Tugasan 4

285 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
285
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tugasan 4

  1. 1. NAMA : NOOR HIDAYAH BT ABDUL KARIMMATRIK : M20102000968KURSUS : KPT 6044PENSYARAH: PROF. MADYA DR. HJ. ABD. LATIF BIN HJ. GAPORTUGASAN 4 : REFLEKSI DARIPADA TEKSBAB : 3 Integrating Technology and Media into Instruction: The ASSURE Model Question 1: What are the primary types of criteria used to analyze learners? (a) General Characteristics • The characteristics range from constant variables, such as gender and ethnicity, to those that vary on a regular basis, such as attitudes and interest. • Identify the age differences of the students and understand behavioural patterns or ability to focus during learning activities. (b) Entry competencies • Identify the specific entry competencies of such as in-class questioning or standardized test to reveals the students’ prior knowledge about a particular subjects. (c) Learning styles • Determine the students perceives, interacts with and responds emotionally to learning environments; multiple intelligences, perceptual preferences and strengths, information processing habits, motivation, and physiological factors. Question 2: Why are learning objectives an important aspect of lesson planning? (a) Able to carefully select strategies, technology, and media that will ensure learning.
  2. 2. (b) Helps ensure accurate assessment of student learning. Explicitly stated student outcomes guide the creation of assessments that measure the targeted knowledge and skills and directly align with required standardized tests.(c) Students are better able to prepare for and participate in learning activities and know the expected outcomes.Question 3:What are the four components of a well-written objective?(a) Audience – Identify targeted learners.(b) Behaviour – describe the new capability that learners will have after instruction.(c) Conditions – include the conditions under which performance is to be assessed.(d) Degree – degree of accuracy or proficiency by which minimally acceptable performance will be judgedQuestion 6:Describe methods of eliciting student participation when using technology and mediaduring instruction.Kemajuan teknologi moden adalah salah satu faktor yang turut mempengaruhipembaharuan pesat berlaku dalam dunia pendidikan. Peranan teknologi semakindirasakan oleh pelbagai sektor terutama sektor perniagaan, telekomunikasi,pentadbiran dan pendidikan. Dalam bidang pendidikan, kerajaan dan masyarakatawam telah memberikan perhatian mendalam tentang perkara tersebut keranamenyedari hakikat tentang peranan dan fungsi yang boleh dimainkan oleh teknologidalam pendidikan. Mereka yakin bahawa teknologi boleh membantu mencapaimatlamat dan tujuan pendidikan untuk menjadikan proses pengajaran danpembelajaran lebih berkesan dan bermakna. Yelland, N. et.all. (1997) mengatakanbahawa teknologi dapat memberi kesempatan kepada kanak-kanak untukmeningkatkan proses pembelajaran. Multimedia boleh digunakan sebagai mediapendidikan yang berkesan.Kelebihan multimedia berbanding dengan media-media lain adalah jelas. Multimediamampu merangkumi pelbagai media: teks, suara, imej, grafik, dan animasi dalam satupersekitaran digital. Multimedia membolehkan interaktiviti dengan pengguna.
  3. 3. Kewujudan multimedia dalam persekitaran pendidikan telah menunjukkan suatuperkembangan baru yang diharapkan mampu membantu dunia pendidikan menjadilebih berkesan melalui proses pengajaran dan pembelajaran. Bahkan kalau bolehuntuk menarik minat pelajar menggunakan strategi penyapaduan.Sebagaimana media pendidikan lain, multimedia adalah alat, kaedah dan pendekatanyang digunakan untuk membuatkan komunikasi di antara guru dengan pelajar semasaproses pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan. D’Lgnazio (bairley 1996)mengatakan bahawa multimedia adalah teknologi baru yang dapat memberikanbanyak manfaat pembangunan kepada dunia pendidikan. Pembangunan yangdimaksudkan adalah pembelajaran yang dilaksanakan dengan cara mengumpulkanbahagian-bahagian tertentu yang bermakna dari kehidupan pelajar. Manfaat lainbermaksud pelajar yang terlibat dalam proses pembelajaran melalui pakej multimediaboleh mempelajari ilmu yang ada di dalamnya yang sesuai dengan minat, kesukaan,bakat, keperluan, pengetahuan dan emosinya.Kemampuan multimedia memberi pengajaran secara persendirian (melalui sistemtutor peribadi) bukan bererti tiada pengajaran secara langsung daripada guru (orangdewasa). Pengajaran langsung daripada guru tetap dikekalkan tetapi pakej multimediaboleh menyenangkan pengajaran guru terutamanya guru tidak perlu mengulangpenerangan jika pelajar tidak faham. Pakej boleh dilihat berulangkali sehingga pelajarfaham. Selain daripada itu multimedia juga memberikan motivasi untuk belajar,memberikan penjelasan yang lebih berkesan dan lengkap terhadap sesuatupermasalahan. Ia juga memudahkan pelajar mengulangkaji , mengadakan latihan danmengukur kemampuan kerana multimedia membolehkan pelajar untuk berinteraktifdengan pakej pembelajaran. Oleh itu kehadiran multimedia dalam prosespembelajaran sangat dirasakan manfaatnya. Bagi perancang pakej multimedia perlumendalami rekabentuk pembelajaran agar pakej multimedia yang dibina lebih terarahdan terancang sesuai dengan objektif pengajaran yang telah ditetapkan.Walaupun multimedia berperanan dalam proses pembelajaran bukan bermaknabahawa multimedia adalah penentu keberhasilan pembelajaran kerana masih banyakfaktor yang menentukan keberhasilan pembelajaran antaranya; keadaan motivasibelajar, keadaan sosial, ekonomi dan pendidikan keluarga, situasi pada saatpembelajaran, kurikulum dan guru. DeVoogd & Kritt(1997) mengatakan multimedia
  4. 4. tidak mengajar sebab yang mengajar ialah guru. Dalam penggunaan media, apabilaseseorang pelajar faham dan cekap maka aktiviti akan berjalan dengan baik danmenguasai bahan pelajaran sedangkan apabila sebaliknya, maka media tersebutbukannya untuk mempermudah bahakan mungkin akan menghambat keberhasilan ;“Educational effectiveness does not depend on the medium but how it isused”(Strafold, 1994). Lebih jelas lagi Salomon (1979) menyatakan bahawaperbezaan media akan mempengaruhi tingkat pengetahuan seseorang. Beliau jugaakan menegaskan bahawa perbezaan media akan diikuti dengan perbezaan pesananyang disampaikan.

×