Didáctica y Powerpoint

Criterios técnico – pedagógicos para el diseño, desarrollo y aplicación de Materiales Educativos Multimedia Norman René Trujillo Zapata norman.trujillo@uni.edu.ni

Contenidos Objetivos Contexto Multimedia Diseño, Desarrollo, Aplicación Conclusiones Preguntas

Objetivo Diseño y Desarrollo Materiales Educativos Criterios Multimedia Aprendizaje

Contexto Sociedad del Conocimiento Cambios en TIC educación

Multimedia • Recurso tecnológico • Integración de varios medios Posibilidades de presentación y Interacción representación de (usuario - MEM) información

Diseño Desarrollo Aplicación Evaluación

Evaluando presentaciones • Indicaciones en la plataforma • Actividad 01

Análisis del contexto Relación con MEM componentes didácticos Organización (planeamiento didáctico)

Focalizar ideas principales MEM Uso de imágenes Uniformidad

Adecuación MEM Aprendizaje activo Ejemplificación

Ejercitación MEM Autoevaluación Interrelación e integración armónica

Integración con otros medios MEM Evaluación del MEM Respeto a los derechos de autor

Color Impacto Motivación Atracción

Orden de visualización

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamín Franklin

Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más. Proverbio hindú

En resumen: Para seleccionar la mejor combinación de colores posibles, es recomendable tomar en cuenta los siguientes aspectos: 1. Las características del equipo proyector 2. Los niveles de iluminación donde se realizará la presentación 3. El contraste entre los colores que se están utilizando 4. El perfil del público

Referencias a situaciones reales • Interesantes Ejemplos • Estimuladores • Aclaratorios Facilitan los Clarifican los • Fácilmente aprendizajes conceptos entendibles

Directa Sencilla Coherente Redacción Precisa Clara Concisa Fluida

• Resaltar los títulos e ideas centrales • Dos tipos de fuentes Tipos de • Las mismas de todo el MEM letras y • San Serif tamaños • Título: 36 y 40 puntos. • Contenidos: 26 y 32 puntos

Serif vs Sans Serif Tipo de letra o fuente Serif : Tipo de letra o fuente Sans - Serif :

Cantidad de Información • Moderación • Ilustraciones • Una idea principal por diapositiva • 6 líneas de texto por diapositiva • 6 y 9 palabras por línea • 30 y 40 palabras por diapositiva

Uso del espacio Ley de Brandt - Texto Cuadrante Cuadrante superior izquierdo superior derecho 45% 20% Cuadrante inferior Cuadrante inferior izquierdo derecho 25% 10%

Uso del espacio Ley de Starch - Imágenes Cuadrante Cuadrante superior izquierdo superior derecho 28% 33% Cuadrante inferior Cuadrante inferior izquierdo derecho 16% 23%

Representaciones Gráficas • Pedagogía y comunicación didáctica • Claridad y calidad estética • Atractivas, realistas y sencillas de interpretar • Relación con los contenidos relevantes • Explicaciones, ejemplificaciones y comentarios para profundizar Las ilustraciones humorísticas pueden ayudar a mantener el interés y motivación de los estudiantes

Preguntas y Ejercicios • Relación con componentes didácticos • Interés por realizar un estudio activo del material • Determinación del cumplimiento de los objetivos

Efectos • Tipo de sensación e información • Características de los estudiantes • Equipo necesario • Nivel de complejidad • Cantidad y tipo de los efectos

Estructura de un MEM • Introducción Dígales lo que les quiere decir • Cuerpo principal Dígaselo • Conclusión Vuélveles a decir lo que ya les dijiste

Los componentes Equilibrio Uniformidad Coherencia Interrelación

Criterios Generales • Apoyo al desarrollo de las actividades de aprendizaje • Planificar cuidadosamente la sesión • Presentación de prueba • Características del local • Vestir en consonancia con la audiencia

Criterios Generales • Relacionar con el conocimiento anterior • Medidas aclaratorias • Motivación e Interés • Humor • Metodologías activas • Tiempo

Presentación Personal • Indicaciones en la plataforma • Actividad 02

Condiciones para la presentación con el Material Educativo Multimedia

Los primeros minutos • Recordar una fecha, cita o evento especial, asociado al tema • Referir algo acontecido anteriormente durante el día o semana • Expresar placer por el tema y por el grupo de clases

Durante la clase • Considerar en la comunicación Forma Medios Visual, Verbal, Vocal

Saber escuchar • Atender física y mentalmente • Parafrasear • Identificarse con los sentimientos de los estudiantes • Receptividad

Cierre de la presentación • Presentar de manera convincente y categórica los temas fundamentales de la presentación • Facilitar la retención y/o comprensión global de los contenidos

Cierre de la presentación • Formulación de preguntas y comentarios • Hacer preguntas a los estudiantes, aplicar una prueba breve o ejercicio para la práctica • Motivación

Autoevaluación 1. Objetivos 2. Material Educativo Multimedia 3. Efectos que se suscitaron 4. Expresión 5. Contacto visual 6. Interés y motivación 7. Énfasis 8. Impacto 9. Aprendizaje

Describiendo una asignatura Indicaciones en la plataforma Actividad 03

Ahh !!! No olvide su primera y mas útil herramienta audiovisual: ¡USTED MISMO!

Tarea Indicaciones en la plataforma Actividad 04

Criterios técnico – pedagógicos para el diseño, desarrollo y aplicación de Materiales Educativos Multimedia Norman René Trujillo Zapata norman.trujillo@uni.edu.ni

Cuestionario Logros Mejora del taller Contenidos, metodología y actividades Recomendación

“Hay un pasado que se fue para siempre, pero hay un futuro que todavía es nuestro” F.W. Robertson

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Didáctica y Powerpoint

by Norman Trujillo on Feb 23, 2010

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