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  1. 1. Natalia Pérez Alonso 2º Primaria B (1859-1952)John Dewey, fue el filósofo norteamericano más importante de la primera mitaddel siglo XX. Nació en Burlington (Vermont) (1859- 1952), cuando tenía casi 92años.Fue profesor en la universidad de Chicago y pronto se interesó por los problemasde la educación. Es conocido por su labor como pedagogo, filósofo y psicólogo.Entre sus aportaciones al campo de la educación encontramos:  Elaboró la teoría del conocimiento que definía como la “necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que este se convierta en conocimiento”.  Su pedagogía se basaba en el funcionalismo e instrumentalismo, , chocó con la educación tradicional que se centraba en el programa y con los reformadores románticos que se centraban en el niño.
  2. 2. Natalia Pérez Alonso 2º Primaria B  Concibió la escuela como el lugar de reflexión y reproducción de las experiencias importantes de la vida del niño. Es considerado como el creador de la escuela activa.  El aprendizaje se produce a través de las experiencias dentro y fuera del aula, y no sólo a través de los maestros. La transmisión de conocimientos se deja en segundo plano.  El objetivo de la escuela debe ser fomentar el espíritu social y democrático de los niños, para conseguirlo ha de organizarse en comunidad democrática y cooperativa.  Los maestros, según Dewey, no deben imponer la materia de estudio, sino integrar la psicología en el programa de estudios. Hay que enseñar orientando el desarrollo del niño, pero no de forma directiva.  Creó la Escuela experimental de la universidad de Chicago, que luego se llamaría “Escuela de Dewey”, ya que pensaba que el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida en una sociedad democrática. Su escuela era un experimento sobre la educación para la democracia.  Su pedagogía se basaba en el método experimental, la clave era proporcionar a los niños “experiencias de primera mano” que permitan la educación de la destreza individual, la iniciativa y el espíritu para adquirir conocimientos científicos. Lo fundamental era la función social de la educación.  El progreso de los alumnos se mide por la capacidad de demostrar sus habilidades inteligentemente al encontrarse en nuevas situaciones, así como por saber expresar y compartir sus experiencias.En este proceso de pensar Dewey distingue cinco etapas: 1- Sugerencias 2- Intelectualización. 3-Hipótesis.
  3. 3. Natalia Pérez Alonso 2º Primaria B 4-Razonamiento. 5- Verificación  Fue uno de los primeros autores que señaló la educación como un proceso interactivo. Influencias en movimientos pedagógicos contemporáneos posteriores.Durante el decenio de 1950 fue muy criticado por sus adversarios de la educaciónprogresista, los cuales le hicieron responsable de todos los errores del sistema deenseñanza norteamericano. También fue criticado por los “fundamentalistas”,preocupados por la disminución del nivel intelectual en las escuelas.Sus teorías están presentes en los sistemas educativos occidentales después demuchas décadas, es el caso de Suecia. También ha influido en países de AméricaLatina.Además, los principios de Dewey que conectan la experiencia con la educación sepueden también encontrar en el currículo de escuelas K-12, colegios yuniversidades que ofrecen cursos, prácticas, arreglos de trabajo y estudio basadosen la experiencia previa.Su teoría también ha influido en la actual teoría del constructivismo, que proponeque los estudiantes tengan un papel activo en el proceso de aprendizaje.
  4. 4. Natalia Pérez Alonso 2º Primaria B BIBLIOGRAFÍAhttp://es.myhotarticles.net/article/influence-of-educational-theorists-on-thinking-in-educationhttp://psicoarenas.blogspot.com.es/2011/01/john-dewey.htmlhttp://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersPdf/deweys.pdfhttp://www.marxists.org/archive/novack/works/1960/x03.htmhttp://desarrollodelsietemaeducativo.blogspot.com.es/2011/06/influencia-de-la-teoria-pedagogica-de.html

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