Teorias de aprendizagem
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Teorias de aprendizagem

on

  • 11,430 views

 

Statistics

Views

Total Views
11,430
Slideshare-icon Views on SlideShare
11,430
Embed Views
0

Actions

Likes
4
Downloads
386
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Teorias de aprendizagem Teorias de aprendizagem Presentation Transcript

    • Curso de Formação de tutores on line SENAI Tarefa Unidade 2 – Aula 2 Teorias de Aprendizagem Por Norma Leite Aquilino Junho de 2012
    • Teorias de aprendizagem DefiniçãoAs teorias de aprendizagem buscam, cada qual de acordo com suas crenças, explicar como o processo de aprendizagem ocorre no indivíduo. Representam uma construção humana para interpretarsistematicamente a área do conhecimento que chamamos aprendizagem.
    • Teorias de aprendizagem • Objetivos das teorias Fundamentar a prática pedagógica na elaboração de propostas – condições necessárias e definição do papel do aluno e do professor; Auxiliar na compreensão das causas de dificuldades dos alunos para uma atuação mais apropriada; Propiciar a formação mais adequada aos que participam da proposta educacional.
    • Teorias de aprendizagem • Sintetizando, as teorias Buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem.  Tentam explicar a relação entreo conhecimento pré-existente e o novo conhecimento.
    • Teorias de aprendizagem • As diferentes visões Enfoque comportamentalista – Watson, Pavlov, Skinner, Thorndike Enfoque cognitivista – Bruner, Piaget, Vygotsky, Ausubel Enfoque humanístico - Rogers
    • Teorias de aprendizagem • Enfoque comportamentalista Behaviorismo O comportamento - respostas observadas e relacionadas a eventos que as precedem (estímulos) e as sucedem (consequências) – estímulo/resposta Observação e estudo de comportamentos manifestos e mensuráveis controlados Desconsidera-se o que ocorre na mente do indivíduo Aprendiz objeto
    • Teorias de aprendizagem • Enfoque cognitivista Como o indivíduo conhece, processa, compreende e dá significado à informação; Como o indivíduo percebe, direciona a atenção, coordena as suas interações com o ambiente; Como aprende, compreende e reutiliza informações integradas em suas memórias a longo prazo; Como o indivíduo efetua a transferência dos conhecimentos adquiridos de um contexto para o outro;
    • Teorias de aprendizagem • Enfoque cognitivista Piaget• Construção do conhecimento - através da interação da experiência sensorial e da razão;• A interação com o meio (pessoas e objetos) - necessários para o desenvolvimento do indivíduo;• Enfatiza o processo de cognição à medida que o ser se situa no mundo e atribui significados à realidade em que se encontra;• Preocupa-se com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvida na cognição;• Sujeito agente do processo.
    • Teorias de aprendizagem • Enfoque cognitivista Vygotsky• Desenvolvimento cognitivo - produzido pelo processo de interiorização da interação social com materiais fornecidos pela cultura.• As potencialidades do indivíduo devem ser levadas em conta durante o processo de ensino-aprendizagem;• O sujeito é não apenas ativo, mas interativo, pois forma conhecimentos e se constitui a partir de relações intra e interpessoais;• Conceito de zona de desenvolvimento proximal;• Sujeito agente do processo.
    • Teorias de aprendizagem • Enfoque humanista Princípio do ensino centrado no aluno: possui liberdade para aprender; Crescimento pessoal é valorizado; o ser aprende primordialmente como pessoa: valoriza a auto-realização e o crescimento pessoal; Indivíduo como fonte de seus atos e livre para fazer escolhas; A aprendizagem não se limita a um aumento de conhecimentos, ela influi nas escolhas e atitudes do aprendiz; O pensamento, sentimentos e ações: integrados; O aprendiz é visto como sujeito e a auto-realização é enfatizada.
    • Referências Bibliográficas• - Zoboli, Graziela. Práticas de ensino. Ed Ática, 1991• - Gauthier, Chermont. Por uma teoria de pedagogia. Ed. Unijuí, 1998.• - Elkind, David- Crianças e adolescentes- ensaios interpretativos sobre Jean Piaget. Rio de Janeiro, Zahar, 1972.• - Moura, A. M.; Mohlecke, A. M. P. Q - As teorias de aprendizagem e os recursos da internet auxiliando o professor na construção do conhecimento. www.uel.br/seed/nte/as_teorias_de_aprendizagem_e_a_internet .htm• - Lück, Heloisa - Pedagogia interdisciplinar - Fundamentos teóricos- metodológicos. Ed. Vozes, 1999.