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Nora jara trabajo final

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Trabajo practico final. Redes Sociales. E-acoso

Trabajo practico final. Redes Sociales. E-acoso

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  • 1. Ciberbulling = e-acoso Realizado por Prof. Nora Jara Tutora: María Bazán Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
  • 2. E-acoso Ciberacoso (también llamado cyberbullying por su traducción al inglés) es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios. Puede constituir un delito penal. http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación Introducción
  • 3.  El ciberacoso es voluntarioso e implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico. El acoso pretende causar angustia emocional, preocupación, y no tiene propósito legítimo para la elección de comunicaciones.  El ciberacoso puede ser tan simple como continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto con el remitente.  El ciberacoso puede también incluir amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas (p.ej., discurso del odio).  Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación E-acoso
  • 4. E-acoso Otros términos para ciberacoso son: • "acoso electrónico," •"e-acoso," •"acoso sms", •"network mobbing", • "acoso móvil" •"acoso en línea", • "acoso digital", • "acoso por internet“ •, "acoso en internet" • "internet acoso". Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
  • 5. Resumen de las formas de acoso que se pueden concretar:  - Hostigamiento: envío de imágenes denigrantes, seguimiento a través de software espía, envío de virus informáticos, elección en los juegos online del jugador menos habilidoso para ganarle constantemente y humillarle, etc. E-acoso  - Exclusión: uso de entornos públicos para acosar y mandar comentarios despectivos o difamatorios con el objetivo de provocar una respuesta expansiva, denegación del acceso a foros, chats o plataformas sociales de todo el grupo a la víctima, etc.  - Manipulación: uso de información encontrada en las plataformas para difundirla de forma no adecuada entre los miembros, acceso con la clave de otra persona a un servicio y realización de acciones que puedan perjudicarle en su nombre, etc. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
  • 6.  Es un maltrato intencionado.  Trae consecuencias en la victima.  Puede ser evitado. E-acoso Promover la Educación en valores y la participación de los alumnos en su construcción a través del uso de las redes sociales como medio de comunicación , intercambio y toma de conciencia favorece el crecimiento en valores. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
  • 7. Título E-acoso. Área o áreas disciplinares Ciencias Sociales – Tics Breve descripción del proyecto: Los nativos digitales utilizan constantemente internet para comunicar, expresar, preguntar, cuestionar, jugar, relacionarse. Es importante conocer formas de acoso moral como el e-acoso o ciberbulling para comprenderlo y combatirlo. A través de la charla, exposición, debate, investigación , alcanzando formas de prevención y conclusiones. Responsables del proyecto: Prof. Nora Jara Destinatarios del proyecto: alumnos de 4° año de nivel secundaria. Objetivos: La formación moral del individuo para que pueda regular su conducta y relaciones interpersonales a través de la red a partir de principios justos y universales. Red o redes sociales que se utilizarán: Facebook Se utilizara esta red social horizontal por contar con tanta popularidad y aceptación por parte de los alumnos participantes y así crear un interés y participación mayor. Los alumnos configuraran sus perfiles en cuanto a su privacidad y también participaran en un grupo cerrado. Aplicaciones que se utilizarán: Se utilizaran Power Point, Slideshare, Google docs, youtube. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
  • 8. Estrategias de implementación en el aula: •Administradores de la red: La pagina será administrada por los docentes. • Invitaciones: alumnos de 4to año. •Actividades de los miembros: Participación en las redes sociales a través de la lectura de material virtual, compartir documentos, producción de material, producción de presentaciones, cotejo, critica, opinión y difusión. •Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades: Se realizara en 4 clases (8 horas) •Etapas: •1-Introducción: Adhesión a la página de facebook. Lectura de material virtual (google docs),. Definición de ciberacoso. “Los adolescentes y las redes sociales”. Cuestionario. •2-Favorecer la identidad y la privacidad de los integrantes en la red: Riesgos y construcción de la identidad digital. Creación de presentaciones (power point/prezi). Publicación con Slideshare. “Datos personales y nuevas tecnologías”. •3-Reglas de convivencia virtual: Creación de videos cortos utilizando las netbook. Publicación en canal de youtube. Participación a través de la opinión coherente y objetiva de las producciones. •4-Valores: Difusión y crítica de presentaciones realizadas en grupo. Publicación con Slideshare. •Criterios de evaluación: Se evaluará la participación activa, la producción de material a partir de la lectura e investigación del tema, la entrega en tiempo y forma de las actividades planteadas. Evaluación final escrita. •Instrumentos de evaluación: A través de la observación directa, evaluaciones escritas, trabajos prácticos (presentaciones, videos, textos), participación online, participación en clase.
  • 9. Tiempo: 4 clases (8horas) Criterios de evaluación: •De forma continua, participación en clase y de las producciones en la página de facebook. •Producción de material a través de los recursos expuestos, difusión y comentarios en la red. •Defensa de la fundamentación expresada en los espacios intervinientes. •Evaluación escrita. Recursos: •Unirse en la pagina http://www.facebook.com/EducarEnValoresEsTenerUnaSociedadMejor •Youtube: enlaces a videos relacionados a la temática online. •Chat: a través de la página. Google docs: para compartir, editar documentos de forma colaborativa. •Slideshare: permite simplificar la creación, publicación y distribución de las presentaciones con diapositivas, para publicar las producciones. •Material de lectura virtual. (observar blibliografia) Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
  • 10. Estrategias •Difusión del material de lectura virtual y online a través de la pagina facebook. •Desarrollar actividades: •lectura de material online: Lectura, investigación y creación de presentaciones a partir de lo leído. • Publicación en un medio virtual de las presentaciones creadas. • Publicación de videos caseros cortos que serán tratados en clase. •Realización de conclusiones grupales. •Publicación y cotejo de trabajos virtuales hechos entre grupos. •Desarrollar las habilidades como la interpretación y la transformación de la información recibida y su comparación. •Transformar lo que se aprende compartiendo de una forma creativa o novedosa. •Favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales. Conocer las formas de privacidad: Datos personales y las Nuevas Tecnologías.pdf http://www.educ.ar /sitios/educar/recursos/ver?id=118473 •Conocer los riesgos de exponer datos personales en una red social: Los adolescentes y las Redes Sociales.pdf •Conocer y seguir reglas de convivencia virtual: http://www.nortonfanclub.com/2011/07/15-reglas-de-seguridad-para-redes-sociales •Crecer en valores: •A través de las actividades de los miembros participantes en los distintos escenarios virtuales. •A través de las producciones utilizando recursos virtuales. •Participación y opinión a través de la red de forma educada y coherente. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
  • 11.  Conclusión Final E-acoso Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación Las redes sociales son un espacio innovador y altamente propicio como estrategia didáctica en los procesos de enseñanza aprendizaje. Las nuevas tecnologías han ingresado a los hogares aumentando las potencialidades de la inclusión de las tic en el aula y trabajar grupalmente, de forma colaborativa creando redes de conocimiento. El abordaje de este nuevo recurso permite enriquecer los contenidos y la participación, interactuando socialmente, creando nuevos lazos, por ello es fundamental concientizar respecto del poder que poseen estas herramientas para mejorar las condiciones de vida de estos jóvenes y la posibilidad de buscar su vinculación y uso en proyectos solidarios creciendo en valores.
  • 12.  BIBLIOGRAFIA E-acoso Definicion ciberacoso Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso Proteger datos personales http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=118473 Reglas para la seguridad en redes sociales http://www.nortonfanclub.com/2011/07/15-reglas-de-seguridad-para-redes-sociales/ “Las Tics en las aulas”. Manso, Perez, Libedinsky. Ed. Paidós. 2011 “¿Cómo trabajar con tic en el aula?”. Avalos. Ed.Biblos. 2010. “Guia de la actuación contra el ciberacoso”. Padres y educadores 2012. Inteco. Inst. Nac. De Tecnologías de la Comunicación. España. “Datos personales y nuevas tecnologías”. M.Elena Ques. Serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Conectar Igualdad. “Los adolescentes y redes sociales”. Dra. Roxana Morduchowicz. Ministerio de Educacion. 2010. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
  • 13. E-acoso Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación By Nora Jara