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Blogs de bibliotecas escolares argentinas
 

Blogs de bibliotecas escolares argentinas

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Ponencia presentada en las ...

Ponencia presentada en las
Primeras Jornadas Bibliotecológicas Universitarias y
Segundo Encuentro Bibliotecológico Institucional
Facultad de Educación Elemental y Especial
Universidad Nacional de Cuyo  

(Mendoza, 26 de setiembre de 2010)

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    Blogs de bibliotecas escolares argentinas Blogs de bibliotecas escolares argentinas Presentation Transcript

    • Primeras Jornadas Bibliotecológicas Universitarias y
      Segundo Encuentro Bibliotecológico Institucional
      Facultad de Educación Elemental y Especial
      Universidad Nacional de Cuyo  
      Blogs de bibliotecas escolares argentinas
      Diana Rosa Rodríguez Palchevich
      Tesista de la Licenciatura en Biblioteconomía y Documentación (UNMDP)
      Tutor: Profesores José M. Ravasi. Co-tutora: Profesora María Graciela Chueque
      24 de setiembre de 2010
      Fuente imagen: eclecticedu.blogspot.com
    • Problema
      2
      No se cuenta con información precisa, actualizada y a nivel país, sobre la implementación del blog, en las unidades de información de nuestro sistema educativo.
      Esa información resulta de vital importancia para:
      • evaluar de qué manera se están satisfaciendo las necesidades informacionales de los estudiantes actuales
      • evaluar, planificar y formular las políticas educativas y de información
    • Pregunta
      3
      ¿Qué tendencias se observan en los blogs de bibliotecas escolares argentinas en cuanto a su distribución geográfica, nivel educativo, destinatarios, finalidad de los contenidos y fomento de la participación colaborativa entre los usuarios y la biblioteca?
    • Hipótesis de investigación
      4
      H1: La Ciudad Autónoma de Buenos Aires y las provincias de Buenos Aires y Chubut reúnen más de la mitad de los blogs de bibliotecas escolares argentinas
      H2: La Educación Primaria es el nivel educativo más representado entre los blogs de bibliotecas escolares argentinas
      H3: Más de la mitad de los blogs de bibliotecas escolares argentinas tienen por destinatarios principales a los estudiantes
      H4: La animación a la lectura, seguida por la información institucional escolar, son las dos temáticas con mayor frecuencia de publicación
      H5: Menos de la mitad de los blogs de bibliotecas escolares argentinas ofrece a sus lectores acceso, mediante blogroll, a los nuevos contenidos que se producen y publican en los blogs de otras bibliotecas escolares
    • Variables y categorías
      5
      • Primario
      • Secundario
      • Alumnos
      • Docentes
      • Comunidad
      • Animación lectora
      • Alfabetización informacional
      • Recursos docentes
      • Recursos alumnos
      • Promoción de los servicios
      • Información institucional
      • Información de la comunidad
      • Posteo colaborativo
      • Comentarios
      • Enviar por mail
      • Menear a redes
      • Suscribir a feeds
      • Blogroll a bibliotecas
      • Blogroll a usuarios
      Lugar
      Nivel educativo
      Destinatarios
      Propósitos de las entradas
      Herramientas colaborativas ofrecidas
    • Objetivo general
      Obtener datos descriptivos iniciales sobre el estado e implementación de los blogs en las bibliotecas escolares argentinas que:
      • provean información actualizada y completa a los profesionales de la información que deban asesorar y colaborar en la formulación de políticas públicas de educación, información y tecnologías
      • complementen los datos del Relevamiento de Bibliotecas Escolares que está implementando la Biblioteca Nacional de Maestros
      • sirvan de basamento a investigaciones complementarias a esta tesina
      • promuevan estudios similares en otras instituciones o en otros países
      6
    • Objetivos específicos
      De los blogs de bibliotecas escolares argentinas recuperados al momento del inicio de la investigación, determinar:
      • cuáles son las provincias argentinas más representadas
      • cuál es el nivel educativo con mayor cantidad de blogs de bibliotecas escolares
      • a qué nicho de usuarios se dirigen la mayor cantidad de entradas publicadas
      • cuáles son las dos mayores tendencias, en cuanto su temática, de las últimas 30 entradas publicadas en cada blog.
      • cuáles son las herramientas colaborativas más utilizadas para fomentar la formación de comunidades entre los usuarios, su biblioteca y el resto de la comunidad
      7
    • Marco teórico
      8
    • El blog es
      • Herramienta de publicación en la web
      • Intuitiva y sencilla
      • Económica
      • Popular entre los más jóvenes
      requiere
      • Espíritu 2.0
      • Una computadora con acceso a internet
      • Bajos costos de implementación y uso
      • Difusión de contenidos
      • Lectura y escritura
      • Formación de comunidades
      • Uso creativo y colaborativo de internet
      • Trabajo en equipo
      fomenta
      9
    • 10
      Alfabetización informacional y digital
      Referencia virtual
      D. S. I
      En las U. I. optimiza
      Promoción de la lectura
      Animación a la escritura
      Marketing bibliotecario
      Servicios de extensión
      Integración en redes y comunidades
    • 11
      Representa desafíos profesionales
      Predisposición al cambio y al aprendizaje permanente
      Entusiasmo por el uso de las nuevas tecnologías
      Valoración del trabajo colaborativo y la integración en comunidades
      Confianza en el usuario (Margaix)
    • 12
      En las B. E. es altamente compatible
      necesidades educativas e informacionales del estudiante del siglo XXI
      preferencias de los niños y jóvenes
      objetivos y procesos de las bibliotecas escolares
      Trabajar en equipo
      Buscar, evaluar y compartir la información que necesita
      Usar las TIC de modo seguro y provechoso
    • 13
      Posteo colaborativo
      Meneo a redes sociales
      Sindicación de contenidos
      Blogroll
      Reenvío por mail
      Aceptación de comentarios
      Fomento
      colaboratividad
      Necesidades de la comunidad
      Contenidos curriculares comunes
      Núcleos de aprendizaje prioritario
      Proyecto institucional
      Temática
      pertinente
      Blog eficiente
    • 14
      Según el Manifiesto de Internet
      Los blogs son las tecnologías más recomendables para fomentar la creatividad y colaboratividad
      (IFLA UNESCO, 2006)
    • Metodología
      15
      estudio exploratorio donde se relevaron todos los blogs de bibliotecas escolares argentinas activos durante el año lectivo marzo-diciembre 2009 que se recuperaron de la web
      Tipo de estudio
      Unidad de análisis
      blogs de bibliotecas escolares argentinas
    • 16
      Universo
      Desconocido.
      Dado la extensión y profundidad de la web, no se poseen datos ciertos sobre la cantidad de blogs publicados por bibliotecas escolares argentinas
      Muestra direccionada, intencionada.
      Se seleccionaron especialmente 328 blogs que reunieran las siguientes condiciones de:
      • libre lectura y acceso
      • último post con fecha posterior al mes de marzo de 2009
      Muestra
      N= 328
    • 17
      I) Recuperación de los blogs de bibliotecas escolares argentinas:
      • Rastreo en:
      buscadores y directorios específicos
      buscadores internos de sitios oficiales
      redes sociales profesionales específicas
      perfiles de colegas en las redes sociales
      blogroll ubicados en blogs de colegas y de unidades de información
      marcadores sociales
      • Indagación en listas de correo profesionales argentinas
      II) Selección de los blogs que integraron la muestra y confección del Listado
      Colecta de los datos
    • 18
      Listado de los blogs que integraron la muestra
    • 19
      Registro de los datos
      Confección de la Tabla Matriz
      Se confeccionó la Tabla Matriz con los datos de cada blog de la muestra, ordenados y tabulados según las variables y sus categorías.
      Los datos fueron registrados con los símbolos X o 0 según la presencia o ausencia de la categoría de alguna variable, excepto en la variable Lugar, cuyos datos se registraron con las iniciales de las respectivas provincias.
    • 20
    • 21
      Los datos de cada una de las variables fueron analizadas en forma individual
      Además:
      • Las variables Destinatarios y Niveles educativos, se analizaron combinando internamente sus categorías
      • Se confeccionaron tablas de contingencia en las que se cruzaron las variables
      • Para medir la variable Herramientas colaborativas, los blogs se ordenaron según el tipo y la cantidad de herramientas puestas a disposición de los usuarios
      Tabulado y análisis de los datos
    • 22
      Posteo colaborativo (7 p.)
      Menear a redes (6 p.)
      Suscribirse a feeds (5 p.)
      Blogroll a usuarios (4 p.)
      Blogroll a bibliotecas (3 p.)
      Enviar por mail (2 p.)
      Comentarios (1 p. )
      PONDERACION DE LAS H.C.
    • 23
      Resultados
      Biblioteca del Colegio Claret (Bahía Blanca: dos blogs, uno para los usuarios más pequeños y el otro, para los alumnos del nivel medio
      La Biblioteca de la Escuela Técnica Nº 8 Jorge Newbery EET 8 (La Matanza: 2 blogs; pero uno está desactualizado
      La Biblioteca Alfonsina Storni de la Escuela 158 (Puerto Madryn) tres blogs hasta noviembre del año 2009
      99%
      Cantidad de blogs por biblioteca escolar
    • 24
      72,86%
      Variable Lugar
    • 25
      33%
      61%
      0,91%
      5,18%
      Variable Destinatarios
    • 26
      6%
      12%
      82%
      Variable Nivel Educativo
    • 27
      97,26%
      95,04 %
      87,80%
      Variable Propósitos de las entradas
    • 28
      98%
      97,56%
      Variable Herramientas colaborativas ofrecidas a los usuarios
    • 29
      Ranking de los 10 blogs de bibliotecas escolares con mayor fomento de la colaboratividad (período marzo-diciembre 2009)
      Biblioteca de la EEM N° 16, Moreno, provincia de Buenos Aires
      Biblioteca Yatay del Colegio ORT, CABA
      Biblioteca de la Escuela de Comercio 18 DE 5, CABA
      Biblioteca Stella Mauri de la EEM N° 1 DE 16, CABA
      La Biblioteca del Colegio Claret, Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires
      Biblioteca de la EEM N° 2, Moreno, provincia de Buenos Aires
      Biblioteca Escolar de la EP N° 8, General Rodríguez, provincia de Buenos Aires
      Biblioteca de la ESB N° 5, Berazategui, provincia de Buenos Aires
      Biblioteca Madre Inés Queirolo, Colegio del Niño Jesús, Tunuyán, provincia de Mendoza
      Biblioteca de la Escuela Técnica N°8 Jorge Newbery, La Matanza, provincia de Buenos Aires
    • 30
      Variables Lugar / Nivel educativo
    • 31
      Variables Lugar/ Destinatarios
    • 32
      Variables Nivel Educativo /Propósito de las entradas
    • 33
      Variables Nivel Educativo / Herramienta colaborativa
    • 34
      Variables Nivel Educativo / Destinatarios
    • Conclusiones
      35
      72, 86 %
      82 %
    • 36
      61 %
      97, 26 %
    • 37
      95, 04 %
      87, 80 %
    • 38
      97, 56 %
      98 %
    • 39
      Se alcanzaron los objetivos planteados, pues se obtuvieron importantes datos prima-facie sobre este tema del que no existían estudios previos en el país
      Los datos resultantes del estudio serán relevantes para evaluar si nuestros estudiantes reciben servicios de información acordes a sus necesidades reales.
      Surgen preguntas para nuevas investigaciones…
    • 40
      ¿Por qué no se implementa el blog en las B. E. de todas las provincias con suficientes posibilidades de acceso a la web?
      ¿Por qué se no se aprovechan los blogs para la alfabetización informacional?
      ¿Por qué cuesta promover el espíritu colaborativo en los alumnos?
    • Recomendaciones
      41
      Promover la realización de estudios de usuarios en forma regular, a fin de detectar las necesidades reales de información que permitan tomar las mejores decisiones en cuanto a la formación, asignación de recursos y adecuación tecnológica
      Involucrarnos en la formulación y planificación de las políticas públicas de información, en sentido transversal a todas las áreas del conocimiento y actividades humanas
      Tratar de actualizarnos y mantenernos al tanto de los cambios y tendencias que mejoren nuestro desempeño profesional, sobre todo aquellos en relación con los aspectos tecnológicos en los escenarios de información
      Propiciar acciones concretas en torno a la profesionalización y jerarquización de los colegas
    • 42
      ¡Muchas gracias!