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Cuaderno de ortografía 2 eso

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  • 1.   
  • 2. ORTOGRAFÍ A –ACENTUACI ÓN-Según la posición de la sílaba tónica, las palabras se dividen en:- agudas: la sílaba tónica es la última- llanas: su sílaba tónica es la penúltima- esdrújulas: tienen la sílaba tónica en la antepenúltima posición- sobreesdrújulas: con la sílaba tónica antes de la antepenúltima sílaba1. Señala la sílaba tónica en las siguientes palabras y clasifícalas en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas: adversario cantar corríjaselo iban árbol cartón cristal literario bidón castillo cuéntaselo magia biología cazador goma marítimo bisturí conejo hipódromo música canario corredor historia página2. Las siguientes palabras son agudas, ponles tilde si les corresponde:cafe avion rubi irlandeshotel trabajar huracán enfermedadreloj portugues hollin mandarvariedad detras aviadorMoscu jamas ayerasegurar farol nacion REGLAS GENERALES DEL ACENTO: Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s. Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás. Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s. Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez. Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre. Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo.3. Pon tilde a las siguientes palabras llanas cuando corresponda:lapiz caliz docil albumescribes cancer mastil fragiltactil fertil césped mesaazucar caja barro araña
  • 3. 4. Escribe tilde en las palabras que la precisen: alcohol Cadiz jamon pacifico Alcoy cama jarron pagaselo andar caracter lapiz pajaro arboles catalogo marea pasear barbaro cuentanoslo marron radio Bilbao Fernandez Ortiz tomais5. Acentúa correctamente las siguientes oraciones:Mi mama nacio en Leon y mi papa es aragones.Los jovenes subieron al autobus rapidamenteYo me quede en el sofa viendo la television.Dejaselo encima del radiadorEl automovil freno en secoLa victima del aguila fue esta vez un pobre corderito.Me compre una maquina de escribirChoque contra un semaforoEl equipo burgales de Aranda gano al frances.El habil consul logro sacarle de la carcel.El almibar se prepara con azucar.El arbol plantado en tierra fertil siempre dara buenos frutos.Mi amigo Hernandez estaba de huesped en una pension.En mi automovil siempre llevo algo util para el viaje.El datil es el fruto natural de la palmera.Cesar era realmente un hombre habil.En aquella epoca los romanos llamaban barbaros a los extranjeros.La linea del telefono funciona estupendamente.No es un buen metodo usar demasiado el latigo.Este verano sera calidoLa lampara cayo al sueloLos senadores romanos usaban tunica y no habito.El arbitro pito al final del encuentroLa escalera mecanica se estropeoNicolas se marcho a tomar cafe con Ines. ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS: Diptongo es la reunión de dos vocales en la misma sílaba que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina. Triptongo es la reunión de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: limpiáis, acariciéis, averiguáis, buey, miau. Los diptongos y triptongos se acentúan cuando lo exijan las reglas generales, la tilde siempre se coloca en la vocal abierta (a, e, o): estáis, llovió, fiesta. Si las dos vocales del diptongo son cerradas (i, u), la tilde se pone en la última: cuídalo, Luis. Hiato se produce cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en sílabas diferentes. Ejemplo: león, aéreo, raíz, feo, peana. Si el hiato lo forman dos vocales abiertas (a, e, o) se acentúan cuando los exijan las normas generales de acentuación: solfeo, geógrafo. Si está formado por una vocal abierta + una vocal cerrada sobre la que cae la fuerza de voz, siempre se acentúan: día, búho.
  • 4. 1. En estas palabras encontrarás diptongos y triptongos, pon la tilde si la necesitan:archipielago juicio diocesis vendeisacentueis camineis acuatico viejoaveriguais comio estoy fluirruido convoy huir jerseyacuifero virrey naufrago despuesatrtibui ciencia Alcoy tambienestiercol contribuir inclui continuais2. Generalmente, los monosílabos no llevan tilde; por lo tanto, tampoco debe ponerse tilde en las siguientes palabras monosílabas con diptongo: fui, fue, dio, vio. Escribe una frase con cada una:1. __________________________________________________________________________________________2.__________________________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________________________4.__________________________________________________________________________________________3. Completa las siguientes series verbales:incluir: incluí, incluido, incluid. derruir:fluir: atribuir:concluir: huir:ACENTUACIÓN DE HIATOS:4. Acentúa, si corresponde, las siguientes palabras:acentuar caotico oseo situaactua evaluar pais sonreirataud faraon poetico tendriacaimos feo prohibe teologocamaleon habia Raul vaiscampeon oiste sabia5. Conjuga el pretérito imperfecto de indicativo y el condicional simple de los siguientes verbos:tener: tenía, tenías, tenía, teníamos, teníais, tenían. tendría, tendrías, tendría, tendríamos, tendríais, tendrían.haber:vivir: ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS a) En los vocablos formados por la unión de dos palabras, la primera de ellas pierde la tilde, mientras que la segunda la conserva o la adquiere, si era un monosílabo: baloncesto, ciempiés. b) En los compuestos formados por dos palabras simples unidas por un guión, cada una de ellas conserva su propia acentuación: café-teatro, castellano-leonés, teórico-práctico. c) Los adverbios terminados en –mente llevan tilde si la llevaba el adjetivo a partir del cual se han formado: rápidamente, lógicamente, inmediatamente. d) Según las últimas normas de la RAE, las palabras formadas por verbos más pronombres se acentuarán si les corresponde según las reglas generales. Así, formas como estate, deme, detente o arrepintiose se deben escribir sin tilde por ser palabras llanas terminadas en vocal; formas como riéndonos, míralas, cállate o decídselo se escriben con tilde por ser esdrújulas; y oídle, subíos o sonreírte, por contener hiatos de vocal cerrada tónica y abierta átona (o a la inversa).
  • 5. 1. Pon tilde cuando le corresponda:historico-artistico hazmerreir veintidos cogelaganapan practicamente eficazmente asimismogalaico-portugues balompie economicamente llevalogallego-catalan vasco-frances cortafuegos llevandosepasatiempos castellano-leones balonmano ultimamentecuentaquilometros guardaespaldas rapidamente diariamente2. Escribe formas verbales con pronombres y pon tilde cuando corresponda: haciendo: haciéndola da parte estudia abriendo sube come pintando limpia - Los nombres propios extranjeros pueden escribirse siguiendo las reglas de la acentuación ortográfica o ponerse tal como se escriben en el idioma a que pertenecen: Mozart o Mózart, Washington o Wáshinton. - Los términos latinos usados en castellano llevarán tilde según las reglas generales: accésit, currículum, ítem. - Las mayúsculas también se acentúan: Álvaro, MAÍZ, ÁRABE. - La conjunción “o” lleva tilde cuando va entre números para que no se confunda con el cero: 100 ó 200TILDE DIACRÍTICASirve para diferenciar dos palabras que se escriben igual pero tienen diferente significado.Por eso, algunos monosílabos llevan tilde para distinguirlos de otros con otro significado.Él Pronombre personal Él llegó primero.El Artículo El premio será importante.Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro.Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico.Mí Pronombre personal A mí me importas mucho.Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás.Se Pronombre Se marchó al atardecer.Sí Afirmación Sí, eso es verdad.Si Condicional Si vienes, te veré.Dé Verbo dar Espero que nos dé a todos.De Preposición Llegó el hijo de mi vecina.Té Planta para infusiones Tomamos un té.Te Pronombre Te dije que te ayudaría.Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.Mas Equivale a "pero" Llegamos, mas había terminado.Sólo Equivale a "solamente" Sólo te pido que vengas.Solo Indica soledad El niño estaba solo.Aún Equivale a "todavía" Aún no había llegado.Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, iré.Por qué Interrogativo o exclamativo ¿Por qué te callas?Porque Responde o afirma Porque quiero destacar.Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué.Éste, ése, aquél, ésta,... Según las últimas normas de la RAE, sólo deben acentuarse cuando siendo pronombres deba evitarse una posible ambigüedad con los determinantes. Ej: De aquella no sé nada, pero ésta mañana vendrá.
  • 6. 1. Pon las tildes diacríticas que sean necesarias: De mas te con leche al huesped.Intentaron reconciliarse, mas no pudo ser.¿No te gusta?El sabe mas que todos juntos.Me han dado un paquete para el. Pongale mas café, si se lo pide.Yo se la verdad. Se dice que tu vas a ser presidente. Tu nunca te comprometes Ha traido un regalo para mi. Mi hermano no vendra esta tarde. Si vienes, te gustará Tu di que si quieres. Aun no ha llegado la correspondencia. Aun trabajando mucho no se puede ganar la vida. No entiendo el porque de su actitud. Lo compré porque me gusta. ¿Por qué viene al cine? No sé por qué me ayudas. Los motivos por que lo hizo son un misterio.ACENTUACIÓN DE EXCLAMATIVOS E INTERROGATIVOS:Los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos siempre llevan tilde para distinguirlos de otrospronombres, adverbios y conjunciones que no tienen significado interrogativo:¿qué? / ¡qué! / que ¿cuándo? / ¡cuándo! / cuando¿quién? / ¡quién! / quien ¿cómo? / ¡cómo! / como¿cuál? / ¡cuál! / cual ¿dónde? / ¡dónde! / donde¿cuánto? / ¡cuánto! / cuantoEn las oraciones interrogativas indirectas, sin signos de interrogación y exclamación, esas palabras siguenescribiéndose con tilde. Ejemplo: Dime cuándo has llegado.Puede haber oraciones interrogativas y exclamativas introducidas por “que”, “donde”, “quien” sin que estaspalabras sean interrogativas o exclamativas. Ejemplo: ¡Que te caes!1. Acentúa:Dime que deseas. ¿Adónde quieres dirigirte?¿Que quieres para cenar? ¿Dónde iréis estas vacaciones?¡Que calor! Se sintió como en su casa.Dijo que no lo sabía. Cogieron cuantos caramelos quisieron.¿Quien es ese forastero? ¿Como has dormido?Quien lo sepa que lo diga. Las flores florecen cuando se riegan.Dime quien te lo dijo. ¿Cuando irás de excursión?¿Cuál prefieres? ¿Cuanto vale este periódico?
  • 7.      !∀ # ! ∃ % # %∀ ∃  # ∀ ∃ &∋ # & ∃ ∋#  ∃! #  ∃ ∋( # ∋(! ∃ ∋(∋ # (∋ ∃ ∋ #  ∃ ∋ # ∃ ! #  ∃ ( # !( ∃  # ! ∃  # ! ∃ !() #() ∃  # ∀ ∃  # ) ∃ ∗ # !∗ ∃  # ! ∃∋∀ # ∀ ∃  # ! ∃ +∋, −  ./.
  • 8. 01. . 12 .3 24 .4.51 01. 4 /. 5
  • 9. 2 / / 44 ./.  01. 4.. .4 . 6 ..7 8
  • 10. 942
  • 11. : . 5
  • 12. 2 / /
  • 13. . .4..7. ;2 #2 ∃ 4. . # 4. 1!∀ ∃ !<!∀= ( !( : ()(∗<!= ( ∋(∋ % (%  %((  (%
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  • 19. ( 5  ∋(> ( ( ()Α ∃ !<=: ?( ( >∋<!=: ) (  %2>%(   ∃ !.  >)( >∀ ((  (  (  %(  %(( ((Β  >(  %!() ∃ ()<!()=: > ?(  ( ∀ <()=: > ?(   >(2>%(  !() ∃ (). ( ( ( >∋ (  . & (( >∋ (   ∀( %( . %   %
  • 20.  ∃ ∀<=: % <∀=: ∋( ∀2>%(   ∃ ∀.  ( %  %  ∋) ( (((  ( ∋( . >  ( ( ∃ )<=: ( !( Ε  !(<)=: > >%((2>%(   ∃ ). >% Β !> (   .  +0Α  ,∗ ∃!∗<∗=: ≅ <!∗=: ∋>(2>%(  ∗ ∃ !∗Γ.  ∋(>Η . (Β
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  • 23. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 24. øUso de la grafía B y V*Se escriben con B-Las palabras que empiezan con bi-, bis-, biz- (que significan dos): bicicleta, bisiesto, bizcocho.-Las palabras que empezan por bibi-: biblioteca, bibliografía.-Las palabras que empiezan con bu-, bur- y bus-: buzón, burlar, buscar-Las palabras que empiezan por bea-: beato, beatificar. Excepto las formas del verbo ver: veo, veas,veamos, veáis, vean.-Las palabras que empiezan con los prefijos ben- y bene- (que significan bien): bendecir, beneficio.-Las palabras que empiezan por abo- y abu-: abono, aburrimiento.-Las palabras que empiezan por ribe- y riba-: ribera, ribazo.-Las palabras que contienen una sílaba con el grupo br- y bl-: brocha, abrigo, blusa, cable, ablandar.-Al final de sílaba o de palabra: absurdo, obtener, club.-Los verbos acabados en -bir y -buir: prohibir, recibir, atribuir, contribuir. Excepto hervir, servir y vivir.-Los verbos beber, haber, deber, caber y saber: bebo, habías, deberá, cabéis, sabían.-Las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo -bas, -bamos, -bais, -ban de los verbosde la primera conjugación y del verbo ir: saltaba, callabas, llegaba, tardábamos, remabais, soñaban.-Las palabras que terminan en -bilidad, -bundo y -bundo: habilidad, moribundo, meditabunda. Seexceptúan movilidad y civilidad.-Las palabras que empiezan por bio o acaban en la misma sílaba (que significa vida): biológico, anfib¡o.-Las palabras compuestas y derivadas que proceden de palabras que llevan b: abrebotellas, embotellar(de botella).-Hay otras muchas palabras que, aunque no responden a ninguna de estas normas, también llevan b.1.- Busca en este texto verbos terminados en -bir y en -vir y clasifícalos. Merienda familiarHemos recibido una invitación de la tía Gertrudis para merendar en su casa. La tía vive sola en un viejocaserón. ¿Cómo describir sus famosas meriendas? En ellas la tía exhibe sus magníficas dotes culinarias.Hierve el agua y nos sirve el té a la manera tradicional, Ella misma prepara todo tipo de tartassuculentas y nosotros sucumbimos a la tentación de probarlas todas. ¡Nos prohíbe dejar nada en losplatos!*Verbos terminados en –bir:___________________________________________________*Verbos terminados en –vir: ___________________________________________________2.-Escribe 3 oraciones utilizando algunos de los verbos del ejercicio anterior.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2
  • 25. 3.-Escribe 3 formas verbales del pretérito imperfecto de indicativo de cada verbo. Recuerda quesiempre se escriben con b. Andar: andaba_______________________________________________ Jugar: _____________________________________________________ Estudiar: ___________________________________________________4.-Completa con los verbos del recuadro las siguientes oraciones. Todos tenemos que __________________________a la buena marcha del colegio.retribuirimbuir ¿A quién ________________________el policía la autoría del delito?atribuircontribuir Los chicos ayudaron a __________________________los bocadillos.distribuir ¿Quién ha podido _________________________en él esas ideas? ¿Cuánto te van a ________________________por este trabajo?Contesta. ¿Cómo terminar todos estos verbos? _________________________________ ¿Con qué se escriben: con b o con v? _________________________________5- Completa las siguientes palabras con br- o bl- ce___a pue___o a___igo pala___a manio___a ta___a ca___ero ___anco dia___o do___ón cere___o ___oquear ha___ador a___urnar ___izna6- Continua Verbos Adjetivos en -ble Sustantivos en -bilidad culpar culpable culpabilidad probar revocar variarAhora escribe dos oraciones con las palabras que constituyen la excepción a la regla de los sustantivosterminados en -bilidad: movilidad, civilidad. Utiliza el diccionario si lo necesitas.*movilidad_____________________________________________________________________*civilidad_____________________________________________________________________7.- Completa estas oraciones con las formas del pretérito perfecto simple del verbo que se indica encada ocasión. Recuerda que siempre se escriben con -v, salvo las correspondientes al verbo haber. *¿Dónde ___________________tu hermano estas medallas? (obtener) *Dio tanto la lata que ________________________decirle que se fuera. (haber) *¿Tú ____________________la varicela de pequeña? (tener) *Ayer mis amigos y yo_________________________jugando un partido (estar) *Elena y Andrés ____________________casi veinte kilómetros de marcha. (andar) 3
  • 26. 8.-Subraya los palabras terminadas en -ivo, -¡va en estas oraciones y escribe una oración con cada unde ellas. Sus peticiones son abusivas, pero no es motivo para enfadarte. Ha tenido que pasar un duro proceso selectivo. Los preparativos de la fiesta la han mantenido muy activa estos días. Mi hermana es muy ahorrativa.Abusivas:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.- Escribe b o v, según corresponda, en las siguientes palabras:o___tener inesta___le ad___irtieron ro___ar po___re mantu___oanda___a e___itar resol___er preser___ar a___uela am___ulanciacon___ento vaga___undo a__iación síla___a carní___oro gra___e10.-Completa las formas de pretérito imperfecto de los siguientes verbos ESTAR IR LLEVAR ACABAR Yo Estaba Tú Ibas Él Llevabanosotros acabábamosVosotros ellos11.-Observa la siguiente lista de palabras: saber, tumbar, vista, temblar, amabilidad, esclavo, burla,llover, nuevo, sabor. Ahora, pon b o v en las palabras que figuran a continuación, relacionándolas conlas de la lista anterior, y colócalas donde corresponda. sabio, __urladero, saber sabio sabiduría no__edad, tem__loroso, tumbar escla__tud, ama__le, vista sa__roso, sabiduría, temblar llo__izna, tum__ona, amabilidad escla__izar no__ato, esclavo di__isión, tem__lores, burla sa__orear, llu__ioso, llover __urlón, tum__a, nuevo __istazo, ama__ilísimo sabor12.- Completa las formas de pretérito perfecto simple de los siguientes verbos: ESTAR ESCRIBIR ANDAR TENER Yo Estuve Tú escribiste Él anduvonosotrosVosotros tuvisteis ellos 4
  • 27. 13.- Coloca b o v, según corresponda, en las siguientes frases. - Su__irse los humos a la cabeza. - Escurrir el __ulto. - Le__antarse con el pie izquierdo. - Ponerle el casca__el al gato. - Hacer __uenas migas. -Ser un __i__a la __irgen. -A la __ejez, __ iruelas. -Año de nie__es, año de __ienes.14.-Extrae de la sopa de letras las sílabas necesarias para formar el nombre de seis provinciasespañolas. BA BIL A DA COR BAO GOS JOZ DO CE BA BUR LE NA RES BAR BA LO15.-Coloca en los espacios vacíos centrales la sílaba adecuada que permite formar palabras enhorizontal, vertical y diagonal. A continuación escribe las palabras originados en los huecos de lasfrases: co jo mo na do ti a en cio a zo fá la sar re se me so rón ser dia do di tu - Debes__________________ el examen antes de entregarlo. - El _____________________es un pez común en el océano Atlántico tropical. - Esa pareja de novios se dio un fuerte _______________________ - Vicente va o trabajar como ________________del frac. - Tu hijo ha hecho un_____________________ en la pared del dormitorio. - El ________________de señoras está lleno. - La__________________es un relato ficticio de intención didáctica. - Hemos_____________________trigo y cebada en el campo. - Ella siente ________________________por cada prenda que me compro. - La prensa calificó la actuación del agente como ________________________ de autoridad. - ____________________________muy mala suerte en el partido del domingo. - Los palmípedos tienen los dedos unidos por una ____________________________ 5
  • 28. 16.-En el siguiente texto, pon b o v, según corresponda, en los huecos de las palabras resaltadas ennegrita. “Hurgo de nue__o en mi memoria: una larga tarde de __erano dos años antes de su muerte, un__alón de plástico, siete u ocho niños jugando con él en una plaza cerca de casa, un color insoporta__leque era a__¡so de tormenta. Las primeras gotas nos refrescaron, pero pronto adquirió tal __iolencia latrot__a de agua que todos corrimos a guarecernos en los portales próximos. Quiso el azar que doschicos, algo mayores que yo am__os, eligieran tam__ién mi refugio. La energía con que la llu__iagolpea__a el em__aldosado de__ió de excitarnos, y una suerte de agresi__idad ahogada lle__ó a unode ellos a explicar las “porquerías” –así lo dijo, que hacen los padres en las camas de matrimonio. Lodecía todo como queriendo ofendernos a los otros dos, con ese sentimiento de desdeñosa superioridadque confiere el estar en posesión de importantes secretos, y fue suficiente que yo le acusara dementiroso para que él se entusiasmara pro__ocándome. « ¿Dónde crees que metió el pito tu padrenue__e meses antes de que nacieras?», me pregunta__a con per__erso deleite. Mi indignación meimpedía dar crédito a sus sucias insinuaciones, pero él, seguro de sí mismo, se limita__a a correspondercon una maliciosa sonrisa a cada uno de mis rechazos. Y en aquel momento yo lo ignora__a, pero a quienrealmente desea__a insultar, golpear incluso, no era a ese chico deslenguado, sino a mi padre, al que enmi fuero interno considera__a capaz de o__ligarla a realizar los actos más inno__les.” Ignacio Martínez de Pisón: El fin de los buenos tiempos.17.-Escribe el presente, pasado y futuro de los siguientes verbos subir escribir recibir prohibir percibirAyer escribióHoy suboMañana recibiránAhora las servir hervir vivirexcepciones Ayer Hoy sirvo Mañana18.-En este texto, pon b o v, según corresponda, en las palabras que aparecen resaltadas en negrita.Después escribe las palabras adecuados en los huecos de las frases que aparecen bajo el texto. “Cuando me encerra__a con mis li__ros en casa o en un rincón de la __i__lioteca del Ateneo, lanecesidad de explorar aquel __acío en que me ha__ía sumido la ausencia de Mariana arrasa__a mispropósitos de estudio y desem__oca__a en __al__uceos poéticos a tra__és de los cuales me parecíaestar tocando la entraña del mundo. Interrogaciones urgentes lanzadas al __acío, intercalados comodescargas eléctricas en las páginas de todos mis cuadernos de clase, entre fechas de __atallas, dein__entos, de re__oluciones culturales, de muertes de reyes y nacimiento de santos y poetas, deconmemoraciones, de pestes y naufragios. A aquel mar re__uelto echa__a mis poemas, como flores deuno ofrendo anacrónico. Y a __eces los fecha__a tam__ién.” Carmen Martín Gaite: Nubosidad variable-Yo siempre __________________al perro en el garaje cuando tenía visita.-Hay millones de ___________________en la ______________________Nacional.-Te has mareado porque tienes el estómago _______________________.-_____________________mucho público en el estadio.-El río desbordado _________________________________a su paso todo lo que encontraba.-Aquella calle______________________________en una gran avenida.-Los primeros____________________________del bebé emocionaron a Begoña. 6
  • 29. -El sueño de muchos hombres es viajar a__________________________del tiempo.-Me han hecho aprender los nombres de muchas_______________________de la historia de España.-Ángel es famoso por sus____________________________-Vivió en una época de grandes_________________________-En esta habitación está todo _________________________-Cuando me marché de la ciudad, él me _________________________ de menos.-No repites tantas_____________________________ las cosas.-Pilar _______________________las cartas al final o al inicio, indistintamente.-Vicente__________________________ ha aprobado el carné de conducir.19.-En este texto, pon b o v, según corresponda, en las palabras que aparecen resaltadas en negrita. “La __oca de__e enjuagarse después de cada comida con agua pura o aromatizado con unas gotas deelixir dentífrico, a fin de arrastrar los restos de alimentos retenidos en sus reco__ecos y que,fermentando, son pasto de los micro__ios que ha__itualmente se encuentran en ella, con__ertidos ennoci__os desde el momento en que se los deja prosperar. Una __ez al día, de__e procederse alcepillado de los dientes, deslizando el cepillo de arri__a a__ajo y empleando cualquier ja__óndentífrico (los pol_os no, porque rayan el esmalte); los alimentos azucarados (caramelos, __om__ones,etc.) y la leche requieren un enjuague __ucal después de tomarlos, porque son propensos a lafermentación. Una __ez al año la __¡sita al odontólogo es de rigor, ya que tratar una caries inicial ese__itar molestias y enfermedades posteriores.” José María Moscaró: El médico aconseja.20.-Escribe una frase con cada uno de los siguientes: Subir Escribir B Recibir Prohibir Percibir Servir V Hervir Vivir21-Añade las letras que necesites a las siguientes palabras para obtener SEIS más que también seescriban con b.BLANDOBOBOBOCABOMBABALÓNBARRA 7
  • 30. 22.-Completa el crucigrama con palabras que lleven b.1- libro sagrado 72- Entrada 13- Se fuma 24- Para proteger del frío 35- Para llamar a alguien 46- Ángulo muy abierto 57- Gas obtenido del petróleo 623- Fíjate en las siguientes palabras y completa la siguiente regla del uso de la “b”Ambición, emblema, Tras_____________siempre secombate, siembra,cumbre, cambio, comba,embajada. *Escribe cinco palabras más que cumplan esta regla: ____________________________________________________________24.- Busca el significado de estas palabras en el diccionario y después escribe una frase con cada unade ellas.BramidoOblicuoAbdicarSubvención________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.-Con estas sílabas puedes obtener seis palabras diferentes. Escríbelas y luego ordénalasalfabéticamente _________________________________________ BUR BUL TRE BUE LA _________________________________________ ZÓN NO BU _________________________________________ TO TO BUI _________________________________________ BUS _________________________________________26.- Escribe el significado de las siguientes palabrasBibliotecaBiplanoBisectrizBeneficioBiología 8
  • 31. *Ahora deduce lo que significa cada prefijo y escribe dos palabras que lo lleven-bibl:________________________________________________________________________-bi (o bis, biz):__________________________________________________________________-bene (o ben):__________________________________________________________________-bio:_________________________________________________________________________ *Completa Los prefijos________, _________, _________ y_________siempre van con b27.- Coloca las palabras en su columna correspondiente.Buscar burgalés, animales verbos personas cosasbuey, bucanero,butaca, bufar,buitre, buzón,burlar, búho,bufón, buhardilla28.-Escribe el pretérito imperfecto de los siguientes verbos y completa la regla.Cenar_____________ esperar ____________ sacar_________________ir______________Las formas del pretérito imperfecto de los verbos de la ______conjugación (verbos terminados en______) y del verbo_________siempre van con b.29.-Une con flechas cada palabra con su definición. Y escribe una frase con ellas.Biblia muchos librosbúho jaleobusto libro sagradobiblioteca estatuabulla ave nocturna30.-Escribe el infinitivo que corresponde a las siguientes formas verbales y completa la regla. retribuyeron prohibirás habrás percibido han distribuido recibimos imbuirá Se escriben con b las formas correspondientes a los verbos terminados en ______o en ______. Excepto los verbos ______________, ________________ y ________________31.-Escribe la palabra que corresponde a cada definición Empiezan por ABO- Empiezan por ABU-Dar bofetadas: Molestar o cansar:Sentir odio: Que abusa de otro:Odiar, despreciar En gran cantidad: 9
  • 32. 32.- Escribe la palabra primitiva que corresponde a los siguientes compuestos y derivados y completa la regla. abogacía sabiondo bocamanga sablear global bienintencionado cabizbajo nubosidad Si una palabra lleva b sus ___________________y ___________________ también la llevan. 33.-Escribe tres palabras de la familia de buscar Buscar_______________________________________________________________________ 34.-Fíjate en las siguientes palabras y completa las siguientes reglas del uso de la “b” Bucanero, burgués, Llevan b las palabras que empiezan por las sílabas_______ o _______ buscar, butifarra, burla, busto, bula, burbuja, bus Posibilidad, tremebundo,Llevan b las palabras terminadas en__________ o en __________/a. habilidad, vagabunda,Excepto _______________________y ______________________ inhabilidad, meditabundo 35.-Completa las frases siguientes fijándote en el ejemplo. *Mi amigo buscaba un libro *El perro buscaba____________________________ *Yo_____________________________________ *La niña ___________________________________ *El turista________________________________ *El guardia____________________________________ 36.-Escribe ocho ejemplos de esta regla y algunas de sus excepciones, utilizando el diccionario. Llevan b las palabras que empiezan por abu o abo ______________________________________ ______________________________________ Excepciones_____________________________ ______________________________________ 37.- Si unes las letras cada grupo, obtendrás verbos en pasado. Escríbelos e inventa una frase con tres de ellos. _________________ _________________ ESTUDI- COMPR- INFL- -ABA –ABAS –ABA _________________ TROPEZ- COLOC- SOLT- -ABAMOS –ABAIS -ABAN _________________ _________________ _________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10
  • 33. 38.- Añade la terminación –ER o –IR a estos verbos. ESCRIB____ SUCUMB____ RECIB____ CONCEB___ PERCIB___ INSCRIB___ *Todos ellos se escriben con___________________39.- Escribe ocho ejemplos de esta regla y algunas de sus excepciones, utilizando el diccionario. Albino, _________________________________ ______________________________________Se escribe b a continuación de la sílaba al- de inicio _____________________________________de palabra. Excepciones_____________________________ ______________________________________40.- Escribe los verbos del recuadro en pasado e inventa una frase con cada uno de ellos. Mirar miraba quitar cantar regresar visitar pintar cambiar celebrar empezar ganar41.-Copia el siguiente texto poniendo los verbos en pretérito imperfecto (pasado). Vuela, vuela, se oculta y no se para. ¿A dónde va? Todos la gritan, ¡Ven! Y ella no escucha, Vuela, baja, Se oculta Y no se para. ¿A dónde va? Nadie lo sabe.42.-Completa las palabras con la sílaba del centro y escribe las palabras ordenadas alfabéticamente. RE RI RE RE RA NO RI TE RA SO RE CAR ÑO RA TE TA________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11
  • 34. 43.-Forma frases tomando una palabra de cada columna. cantaba la lección estaba a su madre Juan amaba una canción estudiaba mucho pensaba cansado44.-Escribe cinco palabras que se escriban con b y que comiencen por ra, re, ri, ro, ru. RA- RE- RI- RO- RU- rábano45.- Completa las frases con algunas de las palabras del recuadro. El ___________es un árbol de madera muy dura. ribera, robar Me comí una _______________de pan con mermelada. roble, robusto Intentaron _____________ el barco pero fracasaron. rábano, rabia En la _______________del río encontrarás mucha gente. rebanada, rubio Mi hermano tiene muy_____________el pelo. rebelde, rebote Me gusta comer los _______________crudos46.- La palabra abono tiene varios significados. Escribe una frase con cada uno de ellos.a. El pago de algo. a.b. Sustancia que se echa en el campo. b.c. Entrada para un espectáculo. c.47.- Escribe cinco verbos que empiecen por abo-abu.ABO:_______________________________________________________________ABU: _______________________________________________________________48.- Ordena las letras y obtendrás palabras que empiecen por abo-abu. CORABA SUABA LARIBO ALUEBA TORABO SUNOBA49.- escribe dos palabras derivadas De bollo De borrego De bulto De botón De bofetada De bóveda De abono 12
  • 35. 50.-Completa el pretérito imperfecto de estos verbos MIRAR SALTAR DAR Yo miraba Tú Él saltaba nosotros Vosotros ellos daban51.-Ordena las letras para obtener formas verbales de verbos de la 1ª conjugación. BIASASTE E TINBAPA P NEIRASBA R BRATACOMOS C BOTAMAN T RABABOR B PINABEOMAS P GABUJAN J TALABASNE S BAQUITAS Q52.-Descubre los cinco verbos escondidos entre las letras y ordénalos alfabéticamente (no es una sopade letras) S S U S B I S S I R S P I E R I C I B I R I E E S C E R E I B I R R E R R C I R B R I R S U C U M B U I U R R53.- Coloca estos verbos en la cuadrícula; ten cuidado hay dos escritos al revés y uno en vertical. E Escribir, recibir, U sucumbir, servir, E embeber, subir, B concebir, hervir I percibir V R C54.- El verbo volver se escribe con v. Escribe una frase con cada una de estas formas verbales,subrayando el verbo en cada una de ellas. Volveremos Volver Tenemos que volver a casa Volvió Vuelvo Volverás volvieron 13
  • 36. 55.- Completa el texto con “v”.Cuando hice la di___isión, tenía mal el di___idendo, pero bien el di___isor. Nuestro sal___ador esdi___ino y humano. La di___ersión es buena. Cuando di___isón al naúfrago, le sal___ó echándole unsal___a___idas.56.- Vice- significa “el que hace las veces de…” Escribe las palabras que correspondan a lassiguientes definiciones. Hace las veces de presidente vicepresidente Hace las veces de secretario Hace las veces de tesorero Hace las veces de Primer Ministro Hace las veces de almirante57.- Si tomas una letra de cada columna, obtendrás cinco palabras que se escriben con v. V E L V N O V I N E T R S E R E N R V O Ñ I E A V E C V I O58.- Escribe cuatro palabras que contengan las letras que se te indican. Dos V V….B B….V59.- Completa Las siguientes palabras con la sílaba que encabeza su columna. SAL- DIV- AD- ______vaje ______erso ______verbio ______var ______ersión ______vertir ______ve ______idir ______vertencia ______va ______isar ______versidad ______vador ______orcio ______versario60.- Une con flechas cada palabra con su sinónimo y escribe cada pareja a la derecha. repartir advertir Repartir-dividir animalada divino avisar dividir variado diverso buenísimo salvajada sofá divorcio ruptura diván 14
  • 37. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 38. øUso de la grafía C, K, Q, Z-Se escribe C ante las vocales a, o, u y delante de cualquier consonante. Ejemplos: casa, acción,carácter, cola, curso.-Delante de las vocales e, i se escribe, normalmente, QU. Ejemplos: queso, quiero-Sólo algunas palabras se escriben con K: kilo, kilogramo, kilómetro y en algunas palabras extranjerascomo kárate, kimono, koala,…-Las palabras terminadas en Z, en plural cambian la Z por CEl seseo consiste en la pronunciación de Z o C como S. se produce en Canarias, Andalucía y paíseshispanoamericanos.1.- Completa las palabras siguientes …osa cro…..eta …u…aracha ….emar ….inientos ….izá produ….ión …ilogramo ….ince prá…ti…a pe….eño ….iosco ….into na….ión ….ieto ….apa …ara pa….ete ….irófano posi…ión ra….el2.-Completa el cuadro siguiente Presente de Pretérito perfecto Presente de Imperativo indicativo simple subjuntivo MarcoMarcar Marcas Buscar Ataqué atacar atacasteFabricar Saque Sacar saques Masticamasticar mastique3.- Completa las frases siguientes con la forma adecuada de estos verbos: secar, aparcar, explicar,acercar, salpicar, clasificar.1.- No………………………………………..el coche lejos del quiosco.2.- Ponte al sol, si quieres que se te ………………………….la camisa.3.-Tened cuidado al pasar el río; no nos ………………………………4.-Le pediremos al profesor que nos lo…………………………………………..otra vez.5.- Me ……………………………………………hasta él para saludarle.6.- Si ganamos este partido, es posible que nos……………………………………….. 2
  • 39. 4.- Completa con CC o Cposi….ión exhibi….ión rea….ión satisfa….ión a….ión exclama….ión produ….ióndire….ión afi….ión trai….ión se….ión observa….ión introdu…..ión inspe….ióncorre….ión reprodu….ión cole….ión contru….ión indica….ión perfe….ión prohibi….ión5.- Busca en el ejercicio anterior una palabra de la misma familia de cada una de las siguientes yescríbela a su lado activo acción correcto colectivo producto perfecto introductor satisfactorio inspector sector director reactor conductor6.-Escribe las palabras a las que corresponden las siguientes definiciones:1. Lo que se hace al instruir es una… I2. La que interpreta un papel en una obra de cine o teatro A3. Impresión de una obra ya publicada E4. Lo que se hace al obstruir. O5. Contagio de una enfermedad. I6. Lo contrario de oriente. O7. Suceso imprevisto, contratiempo A8. Una clase de energía. E9. Uno de los cinco sentidos. T10. Al inscribirnos en una lista, hacemos la ….. I11. Acuerdo, convenio, trato. P12. Después del séptimo. O7.-Completa con C o Z …..ena …..ona ….ancadilla ….ine …..oo na….can condu….co ca….ar ….ien….ia po….o ….umo …..ebra produ….cas pare….cais ….iudad …..ar….amora a….era fá….il …..urdo enfure….co cre….ca8.- Completa el cuadro siguiente Presente de Pretérito perfecto Presente de Imperativo indicativo simple subjuntivo EmpiezoEmpezar Empiezas Cacé Cazar Cazaste Roce Rozar Roces ComienzaComenzar Comience Lanzar 3
  • 40. 10.-Completa las frases siguientes con la forma que corresponda de estos verbos: cruzar, calzar,abrazar, alzar, analizar.1 No………………………………..la calle sin mirar. 2 En cuanto le vi, me……………………………………….a él.3 Ahora es el momento de que………………………..todos los brazos.4 La playa está sucia; es mejor que te ……………………………..5 ¡No hagamos nada:………………………………antes la situación!11.- Escribe el sustantivo correspondiente a cada uno de estos adjetivos dulce Dulzura Eficaz capaz Audaz veloz feliz12.-Escribe el plural de las siguientes palabras juez nariz luz paz rapaz voz sagaz cruz actriz13.- Escribe cinco palabras que empiecen o contengan:CA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………QUE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….CI…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….ZA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………CO………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………….QUI…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………CU………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………ZO…………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………CE………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………ZU………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………14.- Completa el siguiente cuadro1.- El sonido [ka] se escribe CA, como en caballo 1.- El sonido [ze] se escribe CE, como en cero2.- El sonido [ko] se escribe………., como en …………… 2.- El sonido [zi] se escribe………., como en ………………3.-El sonido [ku] se escribe……….., como en ……………… 3.-El sonido [za] se escribe……….., como en ………………4.-El sonido [ke] se escribe…………, como en ………………… 4.-El sonido [zo] se escribe………, como en ………………5.-El sonido [ki] se escribe …………, como en ………………… 5.-El sonido [zu] se escribe ……… como en ………………… 4
  • 41. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 42. øUso de la grafía G güe güi G ge gi ga go gu (fuerte) gue gui Vergüenza, pingüino (suave) Empiezan por Terminan en ge-geo ger-gir-gen Gato, código, aguja Guerra, guiso Gema, geología recoger, surgir, origen1.-Las palabras que corresponden a estas definiciones llevan G antes de consonanteLucha, pelea Sustancia volcánicaExcelente, bueno SeñalImportante Norma, leyAsqueroso Tipo de florimantado2.- Escribe los verbos que obtengas al combinar las siguientes sílabas y escribe una frase con cada uno.CO GERPROTESURFINMU GIRSUMERCORRE3.-Escribe los nombres de los números ordinales que corresponden a las siguientes cifras20 vigésimo 64 vi sexa31 75 tri septua42 86 gésimo cudra octo53 97 quincua nona4.-Escribe las palabras que obtengas al combinar las sílabas logo grafo mar ori nte mir logía geo métrico abori gen reco rente ge ranio metría grafía vir gen melo sto 2
  • 43. 5.- Completa las siguientes palabras con G y luego ordénalas alfabéticamente. li__ero angélico homo__eneo foto__énico evan__elio refri__erio beli__erante in__enio hetero__éneo Eu__enio apo__eo in__eniero6.- Completa las frases con las palabras del recuadro*Mi amigo me hizo un _______________________con la cara. gente*El tiovivo no para de _________________________ girar*me gusta hacer _____________________. gesto*En el cine había mucha____________________. gimnasia¿Qué sonido tiene la G en todas estas palabras?____________________7.- Escribe las palabras siguientes en la columna que corresponda Urgente, imaginar, vigente, región, gente, contagio, género, energía GE GI8.-Encuentra palabras que tengan G y escríbelas a la derecha R E C O G E R R E A E O A E C E E N S T N G R I G G O G N G O M E I A G A E O B I G O T E R G J N N O N A D D R A G A R R A O A U G U R A R R B9.- Coloca las palabras del recuadro en su lugar correspondiente según tengan ge-gi en la primera,segunda o tercera sílaba. 1ª 2ª 3ª Girasol, coger, refugio, GE origen, página, genio GIOrdénalas alfabéticamente:____________________________________________________________________________10.-Escribe palabras de la familia de:Genio________________________________________________________________________ 3
  • 44. 11.- Subraya en rojo las palabras que lleven ge y en azul las palabras que lleven gi.ágil ecologista imagen magia prodigio registrarauge elogio ingenioso margen proteger religiónBélgica exigir ligero original refugio rugircongelar fingir lógica página régimen vigilardirigir higiene longitud privilegio región virgen12.- Escribe tres frases utilizando en cada una dos palabras del ejercicio anterior.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.- Subraya los verbos que terminen en –er, -ir Cantar, coger, sumar, surgir, bailar, exigir, tomar, estar, recoger, mugir, tapar, callar.¿Qué tienen en común estos verbos?__________________________________________14.- Completa las frases siguientes con los verbos del ejercicio anterior.*Yo te______________________el paquete. *_________________el reloj y tráemelo.*Tú____________________mucho pero haces poco. *_________________del fondo del mar.*______________________muy bien la orquesta.15.- ¿Cuántos verbos puedes formar con las sílabas del rectángulo? Escríbelos ordenadosalfabéticamente A GER RE CO ES16.- ¿Qué verbos obtienes si sigues las líneas? EscríbelosSURELEDIRI GIRSUMERCORRE17.- Clasifica las siguientes palabras según terminen en -GER -GIRTejer, corregir, fingir, crujir, coger, escoger, dirigir, elegir, exigir, recoger GER GIR 4
  • 45. 18.- Escribe el presente de los verbos siguientes. Fíjate en el ejemplo COGER EXIGIR RECOGER SURGIR DIRIGIRYo cojo exijo dirijoTú coges recogesél coge surges19.- Escribe cinco palabras con g suave._______________________________________________________________________20.- Escribe tres palabras más que lleven g suaveGA JuzgadoGUE GuerraGUI ConseguirGO GotaGU Figura21.- Une con flechas las palabras que contengan la misma sílaba Agua Regadera Figura Guisar Cargo Lengua Luego Cargar Juzgado Gozado Garbanzo Merengue Guerrero Guirnalda Guía Mago conseguir hoguera reguero aguja22.-En cada uno de estos conjuntos hay una palabra intrusa, subráyala madrugar pagar regadera verja código mango pajar regular vengar cogote Málaga Paraguay reja venganza cogollo manejar pagano renegar vega colega manguera pagoda resguardo vértigo cojín23.-Ordena alfabéticamente las palabras subrayadas en el ejercicio anterior.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.-Escribe las palabras del recuadro en su columna correspondientelechuga, Málaga, Gonzalo, gorila, gallo, águila, garbanzo, Zaragoza, guisantes, Miguel, Santiago, Lugo. animales alimentos ciudades nombres 5
  • 46. 25.- Escribe el antónimo de las siguientes palabrasfeo trabajador enemigopaz flaco afirmarperder encendido ahorrar26.- Escribe las palabras del recuadro en la columna correspondiente Guijarro, gota, guante, garrafa, guerrero, reguero, llegar, luego, aguantar, liguilla, gozada, lengua, espiga, manguera, manguito GA GUE GUI GO GU27.- Escribe la única palabra del recuadro en la que se pronuncia la U de la sílaba GUE. Escríbelacorrectamente, usando la diéresis Hoguera, cigueña, merengue, guerra, reguero28.- Todas las palabras del recuadro llevan la sílaba GUI. En dos de ellas se pronuncia la U, escríbelas Guinda, piraguismo, seguir, guía, pinguino29.- ¿Qué llevan de especial las palabras que has escrito de los dos ejerciciosanteriores?_________________________________30.- Escribe una frase con cada una de las palabras siguientes: paragüero, pingüino, piragüismo,vergüenza, cigüeña________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31.- Completa las frases con las palabras del recuadro*Mi Este niño tiene muy poca _______________________. paragüero*El cuervo es un pájaro de mal _________________________ vergüenza*Pásame la botella de_____________________. güisqui*Deja el paraguas en el____________________. agüero 6
  • 47. 32.- De estas parejas de palabras, una lleva diéresis y otra no. Coloca los puntitos de la diéresis dondesea necesario piragua-piraguismo agua-agüero lengueta-lengua ambiguo-ambiguedad paraguas-paraguero desague-águeda33.- Clasifica las palabras siguientes en la columna correspondiente paragüero, conseguir, pingüino, guía, piragüismo, higuera, vergüenza, guinda, cigüeña, siguiente Con diéresis Sin diéresis34.- Ordena las palabras y escribe la frase correctamentesolo da vergüenza ir me __________________________________________________________la ungüento curó herida con________________________________________________________me mucho él piragüismo gusta_______________________________________________________ 7
  • 48. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 49. øUso de la grafía H*Se escriben con H:-Las palabras que comienzan por los prefijos: hidr-, hiper-, hipo-, hecto-, hepta-, hexa-, hemi-,homo-, hemo-, hidro-, hete-Hidráulico, hipertenso, hipopótamo, hectómetro, heptasílabo, hexágono, hemisferio, homófono,hemoglobina, hidrógeno, heterogéneo.-Las palabras que comienzan por los diptongos hia-, hie-, hue-.hiato, hierro, huerto. Excepto los dehuevo-óvulo, huérfano-orfanato, hueso-óseo, hueco-oquedad-Las palabras derivadas de otras que llevan h: humo-ahumar.-Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo lleve H: hablar-habla, hablaron,…haber-hay, había,…-las palabras que empiezan por hum- seguida de vocal: humo, humano-Algunas interjecciones: ¡ah!, ¡eh!, ¡oh!, ¡hala!, ¡bah!, ¡hola!, ¡huy!*Palabras homófonas a: preposición aprensión: escrúpulos E: conjunción ala: miembro para volar ¡ah!: interjección Aprehensión: acción de ¡eh! Interjección ¡hala! interjección Ha: del v. haber aprehender He: del v. haberAré: del v. arar ablando: del v. ablandar aprender: instruirse alaba: del v. alabar Haré: del v. hacer Hablando: del v. hablar Aprehender: coger Halaba: del v. halarampón: amplio Arte: maña As: palo de la baraja Asta: cuernoHampón: bravucón Harte: del v. hartar Has: del v. hacer Hasta: preposiciónAvía: del v. aviar Errar: fallar Azar: casualidad Atada: del v. atarHabía: del v. haber Herrar: poner herraduras Azahar: flor Hatada: ropa del pastorabría: del v. abrir Aya: niñera echo: del v. echar Desecho: v. desecharHabría: del v. haber Haya: del v. haber/árbol hecho: del v. hacer deshecho: v. deshacerHierro: metal Desojar: daño en los ojos Enebro: arbusto ¡Ay! InterjecciónYerro: fallo Deshojar: quitar las hojas Enhebro: v. enhebrar Hay: del v. haberInca: rey del Perú Ojear: mirar con atención Ola: onda en el agua Olla: calderoHinca: del v. hincar Hojear: pasar las hojas ¡hola! interjección Holla: del v. hollarIzo: del v. izar Onda: movimiento del agua Ostia: ostra Uno: número cardinalHizo: del v. hacer Honda: profundo Hostia: símbolo religioso Huno: pueblo asiáticoO: conjunción Orca: animal Uso: del v. usar¡oh! interjección Horca: instrumento para ajusticiar Huso: instrumento para hilar1.-Escribe cinco palabras que pertenezcan a la misma familiaHierbaHelarHistoriaHornoHumanoHumo 2
  • 50. 2.- Escribe las frases que puedes obtener al combinar correctamente los siguientes cuadrosJuan hemos jugado un libroLos niños has escrito un partidoNosotros habían tachado el lápizTú ha comprado la frase________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.-Sigue las flechas y escribe las palabras que obtienes al combinar las siguientes. Luego escribe susignificado, utiliza el diccionario cuando sea necesario. ÓGENO HIDR OSFERA (agua) AÚLICO ATAR HIPER BOLA (por METROPÍA encima TENSIÓN de) MERCADO HIPO CRESÍA (por TENUSA debajo DÉRMICO de) TECA4.-Subraya las formas del pretérito perfecto compuesto que encuentres en el siguiente texto-¿has hecho la tarea? Le preguntó su padre.-No, no ha podido- contestó él en voz baja-. Lo he intentado en varias ocasiones, pero cuando he leído elproblema no supe qué tenía que hacer. De todos modos aún no he recogido las cosas por si acaso meayudabas tú a resolverlo.-Has hecho bien, ahora mismo te ayudo.5.- Con los verbos que has subrayado en el ejercicio anterior, completa el cuadro siguiente:Has hecho verbo hacerHe podido6.- Completa las frases con el verbo en pretérito perfecto.Ejemplo: (comer) el niño ha comido mucho Apagar Juana_____________________luz. Tocar El músico____________________la guitarra. Lavar Mi mamá ____________________la ropa. Subrayar El alumno____________________la palabra. Tirar Esta mañana___________________la basura. 3
  • 51. 7.-Completa las siguientes frases con una de las dos palabras homófonas según corresponda (consulta latabla si es necesario)*Hace varias ____________ que te estamos esperando (horas/oras)*Me encanta nadar sobre la _______________del mar (ola /hola)*La cueva me parece muy _____________(onda/honda)*_____________de menos a mi hermano (echo/hecho)*A la escuela se viene a ____________________(aprender/aprehender)*Me gusta el escenario decorado con _______________(azar/azahar)*___________________la puerta cada vez que llamaban (abría/habría)*____________mañana por la tarde (asta/hasta)*Tiene por costumbre________________detenidamente los libros (hojear/ojear)*_____________la bandera hasta lo más alto del mástil (icé/hice)*La paloma tenía las________________de color blanco (halas/alas)*Mi primo es un _________del deporte (has/as)*Mañana por la tarde______________la tarea (haré/aré)*Me parece imposible ________________el tiro desde aquí (herrar/errar)*_________mi padre le gusta la lechuga (ha/a) *_________tienes lo que me pides (ahí/hay)8.- Escribe el pretérito perfecto compuesto de los siguientes verbos. CANTAR SUBIR BAJAR BEBER ENTRARYo He cantadoTú Has subidoÉl Ha bajadoNosotros Hemos bebidoVosotros Habéis entradoellos Han cantado9.-Sigue las líneas y obtendrás palabras. Primero escríbelas y luego ordénalas alfabéticamente. B-A R R-O H-I-E N A - L O10.-Escribe cinco palabras de la familia de hielo____________________________________________________________________________ 4
  • 52. 11.-Elige una palabra de cada columna y escribe frases con sentido.El coche han marchitadoLa camareros ha terminadoLas película ha servidoLos flores se ha ganadoél equipo han pinchado12.-Inventa frases que incluyan el verbo en pretérito perfecto compuestoLunes: después de clase, he escrito una carta a Miguel.Martes:______________________________________________________________________Miércoles:____________________________________________________________________Jueves:_______________________________________________________________________Viernes:______________________________________________________________________Sábado:______________________________________________________________________Domingo:______________________________________________________________________13.-Completa las frases con algunas de las palabras siguientes:Hierbabuena, hiel, hielo, huérfano, huelga, huevo, hiena, hierba, huella, hueso*La_____________es un animal carroñero.*El campo tiene la ____________________muy crecida.*Echa un poco de _____________________en el vaso.*La gallina pone______________________*Los obreros de la fábrica están en ___________________*Lo encontraron siguiendo sus________________________14.-Une con flechas las palabras que pertenezcan a la misma familia hierba huelguista huelga huesudo huerta huevería hueso huerto huevo hierbabuena15.- Escribe el principio de estas frases_____________________________________________________es de_____________________________________________________tienen_____________________________________________________con hierro_____________________________________________________contiene_____________________________________________________se necesita16.- Escribe diez nombres y diez verbos que comiencen por HNombres: habitación,____________________________________________________________Verbos: haber,_________________________________________________________________ 5
  • 53. 17.- Completa las siguientes palabras con H __ombre __abitante __orror a__orro __arina __echo __éroe __abitación __umilde a__ora __oja __onda __ermoso __ijo __uracán a__í __orror __ombro __errar a__umado __ueso __oy a__ogado ad__erir18.- Completa las frases con las palabras del recuadro*Ya está firmado el tratado de _______________________a la CEE. Ahora*Hace su trabajo con mucho _________________________ adhesión*Guarda sus _____________________en una hucha. ahogo*Sufrí tal____________________que no podía respirar. ahorros*__________está lo que buscas. ahí*_____________mismo te lo traeré. ahínco19.- Escribe las letras que le faltan a este texto Recuerda: todas las formas verbales del verbo haber llevan H y B“Cuando __u___imos alcanzado la cima, comprobamos que ya ___a___ían llegado otros montañerosantes. Por eso decidimos bajar rápidamente. No ___a__ía lugar para todos allá arriba y además___a___ríamos llegado tarde al campamento”.20.- Completa el siguiente cuadro con formas del verbo haber. Yo había hube habría Tú habías hubiste habrías Él hubo Nosotros Vosotros Ellos21.-Encuentra formas verbales del verbo haber y escríbelas a la derecha H U B I M O S A B K L W Z I B U H A Y A S R I S X B H P A R H U B O Z N H A B I A S22.- Subraya las formas del verbo haber que se encuentran en este texto.“El portero hubiera podido parar el balón si no hubiera habido nadie junto a él. Pero el partido ya haterminado y aunque habíais mantenido las esperanzas hasta el final, habéis de resignaros y reconocerque no ha sido posible ganar.” 6
  • 54. 23.-Une con flechas las partes de las distintas oraciones y escríbelas. ________________________________ Mi equipo atropellado al niño ________________________________ El tren ha perdido el partido ________________________________ ha El coche hecho la tarea ________________________________ El niño llegado con retraso ________________________________ El público aplaudido mucho ________________________________ ________________________________ ________________________________24.-Ordena las frases siguientesAdela pequeña quedó desde se muy huérfana y orfanato a envió la tres tío años su a los__________________________________________________________________________Yo pituitaria no tengo nada atrofiada huelo y; buenos ni los distingo malos no olores los.____________________________________________________________________________25.-Encuentra veinte verbos que lleven H y ordénalas alfabéticamente H O S P I T A L I Z A R A U H I N C H A R B I H D F M E C F H E G H E L A R Q E H A B E R H A C E R L T A Y O Z R E A L D J T K E R B X N I D H A B L A R P A H O R R A R G O N R M C R I U H O R H A L L A R S H I L V A N A R F R I N G Z H A B I T A R I D N U H H U R G A R A T R U H L J26.-Subraya todas las formas del verbo haber que encuentres en este texto“Precisamente por ese fortísimo toque de timbal, la Sinfonía se llama la Sorpresa. Dicen que Haydn lointruso con el propósito de despertar a las señoras que se hubiesen dormido. El compositor habíanotado que el público londinense tenía cierta tendencia a dejarse acunar. De todos modos, lo que hecontado no es del todo creíble. En el mundo de la música se ha terminado la época de las leyendas y losmitos. El maestro hablaba como si los conceptos que expresaba hubiesen de estar necesariamente claropara todos.”27.- Escribe tres palabras de cada categoría que empiecen por HPersonas:Plantas:Partes del cuerpo:Animales:Alimentos:Países:Construcciones:Medidas: 7
  • 55. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 56. øUso de la grafía H*Se escriben con H:-Las palabras que comienzan por los prefijos: hidr-, hiper-, hipo-, hecto-, hepta-, hexa-, hemi-,homo-, hemo-, hidro-, hete-Hidráulico, hipertenso, hipopótamo, hectómetro, heptasílabo, hexágono, hemisferio, homófono,hemoglobina, hidrógeno, heterogéneo.-Las palabras que comienzan por los diptongos hia-, hie-, hue-.hiato, hierro, huerto. Excepto los dehuevo-óvulo, huérfano-orfanato, hueso-óseo, hueco-oquedad-Las palabras derivadas de otras que llevan h: humo-ahumar.-Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo lleve H: hablar-habla, hablaron,…haber-hay, había,…-las palabras que empiezan por hum- seguida de vocal: humo, humano-Algunas interjecciones: ¡ah!, ¡eh!, ¡oh!, ¡hala!, ¡bah!, ¡hola!, ¡huy!*Palabras homófonas a: preposición aprensión: escrúpulos E: conjunción ala: miembro para volar ¡ah!: interjección Aprehensión: acción de ¡eh! Interjección ¡hala! interjección Ha: del v. haber aprehender He: del v. haberAré: del v. arar ablando: del v. ablandar aprender: instruirse alaba: del v. alabar Haré: del v. hacer Hablando: del v. hablar Aprehender: coger Halaba: del v. halarampón: amplio Arte: maña As: palo de la baraja Asta: cuernoHampón: bravucón Harte: del v. hartar Has: del v. hacer Hasta: preposiciónAvía: del v. aviar Errar: fallar Azar: casualidad Atada: del v. atarHabía: del v. haber Herrar: poner herraduras Azahar: flor Hatada: ropa del pastorabría: del v. abrir Aya: niñera echo: del v. echar Desecho: v. desecharHabría: del v. haber Haya: del v. haber/árbol hecho: del v. hacer deshecho: v. deshacerHierro: metal Desojar: daño en los ojos Enebro: arbusto ¡Ay! InterjecciónYerro: fallo Deshojar: quitar las hojas Enhebro: v. enhebrar Hay: del v. haberInca: rey del Perú Ojear: mirar con atención Ola: onda en el agua Olla: calderoHinca: del v. hincar Hojear: pasar las hojas ¡hola! interjección Holla: del v. hollarIzo: del v. izar Onda: movimiento del agua Ostia: ostra Uno: número cardinalHizo: del v. hacer Honda: profundo Hostia: símbolo religioso Huno: pueblo asiáticoO: conjunción Orca: animal Uso: del v. usar¡oh! interjección Horca: instrumento para ajusticiar Huso: instrumento para hilar1.-Escribe cinco palabras que pertenezcan a la misma familiaHierbaHelarHistoriaHornoHumanoHumo 2
  • 57. 2.- Escribe las frases que puedes obtener al combinar correctamente los siguientes cuadrosJuan hemos jugado un libroLos niños has escrito un partidoNosotros habían tachado el lápizTú ha comprado la frase________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.-Sigue las flechas y escribe las palabras que obtienes al combinar las siguientes. Luego escribe susignificado, utiliza el diccionario cuando sea necesario. ÓGENO HIDR OSFERA (agua) AÚLICO ATAR HIPER BOLA (por METROPÍA encima TENSIÓN de) MERCADO HIPO CRESÍA (por TENUSA debajo DÉRMICO de) TECA4.-Subraya las formas del pretérito perfecto compuesto que encuentres en el siguiente texto-¿has hecho la tarea? Le preguntó su padre.-No, no ha podido- contestó él en voz baja-. Lo he intentado en varias ocasiones, pero cuando he leído elproblema no supe qué tenía que hacer. De todos modos aún no he recogido las cosas por si acaso meayudabas tú a resolverlo.-Has hecho bien, ahora mismo te ayudo.5.- Con los verbos que has subrayado en el ejercicio anterior, completa el cuadro siguiente:Has hecho verbo hacerHe podido6.- Completa las frases con el verbo en pretérito perfecto.Ejemplo: (comer) el niño ha comido mucho Apagar Juana_____________________luz. Tocar El músico____________________la guitarra. Lavar Mi mamá ____________________la ropa. Subrayar El alumno____________________la palabra. Tirar Esta mañana___________________la basura. 3
  • 58. 7.-Completa las siguientes frases con una de las dos palabras homófonas según corresponda (consulta latabla si es necesario)*Hace varias ____________ que te estamos esperando (horas/oras)*Me encanta nadar sobre la _______________del mar (ola /hola)*La cueva me parece muy _____________(onda/honda)*_____________de menos a mi hermano (echo/hecho)*A la escuela se viene a ____________________(aprender/aprehender)*Me gusta el escenario decorado con _______________(azar/azahar)*___________________la puerta cada vez que llamaban (abría/habría)*____________mañana por la tarde (asta/hasta)*Tiene por costumbre________________detenidamente los libros (hojear/ojear)*_____________la bandera hasta lo más alto del mástil (icé/hice)*La paloma tenía las________________de color blanco (halas/alas)*Mi primo es un _________del deporte (has/as)*Mañana por la tarde______________la tarea (haré/aré)*Me parece imposible ________________el tiro desde aquí (herrar/errar)*_________mi padre le gusta la lechuga (ha/a) *_________tienes lo que me pides (ahí/hay)8.- Escribe el pretérito perfecto compuesto de los siguientes verbos. CANTAR SUBIR BAJAR BEBER ENTRARYo He cantadoTú Has subidoÉl Ha bajadoNosotros Hemos bebidoVosotros Habéis entradoellos Han cantado9.-Sigue las líneas y obtendrás palabras. Primero escríbelas y luego ordénalas alfabéticamente. B-A R R-O H-I-E N A - L O10.-Escribe cinco palabras de la familia de hielo____________________________________________________________________________ 4
  • 59. 11.-Elige una palabra de cada columna y escribe frases con sentido.El coche han marchitadoLa camareros ha terminadoLas película ha servidoLos flores se ha ganadoél equipo han pinchado12.-Inventa frases que incluyan el verbo en pretérito perfecto compuestoLunes: después de clase, he escrito una carta a Miguel.Martes:______________________________________________________________________Miércoles:____________________________________________________________________Jueves:_______________________________________________________________________Viernes:______________________________________________________________________Sábado:______________________________________________________________________Domingo:______________________________________________________________________13.-Completa las frases con algunas de las palabras siguientes:Hierbabuena, hiel, hielo, huérfano, huelga, huevo, hiena, hierba, huella, hueso*La_____________es un animal carroñero.*El campo tiene la ____________________muy crecida.*Echa un poco de _____________________en el vaso.*La gallina pone______________________*Los obreros de la fábrica están en ___________________*Lo encontraron siguiendo sus________________________14.-Une con flechas las palabras que pertenezcan a la misma familia hierba huelguista huelga huesudo huerta huevería hueso huerto huevo hierbabuena15.- Escribe el principio de estas frases_____________________________________________________es de_____________________________________________________tienen_____________________________________________________con hierro_____________________________________________________contiene_____________________________________________________se necesita16.- Escribe diez nombres y diez verbos que comiencen por HNombres: habitación,____________________________________________________________Verbos: haber,_________________________________________________________________ 5
  • 60. 17.- Completa las siguientes palabras con H __ombre __abitante __orror a__orro __arina __echo __éroe __abitación __umilde a__ora __oja __onda __ermoso __ijo __uracán a__í __orror __ombro __errar a__umado __ueso __oy a__ogado ad__erir18.- Completa las frases con las palabras del recuadro*Ya está firmado el tratado de _______________________a la CEE. Ahora*Hace su trabajo con mucho _________________________ adhesión*Guarda sus _____________________en una hucha. ahogo*Sufrí tal____________________que no podía respirar. ahorros*__________está lo que buscas. ahí*_____________mismo te lo traeré. ahínco19.- Escribe las letras que le faltan a este texto Recuerda: todas las formas verbales del verbo haber llevan H y B“Cuando __u___imos alcanzado la cima, comprobamos que ya ___a___ían llegado otros montañerosantes. Por eso decidimos bajar rápidamente. No ___a__ía lugar para todos allá arriba y además___a___ríamos llegado tarde al campamento”.20.- Completa el siguiente cuadro con formas del verbo haber. Yo había hube habría Tú habías hubiste habrías Él hubo Nosotros Vosotros Ellos21.-Encuentra formas verbales del verbo haber y escríbelas a la derecha H U B I M O S A B K L W Z I B U H A Y A S R I S X B H P A R H U B O Z N H A B I A S22.- Subraya las formas del verbo haber que se encuentran en este texto.“El portero hubiera podido parar el balón si no hubiera habido nadie junto a él. Pero el partido ya haterminado y aunque habíais mantenido las esperanzas hasta el final, habéis de resignaros y reconocerque no ha sido posible ganar.” 6
  • 61. 23.-Une con flechas las partes de las distintas oraciones y escríbelas. ________________________________ Mi equipo atropellado al niño ________________________________ El tren ha perdido el partido ________________________________ ha El coche hecho la tarea ________________________________ El niño llegado con retraso ________________________________ El público aplaudido mucho ________________________________ ________________________________ ________________________________24.-Ordena las frases siguientesAdela pequeña quedó desde se muy huérfana y orfanato a envió la tres tío años su a los__________________________________________________________________________Yo pituitaria no tengo nada atrofiada huelo y; buenos ni los distingo malos no olores los.____________________________________________________________________________25.-Encuentra veinte verbos que lleven H y ordénalas alfabéticamente H O S P I T A L I Z A R A U H I N C H A R B I H D F M E C F H E G H E L A R Q E H A B E R H A C E R L T A Y O Z R E A L D J T K E R B X N I D H A B L A R P A H O R R A R G O N R M C R I U H O R H A L L A R S H I L V A N A R F R I N G Z H A B I T A R I D N U H H U R G A R A T R U H L J26.-Subraya todas las formas del verbo haber que encuentres en este texto“Precisamente por ese fortísimo toque de timbal, la Sinfonía se llama la Sorpresa. Dicen que Haydn lointruso con el propósito de despertar a las señoras que se hubiesen dormido. El compositor habíanotado que el público londinense tenía cierta tendencia a dejarse acunar. De todos modos, lo que hecontado no es del todo creíble. En el mundo de la música se ha terminado la época de las leyendas y losmitos. El maestro hablaba como si los conceptos que expresaba hubiesen de estar necesariamente claropara todos.”27.- Escribe tres palabras de cada categoría que empiecen por HPersonas:Plantas:Partes del cuerpo:Animales:Alimentos:Países:Construcciones:Medidas: 7
  • 62. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 63. øUso de la grafía I, Y, LL i Inicial Interior (con o sin tilde) Final Siempre “i”-Isabel Hiato-diario tras consonante- perdí Diptongo-avión en hiato (tilde)- caí1.- Separa en sílabas las siguientes palabrasCaí Recaí OíPoseí Huí leícreí roí fui2.- Completa las frases siguientes con palabras terminadas en “i”.________está lo que buscas. _______el botón con un hilo blanco.Este regalo es para ______ La ______________y no lo encontré.Ya te ______el dictado. Por fin ________el sello que me faltaba.Esta se hace _________ Yo nunca______en esta casa.Ayer______una carta a mi primo. ________con la escoba todo el suelo.3.- Escribe palabras que empiecen por “i” latina y que correspondan a los siguientes temas:NOMBRESADJETIVOSOBJETOSVERBOSPROFESIONESEDIFICIOS4.-Con las letras del recuadro, inventa palabras que lleven “i” y clasifícalas según su sílaba tónica Agudas L r p i n s e t Llanas b d c o m a esdrújulas5.- Escribe la primera persona del singular del presente de indicativo de los verbos siguientes. ¿Cuántasveces aparece cada una en la sopa? SER ( ) veces S O Y E S T O Y IR ( ) veces O D Y Y O Y D O ESTAR ( ) veces Y O D O Y S O Y DAR ( ) veces D Y E S T O Y O O O X O D T O T Y V O Y O V S S Y O S Y O T S E 2
  • 64. 6.- Escribe tres palabras que empiecen por ya, ye, yi, yo, yu. Utiliza el diccionario. Ya Ye Yi Yo Yu7.- Une correctamente las dos partes de estas frases y escribe los cuatro refranes. Cría cuervos… …no mires a quién. Cría fama… …échame alpiste. y Haz bien… …te sacarán los ojos. Llámame gorrión… …échate a dormir.8.- Escribe palabras de la familia de “lluvia” que empiecen con ll o con pl lluvia9.- Escribe palabras derivadas que terminen en –illo, -illaCARRETA carretilla CASA LIBROMESA CARTA BALCÓNVENTANA LÁMPARA DUENDEFLOR CHICO PEZPALO VENTANA CHICABOLSO FIESTA NARIZ10.- Completa las frases siguientes con palabras del ejercicio anterior.Este____________________es un poco travieso. ¿Me dejasla__________________________para llevar el paquete? Luego lo entregas en aquella__________________________. Las _________________son flores pequeñas. Los____________________estropean la dentadura.11.- Inventa frases con los antónimos de las siguientes palabrasACIERTO falloHABLOAQUÍTRAERCOGERACÁ 3
  • 65. 12.-Los homónimos son palabras de distinto significado pero suenan igual. Completa esta cuadrículacon palabras homónimas que lleven “ll” o “y” y anota su significado LL Y CALLÓ Callar CAYÓ caer HAYA Haber VAYA ir CALLADO Caer RAYA línea OLLA vasija13.- Sigue las flechas y escribe las seis palabras que obtengas. Todas llevan “ll” . A r FALL + E cer ra I do O14.- Escribe la “LL” que falta en estas palabras Ca___e ___anura Ape___ido Esta___ar Ma___a Se___o Meda___a So___ozo Bata___a ___orar Rodi___o Co___ar Amari___o ___ana ___ueve Bi___ar Ga___eta ___amada ___avero Cente___a Mi___ón Si___a Hue___a Pae___a Toa___a ___uvia Ani___o Ma___orca15.- Con palabras del ejercicio anterior escribe dos frases, utilizando al menos dos palabras en cadauna.1.-___________________________________________________________________________2.-__________________________________________________________________________16.- Escribe el antónimo de estas palabras; todas llevan “LL”Hablar__________________acierto_____________________complicado___________________Traer___________________vacío______________________aquí______________________ 4
  • 66. 17.-Saca una letra del globo o de la cometa y forma palabras uniéndolas con las terminaciones “alla” u“ollo” valla V C M F B P OLLO R T ALLA H R18.- En cada recuadro puedes obtener dos palabras. Escríbelas. BA T ALLA SOM BR ILLA RE P OLLO MEM BR ILLO RE LLA NO19.- Escribe el verbo que corresponde a cada definiciónEchar lágrimas llorar Caer aguaSacar brillo Poner sellosHacer un rollo Poner la sillaTransportar algo Medir la tallaPoner vallas Pasar el cepilloDar chillidos20.-En cada una de las series siguientes hay una palabra que no tiene relación con las demás. Subráyala. pera Camboya lechuga hermano goma manzana Madrid ayudante mayor lápiz rayo Santander tomate primo regla melón Valencia pimiento tío haya plátano Burgos guisante abuelo cuaderno21.- Completa las siguientes frases con las palabras que subrayaste en el ejercicio anterior._____________es un país de Asia. Mi padre tiene un buen _________________:yo. Ojalá mañana no_______________clase. Es veloz como el _______________. Yo soy el hermano_______________ Todas estas palabras se escriben con ______griega22.- ¿Qué palabras puedes obtener al combinar las sílabas siguientes con la sílaba YO? Elige trespalabras y escribe una frase. RA SU TU YO GO MA HO 5
  • 67. 23.- Completa los refranes siguientes con las palabras del recuadro. mayo Hasta el cuarenta de ___________no te quites el ___________ sayo El gato escaldado del agua fría _____________ huye Ande___________caliente y ríase la gente yo A quien madruga, Dios le ____________ ayuda Hermano___________, padre menor. mayor24.- Escribe palabras que lleven “Y” y que correspondan a las siguientes definiciones. Un mes Una provincia vasca Lo contrario de mayor No es mío ni tuyo Producto derivado de la leche Barco de recreo El que nos hace reír25.- Escribe frases que comiencen por la palabra AYER combinada con los verbos siguientes fuimos estuvimos visité Ayer compramos me dijeron vi hizo 6
  • 68. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 69. øUso de la grafía J Verbos que no J lleven (g-j) en el infinitivo Terminan en Verbos que llevan ja jo ju -aje, -eje, -jero J en el infinitivo je ji Decir-dije Viaje, esqueje, sonajero bajar Jaleo, joroba, jumento, jefe, jirafa1.-Une con flechas los sinónimos de las dos filas Baile familia alboroto florero forastero almíbar timo alegría ecuánime hojarasca Jaleo jarabe jota júbilo jarrón justo linaje follaje extranjero chantaje2.- Combina las sílabas siguientes para obtener cinco verbos con J. Escríbelas e inventa dos frases conalguno de los verbosDEBATRABA JARENCAARRO3.-Cambia el orden de las letras que necesites de las siguientes palabras para obtener otras palabrasque también se escriban con JVIAJERODIBUJANTECORREAJETRABAJADOR4.- Completa las siguientes palabras con J. Luego escribe dos frases que contengan, al menos dos delas palabras del ejercicio. co__ín __eroglífico pá__aro __abón __úbilo vie__o __abalí ho__a relo__ pa__a __ardín mé__ico __úpiter o__o a__o ca__a espe__o lente__a nava__a roda__e salva__e gara__e de__ar fi__ar ma__estad ore__a que__arse tra__e ba__ar e__emplo ale__e e__ercicio venta__a via__e va__illa____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.-Escribe cuatro palabras que pertenezcan a la familia de palabra deOjo__________________________________________________________________________Hoja_________________________________________________________________________ 2
  • 70. 6.- Subraya las palabras que llevan J. Escríbelas a la derecha flor chimenea árbol escalera ventilador jardín balcón jinete antena niño fiesta jefe banco viejo junio trabajar ventana dibujo rosal tienda bombilla coche silla persiana farola7.- Escribe cinco palabras que empiecen por… JA JE JI JO JU8.- Escribe una palabra de cada categoríaDía de la semana Sirven para cortarMes del año Animal que vuelaAnimal de cuello largo Sirve para jugarEl Hijo de Dios color9.-En la siguiente poesía, subraya todas las palabras que se escriban con J Allá viene la jirafa, Detrás verás La nariz llena de brillo, Al señor jabalí. Cascabel en las orejas Junto a él, muy cerquita, Y debajo de la pata A su jabato Una madeja. Un pájaro le pica10.- Une con flechas las dos partes de las frases. El periódico publica un traje. Guardo en el coche gran oleaje. Mi madre estrena un reportaje. Mañana me voy de viaje. El mar tiene un un largometraje. En el cine vimos el garaje.11.- Completa las frases con las palabras del recuadro ejecución*Mi hermano trabaja de _______________________. ejercicio*Mira el ___________________de este________________________ ejemplo*Han cazado un bonito _____________________macho. ejemplar*La____________________tuvo lugar esta mañana. ejecutivo 3
  • 71. 12.- Las palabras que terminan en EJE se escriben con J. Escribe las palabras e inventa dos frases conalgunas de esas palabrasALDT EJEESQUEQUE13.- Escribe las palabras del recuadro en la columna que corresponda Raja, traje, viaje, caja, callejero, extranjero, mensaje, oleaje, cajero, baja AJA AJE JERO14.- Escribe el antónimo de las siguientes palabrassubí despegue civilizadoalta llevé ventajasecar peor separado15.- Escribe palabras derivadas Árbitro arbitraje Calle Espía Consejo Ola Granja Peregrino Viaje venda mensaje16.-Encuentra cinco palabras terminadas en –AJE y escríbelas a la derecha S T I M P D A U L T R A J E K D V R S Z A F I C H A J E M A S A J E H X P A J E T P 4
  • 72. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 73. øUso de la grafía M, N Se escribe m antes de p y b El prefijo IN significa “negación, privación”, convierte en negativas las palabras.1.- Escribe sinónimos de las siguientes palabras. Todas llevan mp o mb. campo aniversario llamar prado puzzle cima mafia narizota tambor golpe sendos gasolina agradable fuego mentira labriego penumbra pelea adquirir apetencia2.-Escribe las familias de cada una de las siguientessolemne: ______________________________________________________________________columna:______________________________________________________________________alumno: ______________________________________________________________________gimnasia: _____________________________________________________________________calumnia: _____________________________________________________________________3.-Descubre las tres palabras que hay en cada uno de los recuadros. nom lla bri ra der lam llo pro bom no em pra bi mem bre pren tem pa4.- Estas son palabras de origen latino que terminan en M. busca en el diccionario el significado de laspalabrasCurrículum ____________________________________________________________________Referéndum ___________________________________________________________________Ídem ________________________________________________________________________Ultimátum ____________________________________________________________________Tándem_______________________________________________________________________5.-Busca en el diccionario el significado de las palabras que no conozcas -paciente -pávido -pecable -berbe -penetrable -legal -paciente im im -perdible i -legible -batible -permeable -lícito -borrable -posible -potente -puro 2
  • 74. 6.-Convierte en negativas las palabras del recuadro y completa las frases*A causa de las quemaduras, su cara quedó ___________________________ procedente*Ante aquel extraño ruido, sus cuerpos quedaron _______________________ advertido*No podemos llamar la atención, debemos pasar ________________________ exacto*Lo que están diciendo, me parece del todo ___________________________ móviles*Como consecuencia del golpe, la moto quedó __________________________ directas*Ricardo, lo que acabas de decir es _________________________________ reconocible*No me vengas con _______________________; dime las cosas claras utilizada7.- Completa las palabras colocando mp o mb, según convenga y escribe una frase con cada palabra Ca o Sie ra So ra Tu ona Reca io Sie re Tie o8.- Cogiendo letras del cuadro podemos formar 10 palabras que tengan MP o MB P b t c e a m s e o i n r9.-Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.- Con las palabras del recuadro, completa las frases*Juan es mi ____________________de clase. Nombrar*El ejército no dispone de ______________________ Campeón*Mi hermano es __________________ de ajedrez. Empresario*Tengo que estudiar el ___________________Romano. Imperio*___________________yo sé hacerlo. Tampoco*Le acaban de _________________presidente. Compañero*Este hombre es un gran ____________________ bombas11.-Escribe palabras que lleven MP y MB y que empiecen por la letra señalada en la columna del centro mp mb Barbilampiño B bambú C L P R S T 3
  • 75. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 76. øUso de la grafía R y RR R RR Suave Fuerte carroEntre vocales Grupos consonánticos Final de sílaba Comienzo de palabra cara pondré cartas roncar1.-Subraya todas las palabras del texto siguiente que lleve “r” “Tranquilo sobre este punto, empezó a pensar en si mismo. Se hallaba en medio de un lagoinmenso, rodeado de tribus desconocidas, probablemente feroces, lo que era una razón más paraprocurar salir de apuros, contando sólo con sus propias fuerzas. No podía hacer otra cosa. Antes delataque de las águilas-buitres que, en su concepto se habían portado como verdaderas hienas, habíandistinguido una isla en el horizonte y resolvió dirigirse a ella. Empezó a desplegar todas sus altas dotesen el arte de la natación, después de desprenderse de sus más pesadas prendas de vestir, sin que learredrase mucho un paseo de cinco o seis millas”. Julio Verne2.-Clasifica las palabras del ejercicio anterior según el lugar que ocupe en ellas la “r” R (entre vocales) suave R (final de sílaba) R R (inicio de palabra) fuerte R tras consonante RR doble3.-Escribe tres palabras que lleven las letras siguientespr crbr grtr frdr4.- Escribe cinco palabras terminadas en R y que correspondan a los temas siguientesOFICIOSVERBOSSUSTANTIVOS5.- Con estas letras ¿Cuántas palabras, que empiecen por R puedes escribir? E A C Z B S D T O I 2
  • 77. 6.- Forma palabras con R fuerte y después completas las frases con las palabras obtenidas rojecer Me cuesta____________________el alambre. redar Me hizo__________________de vergüenza. En roscar Esto es un _________________________ rollar Te vas a ______________________con las cuerdas. Tenemos que ___________________el tornillo.7.- Completa con RR o R estas palabras peluque___ía ti___ante costu___a ho___a tie___a fo___o ho___ible aho___o ca___iño cucha___a lavado___a lámpa___a sie___a ta___o ma___ón reco___ido niñe___a to___o llo___e___a lote___o ca___era dia___ea i___eal pa___illa pe___o lapice___o pulse___a co___o encie___o ba___o aga___ador mo___o pa___o papele___a ca___a pa___aguas a___eglo paja___aco ba___ote abu___imiento cenice___o pa___ed na___iz pe___iódico8.- Clasifica las palabras del ejercicio anterior según el número de sílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas9.- Subraya este texto: -en color rojo las palabras que lleven r suave. -en color azul las palabras que lleven r fuerte. -en color amarillo las palabras que lleven rr. “El guarda se llevó a Jaime por un pasillo muy largo, que olía desagradable, el olor pegajoso seagarraba a la nariz. ¡Qué rara era la cárcel! Si casi parecía una clínica como aquella en la que estabamamá cuando nació Baby y ellos fueron a verlo. ¡Lo feo que era Baby cuando nació! Y mamá y Josefina,alrededor de él, diciendo que era una preciosidad de niño. Si, pues vaya, menuda preciosidad, unaespecie de monito arrugado. En cambio la clínica sí que era bonita y tenía flores en la entrada, un ramograndísimo: no como ésta, que era horrorosa. ¡Anda! De modo que estaba en una clínica.”10.- Observa las palabras subrayadas en el ejercicio anterior y responde a estas preguntas: 1.- Cuando la R tiene sonido fuerte y se encuentra en medio de la palabra. ¿Por qué letra va acompañada?____________________________________________ 3
  • 78. 2.-¿Cuántas palabras comienzan por RR?_____________________________Cuando la RR se encuentra en medio de la palabra ¿Qué letras le acompañan?_____________________________ 3.-Cuando la R va al comienzo de la palabra ¿Tiene sonido fuerte o suave?____________________11.- Completa las frases con las palabras del recuadroNo hay mejor ____________________que no gastar. barriosEl _________________delante para que no se espante. tierraMás matan cenas que _________________________ perroPor el dinero baila el _________________________ guerrasLa risa va por ___________________________ ahorroHormigas con alas _____________________mojada. borriquito12.- Resuelve el crucigrama 2 1.- lugar donde escribes R 2.- Dar la vuelta 3 4 3.-Avanza dando vueltas R D 5 C 4.- Que no es largo 1 C O 5.- Solo no vale nada 6.- Planta de vivos colores R 6 F13.- Completa las palabras del texto; todas llevan REn la libre____________compré un lapic_____________de color ama_____________.Entregué el din________y me marché. Mi amiga Ma___________me lo estropeó y me dio unoent____________.14.- Explica el significado de las siguientes expresiones:-Verlo todo de color de rosa _______________________________________________________-Poner verde a alguien ____________________________________________________________-Ser una oveja negra ____________________________________________________________-Ponerse morado/a ______________________________________________________________-Quedarse en blanco _____________________________________________________________-Pasar la noche en blanco _________________________________________________________-Verlo todo negro _______________________________________________________________-Ser un príncipe azul _____________________________________________________________15.- Escribe diez profesiones terminadas en –ero, -era ( r suave)Panadero, pescadera, ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4
  • 79. ObjetivosConocer el uso de las reglas ortográficas de las letras.Aprender a escribir correctamente las palabras.Distinguir la ortografía de palabras homófonas y parónimas.Aplicar con corrección el uso de todas las reglas ortográficas en textos de producción propia.Leer de forma expresiva de diferentes tipos de textos respetando los signos de puntuación.ConceptosReglas ortográficas de todas las letrasPalabras y expresiones de uso frecuente.Palabras homófonas y parónimas.ProcedimientosAdquirir métodos y técnicas para ampliar y enriquecer su vocabulario ortográfico.Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las letras.ActitudesDesarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorarla corrección en ellos.ÍndiceUso de la grafía B y V……………………………………………….………………Uso de la grafía C, K, Q, Z………………………………………….…………Uso de la grafía G……………………………………….………………...……..…Uso de la grafía J……………………………………….………………….….……Uso de la grafía H……………………………………….……………...…….……Uso de la grafía I, Y, LL…………………………………….…….……………Uso de la grafía M, N……………………………………….………….…………Uso de la grafía R, RR……………………………………….…………..………Uso de la grafía S, X……………………………………….………………………Uso de la grafía D Y Z finales. ……………………………………………Empleo de las mayúsculas. ……………………………………….……..……Numerales y ordinales. ……………………………………….…………………Siglas y abreviaturas……………………………………….……………..…..…Sinónimos y antónimos……………………………………….………………..… 1
  • 80. øUso de la grafía S, X1.- Copia las palabras poniendo en color rojo la letra "X".CLAXON _________ OXIGENO __________ SEXO ___________ TEXTIL __________TEXTO __________ MÁXIMA ___________ SEXTO ___________ TÓRAX __________2.-Completa las siguientes frases con las palabras del ejercicio anterior.Tocamos el____________________del coche. El ________________de lenguaje.El____________es importante para respirar. Me duele el ________________Tras el quinto viene el ________________Yo soy del ______________________masculino.Mi padre tiene una fábrica _________________ Conseguimos la ___________________puntuación.3.- Añadiendo la sílaba EX, completa las palabras y escríbelas 1.- 7.- 1-ceder 7.-pedición 2.- 8.- 2.-cluir 8.-perimento 3.-cusa 9.-plosivo 3.- 9.- E 4.- 10.- 4.-primir 10.-pulsar 5.-traer 11.-terior 5.- 11.- 6.-jugador 12.-tinguir 6.- 12.- 1-acto 7.-plotar 1.- 7.- 2.-amen 8.-primir 2.- 8.- 3.-celente 9.-tender 3.- 9.- E 4.-cursión 10.-tremadura 4.- 10.- 5.-ito 11.-tremidad 6.-plicar 12.-tremo 5.- 11.- 6.- 12.-4.-Con cada pareja de palabras escribe una fraseExperto-explicó________________________________________________________________Exploramos- México_____________________________________________________________Examinan-texto ________________________________________________________________Próximo-éxito _________________________________________________________________Extremeño-excusa ______________________________________________________________ 2
  • 81. 5.-Algunas palabras comienzan por EXTRA. Escribe estas palabras y luego ordénalas alfabéticamente -er -acto EXTRA -njero -ño -ordinario -terrestre6.- Guiándote por el número de letras de cada palabra colócalas en su lugar correspondiente, todasmenos una. ¿Cuál es?________________________ A A E E Exposición, texto, examen, éxito, X extraordinario, máximo, aproximadamente, auxilio O O7.-Escribe dos palabras que pertenezcan a cada familia de palabras (consulta el diccionario)Examen ___________________________________________________Excelente _________________________________________________Extraviar___________________________________________________Expresar___________________________________________________Experimento ________________________________________________8.- Escribe palabras que comiencen por EX y que tengan dos, tres y cuatro sílabasDos sílabas __________________________________________________Tres sílabas _________________________________________________Cuatro sílabas________________________________________________9.-Escribe el verbo que corresponde a cada palabra Experimento Extraño Examen Explosión Excepto Expulsión Existencia Excavación extravío Exclamación 3
  • 82. 10.- Añade ESCA- o EXCA según sea necesario en cada caso _____yola ____vación ____lada ____ldar ____motear ____mpar ____rcha ____leno ____fandra ____rola ____lera ____vadora ____linata ____lope ____mado ____lofrío ____rlata ____timar11.- Añade S o X para completar cada oración y cada palabra E___traplano e___presar1.- Uno de los e___cursionistas sentía que se a___fi___iaba. E___trangular e_primir2.-La verdura previene el e___treñimiento. E___traoficial e___propiar3.-E___igiré el cumplimiento e___tricto de las normas. E___tratificar e___presivo4.-Se e___tremeció al oír la e___plosión E___trasensorial e___primidor5.- Fue la suya una ocurrencia e___pontánea. E___traterrestre e___presamente6.-¿Cuándo se ha e___traviado la e___tructura metálica? E___propiación 4