Robert Gagné
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    Robert Gagné Robert Gagné Presentation Transcript

    • Robert Gagné: Teoría del Aprendizaje
      Alumno: Nazim Iosif Vargas García
    • Biografía
      Psicólogo y pedagogo estadounidense.
      Nació el 21 de agosto de 1916.
      Estudio en Yale y Doctoro en Brown.
      Falleció el 28 de abril de 2002.
      Obras:
      Las teorías del aprendizaje (1970)
      Principios básicos del aprendizaje para la enseñanza (1976).
      Principios para la planificación de la enseñanza (1976).
    • Fundamentos de su Teoría
      Eclética porque se integra por las corrientes e ideas de teóricos como:
      Piaget
      Bandura
      Skinner
      Ausubel
    • Enfoque de Gagné
      Se agrupa en 4 divisiones especificas.
      Proceso de Aprendizaje
      Capacidades aprendidas
      Tipos de Aprendizaje.
      Las Condiciones de Aprendizaje
    • Proceso de Aprendizaje
      “Aprendizaje es un cambio de la capacidad o conducta de un ser humano que persiste pese al tiempo transcurrido y que no puede ser explicado simplemente por procesos de maduración”
    • Fases del acto de aprender.
    • Capacidades aprendidas
      Las destrezas motoras.
      La información verbal.
      Destrezas o habilidades intelectuales.
      Las actitudes.
      Estrategias cognoscitivas.
    • Tipos de Aprendizaje
      Aprendizaje de señales o equivalente al condicionamiento clásico o de reflejos).
      Aprendizaje de estímulo respuesta (equivalente al condicionamiento instrumental u operante).
      Encadenamiento motor.
      Asociación verbal (E - R en el área verbal).
      Discriminación múltiple.
      Aprendizaje de conceptos,
      Aprendizaje de principios,
      Resolución de problemas.
    • Las Condiciones de Aprendizaje
      Elementos de las condiciones de aprendizaje.
      El aprendiz.
      Situación de estimulación bajo la cual transcurrirá el aprendizaje, situación enseñanza-aprendizaje.
      Información preexistente en la memoria o también "conducta de entrada", la cual es la que lleva al aprendiz a la situación enseñanza-aprendizaje.
      Conducta final que se espera del aprendiz.
    • ANÁLISIS Y DISEÑO DE SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
    • GRACIAS
      Nazim Iosif Vargas García