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Manual de convivencia
 

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    Manual de convivencia Manual de convivencia Document Transcript

    • INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCA “LABORATORIO PEDAGÓGICO SUBREGIONAL” MANUAL DE CONVIVENCIA SUBREGIÓN DEL BAJO CAUCA ANTIOQUEÑO CAUCASIA – ANTIOQUIA 2010 - 2014
    • CONSEJO DIRECTIVO 2012 Representantes Representantes Representantes Ex RepresentantesRectora de los padres de de los Sector Productivo alumnos Docentes familia EstudiantesFanny Rafael Arrieta Sandra Uriel SolanoLozano Jholman MezaSajona Contreras 11° Isabel Méndez Darwin Palma Ledys Yanira Anaya Sampay o Representantes Programa Formación ComplementariaERIKA ANTONIA ROMERO (I SEMESTRE)SEBASTIAN CARDONA (II SEMESTRE)MILENA MARQUEZ (III SEMESTRE)ALEJANDRA RESTREPO (IV SEMESTRE).CARLOS NAVARRO (V SEMESTRE) CONSEJO ACADÉMICO 2010- 12 Conformado por los docentes coordinadores de núcleos interdisciplinares Rectora Esp. Fanny Lozano Sajona Coordinadora Académica Esp. Gloria Luz Castro Coordinador Practica Pedagógica Investigativa Esp. Martha Lucelly Roldán Arango Coordinador Núcleo Fundamentación Pedagógica Mg. Jafeth Hernández. Esp. Evaristo Rivas Coordinador Núcleo Ciencia y Tecnología: Lic. Hernando Burgos Coordinador Núcleo Comunicación y Cultura: Lic. Norman Bolaños Coordinador Núcleo Ético – Social Lic. José Florez Coordinador Núcleo Lúdico – Artístico Lic. Ferney Hernández
    • 4.7. MANUAL DE CONVIVENCIA
    • PRESENTACIÓNLas disposiciones para la formación del individuo como un ser socialmente competenteparten de la misión, visión, filosofía y principios institucionales. Por el carácter deInstitución Formadora de Formadores se hacen necesarios los requerimientos quecontiene el siguiente documento. Al momento de firmar la matricula son acogidas porla comunidad educativa y asumen su cumplimiento como parte de las políticasinstitucionales.Entendida la convivencia como el interactuar del ser humano con los otros y lo otroEsta nueva visión del mundo está repercutiendo favorablemente en el plano educativo,pues parece ser, que no se tendrá una sociedad de cultura democrática, de justicia socialy en consecuencia, de una ciudadanía satisfecha, con mejores niveles de vida, si estacultura no es defendida, asumida y procesada en la escuela, en el marco de los valoresde dignificación y convivencia humana. El desarrollo y el cultivo de valoresdemocráticos se convierten en una necesidad, un derecho y una obligación de todas lasinstituciones de la sociedad que se dedican a la formación de la ciudadanía.La construcción y el fortalecimiento de una cultura de convivencia humana, ha de tenercomo eje central la formación de la ciudadanía en educación en valores, y a la escuelacomo eje de repercusión directa, con la finalidad de incrementar las bases democráticasy de convivencia en la sociedad, propiciando mejores condiciones educativas yhaciendo más humana la vida en comunidad. Las autoridades educativas, el profesoradoy el estudiantado tienen la difícil tarea, como obligación, de hacer de la escuela elespacio óptimo y dialógico para la construcción, en libertad, de una ciudadaníaautónoma, justa, equilibrada y solidaria, para una sociedad libre, independiente,soberana y democrática, como se contempla en la Constitución del país; pero quetambién sea una sociedad abierta, plural y de justicia social, enmarcada en un ordeninternacional de respeto a los derechos humanos y de convivencia digna entre susciudadanos y ciudadanas.La formación de ciudadanía no se puede reducir al ámbito de lo cívico. Aprender a viviren una sociedad democrática insta antes a aprender a convivir en el ámbito de lo
    • humano. Es decir, no basta con enseñar las reglas y leyes que regulan la convivenciacivil, se requiere llegar más a fondo, a la enseñanza de valores, a la educación moral.Si entendemos ciudadanía en una sociedad democrática, entonces consideramos unciudadano que sabe ejercer su libertad, conocer sus derechos y responder a susobligaciones. Implica también ser partícipe del ejercicio democrático: no sólo elegir asus representantes sino incluirse en la vida colectiva y contribuir a una convivenciacotidiana pacífica y armónica con sus congéneres. Por ello, en primer lugar es precisoseñalar la pertinencia de una formación ciudadana, desde la construcción del individuoarticulado en su colectividad, por lo que esta educación tendría que apuntar desde lomás básico de esta formación: A través del conjunto de normas que integran estemanual, se aprecia la concepción que orienta la formación de docentes para la subregióndel Bajo Cauca Antioqueño, en función de aportar para el Departamento de Antioquia yColombia nuevos profesionales de la educación, tales que sean ciudadanoscomprometidos con el cambio social y el fomento de la paz, donde incluso las normasdeben ser ajustadas a las nuevas circunstancias, aunque siempre respondiendo a losprincipios que favorecen la conservación del medio ambiente, fomentan la convivenciapacífica y el desarrollo humano.Contiene las reglas que rigen las relaciones de los estudiantes del nivel preescolar hastaformación complementaria en gradualidad de compromiso de acuerdo con el nivel deformación adquirida por el estudiante en su permanencia en con la Institución desde sumatrícula, su ascenso por los diversos cursos del Plan de Estudios, su grado, losdeberes, derechos, prohibiciones, estímulos y el reglamento disciplinario estudiantilaplicado a los diferentes semestres.Se invita a la comunidad educativa a conocer este Manual De Convivencia Institucional,conservarlo con cuidado y consultarlo para resolver las diversas situaciones de la vidanormalista.
    • 4.7.1. Justificación“Tal vez lo más justo sea decir que todos tienen razón. Pues tanto los maestros como losalumnos, y en última instancia la sociedad entera, son víctimas de un sistema deenseñanza que está muy lejos de la realidad del país” Gabriel García MárquezAl considerar los planteamientos de escritores como Fernando Savater, Adela Cortina,Victoria Camps, Emmanuel Kant y Gabriel García Márquez se hace necesario mirar laescuela como un campo donde el niño aprende a ser mejor ciudadano, porque la base deéste saber es el seno familiar, la primera escuela y vital célula de la sociedad. Como lodice el papa Juan Pablo II en su encíclica sobre la familia, para resaltar la función deforjadora de valores para la convivencia social de la misma; por lo que proponeentonces a la escuela como ente continuador de este proceso.El educando es el sujeto que aprende a desenvolverse en una comunidad que estáinfluenciada por un fenómeno llamado cultura, por lo tanto suele usarse la norma comoestrategia para la formación de la conciencia social.Con esta finalidad las justificaciones para la construcción de este texto son: Sensibilidad sobre la normatividad vigente para la ejecución de los procesos educativos. Conocer la norma como la forma más fácil para el desempeño dentro de los grupos sociales. Reconocer las orientaciones básicas para el mejor funcionamiento de cada uno de los estamentos del gobierno escolar y las diferentes dependencias de la Institución. Convenir los parámetros y pautas para la resolución pacífica de conflictos en atención al debido proceso.
    •  Promover el mejoramiento de los desempeños de la comunidad educativa apuntando hacia el horizonte institucional. Acomodar los diferentes espacios institucionales de modo que el ambiente saludable sea una constante en la convivencia escolar. Establecer acuerdos de convivencia para que la comunidad educativa logre socializarse acorde a las exigencias del medio. Promover la participación organizada de la comunidad educativa en los diferentes procesos de convivencia.4.7.2. Marco legalEl sustento legal de los acuerdos de Convivencia de la Institución Educativa EscuelaNormal Superior del Bajo Cauca se enmarca en:- La constitución política colombiana: en los artículos: 2,11,13,15,16,17,18,19,20, 21, 23, 26, 27, 28, 29, 31, 44, 45, 52, 67, 68(incisos2,3,4,5,y6), 70, 71, 73, 74, 83, 84, 209, 228, 229, 230.- Las leyes: 115/1994, 107/1994, 133/1994, 134/1994, 200/1995,375/1997, 715/2001, 734/2002, 1098/2006.- Los decretos: 3486/1981 - 2177/1989, 2277/1979, 1857/1994, 1860/1994, 1743/1994, 1108/1994, 7550/1994, 324/1996, 361/1997, 2247/1997, 1278/2002, 0992/2002, 1850/2002, 1286/2005,1290/2009, 4790/2008- Las resoluciones: 13342/23-07 -1982; 03353/1993; 01600/1994, 007658 de marzo 4 de 2011- Las directivas departamentales: o Decreto 1423 de 1.993 o Circulares 21/1994; 11/1996
    • 4.7.3. Marco conceptualLa convivencia se conceptualiza en el reconocimiento del integrante de la comunidadeducativa normalista como sujeto transformador de su entorno, con pertenencia social,finalidad del modelo pedagógico social con enfoque cognitivo cultural que se refleja enlos cambios sociales; para los que se parte de la investigación acción-participación, quese referencian en el nombre de nuestro PEI: “Formando-nos maestros cultos, públicos,políticos para la vida”.Si se retoman las directrices del Ministerio de Educación Nacional para la formación encompetencias ciudadanas, y el Proyecto de Nación para los próximos 10 años, secomprenden las actitudes comportamentales de los estudiantes como manifestaciones declaridad para el quehacer ético de seres humanos en formación integral; en su defecto sedemostraría la desubicación del estudiante dentro del proceso. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA ORIENTADORA DE LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL- Acción pedagógica: Entendida como toda acción o estrategia orientada al mejoramiento de la formación integral del educando.- Acuerdos de convivencia: Estrategia para la resolución de conflictos en los grupos.- Acuerdo Pedagógico de Desempeño: Documento escrito en la coordinación de convivencia, avalado por la rectoría, para que un estudiante con arraigadas dificultades de comportamiento ejerza una obligación personal de acuerdo con lo que dice la ley.- Autonomía: Capacidad de auto-gobierno acorde con los requerimientos normativos.- Competencias ciudadanas: Conjunto de conocimientos, actitudes y habilidades (cognitivas, emocionales y comunicativas) que relacionadas entre sí disponen a la convivencia y la Paz; también a la participación y responsabilidad democrática y a
    • la valoración de las diferencias en un marco de respeto a la dignidad humana y a su vez contribuyen al bien común.- Comportamiento: Proyección personal entendido como la acción o reacción ante situaciones diversas de la cotidianidad.- Compromiso pedagógico: Es la propuesta –por parte del estudiante– de mejoramiento en su proceso formativo, académico y pedagógico.- Conciliación: Mecanismo alternativo de resolución de conflictos con la participación de las partes, el apoyo del conciliador y la formalización de un acta de conciliación.- Derechos: Facultades o capacidades de hacer y exigir lo que la ley establece a favor del hombre.- Responsabilidad: Requerimiento actitudinal expreso por la ley natural, las normas, los acuerdos y los compromisos institucionales.- Docente: Formador de formadores encargados de orientar los procesos académicos- pedagógicos.- Estímulos: Reconocimientos que se hacen de acuerdo al buen desempeño de un integrante de la comunidad educativa.- Educando o estudiante: Sujeto sobre y para el cual se ejecutan las acciones pedagógicas hacia su formación integral.- Formación: Proceso integral mediante el cual se llega al perfil propuesto como meta de crecimiento, fortalecimiento y madurez del ser humano en su desarrollo social.- Norma: Regla que se debe seguir o la que se debe ajustar la conducta, para la sostenibilidad de la armonía en las relaciones para la convivencia institucional.
    •  PRINCIPIOSEl presente manual se basa en los siguientes principios filosóficos: Libertad, Orden,justicia Social, Eficiencia, Participación, Formación Integral y Ecológico.PRINCIPIO DE LIBERTADLa libertad en la institución educativa se concreta, entre otros asuntos, en lo siguiente:Los estudiantes pueden optar, con plena autonomía, entre diferentes concepcionesfilosóficas, políticas, religiosas, pedagógicas y axiológicas, sin que tengan que estarmatriculados en alguna de aquellas corrientes, aunque el estarlo tampoco es unobstáculo para pertenecer a la comunidad normalista, siempre y cuando susconvicciones y manifestaciones prácticas guarden correspondencia con la Carta Políticay la ley.En el campo académico, la libertad se concreta en la opción para buscar, comprender,interpretar, producir, divulgar, justificar saberes y conocimientos referidos al objeto deestudio de su profesión, con el propósito de participar activamente en la construcciónhistórica de la nación.La libertad es para el estudiante un derecho que le permite ser sujeto de su propiaformación moral, intelectual y cultural, mediante el acceso autónomo a las distintasfuentes de conocimiento investigativo, científico, tecnológico, ético y estético.La libertad para el docente consiste en tener la oportunidad de compartir, exponer,justificar y defender sus puntos de vista epistemológicos, conceptuales y pedagógicosdesde los escenarios académicos, aceptando criterios y principios universalmentereconocidos.La libertad para los investigadores (Directivos, Docentes y Estudiantes), consiste en laopción de proponer, realizar y divulgar investigaciones, en sus diversas modalidadesque les permitan contribuir en la construcción, interpretación y comprensión delconocimiento y la transformación de la realidad colombiana desde el ámbito pedagógicoque nos compete.
    • PRINCIPIO DE ORDENEs el deber que tienen los miembros de la comunidad normalista de actuar con respeto alas normas, valores y principios que regulan la vida institucional, nacional einternacional.PRINCIPIO DE JUSTICIA SOCIALEl principio de la justicia social en la institución educativa se sustenta en lo siguiente: Conocer las decisiones que le afecten, tales como: evaluaciones, programas, cambios en los planes de estudio y demás aspectos académicos. Participar, en las actividades normalistas definidas para el semestre, grupo o programa al cual pertenece. Ser escuchado en sus solicitudes y obtener respuesta. Ser valorado en su condición humana, social y ética. Contribuir para la creación de un espacio académico de excelencia. Utilizar los medios adecuados y suficientes que la Institución ofrece para lograr sus propósitos académicos personales. Ser orientado en los problemas y dificultades propias de su evolución curricular.PRINCIPIO DE EFICIENCIAEs la responsabilidad que tienen los miembros de la comunidad normalista de realizar aplenitud la misión institucional propuesta en el Proyecto Educativo de la InstituciónEducativa “Formando-nos maestros cultos, públicos y políticos para la vida”.
    • PRINCIPIO ECOLÓGICOEs el derecho y el deber que tienen los miembros de la comunidad normalista deproteger y aprovechar adecuadamente los recursos naturales, fomentar la diversidadecológica y la integridad del medio ambiente; ayudar a la preservación de las áreas deespecial importancia en este campo, promover el conocimiento de los recursos naturalesy propiciar la investigación, divulgación y valoración de los mismos.PRINCIPIO DE PARTICIPACIÓNLa participación es la oportunidad que tienen los miembros de la comunidad normalistade contribuir a la presencialidad de la Institución, mediante la aplicación de las normasinstitucionales.PRINCIPIO DE EQUIDAD DE GÉNEROComo la asimilación de la unicidad del ser como ente integral uno con su entorno y todoel universo con características diversas y similares al tiempo cada ser con su proyeccióncomo hombres y mujeres con identidad en la diversidad y el respeto por esa diversidadcomo el derecho a ser de cada personaPRINCIPIO DE LA FORMACIÓN INTEGRALLa formación integral es la capacidad del ser humano para transformarse, automejorarse y desarrollarse, reconociendo en sí mismo y en los demás: sentimientos,actitudes, aptitudes, deseos, gustos, placer en el conocimiento y derivar de este lapotencialidad necesaria para transformar la realidad. Este principio se refleja en laformación de un profesional crítico, reflexivo, humano, dueño de su identidad, creadorde cultura.
    • 4.7.4. Perfiles de la comunidad educativa. Perfil del docente directivo.La gestión directiva y administrativa de la Institución Educativa Escuela NormalSuperior del Bajo Cauca está liderada por un grupo humano consciente y consecuentecon la responsabilidad del desarrollo propositivo y prospectivo de su P.E.I: “formando-nos maestros cultos, públicos y políticos para la vida”, desde los objetivos y políticaseducativas que direccionan su horizonte institucional, en cada una de sus gestiones:directiva, académica, financiera y de comunidad.El interés primario del ser humano responsable de la gestión directiva y administrativade la Institución, en todo su quehacer, es acompañar en niveles de calidad y desarrollola atención inclusiva de su comunidad educativa a partir de un proceso articulado en laformación en valores que permitan asumir posturas de calidad para avanzar y sostener eldiálogo como posibilidad de encuentro y comunicación que fortalece la gestióninstitucional en procesos que faciliten su empoderamiento y posicionamiento comoinstituto y laboratorio pedagógico del Bajo Cauca antioqueño, en el presente y futuropróximo, desde las siguientes acciones de ley:- Cultura Institucional inclusiva y direccionamiento estratégico para el mejoramiento de la cultura, las políticas y las prácticas pedagógicas de la Institución Educativa normalista.- Planteamientos con respecto a la calidad de la enseñanza y las implicaciones en el desarrollo de las mejoras sociales.- Personalización, de la respuesta diversificada y heterogénea en el reconocimiento del tejido humano constitutivo de la Comunidad Educativa
    • Perfil del docente formador de formadores.El maestro formador de la Normal Superior del Bajo Cauca se identifica y se reconocecomo un ser humano pensante, hacedor de cultura y profesional de la educación, desdesu saber específico y su formación como sujeto público y político que define suproyecto de vida en el reflejo de sus condiciones humanas:- Su vocacionalidad pedagógica.- El ejercicio de su sentido de pertenencia, respetuoso de la diversidad, la inclusividad y la etnicidad como elementos inherentes de la Institucionalidad Normalista.- Comprometido con el entorno y el contexto educativo como retos para desarrollar saberes de su disciplina en el marco de procesos de innovación e investigación.- Responsables de la construcción de un futuro mejor desde la visión pública, política y ambiental.- Ser humano reconocedor del sentido del trabajo en equipo, del espíritu colaborativo y de los avances tecnológicos en los procesos de lectura y escritura del entorno, el contexto y el saber de la disciplina como referentes de su identidad afianzada en lo axiológico, el liderazgo y la responsabilidad histórica y social de su quehacer dentro y fuera de la comunidad educativa de la Institución Normalista. Perfil del estudiante normalista.La Escuela Normal Superior del Bajo Cauca pretende con cada uno de los estudiantesvinculados en los niveles educativos que atiende, formarlos como seres humanos que sesientan y reconozcan como personas animadas a asumirse como profesionales íntegros,respetuosos, interesados por ser lideres constructores y defensores de la naturaleza y desu entorno, con sentido público y político como referentes para el alcance de su
    • identidad cultural, y curiosidad científica, capaz de tomar decisiones y resolverproblemas en el marco de la responsabilidad social, para aprender a ser y hacer conproductividad y actitud inclusiva respecto a la diversidad y la diferencia en lacomunidad educativa.El estudiante como ser, , está llamado a participar en la construcción social, nacional yuniversal consciente de sus deberes y derechos , respetuoso de la normatividad nacionale institucion normalista reconociendo su origen y cultura, con sentido de pertenencia yvaloración ética de su quehacer cotidiano como integrante de la comunidad educativa,con visión futurista y actitud de servicio a los demás, en armonía con el desarrolloconsciente de la ciencia, la investigación, la pedagogía y la tecnología, para lograr suformación, proyección y participación en los procesos de crecimiento y desarrolloinstitucional, local y regional.El perfil del futuro maestro, ya descrito, adquiere su plenitud con el desarrollo de lascompetencias ciudadanas entendidas como un conjunto de conocimientos, habilidades,aptitudes, valores y disposición para convivir en paz, participar democráticamente yvalorar el pluralismo para el bien común (fomentar el desarrollo de conocimientosciudadanos; competencias emocionales, desarrollo moral, aportar a la construcción de laconvivencia y la paz; promover la participación y responsabilidad democrática;promover la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias humanas; construcciónde ambientes democráticos y pacíficos) 1.La Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca, lleva a la práctica sufilosofía mediante la formación de competencias ciudadanas. El futuro maestro debe serun ciudadano competente, lo que implica lo siguiente: Adquirir conocimientos básicos sobre la ciudadanía: historia nacional, estructura de los poderes políticos; integración del gobierno y sistemas de elección (competencias cognitivas específicas).1 REPÚBLICA DE COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Revolución Educativa“Colombia aprende”- . Estándares básico de competencias ciudadanas, páginas 149 – 179. – En:“Estándares básico de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas”. Documento Nº3. Bogotá, mayo de 2006, 184 páginas.
    •  Ejercer la ciudadanía en la vida institucional y social (gobierno escolar, encuestas de opinión, proyectos ambientales, entre otros). Desarrollar habilidades, aptitudes, actitudes, valores y disposición para la acción ciudadana (competencias integradoras). Manejar la información y la comunicación. Comprender los medios, lo que implica dominar con propiedad y autonomía en los entornos virtuales. Perfil de los padres de familia.Personas conscientes de su co-responsabilidad como orientadores de presentes y futurasgeneraciones de familia y sociedad, partícipes permanentes en los procesos decrecimiento de la Escuela Normal Superior del Bajo Cauca, comprometidos con laFilosofía de la Institución.Padres y Madres dispuestos al acompañamiento de sus hijos desde la vivencia delamor, la práctica afectiva y el diálogo como complementos de la formación integral denuestros estudiantes. . Perfil de los egresadosRepresentante de La Escuela Normal en el contexto local, regional y departamental,líder comprometido con el desarrollo de las comunidades desde la vivencia de losderechos humanos y la práctica de la justicia social, los valores que dignifican alhombre y la construcción del conocimiento científico y pedagógico; ciudadanoconsciente y adaptable a los cambios del mundo: maestro del Siglo XXI.
    • TÍTULO I: NORMAS GENERALESCAPÍTULO IPRINCIPIOS FILOSÓFICOS Y PEDAGÓGICOS QUE ORIENTAN LOSACUERDOS DE CONVIVENCIAARTICULO 1. LA VIDA Y LA DIGNIDAD COMO MEDIDA ÉTICA DE LAACCIÓN HUMANALa Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca orienta sufuncionamiento y toma de decisiones en el respeto a la vida y la dignidad, como medidaética y moral del comportamiento humano, que guía a las autoridades y a los integrantesde la comunidad educativa para obrar con justicia, reconocer los derechos de los demássin abusar de los propios, obrar con autonomía sin desconocer las normas deconvivencia, respetar las diferencias, practicar y promover el respeto mutuo, lacooperación, el trabajo planificado, la responsabilidad, la honestidad, el autocuidado yla conservación y recuperación de la naturaleza (Carta política: preámbulo, artículos 1,11, 13, 45, 52,).ARTÍCULO 2. FORMACIÓNFrente al pleno desarrollo de la personalidad, cada persona es su propio agente. Lasocialización ocurre en la interacción con otros y debe ser orientada por la InstituciónEducativa con el fin de que cada persona elija su misión o destino humano. El papel delmaestro consiste en ofrecer al estudiante oportunidades para que éste descubra ydesarrolle sus potencialidades.ARTÍCULO 3. PARTICIPACIÓNLa formación de los estudiantes y la regulación de la convivencia institucional requierenla participación activa de aquellos y de sus padres, también la preparación para lainteracción con los demás padres y adultos en los diferentes escenarios de la sociedad.Los niños y jóvenes forman sus propios valores, mediante un proceso en el que el
    • espacio escolar y la interacción con sus compañeros dan lugar al surgimiento de normas,de metas individuales y de grupos. Estas ayudan al estudiante a organizar un proyectode vida de manera autónoma, razón por la que serán reconocidas por La Institución en lamedida en que contribuyan a las buenas costumbres, a los acuerdos de convivencia, a laley y a la carta política.ARTÍCULO 4. RESPETO MUTUO, AUTORIDAD Y HORIZONTALIDAD ENLAS RELACIONES INTERPERSONALESEn la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca se viven relacionesinterpersonales entre todos los actores del proceso educativo: estudiantes, docentes,padres de familia, administrativo, de las tiendas escolares, transportadores, personal deservicios generales y demás. Estas relaciones están basadas en el respeto mutuo, laautoridad y la horizontalidad como evidencia de la puesta en escena cotidiana delmodelo pedagógico institucional.ARTICULO 5. PRINCIPIOS PARA EL MANEJO DE LOS CONFLICTOSPara la mediación pacífica de los conflictos, la Escuela Normal adopta los siguientesprincipios:- El conflicto es inherente a las relaciones humanas. Cuanta mayor interacción ocurra entre los seres humanos, mayores serán las posibilidades de que ocurran conflictos, lo que hace necesario una formación para la mediación pacífica de conflictos, pues ningún acuerdo de convivencia, reglamento o ley tiene la posibilidad de prever todos los posibles conflictos que se presentan en la interacción humana. Es necesario que las normas contenidas en éste acuerdo de convivencia sean el último recurso al que se acuda para la mediación de los conflictos, porque antes de su aplicación estará el dialogo y la capacidad humana de convivir pacíficamente con sus semejantes.- Reconocer al otro, con sus concepciones del mundo, la sociedad, la naturaleza, el pensamiento, valores e intereses.
    • - El dialogo y la sensibilización dirigida contribuyen a develar los prejuicios, la motivación de las acciones, el fundamento de las creencias religiosas, las convicciones políticas, todo lo que permite hallar consensos y dan lugar a respetar el disenso, el que será punto de partida para la búsqueda de nuevos consensos.- La planeación de actividades de manera cooperativa puede contribuir a encontrar convergencia en la acción.- Los representantes de convivencia cumplirán en primer lugar la función de mediadores o conciliadores de los conflictos, además las siguientes funciones:  Promover la creación de un equipo conciliador de los estudiantes.  Promover la vinculación de los estudiantes aislados a unas redes de comunicación y conciliación.  Servir de medio de comunicación entre el respectivo curso y la coordinación de convivencia.  Asumir las tareas que organice el equipo de convivencia y la coordinación de convivencia.  Diligenciar las actas de compromiso que se levanten cuando el conflicto no constituya falta disciplinaria.  Diligenciar las actas de conocimiento y aceptación del acuerdo de convivencia y los reglamentos por parte de los estudiantes y padres de familia del respectivo curso.  Rendir informe de sus actividades al curso que lo eligió, al director del curso y a la coordinación de convivencia.  Las demás que le asigne la coordinación de convivencia y el reglamento de funcionamiento que se acuerde en dicho organismo.CAPITULO II LAS DECISIONES Y ACTOS ADMINISTRATIVOSINSTITUCIONALESARTÍCULO 6. SOBRE EL MANUAL O ACUERDO DE CONVIVENCIADe conformidad con los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 y el artículo 17 deldecreto 1860 de 1994, el pacto de convivencia es el conjunto de normas que regulan laconvivencia institucional. Estará integrado por los reglamentos institucionales que
    • determine la comunidad educativa, tales como los siguientes: estudiantil, de profesores,de empleados, de administradores de tiendas escolares, de los espacios abiertos, lascanchas deportivas, la piscina, los servicios sanitarios, la biblioteca, la sala de sistemas,laboratorios, sala de profesores, aula múltiple o de actos, entre otros.ARTÍCULO 7. AUTORIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCAPara efectos del artículo de la carta política, el capítulo II del Título VII de la ley 115 de1994 (artículos 142 a 145 de la ley 115 de 1994), de la ley 715 de 2001 y demás normaslegales sobre la materia, en orden jerárquico son autoridades de la Escuela InstituciónEducativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca las siguientes:- Rector(a).- Consejo directivo.- Consejo académico.- Coordinadoras.- Docentes.ARTÍCULO 8. CONTROL DISCIPLINARIO INTERNODe conformidad con el numeral 10.11 del artículo 10 y el artículo 111.2 de la ley 715del 21 de diciembre de 2001; los artículos 48 y 49 de la ley 200 de 1995 (CDU), la ley734 del 2.002 y las demás normas legales sobre la materia, corresponde a la Normasejercer la potestad disciplinaria, de conformidad con la reglamentación que expida elgobierno nacional.ARTÍCULO 9. JERARQUÍA NORMATIVA INSTITUCIONALLas normas adoptadas por la comunidad educativa de la Institución Educativa EscuelaNormal Superior del Bajo Cauca tienen la siguiente jerarquía:- La constitución política de Colombia.- Ley 115.- Manual de Convivencia- Los acuerdos expedidos por el consejo directivo.
    • - Las resoluciones expedidas por el consejo directivo.- Las resoluciones expedidas por el consejo académico.- Las resoluciones expedidas por la rectoría.- Las resoluciones expedidas por la coordinación de convivencia.ARTÍCULO 10. ACUERDOSon actos administrativos expedidos por el consejo directivo que consagran decisionesde carácter general, de conformidad con el artículo 143 de la ley 115 de 1994, el artículo23 del decreto 1860 de 1994 y demás disposiciones legales. Mediante ellos sereglamentarán los manuales de convivencia.PARÁGRAFO 1Los acuerdos serán fechados y numerados de manera sucesiva, con números arábigosconservando la continuidad en la numeración entre un año y otro.PARÁGRAFO 2Contra los acuerdos que adopte el Consejo Directivo procederá únicamente el recursode reposición y podrán ser suspendidos o anulados por la jurisdicción contenciosoadministrativa.PARÁGRAFO 3Los acuerdos serán suscritos por la rectora y el secretario(a) del Consejo Directivo.ARTÍCULO 11. RESOLUCIONESSon Actos Administrativos mediante los cuales se reglamenta los Pactos y/o acuerdosde convivencia o adopta decisiones de carácter particular sobre hechos o situacionesconcretas.PARÁGRAFO 1Las resoluciones serán expedidas por el Consejo Directivo para reglamentar los Pactosy/o acuerdos de convivencia o cuando se adopten decisiones de carácter particular sobrehechos o sobre situaciones concretas. Contra las resoluciones del Consejo Directivoprocede únicamente el recurso de reposición, dentro de los cinco días siguientes a sunotificación personal, de conformidad con el artículo 51 del código contenciosoadministrativo.
    • PARÁGRAFO 2Las resoluciones serán expedidas por la Rectoría cuando disponga de lo necesario parala ejecución de las decisiones del Consejo Directivo, para adoptar decisiones de carácterparticular sobre hechos o sobre situaciones concretas o en ejercicio de las funcionespropias de la rectora, de conformidad con el artículo 10 de la ley 715 del 28 dediciembre de 2001; el artículo 3 de la resolución nacional 13342 del 23 de julio de1982; los artículos 130,131 y 132 de la ley 115 de1994 y el artículo 25 del decreto 1860de 1994 y demás disposiciones legales. Contra las resoluciones de la Rectoría procedeúnicamente el recurso de reposición, dentro de los cinco días siguientes a su notificaciónpersonal, de conformidad con el artículo 51 del código contencioso administrativo.PARÁGRAFO 3En cumplimiento del artículo 145 de la ley 115 de 1994, el consejo académico expedirálas resoluciones para adoptar el SIE con toda su reglamentación académica, relacionadocon evaluaciones, promociones, repetición de áreas, de asignaturas, de cursoscompletos; regulación de tareas. Contra las resoluciones que expida el consejoacadémico procede el recurso de reposición ante el mismo y el de apelación ante elconsejo directivo, dentro de los cinco días siguientes a la notificación personal, deconformidad con el artículo 51 del código contencioso administrativo. En el evento dela apelación, el consejo directivo será presidido por la coordinadora académica.PARÁGRAFO 4Las resoluciones serán numeradas de manera sucesiva, con números arábigosconservando la continuidad en la numeración entre un año y otro.ARTÍCULO 12. CIRCULARESSon medios de comunicación entre la coordinación de convivencia y los demásmiembros de la comunidad Educativa, mediante los cuales se contribuirá a la ejecuciónde las decisiones adoptadas por el consejo directivo o la rectoría.PARÁGRAFO 1. SOBRE LAS CIRCULARESLa Coordinación de Convivencia expedirá circulares en cumplimiento de las funcionespropias de su cargo, especialmente las contenidas en el artículo 5 de la ResoluciónNacional 13342 del 23 de julio de 1982, en los Pactos de convivencia y en los
    • reglamentos; estas no tendrán carácter normativo. Serán utilizadas como medios decomunicación para recordar actividades, asuntos o el cumplimiento de las normasinstitucionales, La Constitución Política o La Ley. En el proceso disciplinario, lascirculares servirán como pruebas del cumplimiento o incumplimiento de un deber.PARÁGRAFO 2Las circulares serán fechadas y numeradas de manera sucesiva, con números arábigosconservando la continuidad en la numeración entre un año y otro.ARTICULO 13. DENOMINACIÓN DE ACUERDOS Y RESOLUCIONESLos acuerdos, las resoluciones y las circulares se denominarán de manera genéricaREGLAMENTOS que hacen parte del MANUAL DE CONVIVENCIA.CAPITULO III PUBLICACIONES, COMUNICACIONES YNOTIFICACIONES DE LOS ACTOS ADMINISTRATIVOS.ARTÍCULO 14. DEBER Y FORMA DE PUBLICACIÓNLos actos, acuerdos y resoluciones de carácter general no serán obligatorios para losintegrantes de la Comunidad Educativa mientras no hayan sido publicados en lacartelera General o en el medio que determine el consejo directivo para ese objeto, Lasdecisiones que pongan término a una actuación administrativa iniciada con una peticiónde interés general se comunicaran por cualquier medio hábil.ARTÍCULO 15. DEBER Y FORMA DE NOTIFICACIÓN PERSONALLas resoluciones que resuelvan asuntos particulares o que pongan término a unaactuación administrativa se notificarán personalmente al interesado, o a su representantea su apoderado. Si la actuación se inició por petición verbal, la notificación personalpodrá hacerse de la misma manera.No obstante, lo dispuesto en el artículo, las anotaciones que incluyan en las actas quellevan los Representantes de Convivencia, los libros de Registros que lleva la
    • Coordinación de Convivencia se entenderán notificados el día en que se efectúe lacorrespondiente anotación.Al hacer la notificación personal se entregará a la persona notificada copia íntegra,auténtica y gratuita de la decisión, si ésta es escrita y si no hay otro medio más eficazde informar al interesado, para hacer la notificación personal se le enviará por medio delrepresentante de convivencia, si fuere estudiante de formación complementaria. Si setrata de un estudiante de los demás niveles educativos se enviará citación a la direcciónregistrada en el libro de matrículas por medio que se considere idóneo, para quecomparezca personalmente a la notificación del acto administrativo. Ésta citación sehará dentro de los cinco días siguientes a la expedición del acto.ARTÍCULO 16. INFORMACIÓN SOBRE RECURSOSEn el texto de toda notificación o publicación se indicaran los recursos que según losPactos de convivencia, el Reglamento o la ley, legalmente procedan contra lasdecisiones de que se trate, las autoridades ante quienes deben interponerse y los plazospara hacerlo.ARTÍCULO 17. FALTA O IRREGULARIDAD DE LAS NOTIFICACIONESSin el cumplimiento de los anteriores requisitos no se tendrá por fecha la notificación niproducirá efectos legales la decisión, a menos que la parte interesada, dándose porsuficientemente enterada, convenga con ello o utilice en tiempo los recursos legales.Tampoco producirán efectos legales las decisiones mientras no se hagan laspublicaciones respectivas cuando se trate de actos administrativos de carácter general.ARTICULO 18. CAMPO DE APLICACIÓN.Las normas disciplinarias contenidas en el Manual de Convivencia y en losReglamentos serán aplicables a los estudiantes, incluyendo a los del Programa DeFormación Complementaria, directivos, y empleados del establecimiento.PARÁGRAFO 1.El Manual Convivencia y los reglamentos serán guías para las conductas que debenadoptar los administradores de las tiendas escolares, razón por cual en los contratos que
    • se escriban se incluirá una clausula donde aquellos se comprometan a no adoptarconductas que sean contrarias a las normas de la institución.PARÁGRAFO 2.En el caso de los Educadores y de los empleados administrativos, además de lasdisposiciones contenidas en el Código Disciplinario Único, se aplicarán las establecidasen los Pactos de Convivencia y en los reglamentos.CAPITULO IV PACTOS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIAARTICULO 19. OBJETO DE LOS PACTOS Y/O ACUERDOS DECONVIVENCIA.Los Pactos y/o acuerdos de convivencia Institucional tienen por objeto asegurar a lacomunidad educativa el normal desarrollo de del Proyecto Educativo Institucional, asícomo la moralidad, responsabilidad y buen comportamiento de los educandos,profesores y empleados de la Escuela Normal Superior del Bajo Cauca, en la prestacióndel servicio educativo. Para alcanzar este objeto se establecen los procedimientos quegaranticen el ejercicio de los derechos y cabal cumplimiento de los deberes de losintegrantes de la comunidad Educativa. De esta manera se le da cumplimiento a losartículos 267 ,228 y 229 de la carta política; al Artículo 5 de la Ley 115 de 1994, alArtículo 2 del Código contencioso administrativo al Artículo 4 del Condigoprocedimiento Civil.ARTICULO 20. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA INTERPRETACIÓN YAPLICACIÓN DE LOS PACTOS DE CONVIVENCIA.Los Pactos de convivencia Institucional son de naturaleza Administrativa. Lainterpretación de sus Normas se basará en el Derecho Administrativo, de preferencia acualquier acto ordenamiento jurídico. En su aplicación se cumplirán los principios deeconomía, celeridad, eficacia, imparcialidad, publicidad y contradicción, que orientantoda acción administrativa, de conformidad con los artículos 83, 84 y 209 de laConstitución Política y el Articulo 3 del Código Contencioso Administrativo.
    • ARTICULO 21. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA INTERPRETACIÓN YAPLICACIÓN DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA.Los acuerdos de convivencia son de naturaleza pedagógica con aplicación ética, comoherramienta que establece la corresponsabilidad social que tienen los actores principalesdel proceso formativo del educando de acuerdo con las leyes que rigen la prestación delservicio educativo.ARTICULO 22. RESPONSABILIDAD DISCIPLINARIA CIVIL Y PENAL.La responsabilidad que resulte de un proceso disciplinario es independiente de laresponsabilidad Civil y Penal a que haya lugar.CAPITULO V DISPOSICIONES GENERALES SOBRE LOS ESTUDIANTESARTÍCULO 23. ESTUDIANTEPersona que tiene matricula vigente, realizada con todas las formalidades por elMinisterio de Educación Nacional y el Consejo Directivo.ARTÍCULO 24. ESTUDIANTE NUEVO. Es aquel que ingresa a la institucióneducativaARTÍCULO 25. ESTUDIANTE DE REINGRESO. Es aquel que estuvo cursando elNivel de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA y que se retiró voluntariamente. Si elretiro se produjo como sanción académica o disciplinaria, solamente podrá ingresar si yacumplió la correspondiente sanción. El estudiante de reingreso estará obligado a cursarel Plan de Estudios vigente en el momento del reingreso.PARÁGRAFO. El Consejo Académico hará el estudio de equivalencia a que hubierelugar cuando se presenten diferencias entre el Plan de Estudios anterior y el actual alreingreso. El estudiante de reingreso solo podrá tramitarlo por sola vez.
    • ARTÍCULO 26. ESTUDIANTE DE TRANSFERENCIA. Es aquel que proviene deotra Escuela Normal Superior de cualquier parte del país.ARTÍCULO 27.EL ESTUDIANTE DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA óMAESTRO EN FORMACIÓN: son todos aquellos estudiantes matriculadospertenecientes al Programa Formación Complementaria, incluidos los estudiantes de lamediaARTÍCULO 28. CÓMO SE ADQUIERE LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE ENEL P.F.C. La calidad de estudiante del Programa de Formación Complementaria seadquiere mediante el acto voluntario de matrícula en el Programa de FormaciónComplementaria, y se termina o se pierde por causales que se señalan en el Manual deConvivenciaARTÍCULO 29. PÉRDIDA DEL CARÁCTER ESTUDIANTIL.El carácter de estudiante se pierde cuando se presenta una de las siguientescircunstancias.- Cuando se incumple con las formalidades exigidas por el Concejo Directivo.- Por cancelación voluntaria de la matricula.- Por inasistencia habitual según lo establecido en el artículo 53 del Decreto 1860 de 1994.- Por expulsión.- Por la presentación de documentos falsos por la matricula o para acreditar estudios realizadosARTÍCULO 30. CÓMO SE PIERDE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE DELPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA P.F.C. La calidad deestudiante del Programa de Formación Complementaria en la Institución Educativa“Escuela Normal Superior del Bajo Cauca” se termina o se pierde:1. Cuando se haya completado el período académico de formación prevista.2. Cuando no se haya hecho uso del derecho de renovación en la matrícula dentro de los plazos señalados por la institución.
    • 3. Cuando se haya perdido el derecho a permanecer en la institución por inasistencia o por bajo rendimiento académico, de acuerdo a lo establecido por los respectivos reglamentos.4. Cuando se haya cancelado la matrícula por incumplimiento de las obligaciones contraídas.5. Cuando se disponga la exclusión.6. Cuando por motivos graves de salud, previo diagnóstico médico, se considere inconveniente la permanencia del estudiante en la Institución.7. Por inasistencia habitual a clases, a más del 20% del tiempo lectivo previsto en el calendario académico.8. Cuando se incumple una de las formalidades exigidas por el Consejo Directivo para legalizar la matrícula.9. Por cancelación voluntaria de la matrícula.10. Por presentación de documentos falsos para la matrícula o para acreditar estudios realizados o cualquier otro requisito para legalizar la matrículaARTICULO 31. IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE.No podrá ser acudiente quien sea menor de edad, persona con NEE, una persona conenfermedad que le impida atender el acompañamiento de su acudido, ser prófugo de lajusticia.PARÁGRAFO: En el caso de designar a persona natural no familiar del estudiantedebe ser bajo autorización en documento legal, que soporte legalmente dicharesponsabilidad.ARTICULO 32.NORMAS GENERALES SOBRE LA MATRÍCULALa matrícula es el acto jurídico que formaliza la vinculación del educando al servicioeducativo. La suscripción de la matrícula por el estudiante constituye el acto solemnemediante el cual adquiere voluntariamente, consigo mismo, con la Institución y lasociedad, el compromiso de estudiar en la institución aceptando sus reglas, las queprometen acatar. Se realizará por una sola vez, al ingresar el estudiante alestablecimiento educativo, pudiéndose establecer renovaciones para cada año para losestudiantes de preescolar a 11° y cada semestre académico para los estudiantes delprograma formación complementaria(artículo 95 de la Ley 115 de 1994).
    • PARÁGRAFO. 1. CONDICIONES PARA EL INGRESO A LA INSTITUCIÓN.El educando que va integrar la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior delBajo Cauca debe estar comprometido y participar activa y libre mente de su propiaformación.Basado en la anterior los requisitos son los siguientes.- Presentar ficha de evidencia, un excelente comportamiento-disciplina y un buen rendimiento académico durante los años de escolaridad anteriores.- Registro Civil.- 3 Fotos tamaño cedula.- Comprobante de pago de matrícula (costo académico).- Los padres o acudientes deben presentarse con el estudiante para la matricula.- Para matricular deben presentar la documentación completa.- Manifestar voluntad decidida de estar en la institución.- Conocer los principios que orientan la filosofía institucional.- Asumir y cumplir las normas de reglamento o Pactos de convivencia.- Matricularse en el caso de ser alumno nuevo, o renovación de matricula a los alumnos antiguos en los plazos fechas señalados por la institución.- El padre de familia asumirá el pago del costo de la matricula de acuerdo a las normas que establezca la ley.PARÁGRAFO 2.Para el ingreso a los diferentes grados se requieren las siguientes edades:- Transición 5 años.- Básica Primaria 6 a 10 años.- Básica Secundaria y Media: de 11 años a 18 años.PARÁGRAFO 3.Para ingresar a un niño(a) con N. E. E. al aula regular se requiere como minino: AL NIVEL DE PRE – ESCOLAR. - Edad cronológica de 4 a 7 años. - Haber recibido estimulación adecuada. - Control de esfínteres. - Tener funcionalidad en funcionamiento en su movimiento si presenta limitaciones físicas. - Contar con el acompañamiento de los padres de familia.
    •  A NIVEL EDUCACION BÁSICA PRIMARIA. - Edad cronológica de 7 a 10 años. - Estar iniciando las operaciones concretas. - Tener nociones de seriación clasificación y correspondencia término a término. - Tener independencia en actividades básicas cotidianas y actividades de la vida diaria. - Poseer un nivel adecuado de atención. - Tener un lenguaje compresivo funcional. TANTO A NIVEL PRE - ESCOLAR COMO EN LA BÁSICA PRIMARIA - No presentar problemas comportamentales relevantes. - Estar preparado emocionalmente para ingresar al programa. - Recibir servicios de integración terapéutica necesaria. - Compromisos de la Familia.PARÁGRAFO 4. PARA EL PROGRAMA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA.- Manifestar el deseo de ser maestro.- Demostrar actitudes y aptitudes necesarias para el ingreso a la formación como Docente.- Haber Presentado las Pruebas ICFES Saber Pro- Tener el título de bachiller- Para ingresar a su nuevo semestre debe estar a Paz y Salvo por todo concepto con el anterior.- En el programa de formación complementaria se matriculan el semestre no cursos independientesPARÁGRAFO 5. PARA EL PROGRAMA DE ACELERACIÓN DELAPRENDIZAJE- Presentar extra edad para el grado a realizar en la básica primaria- Saber leer y escribir- Manejar las operaciones básicas en mediana forma en el área de matemáticas.- Manejar en forma simple las relaciones interpersonalesARTICULO 33. MATRICULA EXTRAORDINARIA. Es el acto mediante el cualun estudiante ingresa al servicio educativo en época distinta a la establecida en elcalendario escolar, según la reglamentación o decisión del Consejo Académico
    • PARÁGRAFO 1. El Rector podrá autorizar matrícula extraordinaria siempre que nohaya transcurrido más de un mes, en los siguientes casos:1. Cuando exista fuerza mayor que haya impedido cumplir oportunamente con este deber.2. Cuando el estudiante provenga de otra Escuela Normal y se encuentre estudiando en aquella.3. Cuando el estudiante esté cursando una carrera universitaria y decida retirarse de la universidad para cursar el PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA.4. En otras circunstancias, según reglamento que adopte el Consejo Directivo.5. El costo de la matrícula extraordinaria podrá ser superior a la ordinaria hasta en un 20%, la que será establecida por resolución Rectoral.PARÁGRAFO 2. En la resolución Rectoral que se adopte, se determinará, previaconsulta con los docentes, los deberes extraordinarios que deberán cumplir el estudiantey la fecha para la presentación de los trabajos, prácticas y estudios pendientes.ARTÍCULO 34. REGLAS BÁSICAS PARA LA RENOVACIÓN DEMATRÍCULA EN EL P.F.C. Como acto complejo que es, la matrícula incluye, previoa su formalización los siguientes momentos:1. La programación de un semestre académico, deberá ser aprobada por el Consejo Académico, teniendo en cuenta que su duración en condiciones normales, salvo expresa excepción no excederá de seis meses calendario; las cuales se destinarán para clases, evaluaciones parciales, finales, habilitaciones y demás actividades académicas.2. El Consejo Académico podrá programar además cursos intensivos al término del semestre, para fortalecer niveles de desempeño desarrollados a nivel presencial en un calendario especial y conservando la intensidad horaria semestral.3. Ninguna persona podrá ser autorizada para asistir a cursos intensivos, sin estar matriculados en una de las modalidades de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA en la institución educativa.4. Verificación del cumplimiento de los requisitos establecidos por el Consejo Directivo o el Consejo Académico, para el semestre respectivo en correspondencia con la situación académica del candidato a estudiante.
    • 5. Para el primer semestre, son requisitos básicos: la acreditación de haber cursado el bachillerato en cualquier modalidad; haber presentado la prueba del ICFES- de común acuerdo con la Escuela Normal Superior del Bajo Cauca, en el caso de los hombres tener definida su situación militar..6. A partir del segundo semestre es necesario verificar si el candidato a estudiante superó el prerrequisito académico cuando este sea necesario y haber obtenido el promedio académico de 3.5 como mínimo.7. Para el segundo semestre es requisito inexcusable estar a paz y salvo por todo concepto con la institución.8. Para todos los semestres es requisito establecer oficiosamente si el candidato a estudiante se encuentra o no suspendido temporalmente en los servicios educativos ofrecidos por la institución educativa o si la matrícula le fue cancelada, como consecuencia de la aplicación de una sanción disciplinaria. En todo caso la matrícula que se llegare a realizar existiendo una de las dos sanciones disciplinarias mencionadas, será nula y no genera a favor del estudiante ningún derecho y si incurre en el delito de fraude procesal, en los términos del artículo 453 del Código Penal, modificado por el artículo 11 de la Ley 890 de 2004, delito que impone una pena de prisión de seis (6) a doce (12) años; multa de doscientos (200) a mil (1.000) salarios mínimos legales mensuales vigentes e inhabilitación para el ejercicio de derechos y funciones públicas de cinco (5) a ocho (8) años. De inmediato, este hecho será puesto en conocimiento de la Fiscalía General de la Nación.9. El plan de estudios para los bachilleres con profundización en pedagogía será diferente semestre a semestre respecto de los bachilleres de otras modalidades y a la inversa. El programa de formación Complementaria tendrá una duración de cuatro (4) semestres para los bachilleres con profundización en pedagogía y de seis (5) para los bachilleres de otras modalidades.ARTICULO 35. NORMAS BÁSICAS SOBRE El PAGO SERVICIOSCOMPLEMENTARIOS Ó DEL SEMESTRE. Este pago se hará por una sola vezantes de comenzar el respectivo año lectivo o semestre académico (artículos 144 y 183de la Ley 115 de 1994). O las normas y disposiciones que determine el gobierno.
    • ARTICULO 36. PERMANENCIA EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.El presente Manual de Convivencia establece las condiciones de permanencia delAlumno en el Plantel y el procedimiento en caso exclusión.La no aprobación por primera vez de un determinado grado por parte del estudiante, noserá causal de exclusión del establecimiento cuando no esté asociado a otra causalexpresamente contemplada en el Reglamento Institucional o en el Manual deConvivencia.En el caso de estudiante del Programa de Formación Complementaria tiene derecho acontinuar en la institución educativa mientras conserve la disciplina requerida y supromedio académico sea el mínimo exigido por las normas especiales sobre la materiaadoptadas por la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca.PARÁGRAFO. El estudiante del Programa de Formación Complementaria podrá serexcluido del establecimiento educativo con autorización de la Asociación de Padres deFamilia, efecto para el cual se aplicará el procedimiento previsto en el Manual deConvivencia institucional y en el presente reglamento (artículo 96 de la Ley 115 de1994).TITULO II CORRESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCA CON LACOMUNIDAD EDUCATIVAEn el reconocimiento de la población estudiantil de todos los niveles de formación quebrinda la institución. Se evidencia más estrictamente en el reconocimiento de losderechos de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, entes integrantes,interactuantes e interrelacionados en el entramado social circundante a la acciónformativa del educando. Con el compromiso de realizar procesos con calidad y eldiseño e implementación de estrategias para prestar un mejor servicio educativo. Elcual comienza con los estudiantes; como sujeto de las acciones educativas realizadas enla escuela; segundo espacio de interacción y factor protector de niños, niñas,adolescentes y jóvenes. (Ley 1098/2006)
    • CAPITULO I DERECHOS Y RESPONSABILIDAD DESDE LOSESTUDIANTESARTÍCULO 37. DERECHO A TODOS LOS DERECHOSLos estudiantes de preescolar a Formación Complementaria, por razón de sus edades,por ser seres humanos y colombianos o habitantes del territorio nacional, gozarán delejercicio de las libertades y derechos reconocidos por la Constitución Política, lostratados internacionales de derechos humanos, la Ley 1098 de 2006, las demásdisposiciones legales sobre la materia y especialmente las contenidas en el Manual de laInstitución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca. Hacen parte delconjunto de aquellos derechos, el libre desarrollo de la personalidad, la autonomíapersonal, la libertad de conciencia y de creencias, la libertad de cultos, la libertad depensamiento, la libertad de locomoción y la libertad de escoger profesión u oficio(artículo 37 de la Ley 1098 de 2006 y artículos 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,24, 26, 93 y 94 de la Carta Política; Ley 12 de 1991).ARTÍCULO 38. DERECHO DE ASOCIACIÓNLos alumnos de la institución gozarán del derecho de la libre asociación, según lodispuesto en la ley. Todos los organismos integrantes del Gobierno Escolar apoyarán alos estudiantes para el ejercicio de este derecho. Los MAESTROS EN FORMACIÓNtienen derecho a reunirse y asociación con fines sociales, culturales, deportivos,recreativos, religiosos, políticos o de cualquier otra índole, sin más limitación que lasque imponen la ley, las buenas costumbres, la salubridad física o mental y el bienestarde cada uno. Este derecho comprende especialmente el de formar parte de asociaciones,inclusive de sus órganos directivos, y el de promover y constituir asociacionesconformadas por los adolescentes (artículos 38 y 39 de la Carta Política; artículo 32de la Ley 1098 de 2006; artículo 93 de la Ley 115 de 1994; artículos 28, 29 delDecreto Nacional 1860 de 1994).PARÁGRAFO. Los organismos asociativos que sean creados por los MAESTROS ENFORMACIÓN, dentro de la institución educativa deberán ajustarse a la Carta Política,la ley, el Manual de Convivencia. En ningún momento podrán realizar actividadesproselitistas de carácter político o religioso dentro de las instalaciones de la institución
    • educativa (artículos 13, 40, 103, 107 de la Carta Política; Ley 130 de 1994; Ley 134de 1994; artículos 28 y 29 del Decreto Nacional 1860 de 1994).ARTÍCULO 39. DERECHO A LA EDUCACIÓNRecibir una educación que responda a las expectativas de la comunidad, la sociedad y asus propios intereses, en correspondencia con el PEI.ARTICULO 40. DERECHO A UN TRATO JUSTO Y CONSIDERADOEl educando tiene derecho a un trato justo, respetuoso y afectuoso.ARTICULO 41. DERECHO A LA PARTICIPACIÓNLos alumnos tendrán derecho a participar en todas las actividades institucionales y deaula, a participar en su planeación, ajustes y evaluación.ARTICULO 42. DERECHO A SER ATENDIDO EN SUS RECLAMOSLa Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca garantiza a todos losestudiantes en todos sus niveles de formación el derecho a ser escuchado, a prestar ladebida atención a sus reclamos. Cuando sean elegidos o a través de sus representantes(artículo 2º de la Carta Política).ARTICULO 43. DERECHO A LOS SERVICIOS INSTITUCIONALESLos educandos tendrán derecho a disfrutar de todos los servicios que ofrece lainstitución, tales como: orientación, restaurante escolar, biblioteca, deportes piscina,cultura.PARÁGRAFO 1. SERVICIOS INSTITUCIONALES EN EL P.F.C. Son serviciospara el buen desarrollo académico de los MAESTROS EN FORMACIÓN lossiguientes: 1. Préstamo a corto plazo de libros y materiales didácticos. 2. Servicio de orientación y apoyo. 3. Servicios de Cafetería y restaurante. 4. Servicio de piscina. 5. Utilización de los salones, canchas y la Sala Múltiple.PARÁGRAFO 2. El servicio de préstamos de libros y materiales didácticos podrá serrestringido o negado si ocurre alguna de las siguientes circunstancias:
    • 1. Violación del término de entrega, superando los límites máximos según el reglamento de la biblioteca.2. Devolución de los libros o materiales didácticos con imperfectos o daños.3. El estudiante del programa FORMACIÓN COMPLEMENTARIA haya sido sancionado disciplinariamente dentro de los treinta (30) días anteriores a la solicitud.4. para acceder a los beneficios ofrecidos por la institución, deberá estar debidamente matriculado y no poseer observaciones disciplinarias realizadas dentro de los 30 días anteriores.ARTICULO 44. DERECHO A LOS ESTÍMULOSTodos los estudiantes tienen derecho a ser estimulados por sus comportamientospositivos de conformidad con lo establecido en el pacto de convivencia y losreglamentos. Los maestros en formación igual tienen derecho a recibir estímulos por sucomportamiento, por el rendimiento académico y por su desempeño en la prácticapedagógica investigativa, estos estímulos serán reglamentados en el ConsejoAcadémico de la Institución.PARÁGRAFO. Matrícula de honor, para el estudiante cuyo promedio académicosupere la cifra de 4.5 (reconocimiento en la disminución 50% en el pago de horassociales).para los estudiantes de formación complementariaARTICULO 45. DEFINICIÓN DE LA FALTA Y DE LA SANCIÓNDISCIPLINARIA.Constituye falta disciplinaria el incumplimiento de los deberes, el abuso oextralimitación en los derechos y la ocurrencia en prohibiciones.Ningún educando, directivo, educador o empleado podrá ser sancionado sino conformea las normas legales preexistentes al acto que se le imputa ante la autoridad competentey observando la plenitud de las formas propias de este procedimiento. La disposiciónpermisiva o favorable, aun cuando sea posterior, se aplicará de preferencia a larestrictiva o desfavorable, todo ello de conformidad con el artículo 29 de la cartapolítica, los Pactos de convivencia y los reglamentos.
    • ARTICULO 46. CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS, CADUCIDAD DE LAACCIÓN Y PRESCRIPCIÓN DE LA SANCIÓN DISCIPLINARIAFALTAS GRAVÍSIMAS.Son aquellas faltas que por su magnitud y trascendencia afectan ostensiblemente lamarcha institucional, además lesionan y perjudican física y o psicológicamente a losotros miembros de la comunidad educativa, afectando negativamente su participaciónen las actividades institucionales o perjudicando su rendimiento académicocomportamental.- Las faltas gravísimas serán investigadas por el docente que tenga conocimiento de la falta o en su defecto por el director de grupo y el coordinador de convivencia, quienes iniciarán la acción con base en la queja recibida y las pruebas aportadas.- Serán juzgados y sancionados los alumnos que incurran en faltas gravísimas, en primera instancia por el rector del plantel (Ley 115/94, art 132,) y en segunda instancia por el consejo directivo (Ibídem, art 144-b-i) el cual tomará decisión mediante mayoría absoluta.- Las faltas gravísimas tienen un grado de sanción que va desde la mayor suspensión acordada en la institución hasta la expulsión del plantel y perdida del cupo hasta por dos años lectivos.- El disciplinado tiene derecho a ser asistido desde el inicio del proceso por el personero estudiantil. El padre de familia o acudiente debe ser notificado desde el inicio del proceso que curse en contra de su hijo o acudido. De tal notificación debe quedar constancia (ley 1098/2006, art 43).- El acto administrativo sancionatorio una vez quede en firme debe recibir el visto bueno de la asociación de padres de familia para su correspondiente ejecución (reafirmado por la corte constitucional en sentencia T- 459 de septiembre 24 de 1997).- La acción disciplinaria caduca 15 días después de ocurrido el hecho constitutivo de la falta o de individualizado el autor(es).- La sanción tiene como termino de caducidad el señalado en el acto administrativo a partir del momento de su ejecutoría.
    • FALTAS GRAVES.Se catalogan como faltas graves aquellas que interfieren en el normal desarrollo de lasactividades institucionales e invaden la esfera de los derechos de los otros miembros dela comunidad educativa.- Las faltas graves serán investigadas por el docente que tenga conocimiento de la falta(o en su defecto por el director de grupo) y el coordinador de convivencia quienes iniciarán la acción con base en las quejas recibidas y las pruebas aportadas.- Serán juzgados y o sancionados los alumnos que incurran en faltas graves, en primera instancia por el rector del plantel (ley 115, art 132) y en segunda instancia por el consejo directivo (ibídem art 144-b-i), la determinación se tomará por mayoría simple y tal situación debe quedar así plasmada en este manual.- El disciplinado tiene derecho a ser asistido desde el inicio del proceso por el personero estudiantil. El padre de familia o acudiente debe ser notificado desde el inicio del proceso que curse en contra de su hijo o acudido. De tal notificación debe quedar constancia (ley 1098/2006, art 43).- Las faltas graves serán sancionadas con suspensión hasta por cinco días, la misma se cumplirá una vez se halla ejecutoriado el acto administrativo sancionatorio o resuelto los recursos interpuestos y podrá contemplar:- Suspensión de actividades extracurriculares.- Suspensión de actividades académicas.- Cuando la suspensión sea en relación con actividades académicas, la misma se cumplirá en las instalaciones del plantel o en su defecto que señale el sancionador, cumpliendo con las actividades que les sean asignadas.- La acción disciplinaria en este tipo de faltas caduca cinco días después de acaecida la falta o identificado el autor(es).- La sanción tiene como termino de caducidad el respectivo periodo académico en que se cometió la falta disciplinaria.ARTICULO 47. DERECHO DE DEFENSA.Las sanciones disciplinarias se aplicaran observando el derecho de defensa, según loprevisto en el artículo 29 de la Carta Política, los Pactos de convivencia y en losreglamentos.
    • El estudiante que sea objeto de una inculpación tendrá derecho a conocer el informe delas pruebas que haya en su contra; a solicitar que se practique las pertinentes; a ser oídoen declaración de descargos, diligencia para la cual podrá ser asesorado por el concejoestudiantil y por los padres, y a interponer los recursos establecidos en los Pactos deconvivencia y en los reglamentos.El derecho de defensa se garantiza al inculpado a través de todo el procedimiento. Estecomprende el conjunto de acciones administrativas, por las cuales se denuncia, secomprueba y se sanciona la falta.ARTICULO 48. DEBIDO PROCESO.De conformidad con el artículo 29 constitucional, 12 de la ley 12 de 1991; 42, 43, 44,45 de la ley 1098 de 2006; las sentencias de la Corte Constitucional T-459 deseptiembre 24 de 1.997 y T-301 de julio 10 de 1.996. En todas las accionesadministrativas, se observará el debido proceso.1. Respecto de los estudiantes: Las formalidades mínimas que se observarán serán lassiguientes:A. El estudiante o estudiantes serán escuchados en primer lugar por los representantes de convivencia.B. Verificación de los hechos, mediante testimonios y demás medios probatorios que pudieran ser aplicados.C. Escuchar a los padres o Acudientes.D. Obtener asesoría del concejo estudiantil y del personero(a).E. Presentación del informe de los hechos por parte del director del curso el mismo día o el día siguiente de los sucesos.F. Formulación de cargos por parte de la Coordinadora de Convivencia, mediante resolución.G. Presentación de descargos dentro los tres días siguientes a la notificación del auto de cargos.H. Decreto de testimonio y demás medios probatorios que se consideren pertinentes por parte de la Coordinación de Convivencia.
    • I. Decisión de primera instancia mediante resolución expedida por la Coordinación de Convivencia.J. Oportunidad para hacer uso de los recursos de reposición y apelación dentro de los cinco días siguientes a la notificación personal del acto administrativo.K. Decisión de segunda instancia por parte de Rectoría.L. Ejecutoria de la decisión mediante resolución de la Coordinación de Convivencia.M. Firma de un Acta de Compromiso o Contrato Pedagógico según el caso; por el padre de familia o acudiente, el estudiante y la coordinadora.N. Archivo del expediente.O. Si los hechos ocurridos no constituyen falta disciplinaria o tienen una justificación, se harán las recomendaciones pertinentes por parte de los Representantes de Convivencia. Estas recomendaciones constituyen un compromiso para los estudiantes quienes las firmaran y se hará constar en el Libro de Convivencia, el docente que se encuentra en la actividad respectiva también suscribirá el acta. Esta acta tendrá como mínimo las siguientes características :P. Descripción de lo sucedido incluyendo circunstancias de modo, tiempo, lugar, implicados, testigos, expresiones, conductas, daños.Q. Acciones pedagógicas de mejoramiento, compromisos y firma de los implicados.2. Respecto de los estudiantes del proceso de inclusión:Además de las normas anteriores, cuando se trate de estudiantes del proceso inclusivo,se aplicarán las siguientes:A. En todo caso el estudiante será escuchado en presencia de los padres, en primer lugar por el Director(a) de grupo.B. Si el estudiante es sordomudo deberá garantizarse la presencia de un intérprete, que no posea vínculos familiares con el menor.C. El Director de grupo rendirá el correspondiente informe a la Coordinación de Convivencia al día siguiente de los sucesos.3. Respecto a los estudiantes del Programa de Formación Complementaria:Los estudiantes de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA tienen derecho a que lesapliquen todas las garantías del debido proceso en todas las actuaciones administrativasen las cuales resulten involucrados. Tendrán derecho a ser escuchados y sus opiniones
    • deberán ser tenidas en cuenta (artículo 29 de la Carta Política y artículo 26 de la Ley1098 de 2006).Se efectuará el procedimiento de conformidad con las normas establecidas en el manualde convivencia y el reglamento de la práctica pedagógica anexo del mismo; puesto quelos docentes en formación tienen la calidad de estudiantes de la Institución.5. Respecto de los Docentes y Empleados:Se aplicará el procedimiento contenido en el Código Único Disciplinario, Ley 734, en laLey 715, en los Pactos de convivencia, en los Reglamentos y en las normas legalessobre la materia.PARÁGRAFO1.LA CONCILIACIÓNSe entiende por conciliación el mecanismo de resolución de conflictos a través del cualdos o más personas gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias, con la ayudade un tercero neutral y calificado denominado conciliadorAsuntos Conciliables: todos los asuntos susceptibles de transacción, desistimiento y losconflictos, estudiante-estudiante, estudiante-docente y los demás en el círculo de lasrelaciones institucionales.Requisitos de Procedibilidad: la conciliación es para acudir ante la jurisdicción enasuntos disciplinarios, de acuerdo con lo establecido en el presente manual.Efectos: el acuerdo conciliatorio hace tránsito a cosa juzgada y el acta de conciliaciónpresta mérito ejecutivo.ARTÍCULO 49. GRADUALIDAD DE LAS SANCIONES.Las sanciones serán impuestas de manera gradual en correspondencia con la gravedadde la falta, para lo cual se apreciarán las modalidades y circunstancias del hecho; gradode participación y perjuicios causados. Los motivos determinantes, si procedió porcausas innobles o fútiles o si por el contrario por motivos nobles o altruistas, losantecedentes personales del infractor, donde se apreciarán sus condiciones personales ysu historia.
    • CAPITULO II COMPETENCIAARTÍCULO 50. COMPETENCIA DISCIPLINARIA.Los comportamientos de los estudiantes que no constituyan falta disciplinaria pero queafecten de algún modo la armonía institucional serán atendidos en primera instancia porlos representantes de convivencia y en segundo lugar por el director de grupo.Los comportamientos de estudiantes que constituyan falta disciplinaria serán conocidosen primer lugar por el Director de Grupo quien deberá darle efectividad a los siguienteselementos del DEBIDO PROCESO:- Escuchar al estudiante o estudiantes.- Presentar un informe escrito a la Coordinación de Convivencia el mismo día o al siguiente de los hechos; este informe será la base para la formulación de cargos al estudiante por parte de la Coordinación de ConvivenciaPARÁGRAFO 1. De conformidad con los numerales 10 y 11 del artículo 10 de la ley715 de 2.001 los procesos disciplinarios contra los docentes y los empleados al serviciode la I.E.E.N.S.B.C. serán iniciados y finalizados por la rectora quien podrá imponer lasanción que corresponda según la ley 200 de 1.995 y demás disposiciones legalespertinentes .PARÁGRAFO 2. Contra las decisiones en materia disciplinaria que adopte la Rectoraprocederán los recursos que indique el Código Disciplinario Único.PARÁGRAFO 3. Los procesos disciplinarios en contra de la Rectora,Coordinadoras(es) serán realizados por las autoridades competentes para tal efecto.PARÁGRAFO 4. En los procesos disciplinarios en contra de los empleados y losdocentes se observarán y respetarán las normas propias de la carrera docente y de, losempleados públicos y el Régimen Disciplinario Único.ARTÍCULO 51. IMPEDIMENTOS.Quien deba realizar investigaciones, practicar pruebas, o pronunciar decisionesdefinitivas, deberá declararse impedido si existen circunstancias razonables que lopuedan inducir a ser parcial o injusto de conformidad con el Código ContenciosoAdministrativo.
    • PARÁGRAFOCuando sean apeladas las decisiones del Consejo Académico, el Consejo Directivo serápresidido por la Coordinadora Académica y la rectora aunque podrá asistir no tendráderecho a voz ni voto.CAPITULO III: DE LA FALTA DISCIPLINARIAARTÍCULO 52. FALTA DISCIPLINARIA.Constituye falta disciplinaria y por lo tanto da lugar a acción e imposición de la sancióncorrespondiente el incumplimiento de los deberes, el abuso o extralimitación de losderechos y funciones.ARTÍCULO 53. ACTUACIÓN DISCIPLINARIAToda la actuación disciplinaria se desarrollará con la observancia de las garantías deldebido proceso en los términos definidos por los pactos de convivencia y losreglamentos.ARTÍCULO 54. ACTOS DE INDISCIPLINA Y CONDUCTAS CENSURABLESO PENALESSe entiende por actos de indisciplina los comportamientos ocasionales que denotanhábitos, posturas definitivas o permanentes. Son conductas indeseables aquelloscomportamientos que denotan actitudes y disposiciones de ánimo habituales.ARTÍCULO 55. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO DE LOSALUMNOS.El comportamiento se evaluará de acuerdo a los siguientes parámetros, en su orden:- Autoevaluación: cada estudiante, siguiendo unas pautas, dará su propio concepto sobre su comportamiento, mediante el diligenciamiento de un formato estándar.- Conceptos de los educadores, registrados en el observador del alumno.
    • - Concepto del director de grupo teniendo en cuenta la información de los incisos anteriores y la información existente en coordinación de convivencia cada grupo contenida en la ficha grupal.VALORACIÓN DEL COMPORTAMIENTOPARÁGRAFO 1Para los estudiantes que persistan en dificultades comportamentales se establecerá unacuerdo pedagógico en aras a su mejoramiento con vivencialPARÁGRAFO 2. COMPORTAMIENTOS CENSURABLESLos estudiantes que al finalizar el año lectivo obtengan como resultado una calificaciónde insuficiente estarán sujetos a lo siguiente:Suscribir un acuerdo pedagógico mediante el cual el alumno se compromete a superarlas deficiencias señaladas; el padre de familia o acudiente a realizar periódicamente elrespectivo acompañamiento (el periodo de tiempo estipulado en el acuerdo), y laInstitución Educativa Escuela Normal Superior a orientar y desarrollar actividadesinstitucionales que contribuyan a un mejor ambiente de convivencia del estudiante.Perderá el derecho a continuar en la institución, por el incumplimiento del acuerdopedagógico con recomendación de convivencia y la decisión final la adoptará el consejodirectivo.PARÁGRAFO 3. COMPORTAMIENTOS QUE AMERITAN ESTIMULOLa comunidad educativa de La Institución Educativa Escuela Normal Superior del BajoCauca reconocerá los siguientes comportamientos:Excelente rendimiento académico y comportamental durante el año lectivoExcelente desempeño en el gobierno escolar y otros comités de participación.Destacado desempeño en actividades deportivas, artísticas y culturales,acompañadas de un excelente rendimiento académico y excelentes modales que haganquedar en alto el nombre de la institución.PARÁGRAFO 4. ESTÍMULOS.- Exoneración pago de costos académicos.- Menciones de honor. Exoneración- Reconocimiento en actos cívicos y sociales.- El costo del primer semestre del ciclo complementario para estudiantes del grado 11.- Obsequios, medallas, placas.
    • - Publicación de logros o de reconocimientos en carteleras, periódicos y revistas institucionales.ARTÍCULO56. JUSTIFICACIÓN DE LA CONDUCTA.La conducta se justifica cuando:- Se da por fuerza mayor o caso fortuito.- En estricto cumplimiento de un deber legal.- En cumplimiento de orden legitima de autoridad competente, emitida con las formalidades legales.- Con la convicción cerrada e invencible que su conducta no constituye causa indisciplinaría.TÍTULO III. SANCIONES SEGÚN LA FALTACAPITULO I CALIFICACIÓN DE LAS FALTASARTÍCULO 57. CALIFICACIÓN. Para efectos de la sanción las faltas disciplinariasson:1. Leves.2. Graves.3. Gravísimas.ARTÍCULO 58. FALTAS LEVES.Las faltas leves son comportamientos de indisciplina.Son faltas leves las siguientes:- Conversaciones o gritos extemporáneos que interrumpan las clases y estudios; desordenes en formaciones, actos cívicos, culturales, recreativos y demás actos generales de comunidad.- Falta de cuidado con los útiles escolares, en la higiene personal, en el aseo y limpieza de su lugar de trabajo en el aula de clase; falta de cuidado en el aseo y limpieza de la institución y sus alrededores.
    • - Falta de comedimiento para atender las observaciones.- Vocabulario y trato descortés para los compañeros, los educadores, miembros de la comunidad, personal administrativo y demás empleados.- Ausentarse del establecimiento o del salón de clase y demás actos culturales sin previa autorización de los superiores o del auxiliar de disciplina.- Realizar durante la clase y demás actos culturales, recreativos y académicos, asuntos diferentes a los que correspondan para cado caso.- Incumplir o descuidar los deberes para con las plantas, zonas verdes y demás responsabilidades ecológicas que se le hayan asignado o que haya asumido por su propia voluntad.- Destruir o causar daño a bienes ecológicos o culturales.- Irrespetar, promover burlas, burlarse o ridiculizar a los empleados, personas que visiten el establecimiento o que compartan los espacios escolares, tales como padres de familia, administradores de las tiendas escolares; a los compañeros de otros establecimientos que estén de visita o se comparta actividades con ellos.- Mostrarse desatento con los superiores.- Arrojar basuras al piso, ensuciar paredes, mesas de trabajo, pupitres, etc.- Sin justificación, llegar tarde a la iniciación de las clases y demás actividades escolares y extraescolares en más de tres oportunidades.- Faltar a clases de manera injustificada (una oportunidad).- No usar el uniforme que corresponde y en forma adecuada.- Usar el uniforme en sitios públicos como discotecas, tabernas, casinos y demás sitios de similares características.- No llevar los útiles y demás materiales requeridos para las actividades académicos, deportivas y de lúdica.- Incumplimiento de tareas.- Incumplimiento de los deberes académicos.- Interrumpir las clases y demás actividades con comportamientos inadecuados.- Descuido en la presentación personal, higiene y aseo.- Desorden en la formación actos públicos.- Inasistencia a las formaciones y actos públicos.- Descuido en la presentación personal, higiene.- Escribir letreros obscenos en paredes, pupitres, etc.- Escalar muros, techos, escaleras, columnas, árboles.
    • - Desplazarse a zonas de riesgo así definidas por la Institución educativa.- Desacatar las señales de peligro y de advertencias fijadas en lugares del establecimiento educativo.- Usar sin autorización del docente del respectivo seminario el celular o cualquier aparato de comunicación (auriculares, radio transmisores, entre otros), durante las clases y demás actividades institucionales.PARÁGRAFO: Los demás comportamientos que tipifique el Consejo Directivo, seránconocidos por los afectados.ARTICULO 59.FALTAS GRAVES.Son faltas graves aquellos comportamientos cometidos dentro o fuera de la instituciónque causa perjuicio material, físico, moral y que afectan negativamente los derechos dela comunidad educativa y el normal funcionamiento de la normal.Son faltas graves las siguientes:  El incumplimiento de los compromisos suscritos con los representantes de la convivencia y con la coordinación de convivencia.  Promover el “BULLYING” O ACOSO ESTUDIANTIL.  Ocupar o tomar indebidamente oficinas o edificios de la institución sin el correspondiente permiso de la rectoría.  Ejecutar actos de violencia contra cualquier persona en la institución.  Injuriar o calumniar a cualquier persona dentro de la institución.  Ejecutar en la institución actos que atenten contra la moral o las buenas costumbres, tales como actos de exhibicionismo, publicaciones pornográficas y demás actos que debiendo ser del orden privado entre los seres humanos, se realicen en la institución.  Portar, distribuir o consumir bebidas embriagantes, estupefacientes o alucinógenos en la institución o durante cualquier actividad institucional o realizada en el establecimiento con autorización de la rectoría.  Causar daños a los bienes de la institución o de cualquier miembro de la comunidad normalista.
    •  Causar daño a las edificaciones, instalaciones o a cualquier objeto que conlleve alteración de las tareas o elementos de la institución, académicas, administrativas y demás servicios de la Institución. Otorgar a los MAESTROS EN FORMACIÓN bajo su cuidado como Alumno – Maestro tratos que los discriminen negativamente con base en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico hasta aquí va revisado (Artículos 7, 13, 93 y 94 de la Carta Política; artículo 1, Convención Internacional sobre Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial, aprobada en Colombia mediante la Ley 22 de 1981). Atentar contra el prestigio y buen nombre de la Institución. Irrespetar las insignias, los valores patrios y de la Institución, a los directivos, docentes e invitados, al personal administrativo, de servicios y a los MAESTROS EN FORMACIÓN. Retener, intimidar o chantajear a empleados, la Institución o durante las prácticas académicas, profesores y demás autoridades de la Institución, deportivas o culturales, pasantías y servicios de complementación. Protagonizar y participar en actos de violencia dentro del recinto, incitar al desorden o cualquier Interrumpir sin previa autorización o sin justificación las actividades normales de la institución, tales como: clases, laboratorios o demás servicios a que tienen derecho los miembros de la comunidad normalista. Alterar o falsificar documentos, sellos, papelería y similares. Copiar o plagiar trabajos de investigación. Concurrir a clases teóricas o prácticas a las cuales no se ha matriculado o actividades internas de la institución, sin tener derecho a ello. Incumplir sus deberes como estudiante activo. El fraude durante la práctica de las evaluaciones. Portar armas en las instalaciones del establecimiento o cualquier espacio institucional. Suplantar a cualquier persona en la realización de actividades académicas o administrativas Escalar muros, techos, escaleras, columnas, árboles. Desplazarse a zonas de riesgo así definidas por la institución educativa.
    •  Desacatar las señales de peligro y de advertencias fijadas en lugares del establecimiento educativo.  Usar sin autorización del docente del respectivo curso el celular o cualquier aparato de comunicación (auriculares, radio transmisores, entre otros), durante las clases y demás actividades institucionales.  Causar daños a los bienes de las personas o de la Institución.  Desacato a la autoridad de padres de familia, docentes, docentes directivos.  Entorpecer las investigaciones disciplinarias.  Omitir informar sobre el cometimiento de una falta disciplinaria.  Ausentarse de clases o de la actividad correspondiente de manera injustificada o sin permiso.  Agredir de hecho o palabra a un superior, a un compañero o a cualquier persona o empleado del establecimiento.  Alterar documentos, base de datos libros de calificación, registros de asistencias certificados de estudios, archivos unos o otros.  Atentar contra la propiedad privada.  Presentarse a la institución en estado de embriaguez o drogado.  Atentar contra los equipos, muebles, instalaciones o enseres del establecimiento.  Destruir o dañar los útiles escolares del los compañeros.  El saboteo o interrupción sistemática de las actividades académicas, culturales,  El cometimiento de una conducta calificada como delito por las normas penales.  Al maltrato o agresión verbal o física o de un estudiante de ciclo complementario en cualquier actividad que se desarrolle en el campo aplicado.  El insulto, o maltrato de los estudiantes del ciclo complementario a cualquier miembro de comunidad educativa.ARTÍCULO 60. GRAVÍSIMAS.Son aquellos comportamientos que tienen gran trascendencia negativa y perjudicial enla marcha institucional, además lesionan y perjudican física y/o psicológicamente a losotros miembros de la comunidad educativa.
    • CAPITULO II. SANCIONES.ARTICULO 61. CLASIFICACIÓN. En la Institución Educativa Escuela NormalSuperior del Bajo Cauca, se aplican a los estudiantes dos clases de sanciones:principales, accesoria y de expulsión.ARTICULO 62. SANCIONES PRINCIPALES.Son sanciones principales las siguientes:1. Amonestación escrita.2. Suspensión de la asistencia a clases y demás actividades escolares y extra escolares hasta por diez (10) días hábiles.3. Expulsión.4. Cancelación de la matricula, que equivale al cambio obligatorio de establecimiento educativo.ARTICULO 63. SANCIÓN ACCESORIASon sanciones accesorias aquellas que pueden ser aplicadas simultáneamente con lasanción principal, sin que ello implique doble sanción. Se hace como acción demejoramiento y reparación.Son sanciones accesorias las siguientes:1. Devolución, restitución o reparación, según el caso, del bien afectado con la conducta constitutiva de faltas disciplinarias.2. Indemnización por los perjuicios materiales y morales.3. Exclusión del equipo deportivo.4. Vigilar y colaborar con la recolección y disposición de basura hasta por seis (6) semanas.5. Acompañar en los juegos durante el descanso a niños de cursos inferiores, hasta por una (1) semana.6. Elaboración de una cartelera general periódica hasta en cinco (5) oportunidades.7. Elaboración y actualización del periódico mural hasta una (1) semana.8. Exclusión de los estímulos académicos, tales como menciones de honor a la bandera.
    • ARTICULO 64. LA SANCIÓN DE EXPULSIÓN.La sanción de expulsión se impondrá con la autorización de la asociación de padres defamilia y aplicado el procedimiento establecido en los artículos 44, 45 de la ley deinfancia.ARTÍCULO 65. LA SANCIÓN DE SUSPENSIÓN TEMPORAL DE SERVICIOS.La suspensión temporal de servicios es la sanción que se impone a un estudiante que haincurrido en una falta grave o gravísima, la que puede tener una duración que puede ser: 1. Inferior a un semestre. 2. Superior a un semestre. 3. Indefinida.ARTÍCULO 66. PROCEDIMIENTO PARA APLICAR LAS SANCIONES DEMATRÍCULA CONDICIONAL, SUSPENSIÓN TEMPORAL DE SERVICIOS YCANCELACIÓN DE MATRÍCULA O EXCLUSIÓN. Para aplicar las sanciones dematrícula condicional, suspensión temporal de servicios y cancelación de matrícula, seaplicará el siguiente procedimiento: 1. Investigación. Durante un término no superior a cinco (5) días hábiles, se adelantará la correspondiente investigación disciplinaria, bajo la dirección del Coordinador de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA y con el apoyo del Secretario General de la Institución, quien actuará como Secretario Acto para efectos de la investigación disciplinaria. 2. Descargos y notificación. Al estudiante se le notificará por escrito, para ser oído en descargos dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación. En caso de que no pueda efectuarse la notificación personal, se procederá a la notificación por edicto. 3. Verificación de los hechos. El Coordinador de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA, verificará la ocurrencia de los hechos y las circunstancias de tiempo, modo y lugar; testigos y presuntos autores. 4. Calificación provisional de la falta. Calificará la falta como leve, grave o gravísima y propondrá la sanción que deberá aplicarse, previa a escuchar en descargos presuntos autores.
    • 5. Término de la investigación. Esta investigación se realizará en un término no superior a cinco (5) días, al cabo de los cuales se entregará el informe al Consejo Académico.6. Suspensión temporal de los servicios institucionales. Si la falta fuese calificada provisionalmente como grave o gravísima, el Coordinador de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA podrá suspender provisionalmente los servicios institucionales al estudiante o MAESTROS EN FORMACIÓN inculpados por un término no superior a ocho (8) días hábiles, mediante resolución motivada. Este acto administrativo podrá producirse de inmediato, una vez se reciba el informe de los hechos. Contra este acto administrativo no proceden recursos por la vía gubernativa.7. Concepto del Consejo académico. El Consejo Académico conceptuará sobre la sanción aplicable. Este concepto será emitido en el término de 24 horas, contadas desde la recepción del expediente remitido por el Coordinador de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA.8. Concepto del Consejo Directivo. Si la sanción aplicable fuere la cancelación de la matrícula, matrícula condicional o suspensión temporal de los servicios por un término superior a un semestre, se remitirá la actuación al Consejo Directivo quien producirá el concepto correspondiente en un término no superior a quince (15) días. En este caso, el estudiante o los MAESTROS EN FORMACIÓN presuntamente responsables serán suspendidos provisionalmente de los servicios institucionales durante quince (15) días. Esta suspensión será ordenada por el Consejo Académico, mediante resolución motivada. Contra este acto administrativo no procede recurso alguno en la vía gubernativa.9. Acto administrativo que impone la sanción o archiva el proceso. El Concepto de Consejo Directivo será entregado al Rector o al Coordinador de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA, quien proferirá el acto administrativo que imponga la correspondiente sanción disciplinaria o el archivo del proceso.10. Notificación del acto que impone la sanción disciplinaria u ordena el archivo del proceso. El acto mediante el cual se impone sanción disciplinaria será notificado personalmente. Si no fuere posible la notificación personal, procederá por edicto.11. Recurso contra el acto que impone la sanción disciplinaria u ordena el archivo del proceso. Contra este procede el recurso de reposición, el cual será
    • resuelto por el Rector o el Coordinador del programa de formación Complementaria con el concepto favorable del Consejo Académico si la sanción consiste en la suspensión temporal de los servicios institucionales por un término inferior a un semestre, o el concepto favorable del Consejo Directivo si la sanción consistiere en matrícula condicional, la suspensión temporal de los servicios institucionales por un término superior a un semestre, o fuere la cancelación de la matrícula. 12. Notificación del acto administrativo que desata el recurso de reposición. Una vez resuelto el recurso, si se hubiese interpuesto dentro del término legal, el acto administrativo será notificado personalmente o por edicto si no fuere posible la primera. 13. Ejecución de la sanción. Tres (3) días después de notificada personalmente o de las desfijación del edicto, la sanción quedará en firme y contra ella no procede ningún recurso en la vía gubernativa. La sanción se ejecutará y el estudiante deberá cumplirla. Si la desacata, el Rector de la institución solicitará la intervención de la policía nacional.CAPITULO III: EL DERECHO DE ASOCIACIÓN EN LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCAARTICULO 67. EL DERECHO DE ASOCIACIÓN EN LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCA.La constitución en sus artículos 2, 38 y 39, la ley 115 de1994 en el artículo 140, eldecreto 1860 de 1994 en sus artículos 28, 29, 30, 31 y 32 y el decreto 1286 de abril 07del 2005, fundamentan en la Institución Educativa Escuela Normal Superior del BajoCauca el derecho de libre asociación y de constitución de organizaciones sindicales ogremiales.ARTICULO 68. ASOCIACIONES INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELANORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCA. En esta institución existirá comomínimo las siguientes asociaciones: un consejo estudiantil, un consejo de padres, unaasociación de padres de familia, una asociación de ex alumnos, un consejo deprofesores, un consejo de empleados. Este último podrá incluir a los contratistas de
    • otros servicios, tales como: cafetería, secretaria educativa y auxiliar del P.E.I, entreotros.PARÁGRAFOLas asociaciones dentro de la Institución Educativa Escuela Normal Superior del BajoCauca tendrán el carácter de asesoras del gobierno escolar.ARTICULO 69. EL CONSEJO ESTUDIANTIL.Es el máximo órgano colegiado del establecimiento que garantiza y asegura el continuoejercicio de la participación por parte de los educandos.ARTICULO 70. INTEGRACIÓN.Está integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimientoque comparten un mismo consejo directivo. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, en una asamblea conjunta eligen a un solo vocero entre los alumnos que cursen el tercer grado. Los alumnos del ciclo complementario eligen un representante que hará parte de estos consejos. Estas elecciones se realizan por voto secreto y son organizadas a semejanza de las que realizan para constituir el gobierno en todos los niveles del estado.ARTICULO 71. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL.Son funciones del consejo estudiantil.1. Representar a todos los estudiantes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca para todos los efectos.2. Planear, ayudar al desarrollo, controlar y evaluar el trabajo de representante y del personero estudiantil.3. Elegir el representante ante el consejo directivo.4. Invitar a sus deliberaciones a los estudiantes que presenten propuestas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
    • 5. Darse su propio reglamento: asignar funciones y responsabilidades a todos sus miembros.6. Las demás que le otorguen o reconozcan el consejo directivo.ARTICULO 72. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.En todos los establecimientos de educación básica y de la educación media y en cadaaño electivo, los estudiantes elegirán a un alumno del último grado que ofrezca élestablecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de susderechos y deberes.El personero de los estudiantes tiene las siguientes funciones:1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa2. Presentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que consideren necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes.3. Cumplir las funciones de fiscalía del consejo estudiantil y de la asamblea educativa cuando así lo decida la misma.4. Recibir y evaluar quejas que le presenten los educandos.5. Solicitar espacio para difundir sus funciones y las del consejo estudiantil.6. Promover la participación de los educandos en el proyecto pedagógico institucional.7. Velar por que la educación que se ofrezca se desarrolle según lo previsto en el proyecto educativo institucional.Parágrafo: las solicitudes del personero de los estudiantes son resueltas en últimainstancia por el consejo directivo.ARTICULO 73. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIADe conformidad con las disposiciones constitucionales y legales, en la InstituciónEducativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca existirá una asociación de padres defamilia, que contará con el apoyo de la institución para su constitución, renovación y eldesarrollo de las actividades. La Institución Educativa Escuela normal Superior Del
    • Bajo Cauca le prestará ayudas de secretaria y le ofrecerá espacio físico para el ejerciciode sus funciones.La asociación contará con un consejo de padres de familia, integrado por los miembrosprincipales, que será su órgano permanente de dirección y administración que asegurarála continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico delestablecimiento. (Decreto 1860 de 1994, art. 30.)ARTICULO 74. FUNCIONES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIAEn correspondencia con el sentido que otorga la constitución y la ley 1286 a laparticipación de la asociación de padres de familia, además de las funciones definidasen su reglamento, cumplirá las siguientes:1. Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional.2. Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.3. Promover el proceso de difusión de la constitución educativa y de los pactos de convivencia como parte de ella.4. Promover el proceso de consolidación de la asociación de padres de familia, como apoyo a la función pedagógica.5. Contribuir a la creación de la asociación de ex alumnos.6. Promover la participación comunitaria y política.PARÁGRAFO 1La asamblea de delegados o el consejo de padres, elegirán dos representantes ante elconsejo directivo, de la conformidad con el decreto 1860 de 1994.ARTICULO 75. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIAEn la Institución Educativa Escuela Normal Superior Del Bajo Cauca funcionara elconsejo de padres de familia, como órgano de la asociación de padres de familia, es unmedio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el procesopedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres delos alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución, o porcualquier otro esquema definido en el seno de la asociación.
    • La junta directiva de la asociación de padres de familia convocará dentro de losprimeros treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases del periodo lectivoanual, a sendas asambleas de los padres de familia de los alumnos de cada grado, en lascuales se elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero. Laelección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes, después detranscurrida la primera hora de iniciada de la asamblea. (d. 1860/94, art. 31).CAPITULO IV: DERECHOS Y DEBERES DE LOS EDUCANDOS DEBERES DE LOS EDUCANDOSARTICULO 76. DEBERES ACADÉMICOSSon deberes académicos de los educandos los siguientes:1. Respetar sus derechos y no abusar de ellos; respetar los derechos de las demás personas.2. Ser puntual y asistir a clases con regularidad.3. Permanecer en el establecimiento la totalidad de la jornada.4. Adquirir los elementos necesarios para su trabajo educativo.5. Contribuir a la creación de un ambiente de estudio.6. Presentar justificaciones escritas o excusas por sus ausencias o retrasos.7. Solicitar permiso, a la autoridad competente, cuando deba retirarse del establecimiento antes de terminar la jornada.8. Cumplir con sus tareas, trabajos y actividades, en él termino previsto.9. Dedicarse al logro de los objetivos académicos y formativos.10. Participar en la organización y difusión de los medios de comunicación institucionales y expresar en ellos sus opiniones, sin atentar contra las políticas institucionales.11. Hacer parte de los clubes.12. Respetar los reglamentos de las diferentes secciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca: Biblioteca institucional y del aula, laboratorio, sala de cómputos, secretaría, restaurante escolar, cafeterías, oficinas y piscina.
    • 13. Participar y apoyar todas las propuestas y de trabajo, campañas institucionales o del aula.14. Contribuir con entusiasmo al desarrollo del PEI, a través de actividades.ARTICULO 77. DEBERES DISCIPLINARIOSSon deberes disciplinarios de los alumnos los siguientes:1. Conocer y acatar los Pactos de convivencia.2. Asistir a todas las clases y participar en todos los actos de comunidad.3. Portar en todo momento el carné. Denunciar su pérdida e informar a la rectoría llevando la copia del denuncio para la expedición de uno nuevo.4. Permanecer durante toda la jornada en el establecimiento y en lugar que se requiera para su desempeño como estudiante.5. Ejercer las funciones de auxiliar de disciplina, de monitor o representante del curso o de la institución con la debida responsabilidad y dignidad.6. Permanecer en el aula durante los cambio de clase o ausencia del profesor en horas de clases.6. Presentarse en la Institución debidamente aseado, con el uniforme completo; utilizar modas y cortes de cabellos normales, no extravagantes.7. Guardar el comportamiento debido en cada una de las zonas del establecimiento.8. Respetar los turnos en el uso de los servicios de la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca, de tal forma de que se garantice la seguridad, el decoro y la compostura.9. Entregar al acudiente las comunicaciones e informes que envíe el plantel educativo.10. Contribuir al cuidado de los árboles y plantas que hayan en los espacios escolares.11. Contribuir al aseo de la planta física.12. Conservar en buen estado los elementos institucionales, tales como: dotación del laboratorio, biblioteca, sala de cómputos, deportes y recreación; sillas, muebles, pupitres, mesas de trabajo, piscina.13. Mantenerse a paz y salvo con las distintas dependencias de la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca.14. En caso de causar algún daño, por su responsabilidad el estudiante procederá de la siguiente manera: a. Avisar al profesor - Director de curso.
    • b. Reparar o hacer reparar en el menor tiempo posible el daño causado.ARTICULO 78. DEBERES PARA LA CONVIVENCIA. Son deberes disciplinariosde los MAESTROS EN FORMACIÓN los siguientes:  Conocer y acatar el Manual de Convivencia.  Conocer y acatar el presente reglamento, el cual se compromete a cumplir en el acto de la firma de la matrícula o contrato pedagógico.  Asistir a todas las clases y participar en todos los actos de comunidad.  Permanecer durante toda la jornada en el establecimiento y en el lugar determinado.  Ejercer las funciones de Auxiliar de Disciplina, de Monitor o representante del curso o de la institución con la debida responsabilidad y dignidad.  Permanecer en el aula durante los cambios de clase o ausencia del profesor.  Presentarse en la Normal debidamente aseada(o)  Asistir a las actividades institucionales con el uniforme propio de FORMACIÓN COMPLEMENTARIA.  Utilizar modas y cortes de cabellos normales, no extravagantes y usuales en este medio social.  Guardar el comportamiento debido en cada una de las zonas del establecimiento.  Respetar los turnos en el uso de los servicios de la Institución Educativa, de tal forma de que se garantice la seguridad, el decoro y la compostura.  Contribuir al cuidado de los árboles y plantas que haya en los espacios escolares.  Contribuir al aseo de la planta física.  Conservar en buen estado los elementos institucionales, tales como: dotación de biblioteca, sala de computación, Restaurante Escolar, deportes y recreación; sillas, muebles, pupitres, mesas de trabajo, Piscina.  Mantenerse a paz y salvo con las distintas dependencias de la NormalPARÁGRAFO: La no reparación oportuna del daño, dará lugar a la a la citación delpadre de familia para conciliar el cumplimiento de dicha sanción.
    • ARTICULO 79.DEBERES SOCIALES. Son deberes sociales del estudiante:1. Ser factor de armonía y solidaridad.2. Adoptar un estilo de peinado de conformidad con las sanas costumbres que rigen en la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca.3. Adoptar un modelo de vestido y de arreglo personal que corresponda a las sanas costumbres que imperan en la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca.4. Mostrarse solidario en todo momento, como ejercicio de una sana convivencia.5. Tratar a todas las personas con el debido respeto y cortesía.6. Mostrar respeto y consideración a los empleados, directivos y profesores.7. Utilizar en todo momento y circunstancia un lenguaje decente que excluya las palabras vulgares y ofensivas.8. Respetar y acatar las normas que imparten los profesores y los docentes.9. Seguir los procedimientos adecuados para presentar los reclamos según las normas establecidas en pactos de convivencia.10. Mantener con sus padres unas relaciones basadas en el respeto, el reconocimiento la solidaridad el apoyo y no en la complacencia y la complicidad con actos que violen los pactos de convivencia.11. Cuidar sus propias pertenencias y las de los compañeros.12. Abstenerse de llevar a la institución objetos de valor o mucho dinero. La Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca no se responsabiliza de ellos.13. No asumir cualquier comportamiento que afecte la convivencia institucional o de la comunidad.14. Demostrar que la estrategia pedagógica en la escuela normal guía en todo momento sus actos.ARTICULO 80.DEBERES MORALESSon deberes morales de los educados:1. Ser motivo de orgullo y no de vergüenza para la Institución.2. Respetar la Institución con decoro y dignidad.3. Abstenerse participar en pandillas y desordenes callejeros.4. Abstenerse de participar en actos calumniosos lesivos o injuriosos en contra del rector o los profesores, los profesores, los empleados o el gobierno escolar
    • 5. Abstenerse de traficar consumir: drogas, alucinógenos, alcoholes. En los predios de la Institución Educativa Normal Superior Del Bajo Cauca será prohibido fumar.6. Comportarse según las sanas costumbres.PARÁGRAFO: Cualquier comportamiento calificado por el código penal como delito,cometido por un estudiante dentro de la institución es una violación de los deberesmorales y un atentado contra la buena imagen de la institución.ARTÍCULO 81. DEBERES GENERALES DE LOS MAESTROS ENFORMACIÓN. Son deberes generales del estudiante del FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA los siguientes:1. Entender que hace parte de la especie humana, cuya única casa es el planeta tierra.2. Respetar sus derechos y no abusar de ellos; respetar los derechos de las demás personas.3. La formación como persona es un compromiso irrenunciable.4. Aprovechar las oportunidades académicas que le ofrece la institución para mejorar cada día como ser humano.5. Utilizar racional y oportunamente los recursos que le ofrece la Institución.6. Responder por los daños que ocasiones a la institución o a los miembros de la comunidad normalista.7. Conocer las normas que regulan el funcionamiento de la institución y de cada uno de los espacios y servicios que ofrece contenidos en el Manual de Convivencia institucional8. Demostrar responsabilidad social en la aplicación de los conocimientos adquiridos.9. Participar activamente en el proceso de formación como maestro, aportando sus iniciativos, compromiso y dedicación.10. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las personas (numeral 2 del artículo 95 de la Carta Política).11. Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente constituidas para mantener la independencia y la integridad nacionales (numeral 3 del artículo 95 de la Carta Política).12. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica (numeral 4 del artículo 95 de la Carta Política).
    • 13. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país (numeral 5 del artículo 95 de la Carta Política).14. Propender al logro y mantenimiento de la paz (numeral 6 del artículo 95 de la Carta Política).15. Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia (numeral 7 del artículo 95 de la Carta Política).16. Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano (numeral 8 del artículo 95 de la Carta Política).17. Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad (numeral 9 del artículo 95 de la Carta Política).18. Adoptar una disciplina de estudio que incluya la destinación de determinadas horas diarias de estudio individual y otras para las tutorías y asistencia a las actividades académicas, culturales y recreativas.19. Asistir y presentar oportunamente las evaluaciones de los diferentes cursos y demás actividades académicas.20. Respetar la libre expresión de las ideas de los demás miembros de la comunidad normalista (artículos 15, 20, 74, 77, 85 de la Carta Política artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos; artículos 13 y 14 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos; artículo 29 de la Ley 182 de 1995).21. Mantener el orden en el desarrollo de los procesos académicos, investigativos, culturales y deportivos programados por la Institución.22. Emplear formas adecuadas de comunicación.23. En la vida cotidiana y en las actividades institucionales demostrar adecuado uso del idioma, orientado a favorecer unas relaciones interpersonales excelentes, basadas en el respeto y reconocimiento del otro.24. Acatar y respetar las decisiones de las autoridades de la institución (artículos cero, 1, 2, 67, 68 y 230 de la Carta Política).25. Realizar de manera oportuna la renovación de la matrícula dentro de las fechas señaladas en el Calendario Académico.26. Conocer y respetar los símbolos de la Institución Educativa “Escuela Normal Superior del Bajo Cauca”.27. Ser digno representante de la institución en los eventos académicos, culturales, y deportivos, cuando sea designado para tal fin.
    • CAPITULO V: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIAARTICULO 82 .DERECHOS.Además de los contenidos en la constitución política, la ley de infancia y adolescencia,la ley general de la educación son derechos de los padres de familia:- Recibir atención oportuna por parte de los docentes y docentes directivos y de todo personal administrativo.- Participar en la asociación de padres de familia.- Hacer uso del derecho de adición del PEI.- Recibir información oportuna sobre el rendimiento académico y disciplinario de su acudido.- Conocer todo el proceso disciplinario adelantado en contra de su asistido, presentar los recursos procedentes, atender los llamados correspondientes y firmar los compromisos a que haya que lugar.- Ser respetado en sus condiciones políticas y religiosas.ARTICULO 83. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.Además de los contenidos en la Constitución Política, en la Ley 1098, Ley de Infancia yAdolescencia, Ley 115 ó General De Educación son deberes de los padres de familia:- Asumir con responsabilidad la educación de su hijo o acudido de conformidad con la Constitución y las Leyes.- Asistir a las reuniones organizadas por la Institución; la asociación de padres de familia.- Formar a sus hijos guiándose por los principios que orientan el PEI a fin de lograr que la educación tenga una orientación común.- Presentar personalmente o por escrito excusas por fallas o retardos de su hijo o acudido.- Crear en el hogar un ambiente que garantice y favorezca el normal desarrollo del menor.- Garantizar que su hijo cumpla con la totalidad de los requisitos legales requeridos en la institución de manera especial con el registro civil.- Acompañar a su hijo o acudido en la ejecución de las tareas escolares, a fin de estar informado sobre sus dificultades o avances.- Participar con entusiasmo y decisión en el PEI.
    • - Apoyar las campañas que emprenda la institución, la asociación de padres de familia y el consejo estudiantil.- Cumplir con los deberes económicos en relación con la Institución.CAPITULO VI DERECHOS Y DEBERES DE LOS EDUCADORESARTICULO 84. DERECHOS DE LOS EDUCADORES.De conformidad con el artículo 68 de la carta política, la enseñanza estará a cargo depersonas de reconocida idoneidad moral, pedagógica y profesional. El GobiernoNacional creará las condiciones necesarias que faciliten a los educadores sumejoramiento profesional con miras a ofrecer un servicio educativo de calidad.Son derechos de los educadores:- Ejercer la libertad de cátedra.- Participar en los órganos de dirección de la institución educativa y de la educación a todos los niveles.- Recibir una capacitación profesional de calidad.- No ser discriminados por razón de sus convicciones filosóficas, políticas o religiosas.- Participar en la formulación del proyecto Educativo de la institución y realizar innovaciones e investigaciones pedagógicas.- Contar con materiales necesarios para el desempeño eficiente de su trabajo.- Recibir oportuna información sobre las situaciones institucionales.ARTICULO 85. DEBERES DE LOS EDUCADORES.Además de los deberes contenidos en el artículo 44 del Decreto N° 2277 de 1979(Estatuto Docente), la ley y en las demás disposiciones legales, son deberes de loseducadores los siguientes:- Impartir a sus alumnos una formación integral acorde con los conocimientos y valores más avanzados de la ciencia, la tecnología y cultura.- Inculcar en los educandos el amor a la patria y el respeto por los demás.- Ser ejemplo para los estudiantes en toda circunstancia y lugar.
    • - Ejercer la dirección de un curso cuando le sea asignada.- Cumplir los turnos de vigilancias de descansos y disciplina que le sea asignados.- Graduar las tareas de conformidad con el reglamento que expida el consejo académico, en todo, procurando que constituya aplicación de lo visto en clase, que pueden ser realizada por el estudiante sin necesidad de ayuda.- Dar al estudiante un trato equitativo y justo sin preferencias injustificadas.- Programar el trabajo académico en caso de ausencia, para ser desarrollado por los monitores, para evitar desordenes y pérdidas de tiempo.- Conservar una conducta publica acorde con el decoro y la dignidad de la profesión docentes.- Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones del cargo.- Fomentar la participación de los alumnos y la comunidad en los asuntos de interés común.- Dar un trato fraternal y cortés a sus colegas, alumnos y padre de familia.- Velar por la conservación de documentos, útiles, mueblen y bienes que le sean confiados.- Esmerarse por el mejoramiento permanente de su capacidad académica y pedagógica.- Ejercer la cátedra de acuerdo con los fines y objetivo de la educación nacional, el proyecto educativo de la institución escolar.- Cumplir con diligencia, eficiencia e imparcialidad el servicio que le sea encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisión que cause la suspensión o perturbación del servicio o implique abuso o ejercicio indebido del cargo o función.- Formular, coordinar o ejecutar los planes, programas o presupuesto correspondiente y cumplir las leyes y normas que regulen el manejo de los recursos económicos, públicos o afecto al servicio público.- Realizar las indagaciones preliminares en la ocurrencia de hechos que constituyen falta disciplinaria por parte de los estudiantes. Estas diligencias se concretarán para escuchar a los estudiantes y rendir el correspondiente informe escrito a la coordinación de convivencia el mismo día o al día siguiente.- Los demás que establezca el pacto
    • CAPITULO VII: DERECHOS Y DEBERES DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCAARTICULO 86 DERECHOS Y DEBERES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCA.Son derechos de la escuela normal superior del bajo Cauca, los siguientes.1. Tener y desarrollar un proyecto educativo, de conformidad de lo dispuesto con las normas vigentes.2. Adoptar la constitución educativa, pactos de convivencia o reglamento.3. Desarrollar innovaciones e investigaciones pedagógicas.4. Organizar los currículos y demás actividades académicas de acuerdo con los planes y programas de estudio oficiales y adecuarlo al entorno regional y local.5. Organizar las actividades extra académicas y extra escolares.6. Darse sus órganos de gobierno y administrar sus bienes y recursos, todo de conformidad con la constitución política y la ley.7. Participar de los recursos que la nación destine a las entidades territoriales, de conformidad con la constitución política y la ley 60 de 1993.ARTICULO 87 DEBERES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELANORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCA.El ejercicio de los derechos y libertades constitucionales y legales implicaresponsabilidad. Además de lo establecido en la constitución política de y en la ley, sondeberes y obligaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior del BajoCauca, los siguientes:Aplicar y desarrollar creativamente los fines de la educación fijados en la constitución yla ley.1. Formar integralmente a los alumnos e imprimir y acatar las normas legales sobre funcionamiento de las instituciones educativas.2. Cumplir y acatar las normas legales sobre funcionamiento de las instituciones educativas.3. Asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos.
    • 4. Realizar programas de extensión cultural en la comunidad como fundamento de convivencia pacífica y la construcción de una cultura ambiental. OBLIGACIONES INSTITUCIONALESOBLIGACIONES ESPECIALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCAPara cumplir con la misión descrita, la Institución Educativa Escuela Normal Superiordel Bajo Cauca tendrá, entre otras, las siguientes obligaciones:1. Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su permanencia.2. Brindar una educación pertinente y de calidad.3. Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.4. Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo.5. Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa.6. Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y psicológica.7. Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.8. Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes, y promover su producción artística, científica y tecnológica.9. Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada.10. Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional.11. Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de lenguajes especiales.
    • 12. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición socio-económica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos (artículo 42 de la Ley 1098 de 2006).OBLIGACIÓN ÉTICA FUNDAMENTAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCALa Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca tendrá la obligaciónfundamental de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a sudignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar. Para talefecto, deberá: Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los Derechos Humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para ello deberá inculcar un trato respetuoso y considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes. Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros y de los profesores. Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales (artículo 43 de la Ley 1098 de 2006).OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCALa Institución Educativa “Escuela Normal Superior del Bajo Cauca”, a través de losdirectivos, los docentes y la comunidad educativa en general pondrá en marchamecanismos para:
    •  Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento.  Establecer la detección oportuna y el apoyo y la orientación en casos de malnutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, y explotación económica y laboral, las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores formas de trabajo infantil.  Comprobar la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud.  Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar.  Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros o profesores.  Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia los niños, niñas y adolescentes con dificultades de aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños o adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.  Prevenir el tráfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.  Coordinar los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para el acceso y la integración educativa del niño, niña o adolescente con discapacidad.  Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños, niñas y adolescentes.  Orientar a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja (artículo 44 de la Ley 1098 de 2006).PROHIBICIÓN DE SANCIONES CRUELES, HUMILLANTES ODEGRADANTES.La Institución Educativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca, no podrá imponersanciones que conlleven maltrato físico o psicológico de los estudiantes a su cargo, o
    • adoptar medidas que de alguna manera afecten su dignidad. Así mismo, quedaprohibida su inclusión bajo cualquier modalidad, en los manuales de convivenciaescolar (artículo 45 de la Ley 1098 de 2006; artículo 17 de la Carta Política).Como institución formadora de docentes, fomentará en el futuro maestro la práctica delbuen trato a los menores en especial y a todas las personas en general, a través delestudio de los derechos humanos y la promoción de la formación cívica y la urbanidad,en los términos de las leyes 1013 y 1029 de 2006, que modificaron el artículo 14 de laLey 115 de 1994.CAPITULO VIII: PLAN DE ESTUDIOSARTICULO 88. CONTENIDO.De conformidad con la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, el decreto 1978 y eldecreto 1002de 1984, el plan de estudios estará integrado por los siguientes elementos.Áreas y asignaturas que integran los 5 núcleos de saberes disciplinares, justificación,logros mínimos por grado, objetivos generales y específicos de nivel, grado y núcleo,contenidos básicos, actividades y metodología, materiales educativos o recursos,criterios de evaluación y administración.ARTICULO 89. NÚCLEO DE SABERES DISCIPLINARES.El plan de estudios de la Institución Educativa Escuela Normal del Bajo Cauca estaráconstituido por las aéreas obligatorias y fundamentales que integran los núcleos desaberes disciplinares, y las actividades lúdicas, de conformidad con la Ley General de laEducación y las normas especiales que regulan el funcionamiento de las EscuelasNormales Superiores, así:1. Núcleo de Ciencia Y Tecnología. Conformada por las áreas de matemáticas, ciencias naturales y tecnología e informática.2. Núcleo Ético-Social: Conformada por las áreas de ética, religión, filosofía y sociales.3. Núcleo de Comunicación y Cultura: Conformada por el área de humanidades, (lengua castellana e inglés)
    • 4. Núcleo Lúdico-Estético-Artístico: Conformado por las áreas de educación física, recreación y deportes y artística, así como el proyecto de lúdica.5. Núcleo de Formación Pedagógica: Conformado por las áreas de pedagogía y práctica.PARÁGRAFO 1De conformidad con los artículos 18 y 19 de la constitución nacional, la ley 133 de1994,el parágrafo único del artículo 23 y el artículo 24 de la ley 115 de 1994, la InstituciónEducativa Escuela Normal Superior del Bajo Cauca ofrecerá educación religiosa. Paratal efecto, la institución consultará a los padres y de común acuerdo con las iglesiasrespectivas organizará y garantizará éste derecho.PARÁGRAFO 2En cumplimiento de las resoluciones nacionales 03353 de 1993, 01600 de 1994 y eldecreto 1743 de 1994, la educación sexual, la educación para la democracia y laeducación ambiental estarán presentes en todos los componentes del currículo desde losproyectos de enseñanza obligatoria.PARÁGRAFO 3La institución desarrollará de conformidad con la ley, el cumplimiento de lasactividades lúdicas. .