Your SlideShare is downloading. ×
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

RPH Pengajaran Graf Palang Sekolah Rendah

1,463

Published on

Pengajaran Istilah-istilah Dalam Pengurusan Data Sekolah Rendah

Pengajaran Istilah-istilah Dalam Pengurusan Data Sekolah Rendah

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,463
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
63
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. RIS KOD & NAMA KURSUS KRM3043- PENGURUSAN DATA TAJUK KUMPULAN: Group UPSI03 (A112PJJ) DISEDIAKAN OLEH NAMA NO. ID NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN D20102046027 NAMA PENSYARAH E-LEARNING: DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE B. ABDULLAH TARIKH SERAH: 26 OKTOBER 2012 PEMARKAHAN 1. TUGASAN 2 JUMLAH TUGASAN 2
  • 2. Tema: ”Tafsirlah dengan Tepat ” Tajuk Objektif Pembelajaran Memahami kosa kata berkaitan pengurusan data dalam graf. Hasil Pembelajaran Mengenal pasti kekerapan, mod, julat, nilai maksimum dan nilai minimum daripada graf bar. Pengetahuan Sedia Ada Murid sudah belajar kemahiran menggunakan graph bar untuk membaca dan mewakilkan data. Langkah-langkah Langkah 1 1. Murid mengimbas kembali bahagian-bahagian pada sebuah graf bar berdasarkan slaid powerpoint yang dipersembahkan. (Misalnya, tajuk, paksi menegak, paksi mengufuk 2. Guru menegaskan semula bahagian-bahagian yang penting pada sebuah graf bar. (Slaid ) 3. Berdasarkan pengetahuan sedia ada, murid diminta menyebut maklumat-maklumat yang diketahui berkaitan data-data pada graf bar yang diberi. Guru menyenaraikannya pada papan putih. 4. Guru mengaitkan maklumat-maklumat yang disebutkan dengan istilah kekerapan, mod, julat, nilai maksimum dan nilai minimum. Misalnya, murid menyatakan ’bilangan buku rujukan dibeli ialah 10’. Guru menerangkan bahawa perkataan ’bilangan’ perlu digantikan dengan ’kekerapan’. (a) RANCANGAN AKTIVITI PENGAJARAN YANG MELIBATKAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI
  • 3. 5. Murid dibimbing menentukan kekerapan, mod, julat, nilai maksimum, nilai minimum dan purata bagi data yang diberi. (Slaid ). 6. Murid dipaparkan dengan latihan interaktif slaid powerpoint dan meneliti serta mentafsir maklumat yang terkandung di dalamnya. 7. Beberapa orang murid dipilih datang ke hadapan dan mengklik pada jawapan yang betul. (Slaid-slaid dengan peneguhan yang sesuai disediakan bagi setiap jawapan yang dipilih oleh murid.) Langkah 2 1. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberikan Lembaran Kerja Kumpulan. 2. Setiap kumpulan dikehendaki berbincang dan menyenaraikan lima maklumat yang boleh ditafsir daripada graf bar yang ada. Contoh soalan: Apakah lima maklumat yang boleh kamu dapatkan daripada graf bar ini? Senaraikan. 3. Hasil kerja kumpulan yang terbaik dipilih berdasar adanya mana-mana 5 maklumat daripada kekerapan, mod, julat, nilai maksimum, nilai minimum dan purata. Langkah 3 1. Murid diedarkan dengan Lembaran Kerja 1 secara individu. 2. Murid menjawab soalan-soalan yang dikemukakan. 3. Jawapan disemak bersama-sama. Langkah 4 1. Murid dibimbing membuat rumusan pembelajaran dengan menggunakan peta minda pada slaid Bahan Pengajaran Bahan pengajaran yang dipilih ialah teknologi iaitu persembahan powerpoint seperti di bawah:
  • 4. Menyusun dan mentafsir data dari jadual dan carta Menentukan kekerapan, mod, julat, purata, nilai maksimum dan nilai minimum daripada graf yang diberi.
  • 5. 0 2 4 6 8 10 12 Jenis Buku BilanganBuku Rajah 1 (Graf Bar) Jenis Buku yang Dibeli Oleh Murid 6 Arif Dalam Bulan Julai Rujukan Nota penting: Bahagian utama graf terdiri daripada Tajuk Graf, Paksi menegak dan labelnya, paksi mengufuk dan labelnya, juga palang-palang data berserta labelnya.
  • 6. 0 2 4 6 8 10 12 Jenis Buku BilanganBuku Rajah 1 (Graf Bar) Jenis Buku yang Dibeli Oleh Murid 6 Arif Dalam Bulan Julai Rujukan Ulangkaji Cerita Kamus 0 2 4 6 8 10 12 Jenis Buku BilanganBuku Rajah 1 (Graf Bar) Jenis Buku yang Dibeli Oleh Murid 6 Arif Dalam Bulan Julai Rujukan Ulangkaji Cerita Kamus
  • 7. 0 2 4 6 8 10 12 Jenis Buku BilanganBuku Rajah 1 (Graf Bar) Jenis Buku yang Dibeli Oleh Murid 6 Arif Dalam Bulan Julai Rujukan Ulangkaji Cerita Kamus Buku apakah dibeli sebanyak 7 buah? Berapakah bilangan buku cerita yang dibeli? Berapakah kekerapan bagi kamus yang dibeli?
  • 8. 0 2 4 6 8 10 12 Jenis Buku BilanganBuku Rajah 1 (Graf Bar) Jenis Buku yang Dibeli Oleh Murid 6 Arif Dalam Bulan Julai Rujukan Ulangkaji Cerita Kamus Nilai maksimum = 10 Nilai minimum = 5 Julat = nilai maksimum – nilai minimum = 10 – 5 = 5 buah buku 0 2 4 6 8 10 12 Jenis Buku BilanganBuku Rajah 1 (Graf Bar) Jenis Buku yang Dibeli Oleh Murid 6 Arif Dalam Bulan Julai Rujukan Ulangkaji Cerita Kamus Mod = jenis buku yang mempunyai kekerapan paling tinggi. Apakah mod bagi data ini? Buku rujukan
  • 9. 0 2 4 6 8 10 12 Jenis Buku BilanganBuku Rajah 1 (Carta Bar) Jenis Buku yang Dibeli Oleh Murid 1 Arif Dalam Bulan Julai Rujukan Ulangkaji Cerita Kamus Purata = Jumlah buku Jenis buku. Cari purata bilangan buku bagi setiap jenis buku. Purata = 10 + 7 + 5 + 6 = 28 = 7 buah buku 4 4 5 Maklumat Daripada Graf Bar mod nilai maksimum julat kekerapan nilai minimum purata
  • 10. 0 1 2 3 4 5 6 7 Tinggi BilanganMurid Graf Bar 1 Tinggi 15 Orang Murid 4 Cerdik 120cm 125cm 130cm 135cm  Berapakah kekerapan bagi tinggi 125cm?  A. 2  B. 4  C. 3  D. 6  Apakah mod?  A. 120cm  B. 125cm  C. 130cm  D. 135cm
  • 11. 0 1 2 3 4 5 6 7 Tinggi BilanganMurid Graf Bar 1 Tinggi 15 Orang Murid 4 Cerdik 120cm 125cm 130cm 135cm  Berapakah nilai maksimum?  A. 120cm  B. 125cm  C. 130cm  D. 135cm  Berapakah nilai minimum?  A. 120cm  B. 125cm  C. 130cm  D. 135cm 0 1 2 3 4 5 6 7 Tinggi BilanganMurid Graf Bar 1 Tinggi 15 Orang Murid 4 Cerdik 120cm 125cm 130cm 135cm  Berapakah julat?  A. 5cm  B. 10cm  C. 15cm  D. 25cm
  • 12. KLIK KLIK Penilaian
  • 13. Penilaian dijalankan secara berkumpulan dan individu menggunakan lembaran-lembaran kerja yang disediakan. Selain itu, pemerhatian sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran juga dilakukan untuk tujuan penilaian. LEMBARAN KERJA 1 NAMA: _______________________________________ KELAS: _____________ Jawab Soalan-soalan Berikut Berdasarkan Carta Bar Di bawah. Bilangan syiling 2 1 3 3 4 2 5 4 0 1 2 3 4 5 Bilanganmurid Carta bar menunjukkan bilangan syiling yang dikumpulkan oleh 10 murid dalam seminggu. 1. Apakah kekerapan bagi 3 keping syiling? _______________________________________________________________________ 2. Apakah mod bagi bilangan syiling yang dikumpul? ________________________________________________________________________ 3. Apakah nilai maksimum? ________________________________________________________________________ 4. Apakah nilai minimum? ________________________________________________________________________ 5. Apakah julat bagi bilangan syiling yang dikumpul? ________________________________________________________________________ LEMBARAN KERJA KUMPULAN
  • 14. NAMA: ___________________________________________ KELAS: ______________ Tuliskan 5 Maklumat yang boleh Ditafsir Daripada Carta Bar Berikut. 0 2 4 6 Bilangan murid Graf bar yang menunjukkan bilangan ahli keluarga 10 orang murid 6 5 4 3 Bilanganahlikeluarga 6 5 3 4 Jangkaan Kesukaran dan Cara Mengatasinya
  • 15. Murid mungkin keliru dengan istilah-istilah yang digunakan iaitu julat dan mod dan mungkin juga tertukar antara nilai maksimum dan nilai minimum. Selain daripada, memberikan penekanan terhadap istilah ini, cara lain yang boleh diaplikasikan bagi mengatasi kesukaran ini ialah penngunaan kad poket. Kad ini boleh diletakkan dengan nama watak kartun yang disukai, misalnya, “Kad Poket Dora” supaya ia lebih dekat dengan jiwa murid-murid. Contoh kad poket ini adalah seperti berikut: Cara menyediakan “Kad Poket Dora”:
  • 16. 1. Gunting setiap kad menjadi 6 kepingan berasingan. 2. ‘Laminate’ keenam-enam kepingan kad untuk tahan lebih lama. 3. Tebuk 2 lubang pada bahagian kiri setiap kepingan kad. 4. Susun setiap kepingan secara bertindih. 5. Jadikan kepingan-kepingan tadi sebuah buku kecil dengan mengikat benang pada Lubang-lubang yang telah ditebuk. Murid-murid bolehlah membawa “Kad Poket Dora” ini ke mana-mana dan merujuknya sekerap yang boleh. Dengan cara ini, murid akan dapat mengingatinya dengan lebih berkesan. Miskonsepsi lain yang mungkin berlaku di kalangan murid ialah tidak mencerap nilai kekerapan bagi sesuatu bar dengan tepat. Misalnya, murid mungkin tersalah mencerap kekerapan bagi palang kuning sebagai 2 sedangkan kekerapan yang sebenarnya ialah 3. Bagi mengatasi masalah ini, murid akan diminta membuat garisan lurus dari bahagian atas setiap palang ke nilai kekeparan pada paksi menegak. Ia dilakukan seperti dalam contoh di bawah. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Jisim Gula BilanganBekas 1 kg 3 kg 4 kg2 kg
  • 17. Murid akan diingatkan bahawa garisan yang dibina mestilah selari dengan paksi mengufuk supaya ia menunjuk kepada kekerapan yang sepatutnya dengan tepat. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Jisim Gula BilanganBekas 1 kg 3 kg 4 kg2 kg
  • 18. (b) SEDUTAN DARIPADA RAKAMAN VIDEO YANG MEMBERI PENERANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG TELAH DIRANCANG DALAM (a)

×