LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Prof. Alba Consuelo Pérez Vera Directora General de Currículo Prof. Maigualida Pinto Iriarte Equipo Técnico de Currículo

EDUCACIÓN BOLIVARIANA Concepción de la Educación Fundamentos Filosóficos Políticos Pedagógicos Legales PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Concepción de la Nueva Escuela SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Subsistemas Educación Inicial Bolivariana Educación Primaria Bolivariana Educación Secundaria Bolivariana Educación Especial - Intercultural Bilingüe. Adultos(as) y Misiones EDUCACIÓN EL PROCESO EDUCATIVO Y LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Subsistemas Categorizaciones Educación Inicial Bolivariana Educación Primaria Bolivariana Educación Secundaria Bolivariana Maternal Preescolar Liceo Bolivariano Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana Educación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de Adultos(as)/Misiones Etapas Nivel Básico Nivel Especializado

CONCLUSIONES La Educación Bolivariana se viabiliza a partir del Sistema Educativo Bolivariano (SEB). La Existencia de Direcciones Generales en el Sistema de Dirección del Sistema Educativo Bolivariano (explícito en el Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación) no implica que las mismas existan como subsistemas. Por ejemplo, Educación Especial, Educación Intercultural Bilingüe y Educación de Adultos y Adultas permean todos los subsistemas.

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Integral Liberadora Transformadora Centrada en el Ser Humano (Ser Social) Con Equidad y Calidad Participativa Democrática Humanista Permanente Características

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA .- Aquella donde el pueblo, con conciencia política, se incorpora activamente en los procesos de cambio y transformación social, donde priva la supremacía del hombre por encima del mercado y del capital. Es concebida como: .- Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro de la misma, deja de ser la mercancía predilecta del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia transformación. .- Un ser pensante, creador, con valores firmes concibiendo una nueva forma de existencia. Principios - Fines

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA .- La Educación Bolivariana tiene en el hombre y su realización una concepción de carácter integral, lo abarca como totalidad. .- Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en su desarrollo. .- Aspira la realización del ser humano y su derecho a la existencia plena. .- Un proceso para la atención de la enseñanza-aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana, total e integral. Es concebida como: Principios - Fines

Enfoque Humanista Social Preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela EDUCACIÓN BOLIVARIANA FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA

Enfoque Humanista Social

Preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Con la aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (19 de diciembre de 1999), se inició el proceso de refundación de la República para establecer una sociedad: democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural.

Con la aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (19 de diciembre de 1999), se inició el proceso de refundación de la República para establecer una sociedad: democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural.

De justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna; Que promueva la cooperación pacífica entre las naciones e impulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratizacion de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad; ¿Dónde? En un Estado...

De justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna;

Que promueva la cooperación pacífica entre las naciones e impulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratizacion de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad;

La defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. El ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo . Y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución. ( Estado ) Art. 3 CRBV ¿Cómo? La educación y el trabajo . Son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. El Estado tiene como fines esenciales:

La defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad.

El ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo .

Y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución. ( Estado ) Art. 3 CRBV

¿Cómo? La educación y el trabajo .

Son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.

“ El Maestro” “ El Líder” “ General del Pueblo Soberano” La Educación Popular El Poder Moral Visión geopolítica de integración Latinoamericana El Desarrollo Endógeno:Igualdad y Productividad Base ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXI La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios que orientan la refundación de la República EL ÁRBOL DE LAS TRES RAÍCES

La Educación Popular

El Poder Moral

Visión geopolítica de integración Latinoamericana

El Desarrollo Endógeno:Igualdad y Productividad

MODELO ROBINSONIANO Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: “inventamos o erramos” , es decir sino inventamos, caemos fatalmente en el error.

Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: “inventamos o erramos” , es decir sino inventamos, caemos fatalmente en el error.

Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotómica: inventar una nueva sociedad en la América Española o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario. El 15 de febrero de 1819, el Libertador señala en su discurso ante el Congreso de Angostura: “Tengamos presente que nuestro pueblo no es el europeo ni el americano del norte, que más bien es un compuesto de África y América, que una emanación de la Europa”. MODELO BOLIVARIANO

Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotómica: inventar una nueva sociedad en la América Española o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario.

El 15 de febrero de 1819, el Libertador señala en su discurso ante el Congreso de Angostura: “Tengamos presente que nuestro pueblo no es el europeo ni el americano del norte, que más bien es un compuesto de África y América, que una emanación de la Europa”.

Sus elementos se reflejan en la gran cantidad de documentos producidos por el General del Pueblo Soberano. Continúa inventando al ordenar la aplicación de medidas destinadas a favorecer las mayorías necesitadas: 1. Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro puntos cardinales para uso común de cada pueblo, villa o caserío. 2. Eliminación del sistema de cobro de arriendo para el uso de la tierra para fines agrícolas o pecuarios. 3. Fijar los jornales de los peones de acuerdo con las labores. 4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas paridas de modo permanente en las tierras del común para suministrar diariamente, y de modo gratuito, una botella de leche a los hogares pobres. MODELO ZAMORANO

Sus elementos se reflejan en la gran cantidad de documentos producidos por el General del Pueblo Soberano.

Continúa inventando al ordenar la aplicación de medidas destinadas a favorecer las mayorías necesitadas:

1. Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro puntos cardinales para uso común de cada pueblo, villa o caserío.

2. Eliminación del sistema de cobro de arriendo para el uso de la tierra para fines agrícolas o pecuarios.

3. Fijar los jornales de los peones de acuerdo con las labores.

4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas paridas de modo permanente en las tierras del común para suministrar diariamente, y de modo gratuito, una botella de leche a los hogares pobres.

Ley de Protección del Niño, Niña y Adolescente (2000) Decreto Nº 1796. Creación del Consejo Nacional de Educación, Cultura e Idiomas Indígenas. FUNDAMENTACIÓN LEGAL EDUCACIÓN BOLIVARIANA Ley Orgánica de Educación (1980) Ley para personas con discapacidad (2007). Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006) Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Plan de Desarrollo Económico Social de la Nación (2001 – 2007) Líneas Generales del Desarrollo Económico Social. Plan Estratégico Simón Bolívar (2007 – 2013)

Ley de Protección del Niño, Niña y Adolescente (2000)

Decreto Nº 1796. Creación del Consejo Nacional de Educación, Cultura e Idiomas Indígenas.

Ley Orgánica de Educación (1980)

Ley para personas con discapacidad (2007).

Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006)

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Plan de Desarrollo Económico Social de la Nación (2001 – 2007)

Líneas Generales del Desarrollo Económico Social. Plan Estratégico Simón Bolívar (2007 – 2013)

Gaceta Oficial Nº 37.874. Resolución Nº 9. Relativa a las pautas para realizar modificaciones pedagógicas y curriculares en forma progresiva y con carácter experimental en los niveles de Preescolar, Básica y Media Diversificada, así como las modalidades de educación indígena intercultural bilingüe, rural y especial en planteles oficiales de dependencia nacional. FUNDAMENTACIÓN LEGAL EDUCACIÓN BOLIVARIANA Comisión Nacional para la prevención de todo tipo de discriminación racial en el Sistema Educativo Bolivariano. Ley de Responsabilidad Social de Radio y Televisión (2006)

Gaceta Oficial Nº 37.874. Resolución Nº 9. Relativa a las pautas para realizar modificaciones pedagógicas y curriculares en forma progresiva y con carácter experimental en los niveles de Preescolar, Básica y Media Diversificada, así como las modalidades de educación indígena intercultural bilingüe, rural y especial en planteles oficiales de dependencia nacional.

Comisión Nacional para la prevención de todo tipo de discriminación racial en el Sistema Educativo Bolivariano.

Ley de Responsabilidad Social de Radio y Televisión (2006)

Líneas Generales Estratégicas del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 - 2013 Nueva Ética Bolivariana Socialista y Moralista . Suprema felicidad social . Modelo productivo socialista . Democracia protagónica revolucionaria . Nueva Geopolítica Nacional . Venezuela: potencia energética mundial . Nueva Geopolítica Internacional .

Nueva Ética Bolivariana Socialista y Moralista .

Suprema felicidad social .

Modelo productivo socialista .

Democracia protagónica revolucionaria .

Nueva Geopolítica Nacional .

Venezuela: potencia energética mundial .

Nueva Geopolítica Internacional .

LOS CINCO MOTORES DE LA REVOLUCIÓN

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA Ideario Bolivariano Árbol de las tres raíces Bolívar – Rodríguez - Zamora Ideas educativas de Luis Beltrán Prieto Figueroa (Estado Docente) Ideas educativas de Belén Sanjuán Colina (Educación Integral) EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Ideario Bolivariano

Árbol de las tres raíces Bolívar – Rodríguez - Zamora

Ideas educativas de Luis Beltrán Prieto Figueroa (Estado Docente)

Ideas educativas de Belén Sanjuán Colina (Educación Integral)

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE L. S. Vigotsky: Teoría Histórico Social Paulo Freire: Pedagogía del Oprimido El Pensamiento Complejo EDUCACIÓN BOLIVARIANA

L. S. Vigotsky: Teoría Histórico Social

Paulo Freire: Pedagogía del Oprimido

El Pensamiento Complejo

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

PROPUESTA CURRICULAR Unidad en la diversidad Principios Constante revisión Indagación y búsqueda del conocimiento Participación EDUCACIÓN BOLIVARIANA Interculturalidad

Unidad en la diversidad

Constante revisión

Indagación y búsqueda del conocimiento

Participación

Interculturalidad

PROPUESTA CURRICULAR Principios Equidad Educación permanente Atención a las diferencias y desarrollos individuales Integralidad Educación y trabajo SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Equidad

Educación permanente

Atención a las diferencias y desarrollos individuales

Integralidad

Educación y trabajo

Características Humanista Democrático y participativo Flexible y contextualizado Respeta y reconoce las diferencias individuales y colectivas SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Humanista

Democrático y participativo

Flexible y contextualizado

Respeta y reconoce las diferencias individuales y colectivas

Sustentado en las teorías de aprendizaje desarrollador y en una teoría pedagógica propia Centrado en el ser humano y en el colectivo social Reconoce lo universal-general y lo local-específico Características SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Consensuado socialmente

Sustentado en las teorías de aprendizaje desarrollador y en una teoría pedagógica propia

Centrado en el ser humano y en el colectivo social

Reconoce lo universal-general y lo local-específico

Consensuado socialmente

Organiza el contenido de la evaluación por áreas de contenidos y otras formas como proyectos y programas Concibe la educación como proceso transformador de una conciencia crítica y social Características SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Organiza el contenido de la evaluación por áreas de contenidos y otras formas como proyectos y programas

Concibe la educación como proceso transformador de una conciencia crítica y social

Ser humano consustanciado con la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. FINES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA (Art. 102 de la CRBV) Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de la personalidad . Valoración ética del trabajo y la participación activa , consciente y solidaria en los procesos de transformación social.

Social solidario, productivo, creativo inventivo, saludable, ecológico con identidad como persona colectiva. Social con conocimientos del desarrollo tecnológico y científico. Preservador(a) del ambiente cultural y natural considerando la dimensión histórica y geopolítica. Comunicativo y con códigos de encuentro con lo universal. Perfil del Egresado EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Social solidario, productivo, creativo inventivo, saludable, ecológico con identidad como persona colectiva.

Social con conocimientos del desarrollo tecnológico y científico.

Preservador(a) del ambiente cultural y natural considerando la dimensión histórica y geopolítica.

Comunicativo y con códigos de encuentro con lo universal.

Con conciencia social, crítica y transformador de la realidad para el beneficio colectivo. Con ética, con sentido de respeto, goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos. Con conocimiento general de la legislación nacional e internacional. Con valoración por el trabajo liberador y de producción social. Perfil del Egresado EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Con conciencia social, crítica y transformador de la realidad para el beneficio colectivo.

Con ética, con sentido de respeto, goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos.

Con conocimiento general de la legislación nacional e internacional.

Con valoración por el trabajo liberador y de producción social.

Con una nueva escala de valores sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial, en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y económico. Preservador(a) de su salud y de su comunidad, así como responsable de su sexualidad. Conocedor de los deportes y con habilidad para practicarlos sistemáticamente. EDUCACIÓN BOLIVARIANA Perfil del Egresado

Con una nueva escala de valores sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial, en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y económico.

Preservador(a) de su salud y de su comunidad, así como responsable de su sexualidad.

Conocedor de los deportes y con habilidad para practicarlos sistemáticamente.

Con dominio de la lengua castellana, de los diferentes idiomas que caracterizan los pueblos indígenas, la historia y geografía de Venezuela, así como de los principios del Ideario Bolivariano. Con conocimientos y valores morales y de convivencia. Con dominio de las tecnologías de la comunicación e información. Perfil del Egresado EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Con dominio de la lengua castellana, de los diferentes idiomas que caracterizan los pueblos indígenas, la historia y geografía de Venezuela, así como de los principios del Ideario Bolivariano.

Con conocimientos y valores morales y de convivencia.

Con dominio de las tecnologías de la comunicación e información.

EDUCACIÓN BOLIVARIANA LA EVALUACIÓN Integradora Interdisciplinar Desarrolladora Permanente