DIAGNOTICO QUINTO BÁSICO

1. Escuela Básica y Especial Nº 113
“San Lorenzo”
Profesora: Nora Saldías Núñez
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN QUINTO AÑO BASICO
NOMBRE______________________________________________________________________________________
FECHA_____________________________PUNTAJE IDEAL 20 pts. PUNTOS OBTENIDOS________
Aprendizaje esperado: Identifican la información explícita e implícita contenida en textos literarios , no literarios y
su propósito comunicativo.
Indicador de logro: Reconocen los propósitos de los textos que leen a partir de sus claves
Utilización de la escritura como un medio para registrar, recuperar y comunicar
información.
EL SAPO
“Un sapo que estaba reposando sobre una piedra, a orillas de una laguna, escuchó lo siguiente:
¡Te apuesto a que te gano una carrera!
Dijo la liebre.
¡Yo te apuesto a que te gano! – contestó la tortuga.
El sapo, saltando y brincando, fue a contarles, a los demás el diálogo escuchado.
Entonces todo el bosque se reunió para servir de público en esta extraña apuesta.
Fue elegido presidente del jurado el elefante y como juez de llegada, la jirafa.
Entre los dos decidieron cuál sería la meta de la competencia”.
• LEE CADA PREGUNTA CON ATENCION Y CONCENTRACIÓN.
• MARCA CON X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA RESPUESTA CORRECTA.
1. - Según los hechos de la fábula. ¿En qué orden deberían ir las oraciones?
I.- Se reúne todo el bosque como público.
II.- El sapo cuenta lo que escuchó.
III.- Se elige presidente del jurado.
a.- II – III – I b.- III – I – II c.- II – I – III d.- I - II - III
2. - ¿Por qué compite en una carrera la liebre y la tortuga?
a.-Porque los animales se lo pidieron. b.- Por una apuesta que hizo la liebre.
c.- Porque el sapo las obligó. d.-Porque era costumbre en la ciudad.
3. - ¿Qué hicieron los animales luego que el sapo les contó lo que había escuchado?
a.- Siguieron su vida normal. b.- Se reunieron para ver la apuesta
c.- No le creyeron al sapo. d- Se burlaron de él.
4. - ¿Cuáles de estos animales no aparecen en el cuento?
1 = Tortuga 2 = Vaca 3 = Gato
a.- Sólo el número 2. b.-Los números 1 y 2.
c.-Los números 2 y 3. d.- solo el número 1
5.- En el texto la expresión: “Un sapo que estaba reposando sobre una piedra” quiere decir que:
a.- el sapo estaba saltando de piedra en piedra. b.- el sapo descansaba en una piedra
c.- el sapo comia en una piedra d.- el sapo estaba abrigado en una piedra
ORTOGRAFÍA
Aprendizaje esperado :Escribir de manera manuscrita y digital, respetando la ortografía literal de palabras de
uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogación y exclamación, en los textos que escriben
con intención comunicativa
Indicadores: Aplicación de ortografía puntual en textos dados . Identificar el uso correcto de signos de
exclamación y puntuación en textos leídos y/o creados
6.-Lee el siguiente texto y luego escribe el signo de puntuación que corresponde en cada cuadro dado.(2pts)
En el campo donde vivo hay flores de hermosos colores Algunas son rosadas También hay otras de variado colorido
amarillas blancas rojas anaranjadas y fucsias Me gusta cuando crecen y adornan los largos caminos
7 Si tuvieras que escribir un texto que exprese sorpresa, alegría, susto, emoción, etc. ¿Qué signos usarías?
a.- signos de exclamación b.- signos de interrogación
c.- punto d.- coma
8. María escribe un texto y el punto final lo debe usar :
a.- después de letras mayúsculas b.- al empezar un escrito
c.- para separar oraciones d.-ninguna respuesta es correcta
9 Pedro organiza su cumpleaños .¿Qué signo utiliza al escribir para separar las cosas que necesita para su fiesta?

2. A) signos de interrogación B) signos de exclamación C) punto seguido D) coma
ESCRITURA
Aprendizaje esperado: Producir textos de manera coherente, aplicando reglas básicas de ortografía y
gramática.
Indicadores: creación de un cuento breve de manera legible y coherente respetando intencionalidad y
estructura adecuadas.
10.- Elige uno de estos títulos y escribe un cuento o relato. (10pts)
1. “Un gran regalo” 2. “Un extraño viaje” 3. “Un buen amigo”
** Recuerda escribir con letra clara, respetando mayúsculas y signos de puntuación. ** Mínimo: 12 líneas
___________________________________________

3. Escuela Básica y Especial Nº 113
“San Lorenzo”
Prof.: Nora Saldías N.
Evaluación Diagnóstico de Educación Matemática Quinto año Básico
Nombre___________________________________________________________________________RUT______________________
Fecha___/____/____ puntaje ideal 20 ptos. puntos obtenidos____ nota________
NUMERACIÓN:
Aprendizaje esperado: Leer y escribir números hasta millón.
Indicador de logro: Leen, escriben, ordenan, comparan , componen y descomponen números hasta el millón
• LEE CADA PREGUNTA CON ATENCION Y CONCENTRACIÓN.
• MARCA CON X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA RESPUESTA CORRECTA.
1.-¿ El número 104.302 se lee:
a. diez mil cuatrocientos treinta y dos b.- mil cuatrocientos treinta y dos
c. ciento cuatro mil treinta y dos d.- ciento cuatro mil trescientos dos
2.- La expresión 60.000 + 500 + 8
Corresponde al número:
a) 600.058 b) 600.580 c) 60.508 d) 60.058
3.- El número ciento cuatro mil seiscientos cincuenta corresponde a :
a) 100.000 + 40.000 + 6.000 + 50 b) 100.000 + 4.000 + 60 + 5
c) 100.000 + 4.000 + 600 + 50 d) 1.000.000 + 4.000 + 600 + 50
4¿Qué numero es 1 centena más que 45.989?
a) 45.089 b) 45.999 c) 46.089 d) 46.989
OPERATORIA :
Aprendizaje esperado: Manejan el cálculo escrito y/o mental de adición, sustracción, productos y cuocientes
aplicando nuevas estrategias
Indicadores de logro: Resuelven situaciones problemáticas planteadas aplicando las cuatro operaciones simples
y combinadas.
RESUELVE LOS PROBLEMAS Y RESPONDE O MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.
5.- Si en el Colegio hay 323 alumnos y de ellos 208 son mujeres ¿Cuántos son hombres?
a.- 531 b.- 115 c.-125 d.-528
6.-Carlos, sabiendo la importancia del ahorro, decidió comenzar ahorrando en enero con $ 12.845, en febrero $17.630,
en marzo $14.680, en abril $15.775 y en mayo ahorro $ 9.950. ¿Cuánto dinero le faltó si su meta en ese período de tiempo
era $ 75.000 ?
Escribe tu respuesta en el cuadro:
Una niña le da 6 caramelos a cada uno de sus 5 amigos y le sobran 2.
7.-
¿Cuántos caramelos tenía?
A. 32 B. 28 C. 13 D.
8.,. Cuál de las siguientes multiplicaciones no da como resultado 192?
A) 48 x 4 B) 16 x 12 C) 2 x 16 x 6 D) 4 x 8 x 8
9.- Un auto recorre 67 kilómetros cada hora. Si debe recorrer 390 Km., al llevar 4 horas de viaje, ¿cuántos kilómetros le
faltan para llegar?
A) 22 B) 122 C) 268 D) 323
10.-De los productos siguientes, el que da como resultado 72 es:
A.- 2 x 3 x 9 B.-4 x 3 x 6 C.- 3 x 6 x 2 D.- 6 x 6 x 3

4. 11.-Cuatro pasajes en bus han costado $ 68.000. ¿Cuánto cuestan tres pasajes?
A.- $ 17.000 B.-$ 22.000 C.- $ 43.000 D.- $ 51.000
FORMAS Y ESPACIO
Aprendizaje esperado: Caracterizar y clasificar cuadriláteros y cuerpos geométricos, rectas, paralelas y
perpendiculares.
Reconocer ángulos según su medida.
Indicador de logro: Identifican características de cuerpos geométricos y figuras planas. Reconocen ángulos
según medida
MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA
12.-Al armar la red de la figura, ¿qué cuerpo se forma?
A) Un prisma triangular. B) Una pirámide triangular.
C) Un prisma pentagonal. D) Un prisma cuadrangular.
13.-Marcela debe dibujar en su tarea, un ángulo agudo, ayúdale a elegir cuál de los tres dibujos que ha hecho es un ángulo
agudo
Fig.1
fig. 2 fig. 3
a.- Figura 1 b.- Figura 2 c.- Figura 3 d.- Figura 2 y 3
14.-¿Con cuál de las siguientes parejas de figuras se puede formar un rectángulo?
A) B) C) D)
Aprendizaje esperado: Manejar el cálculo mental en operaciones de multiplicación y divisiones simples
Indicador de logro: establecer soluciones a multiplicaciones y divisiones dada en forma oral ,aplicando
estrategias de
descomposición para simplificarlas.
15.- ESCUCHA ATENTAMENTE CADA OPERACIÓN, RESUELVELAS MENTALMENTE Y ESCRIBE SU RESULTADO.
a.- _______________________ b.-__________________________
c.-________________________ d.-_________________________
e.-________________________ f.-_________________________