres tipos de educación diferente: la formal, no formal e informal La educación formal es la que hace referencia al aprendizaje dado dentro del aula en institutos, colegios, universidades… La educación no formal: es lo referido a cursos academias, clases particulares… La educación informal: es aquella que abarca la formal y la no formal pues es lo que se adquiere a lo largo de la vida o con la experiencia… 4
  5. 5. LOGRAR LA MADUREZ SOCIALFINALIDAD PROMOVER LAS DE LA RELACIONES HUMANASEDUCACIÓN SOCIAL PREPARAR AL INDIVIDUO PARA VIVIR EN SOCIEDAD El objetivo principal de nuestro cuestionario es conocer el punto de vista que poseen los ciudadanos de la Educación. Para ello hemos decidido informarnos acerca de la opinión que tienen los ciudadanos sobre la manera de enseñar, qué es la educación, cómo influye el entorno y el presupuesto del que dispone un Estado en los resultados académicos, la necesidad de una escolarización para la educación, la opinión sobre la educación actual, los factores causantes del fracaso escolar… Después de obtener todos los resultados vamos a analizarlos, para ello vamos a utilizar unos porcentajes y gráficos para cada pregunta, que nos ayudarán a verlo con mayor claridad. 5
  6. 6. 2-TOMA DE DESIONES.Para su elaboración hemos realizado un cuestionario anónimo a un total de107 personas, con quince preguntas y lo hemos colgado en internet para quetodo el mundo que quisiera pudiese responder, tanto padres como alumnos,profesores, etc. No hemos tenido en cuenta la edad (de 18 años enadelante), el sexo o cualquier otro factor por lo que podemos destacar elcarácter heterogéneo de los datos obtenidos.En nuestro cuestionario hemos utilizado tanto preguntas cerradas comosemi-cerradas para que la gente pudiese justificar su respuesta.Hemos elegido la técnica del cuestionario porque presenta las siguientesventajas:-Facilita la recopilación de información y no se necesitan muchasexplicaciones.-Se centra realmente en el tema.-Su sistema facilita la obtención de información útil.-Las respuestas son imparciales.Para este trabajo hemos empleado las nuevas tecnologías, las TICs, (que sonun conjunto de herramientas tecnológicas de información y comunicación,con ellas podemos crear, procesar y difundir información) ya que nuestraprincipal fuente de información y de expansión del cuestionario ha sido elordenador (internet). Por ello pensamos que es una buena herramienta detrabajo el uso de éste, ya que facilita la organización del trabajo,ahorramos tiempo, utilizamos técnicas novedosas… 6
  7. 7. Las TICs en la actualidad están transformando la educación notablemente.Han cambiado tanto la forma de enseñar como la de aprender. Un factorimportante es la formación de los alumnos con estas tecnologías para poderusarlas y además producir información, ya que facilitan el aprendizaje delalumno en un entorno grupal y cooperativo para poder alcanzar elconocimiento. 3-ANÁLISIS DE RESULTADOSA la primera pregunta la mayoría (93%) ha elegido la segunda opción,opinan que no favorece que cada gobierno que entre cambie la ley educativa,el 5% ha respondido NS/NC y el resto piensan que sí que es favorable querealicen cambios en la ley. 7
  8. 8. En la segunda pregunta la mayor parte de la gente encuestada (86%) opinaque sí que influye el número de alumnos por aula en la calidad de laenseñanza, empobreciéndola. El 15% responden que no influye porque lacalidad de la enseñanza depende de otros factores y ninguno de losencuestados ha contestado NS/NC.A la tercera pregunta el 77% de los encuestados ha contestado que amayor presupuesto del Estado, mejor educación. Otros piensan (21%) que noestá relacionado. Y los restantes (5%) se abstienen de responder. 8
  9. 9. En la cuarta pregunta el 72% de la gente opina que la educación estáinfluida por la cantidad de conocimientos adquiridos pero que no solamentedepende de eso, mientras que el 15% opina que la educación no depende delos conocimientos que tiene una persona y el únicamente el 13% respondeque una persona tendrá más educación cuanto más conocimientos posea.En la pregunta cinco el 52% han contestado que la educación de una personaen parte está influida por los valores que se enseñan en el colegio, el 35%opina que para que una persona tenga educación es necesaria suescolarización, ya que se imparten valores de enseñanza. El 13% opina que laeducación se enseña en casa. 9
  10. 10. En la pregunta número seis la minoría de los encuestados (6%) piensan quela educación es ajena a todo lo que está a su alrededor, una cosa es el barrioy otra la educación. Por el contrario la mayoría (61%) opina que el barriopuede ser determinante en la educación, aunque no sólo se basa en eso, y el34% dice que sí influye el barrio donde vivan.En la primera parte de la séptima pregunta sobre de quién depende laeducación el 72% de los encuestados dan la máxima puntuación a los padres,el 21% dan a éstos 3 puntos, el 4% puntúan les puntúan con un 2 y el restocon un 1. 10
  11. 11. En el segundo apartado de la pregunta 7 sobre la importancia de losprofesores en la educación, el 47% les dan un 3, el 28% les otorga un 4, esdecir la máxima puntuación, el 19% les pone un 2 y el resto (7%) un 1.En el apartado 3 el 57% da un 4 a que la educación depende de ambos(profesores y padres), el 28% da un 3, con un 2 responde el 8% y el resto(7%) responde con un 1. 11
  12. 12. En el último apartado de la pregunta 7 la mayoría (37%) ha elegido el 2,afirmando que la educación depende de otros agentes, el 36% ha optado porel 3, el 19% ha elegido el 1 y el 7% la puntuación 4.En la octava pregunta sobre si la gente sabe distinguir entre educaciónformal, no formal e informal, la mayoría (45%) opinan que sí que sabendistinguir entre educación formal, no formal e informal. El 27% de losencuestados opinan que no saben distinguir estos tres tipos de educación ono han contestado a esta pregunta. 12
  13. 13. A la novena pregunta sobre si los niños deberían estar escolarizados desdelos 3 años la mayoría (81%) ha contestado que sí porque deben establecerrelaciones con los niños de su edad, el 17% opinan que no porque losconocimientos que adquieren a esa edad en la escuela se los puedeproporcionar perfectamente su familia. El 2 % ha contestado que no, porquellevar a estos niños al colegio implica un gasto que debido a la crisis nopueden afrontar todas las familias.En la décima pregunta, en cuanto a la calidad de la educación, el 37% de losciudadanos, es decir la mayoría opinan que ni la educación de los 60 y los 70ni la actual son las de mayor calidad. El 34% de los encuestados opina que laeducación actual es la que más calidad tiene. El 21% afirman que la de mayorcalidad es la de los 60 y los 70 y el 7% han contestado que la de mayorcalidad es otra.Las personas que lo han justificado opinan de muy diversas maneras, unospiensan que la mejor educación fue la de los 80 y los 90, otros la de haceunos años antes de comenzar la crisis y algunos afirman que cada una tienesus ventajas y desventajas. 13
  14. 14. En la pregunta número 11 sobre quiénes son los más responsables delfracaso escolar la mayoría con un 31% piensa que son las instituciones lasprincipales responsables, el 24% opina que es la familia, el 19% que sonotros agentes, el 17% otros, y la minoría con un 9% opinan que son losprofesores.Las personas que lo han justificado coinciden principalmente en que elresponsable del fracaso escolar es el propio alumno, puesto que como dicen,si una persona no quiere estudiar no se la puede obligar.En la pregunta 12 la mayoría de las personas han contestado que la mejoreducación sería una mezcla entre la educación activa-participativa y laeducación tradicional con un porcentaje del 64%. El 21% piensa que la mejor 14
  15. 15. educación es la activa-participativa y la menor parte de la gente (5%)opinan que la mejor es la tradicional.En la pregunta 13 las personas que han realizado el cuestionario hancontestado mayoritariamente (34%) que el ser familia numerosa no afectaen el rendimiento de sus hijos ya que, consideran que los padres tratan atodos los hijos por igual .Un 32% considera que afecta poco el ser familianumerosa ,un 21% opina que los niños pueden sentir celos de sus hermanos yobtener un menor rendimiento escolar y una minoría considera que el serfamilia numerosa afecta mucho en el rendimiento escolar de los niños. Por elcontrario tan sólo el 3% piensa que sí influye, pues los niños pueden tenercelos de sus hermanos.En la pregunta 14 un gran colectivo de personas considera que si los niñosperciben gran interés por parte de sus padres se esforzarán más en 15
  16. 16. realizar sus tareas (51%), otro gran porcentaje de encuestados consideraque afecta de forma positiva el grado de implicación de los padres ya quelos niños sienten apoyo por parte de sus padres (35%) Un porcentaje menorcree que el grado de implicación de los padres no afecta en el alumno ya quesólo depende del esfuerzo que realice dicho alumno (4%). Por último unaminoría estima que afecta poco el grado de implicación de los padres (1%).En cuanto a la pregunta 15 la mayoría de los encuestados piensan que elexceso de actividades extraescolares provoca un cierto estrés en el niñodisminuyendo su rendimiento escolar (51%). Otro porcentaje considera quelos niños deben aprender más cosas a parte de las aprendidas en la escuelaya que les servirán a lo largo de su vida (21%).Un 20% cree que sí afecta yaque tiene menos tiempo para realizan las actividades escolares, una minoríaestima que las actividades extraescolares afectan poco (4%).Por último unpequeño porcentaje (5%) piensa que afecta mucho el exceso de actividadesextraescolares en el rendimiento de los niños en la escuela. 16
  17. 17. TABLA DEL TOTAL DE ENCUESTADOSDATOS TOTALES ENCUESTADOS FRECUENCIA PORCENTAJES1.Sí que favorece pues la mayoría de los 2 2%cambios son para ir a mejor.No lo favoreceNS/NC 100 93% 5 5%2.Sí, a más alumnos menor calidad de la 92 86%enseñanza. 15 14%No, no influye puesto que la calidad de 0 0%la enseñanza depende de otrosfactores.NS/NC3.A mayor presupuesto mejor educación. 79 74%No está relacionado. 23 21%NS/NC 5 5%4.Si, una persona con más conocimientostiene mejor educación. 14 13%La educación de una persona nodepende de lo que sepa.La educación está influida por los 16 15%conocimientos pero no solo dependede eso. 77 72%5.Si, en el colegio además de impartirvalores se enseña educación, por lotanto es necesaria su escolarización. 37 35%La educación se enseña en casa, esobligación de los padres de la familia.La educación de una persona en parte 14 13%está influida por los valores que seenseñan en el colegio. 56 52%6.Si. Todo lo que está a tu alrededorinfluye en ti al igual que en tu 36 34%educación. 6 6% 17
  18. 18. No. La educación es ajena a todo aquello que está a tu alrededor, una cosa es el barrio y otra la educación. El barrio puede ser determinante en tu 65 61% educación, pero no solo se basa en eso 7. 1 De los padres. 7 7% 1 20 19% 2 50 47% 3 30 28% 4 7. 2 De los profesores/as. 1 7 7% 2 9 8% 3 30 28% 4 61 57% 7.3 De ambos. 1 20 19% 2 40 37% 3 39 36% 4 8 7% 7.4 De otros agentes. 1 15 14% 2 14 13% 3 30 28% 4 48 45% 8. Sí 48 45% No 29 27% Ns/nc 29 27% 9. Sí, porque tienen que relacionarse conlos niños de su edad, ya que las relacionessociales son muy importantes a partir de 87 81%esa edad. No tiene por qué, la educación infantilno es obligatoria y su madre puede 18 17%aportarle los conocimientos que el niñorequiere en esa edad. No, porque debido a la crisis muchas 2 2%familias no pueden llevar a sus hijos alcolegio. 10. La educación de los años 60 y 70. 23 21% 18
  19. 19. La educación actual. 36 34% Ninguna de las dos. 46 37% Otros 8 7% 11. Las familias. 26 24% Los profesores. 10 9% Las instituciones. 33 31% Otros. 20 19% Justificado 18 17% 12. La educación tradicional (las clasesestán muy preparadas, son monótonas, se 5 5%sigue una rutina y el aprendizaje se basaen la memorización). La educación activa/participativa (las 23 21%clases son más improvisadas, son másamenas y no se sigue una rutina, ademássu aprendizaje se basa en la creatividad delalumno). 69 64% Una mezcla de las dos. 13. Sí, porque el niño puede apreciar un 11 10%mayor abandono por parte de sus padres. No, porque los padres tratan a todos 36 34%los hijos por igual. Sí, en algunas ocasiones los niños 23 21%pueden sentir celos de sus hermanos. 3 3% Mucho Poco 34 32% 14. Sí ya que si los niños ven mayor interéspor su progreso escolar, ellos se esforzarán 55 51%más. No, la implicación no afecta en elrendimiento escolar, ya que sólo depende 4 4%del interés que muestre el alumno en laescuela. A veces afecta de forma positiva en elalumno porque siente un mayor apoyo 37 35%escolar por parte de sus padres Bastante 10 9% Poco 1 1% 15. Sí, ya que el niño no tiene tiempo para 21 20%jugar con otros niños y divertirse. No, porque los niños deben aprenderotras cosas a parte de las aprendidas en la 22 21%escuela que le van a servir a lo largo de suvida. A veces, puesto que puede afectar al 19
  20. 20. alumno provocándoles un excesivo 55 51% cansancio a causa del estrés. Bastante 5 5% Poco 4 4%Relación de los resultados con los ámbitos educativos y las dimensionesde la educación.Tras realizar el cuestionario podemos enmarcar los resultados dentro de losámbitos educativos según Combs y las dimensiones de la educación.Hemos comprobado que la mayor parte de los encuestados sí sabendistinguir entre educación formal, no formal e informal. También podemosobservar en la encuesta las diferentes dimensiones de la educación. Encuanto a la dimensión económica hemos incluido preguntas referentes a lainfluencia de los presupuestos del Estado en la educación del país. Conrespecto a la dimensión social hemos elaborado preguntas para averiguar siinfluye el barrio donde vives en la educación, los encuestados hanrespondido que sí influye, pero no solo depende de ello. Otra cuestión essaber de quién depende la educación, la mayoría ha contestado que dependetanto de los padres como de los profesores, es decir, es un trabajo deambos. La siguiente pregunta en esta dimensión es, si los ciudadanos estánde acuerdo en escolarizar a los niños desde los tres años, la mayoría hacontestado que sí, ya que las relaciones sociales son muy importantes apartir de esa edad. Otra pregunta en esta dimensión es, que educaciónconsidera la sociedad que tiene más calidad, la mayoría contestó que ningunade las dos (ni la actual, ni la de los años 60 y 70). También enmarcamosdentro de esta dimensión la cuestión sobre quién cree la gente que son losresponsables del fracaso escolar, la mayor parte de los encuestados piensa 20
  21. 21. que son las instituciones. Otra pregunta es qué educación piensan que es lamejor: la tradicional, la activa/participativa o una mezcla de las dos, un 64%ha contestado que la mejor educación es la mezcla de la tradicional y de laactiva/participativa. También podemos meter dentro de esta dimensión lapregunta sobre si afecta a la educación del niño el ser familia numerosa, lamayor parte de los encuestados piensa que no influye. Además hemosdescubierto que la minoría opina que el grado de implicación de los padres noafecta en el rendimiento escolar de sus hijos. Y por último la mayoría piensaque la excesiva cantidad de actividades extraescolares a veces puede influiren la educación del niño.En cuanto a la dimensión política se enmarca la pregunta sobre si afecta lamodificación de la ley educativa cada vez que cambie el gobierno,contestando así la mayoría afirmativamente.Respecto a la dimensión moral encontramos la siguiente pregunta, ¿El nivelde educación está relacionado con la cantidad de conocimientosaprendidos?, a partir de la cuál queremos saber la relación existente entrela educación y los conocimientos. También referente a esta dimensiónplanteamos la siguiente cuestión: ¿Para que una persona tenga educación esnecesaria su escolarización?, con esta pregunta queremos averiguar lanecesidad de escolarizar a un niño en su etapa evolutiva. 4. SÍNTESISLas conclusiones más relevantes que hemos obtenido en este trabajo hansido varias.Por una parte nos ha llamado bastante la atención la opinión que posee lasociedad en ciertas cuestiones relacionadas con el sistema educativo. 21
  22. 22. -Es muy interesante que 15 personas de las que han contestado estaencuesta opinen que el número de alumnos por aula no influye en la calidadde la enseñanza, a nosotras, como futuras docentes, nos parece que elnúmero de alumnos por aula es determinante a la hora de impartir docencia,al tener más alumnos en clase es muy poco posible una atenciónindividualizada de cada uno, disminuyendo así la calidad educativa.-Otra conclusión a destacar es que 6 personas han contestado que el barrioen el que viven los alumnos no influye para nada en la educación. Nosotraspensamos que el barrio sí influye, no tendrá la misma educación un niño quevive en la Moraleja (Madrid) que uno que vive en una chabola con su familia alas afueras, los padres de éstos últimos contarán con menos medios, menosmateriales, menos conocimientos…- También nos ha llamado la atención como la gente considera másimportante en la educación del niño la figura paterna que la figura deldocente. Estamos de acuerdo puesto que los padres son el principalreferente que tienen los chicos desde su nacimiento, los profesores tambiéntienen bastante importancia aunque al pasar menos tiempo con ellos sonmenos condicionantes en su educación.-Además 48 personas de las encuestadas afirman que sí saben distinguirentre educación formal, no formal e informal, creemos que no son unostérminos que se conozcan fácilmente, algunas de nosotras los hemos visto yestudiado por primera vez en esta carrera.-Cabe destacar la responsabilidad de las instituciones sobre el fracasoescolar según la opinión mayoritaria. En nuestra opinión la responsabilidades de un conjunto de factores como son la familia, los profesores, lasinstituciones… No depende únicamente de las instituciones, la familia (según 22
  23. 23. los conocimientos que tengan, el nivel económico, el apoyo que den a sushijos…) y los profesores también tiene bastante culpa del fracaso escolar(influye su manera de dar clase, su carácter, su exigencia…)En cuanto a las evidencias de nuestro aprendizaje podemos destacar queeste trabajo nos ha sido muy útil para conocer la opinión de la sociedad entemas relacionados con nuestros estudios.Además hemos aprendido a realizar un cuestionario y a colgarlo en internet,un método muy útil para realizar investigaciones a gran escala puesresponde un número muy elevado de personas, contestando además demanera sincera al ser anónimo. Al realizarse mediante internet podemosdestacar la inexistencia de intermediarios entre el cuestionario y elentrevistado por lo que éste va a responder con mayor objetividad.Para poder elaborar las preguntas de nuestro cuestionario tuvimos quehacer una pequeña investigación, mediante la cual incrementamos nuestronivel de conocimientos a cerca de distintos temas educativos.Profundizamos mucho más en el estudio de los ámbitos educativos segúnCombs (ámbito formal, no formal e informal) y además en las dimensionesde la educación (dimensión moral, política, social y económica)En cuanto a las dificultades encontradas para realizar este trabajopodemos mencionar algunas como: la adaptación del cuestionario a GoogleDrive puesto que nos resulto muy complicado establecer preguntas semi-cerradas, además de la subida del trabajo al blog ya que este documento detantas páginas no se puede subir sin un programa especial. Tambiénpodemos citar las dificultades en cuanto al tiempo, puesto que hemosandado un poco justas debido al problema con la subida del cuestionario. 23
  24. 24. 5-ANEXOENCUESTASomos alumnos de 2º de Magisterio de Primaria, de la facultad de Toledo, estamos realizandouna encuesta para la asignatura de Tendencias Contemporáneas de la Educación para intentarconocer la percepción que tiene la sociedad sobre la educación.La encuesta es anónima, para mayores de 18 años, les llevará sólo unos minutos, les pedimosque respondan con la mayor sinceridad posible, y elijan una única respuesta.Muchas gracias por su colaboración. 1) ¿Cree usted que influye el número de alumnos por aula en la calidad de la enseñanza? Sí, a más alumnos menor calidad de la enseñanza. No, no influye puesto que la calidad de la enseñanza depende de otros factores. NS/NC 2) Piensa usted que favorece el proceso educativo de un país que cada gobierno que entra cambie la ley educativa? Sí que favorece pues la mayoría de los cambios son para ir a mejor. No lo favorece NS/NC 3) ¿Cómo influye el presupuesto de un Estado en la educación de ese país? A mayor presupuesto mejor educación. No está relacionado. NS/NC 4) ¿El nivel de educación está relacionado con la cantidad de conocimientos aprendidos? Si, una persona con más conocimientos tiene mejor educación. La educación de una persona no depende de lo que sepa. La educación está influida por los conocimientos pero no solo depende de eso. 24
  25. 25. 5) ¿Para que una persona tenga educación es necesaria su escolarización? Si, en el colegio además de impartir valores se enseña educación, por lo tanto es necesaria su escolarización. La educación se enseña en casa, es obligación de los padres de la familia. La educación de una persona en parte está influida por los valores que se enseñan en el colegio.6) ¿La educación de una persona puede estar influida por el barrio donde vive esa persona? Si. Todo lo que está a tu alrededor influye en ti al igual que en tu educación. No. La educación es ajena a todo aquello que está a tu alrededor, una cosa es el barrio y otra la educación. El barrio puede ser determinante en tu educación, pero no solo se basa en eso.7) Según tu punto de vista, ¿la educación de quién depende? (Clasifícalas del 1 al 4) De los padres. De los profesores/as. De ambos. De otros agentes.8) ¿Sabría distinguir entre educación formal, no formal e informal? Sí No Ns/nc9) ¿Deberían estar los niños escolarizados desde los 3 años? Sí, porque tienen que relacionarse con los niños de su edad, ya que las relacionessociales son muy importantes a partir de esa edad. No tiene por qué, la educación infantil no es obligatoria y su madre puede aportarle losconocimientos que el niño requiere en esa edad. No, porque debido a la crisis muchas familias no pueden llevar a sus hijos al colegio.10) ¿Qué educación crees que tiene más calidad? Justifícalo. La educación de los años 60 y 70. 25
  26. 26. La educación actual. Ninguna de las dos.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11) ¿Quiénes son más responsables del fracaso escolar? Justifícalo. Las familias. Los profesores. Las instituciones. Otros.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12) ¿Qué educación piensas que es mejor? La educación tradicional (las clases están muy preparadas, son monótonas, se sigueuna rutina y el aprendizaje se basa en la memorización). La educación activa/participativa (las clases son más improvisadas, son más amenas yno se sigue una rutina, además su aprendizaje se basa en la creatividad del alumno). Una mezcla de las dos.13) ¿Afecta en la educación del niño el ser familia numerosa? (mayor abandono por parte de los padres, celos hacia sus hermanos) Sí, porque el niño puede apreciar un mayor abandono por parte de sus padres. No, porque los padres tratan a todos los hijos por igual. Sí, en algunas ocasiones los niños pueden sentir celos de sus hermanos. Mucho Poco 26
  27. 27. 14) ¿Afecta el grado de implicación de los padres en el rendimiento escolar de sus respectivos hijos? (reuniones con profesores, ayuda en las tareas que se mandan en clase etc…) Sí ya que si los niños ven mayor interés por su progreso escolar, ellos se esforzaránmás. No, la implicación no afecta en el rendimiento escolar, ya que sólo depende del interésque muestre el alumno en la escuela. A veces afecta de forma positiva en el alumno porque siente un mayor apoyo escolarpor parte de sus padres Bastante Poco15) ¿Afecta el exceso de actividades extraescolares en la educación del niño? música, catequesis ,hípica , baile etc..) Sí, ya que el niño no tiene tiempo para jugar con otros niños y divertirse. No, porque los niños deben aprender otras cosas a parte de las aprendidas en laescuela que le van a servir a lo largo de su vida. A veces, puesto que puede afectar al alumno provocándoles un excesivo cansancio acausa del estrés. Bastante Poco 27
  28. 28. Webgrafíahttp://www.slideshare.net/damy_iza/educacin-definicin-concepto-8659883#btnNexthttp://www.misrespuestas.com/que-es-educacion.htmlhttp://www.psico-web.com/educacion/educacion.htmhttp://www.unesco.org/new/es/our-priorities/education-for-all/http://psicoarenas.blogspot.com.es/2011/11/la-polisemia-de-la-palabra-educacion.htmlhttp://cuestionariosadmisistemas.blogspot.com.es/2010/11/ventajas-y-desventajas-de-los.htmlhttp://ticsenlaeducacion-yaneth.blogspot.com.es/ 28

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