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mi historia de vida

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  • 1. MI HISTORIA DE VIDA Angélica Julio Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias
  • 2. MI HISTORIA DE VIDA Hoy confirmo una vez más que el quehacer del maestro se vuelve cada día mas intenso, uno se da cuenta de que hay labores que son solo para aquellas personas que con su esfuerzo y dedicación logran hacer las cosas bien. Entrar a un proyecto como el de biografía de maestros ha despertado en mi cosas importantes, como el solo hecho de estar al lado de maestros que han sido objeto de mi observación, durante el transcurso de mis practicas pedagógicas me ha dado la posibilidad de aprender mucho, y me atrevo a decir que he aprendido mucho de ellos más de lo que he desaprendido. Confieso que al principio no me llamaba mucho la atención la palabra biografía puesto que en mi esta palabra significa algo en particular: saber la vida del otro ¿ y como para que quiero saber yo de la vida del otro?¿cuando nació, cuando murió, y que ha hecho por la vida?( estudios trabajos entre otros) pero de lo que si me fui dando cuenta es que no solo se queda en este plano LA BIOGRAFIA para el proyecto, es algo no distinto, pero si mucho más profundo, es como ha venido
  • 3. siendo la vida misma de un maestro a lo largo de sus prácticas que tanto un maestro en formación como yo puede aprender de uno que ha llevado un trayecto mayor que el mío. Tengo muy presente en mi memoria prácticas realizadas desde grado 10 y 11 con niños de preescolar y primaria en algunas escuelas. Recuerdo que mi colaboración era muy significativa, ayudaba a la maestra a colocarle tareas a los niños en su cuaderno controlaba y velaba por la disciplina del salón, calificaba actividades, organizaba eventos como el día de los niños, halloween, ángeles somos, entre otras más. Pero entrar al ciclo complementario cambiaron muchas cosas, se les dio más valides a las lectura, escritura, el discurso oral, los diarios en vez además de registro puesto que el nivel era mucho más exigente quizás por ser un grado superior. Mis practicas cambiaron, la observación tomo otro rumbo puesto que me incluí en mi proyecto actual biografía de maestros, pues yo iba al aula a observar al maestro a aprender de él. Empecé en el 2007 a realizar mis practicas de este proyecto en un curso de bachillerato, en el colegio liceo de bolívar, en el barrio Daniel lemaitre. Aquí tuve la oportunidad de observar al profesor Emerson de Arco del cual me siento muy afortunada de haber observado, de el
  • 4. tengo muchas cosas que decir, aprendí de que el maestro es un ser integral, que es capaz de dejar atrás por un instante de preocupación los contenidos a trabajar, para mirar problemáticas y cosas del entorno mismo, la preocupación por una ciudad mejor, lleno de democracia participación, entre otros aspectos. Quien tiene la oportunidad de estar con Emerson con algunas de sus clases, se da cuenta que él ha estado involucrado en cuestiones políticas de Cartagena, puesto que su discurso es de mucha propiedad y preocupación por la situación de su ciudad tanto en el ámbito educativo, de salud, ecológico, entre otros mas, y esto lo relaciona con cada uno de los saberes que enseñan en cada una de sus clases. En el 2008, volvieron nuevamente mis prácticas. Mi misión esta vez además de observar es la de realizar clases e involucrarme en ellas, aquí se debía ver mi desempeño en un salón de clases con niños de 5 de primaria, volví nuevamente a observar una muy buena maestra: Patricia Sliger en la institución educativa mercedes Abrego sede sectores unidos. A decir verdad con la profesora Patricia Sliger en algunas oportunidades me sentía como un niño de 5 de primaria dentro de un salón de clases, puesto que yo llegaba a su salón de 5 y me sentía igual que todos los demás niños del salón, escuchaba la clase igual que ellos, le prestaba atención como si yo también fuera estudiante de
  • 5. quinto. Todos los martes y viernes tenía la responsabilidad de llegar a mis practicas para observara patricia sliger llegaba como mucha expectativa de que iba a suceder en la clase, si colocaría algún video del tema ya sea una película o si por lo general habría socialización por parte de los niños, anticipándose a la explicación de la maestra. En fin… me siento muy afortunada de observar tan buenos maestros como los anteriores. Mi etapa de realizar las practicas dentro del proyecto al parecer han terminado, pero luego una segunda parte que es la dedicarme a escribir, y a leer. La lectura toma una importancia inmensa para elaborar buenos informes, reflexiones y esta obviamente va de la mano con la escritura, el cual refleja mis pensamientos. Confieso que al principio de esta segunda parte pase mucho desapercibida, puesto que puedo decir que me deje absorber por la irresponsabilidad, la pereza, “la frescura” pensé que al terminar ya se acababa todo pero luego y durante varios encuentros del proyecto entendí que la tarea apenas empezaba. Me emocione mucho en el momento que debía realizar diarios de lecturas de algunos textos asignados aquí se veía la libertad de escribir textos a mi manera y eso es de interés para mi puesto que no
  • 6. hay nada mejor que escribir desde su propio pensamiento, y quizás esta sea una forma de llamar mi atención en algo. Una de las principales cosas importantes durante esta etapa de leer y escribir, es saber para que leamos y con qué fin lo hacemos, no es simplemente leer por leer parar de escribir y leer porque simplemente no entiendo algo. La importancia de la lectura no es lago indiferente para mi, puesto que necesariamente en algún momento de nuestras vidas necesitamos de la lectura y la escritura así sea por obligación pero ay que aclarar que no podemos separar a ambas ¿por qué de que me serviría la lectura sin la escritura? De nada, quedaría igual que al principio no habría evidencia de lo leído.