Pozrite si prezentáciu Zuzany Humajovej Slobodná škola - vzdelávanie pre život, ktorá odznela na konferencii Financovanie regionálneho školstva – financovanie detí, ktorú pod záštitou Ministerstva školstva SR organizovala Nádacia F. A. Hayeka dňa 3. novembra 2005 v Bratislave. Viac na www.noveskolstvo.sk

1. Slobodná škola
vzdelávanie pre život
Zuzana Humajová
Konferencia
Financovanie regionálneho školstva – financovanie detí
Bratislava, 3.11.2005

2. Komplexnosť
reformných krokov
 uskutočnené zmeny v regionálnom
školstve
 prechod na normatívny model financovania
 presun zriaďovateľských kompetencií na obce a VÚC
 nový mechanizmus školskej samosprávy
 Zákon č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej
samospráve

Zákon č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl,
stredných škôl a školských zariadení
 oblasti, ktoré na zmeny čakajú
 obsah vzdelávania na základných a stredných školách
 príprava budúcich učiteľov

3. Brzda reformného
procesu
pretrvávajúci model „jednotnej školy“
 oblasti dominantného postavenia štátu
 tvorba vzdelávacej politiky
 tvorba učebných osnov pre základné a stredné školy
 meranie a hodnotenie rozvoja kvality vzdelávania

na úrovni vzdelávacej sústavy
 na úrovni jednotlivých škôl
 ďalšie vzdelávanie učiteľov
 nedostatok participatívnych mechanizmov
na nižších úrovniach - nedostatočná spätná
väzba pre reformnú stratégiu

4. Jednotná škola
uzavretý mikrosvet
 nedostatočné prepojenie obsahu
vzdelávania s reálnym životom
 predimenzovanosť učebných osnov
 memorovanie prevláda nad tvorivosťou
 nemotivujúce prostredie pre učiteľov
 uzavretosť školy voči jej okoliu
 nevyhovujúci systém hodnotenia kvality

5. Nový obsah vzdelávania
cieľ reformných zmien
 základná charakteristika nového obsahu
 zmena štruktúry obsahu – nové témy, nové prístupy
 dôraz na rozvoj kľúčových kompetencií
 priestor na zabezpečenie potrieb konkrétnych
jednotlivcov a miestnych komunít
 nový mechanizmus tvorby obsahu
 základný nástroj na definovanie nových učebných
osnov na základných a stredných školách
 prenos zodpovednosti za konečnú podobu učebných
osnov z centrálnej úrovne na školy

6. Návrh nového mechanizmu
tvorby obsahu vzdelávania
 dvojúrovňový participatívny model
rámcové výchovno-vzdelávacie programy
školské výchovno-vzdelávacie programy
 prerozdelenie zodpovednosti za obsah vzdelávania

medzi štát, zriaďovateľa a školu
 aktívna účasť partnerov školy na jej výchovno-
vzdelávacom programe

v procese jeho tvorby, realizácie, kontroly a hodnotenia

7. Dvojúrovňový model
tvorby obsahu
vzdelávania
 rámcový výchovno-vzdelávací program
 tvorí sa na centrálnej úrovni
 definuje štátom stanovené povinné minimum
 je záväzný pre tvorbu školských programov
 školský výchovno-vzdelávací program
 tvorí sa na úrovni školy
 rozšíri priestor pre samostatnosť a tvorivosť učiteľa
 zabezpečí individuálne potreby žiakov
 zaktivizuje rodičov
 vytvorí priestor na spoluprácu školy s partnermi školy
 zvýši konkurencieschopnosť škôl

8. Slobodná škola
vzdelávanie pre život
 prepojenie s reálnym životom
 ponuka jedinečných vzdelávacích
programov
 podpora konkurenčného prostredia
 zodpovednosť za kvalitu vzdelávania
 otvorená komunikácia s partnermi školy
 spätosť s lokálnymi potrebami
 kultúrne a vzdelávacie centrum komunity

9. Nový obsah vzdelávania
motor ďalších zmien
 prispôsobiť systém finančného
ohodnotenia učiteľov novým výkonom
 prepojiť systém finančného ohodnotenia
učiteľov s novým systémom ich
kariérneho rastu
 aktualizovať vzdelávanie budúcich
učiteľov
 otvoriť trh s ďalším vzdelávaním
učiteľov
 vytvoriť nové mechanizmy kontroly a
hodnotenia kvality škôl

10. Slobodná škola
vzdelávanie pre život
Ďakujem za pozornosť