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Ensayo final Document Transcript

  • 1. Universidad de las Américas Puebla Viridiana García Ramírez 143055Infografías: clave para la generación de conocimiento en la sociedad actual. Ensayo final Escritura en las Profesiones Profesor: Sergio Reyes Angona Verano I 2012
  • 2. Infografías: clave para la generación de conocimiento en la sociedad actual. Nuestra naturaleza humana nos ha brindado la capacidad innata de ver. Con eltiempo la hemos ido desarrollando, así como perfeccionándola para aprender asensibilizar nuestra vista y empezar a observar, lo cual conlleva a un análisis másprofundo para finalmente terminar en la comprensión. Esto permite que elpensamiento visual se pueda desenvolver de una manera más espontánea en cadapersona. La infografía aprovecha estas cualidades humanas para potencializar eldesarrollo en el conocimiento de la sociedad ya que en la actualidad la información seproduce y reproduce rápidamente. La necesidad de permanecer constantementeinformados ha provocado que cada vez se invierta menos tiempo en procesar un textolargo o un desarrollo/tema complicado; es debido a estas condiciones que la infografíabusca responder a estas necesidades,sintetizando la información a un nivel elementalcomplementándose con gráficos relacionados con el tema. Es por esto que el temacentral de este trabajo radicará en la concepción de conocimiento mediante lasinfografías, así como la incidencia en su uso en la sociedad actual. El propósito de difundir la utilización de infografías es el de alcanzar un nivelde conocimiento por medio de información representada de forma didáctica. Se buscatambién, la optimización de los recursos tecnológicos, para aprovechar lasherramientas que hoy en día tenemos tan disponibles tenemos fácil acceso en lugar detan disponibles , como lo son principalmente el internet, los software de animación ylas opciones táctiles que cada vez se vuelven más cotidianas en nuestra vida. Lainfografía como un diseño de experiencia permitirá crear un vínculo más estrecho ypor lo tanto más memorable para los usuarios. Para poder entender todo como unmismo tema y poder relacionarlo de forma más directa, se explicará el significado deinfografía y después el aprendizaje para poder llegar a alcanzar el conocimientosignificativo. La palabra infografía proviene de la composición de dos vocablos, que sonInfosque significa información y /grapen que significa escritura. Lainfografía tiene como propósito representar, por medio de un buen diseño, lainformación. Es conocida también como una clara combinación entre lenguaje verbaly visual, creando un vínculo necesario para que el usuario pueda ejercer una relación
  • 3. de conocimiento entre la síntesis de lo textual y lo selectivo del lenguaje visual. Deeste modo la infografía facilita la comprensión de información para el usuario. Lacreación de una infografía involucra una capacidad de síntesis sin que la informaciónquede incompleta. Hablando gráficamente, se utilizan textos, ilustraciones, gráficos,diagramas, fotografías, símbolos etc. Las infografías se caracterizan por priorizar lainformación realizando diferencia en tamaños, colores y tipografía. Para poder entender las infografías de la actualidad, es importante conocer unpoco sobre el contexto histórico. Es en la década de los 80 cuando la tecnología logratener un gran impacto sobre la prensa gráfica, permitiendo que nuevas opciones derepresentación llegaran a los usuarios. La búsqueda de un mayor impacto visual logróque la aparición de la infografía fuera muy bien aceptada por la sociedad, debido a lasimplicidad en los textos pero sobre todo el uso de imágenes muy bien seleccionadaspara la explicación de un tema específico. A fines del sigo XX viene un nuevo cambiotecnológico, el cual innovaría las técnicas de recepción y transmisión de información.La integración del internet en nuestras vidas generó una nueva forma de representar lainformación, permitiendo que entre el usuario y la información existiera una mayorinteractividad. Todos los días se aprende algo nuevo, algo significante. El aprendizajesignificativo se logra cuando se integran los nuevos conocimientos a los previamenteadquiridos, formando una relación entre ellos, para que puedan ser memorizados; deeste modo se interpreta la información y se consolida el conocimiento. Es esta una delas razones por la cual se debe aprovechar el desarrollo integral de tecnologías deinformación y comunicación. Existen tres tipos de percepción de la información y de generación deconocimiento: Estilo perceptivo visual: se centra en la preferencia por la lectura y gráficos. El resultado de adquisición de conocimiento se ve facilitado por imágenes, textos, graficas etc. Las personas con este estilo perceptivo necesitan diversos apoyos visuales como: tableros informativos, videos, pizarrón, libros o libretas; esto permite generar instrucciones visuales al igual que relacionar la información necesaria. Las infografías buscan captar más a los de este estilo
  • 4. perceptivo ya que para ellos será más fácil comprender la información y la estructura en cómo se muestra. Estilo auditivo: existe una facilidad mayor para entender un tema por medio de explicaciones orales, conferencias o platicas; entienden mejor lo que escuchan que lo que ven. Las infografías también se pueden aplicar a este estilo, ya que con la tecnología actual, se han desarrollado también las infografías animadas. Estilo kinestésico: se enfocan en las experiencias para generar un recuerdo, es por eso que necesitan de un mayor movimiento a la hora de adquirir nueva información. Este estilo permite crear una memoria, una experiencia que relacione al usuario con la información que esta adquiriendo. La tecnología ha ido desarrollando infografías en las que el usuario pueda interactuar con la información y hacer de esto una experiencia diferente, una interactividad con el aprendizaje y el conocimiento. Debido a que las infografías se ayudan principalmente de gráficos llegan más rápido a los sensores visuales, creando un aprendizaje visual. El pensamiento visual y el aprendizaje significativo "El Pensamiento Visual construye mensajes y desarrolla la estructura adecuada para su fácil y rápida comprensión gracias al uso de métodos y herramientas visuales. Nos ayuda a pensar, a clarificar, a que te entiendan… en definitiva, a comunicar."(Ramírez, 2010) El pensamiento visual permite la práctica del uso de imágenes o diagramaspara resolver problemas, analizar argumentos y generar una comunicación mucho másclara, así como precisa. La visualización ayuda a establecer relaciones entre distintasideas y conceptos, es lo que nos brinda la infografía al complementar la informacióntextual con gráficos explícitos y simples para poder lograr una decodificación exitosadel mensaje que se busca comunicar. Otra de las aportaciones de la visualización esque brinda mayores capacidades para la abstracción de una idea y de la planificaciónpara desarrollar algún proceso de adquisición de conocimiento.
  • 5. La infografía es un elemento que se encuentra disponible a cualquier personay que brindas soporte a los enfoques de pensamiento visual. Los gráficos e imágenesen las infografías sirven para estimular el pensamiento, generando una construcción oreconstrucción de un proceso mental al decodificar el mensaje, permitiendo que elusuario genere conexiones mentales para asociar conocimiento nuevo. A diario nosencontramos con este tipo de situaciones, que nos ayudan a generar el procesocognoscitivo de pensamiento visual que esta conformado por la sensación, lapercepción y la cognición. La sensación se refiere a la reacción de los sentidos debidoa un estimulo externo, la percepción es cuando creas conocimiento por medio de lossentidos de la inteligencia, por último, la cognición es el conjunto de estructuras yactividades mentales, siendo su función la creación de conocimiento. Las infografíasllegan a estos procesos cognoscitivos ya que las imágenes se pueden utilizar parapoder comunicar con claridad algún mensaje, por medio de este pensamiento visual sepuede llegar a los sentidos para generar una sensación, relacionar información y sobretodo generar conocimiento pero que sea significativo.(Porras, 2012) Para que el conocimiento sea significativo el aprendizaje también debe serlo.El aprendizaje significativo es una teoría desarrollada por David Ausubel, la cualconsiste en un proceso en el cual se relacionan los nuevos conocimientos o la nuevainformación adquirida con la estructura cognitiva que ya existe. (Ausubel, 1976,2002). El conocimiento e incluso las ideas previas que se encuentran disponibles ennuestro cerebro, es lo que creará la interactividad entre lo que ya se sabía y lo Nuevo,permitiendo que se cree una relación de conocimientos y se pueda alcanzar unaprendizaje significativo. No solo es una unión de ideas sino que existe unatransformación de la estructura cognitiva permitiendo un anclaje de ideas. En el casode la infografía, se muestra un esquema gráfico-textual que resulta explicativo, simpley estético generando una interacción en los modelos mentales, creando unaasimilación para poder crear la retención de información nueva y finalizar en elaprendizaje significativo. El modelo conceptual infográfico pueden lograr una mejoraen la construcción del pensamiento y del aprendizaje.La infografía en la actualidad.
  • 6. Debido a la explosión tecnológica que se ha suscitado en los últimos años, losmedios de comunicación también lo han hecho. Esto ha producido que la informaciónse transmita más rápido y que existan nuevos recursos para poder compartirla. Eldiseño de información se ha percatado de esto, es por eso que el buen diseño de unainfografía es de gran importancia, ya que puede llegar a muchas personas en muypoco tiempo. Es debido a este motivo que debe de existir una conexión entre lainformación y el usuario, es decir que exista interactividad. NathanShedroff,menciona que el diseño de interacción trata esencialmente de crear y contar unahistoria específica; siendo esta disciplina una tecnología antigua y nueva. Para poderdesglosar el tema, realice una clasificación de las infografías de acuerdo a su nivelinteractivo que es: Infografía estática: Esta conformada por imágenes y texto fijos. Este tipo de infografía se pueden emplear en periódicos, revistas, libros de texto y sobre todo en internet. Un ejemplo de infografía estática es el siguiente. Infografía animada: Las imágenes y textos ya contienen movimiento. Una animación creo un nivel interactivo más alto que una imagen fija, software
  • 7. como flash, prezi y muchos más permiten que exista un movimientosecuencial para poder entender mejor un tema y captar más la atención delusuario. En YouTube se puede encontrar una gran cantidad de infografíasanimadas, sobre muchísimos temas. Un ejemplo es una infografía de Coca-Cola y sus impresionantes números de producción y consumo.Infografía interactiva: La información y el usuario dependen para lograr sufuncionamiento. Este tipo de infografía puede utilizarse en videos o incluso enpresentaciones de PowerPointcon hipervínculos que encadenan una secuencia,que el usuario puede decidir y experimentar.El desarrollo de tecnologíastáctiles ha dado un gran paso a este tipo de infografías. Un ejemplo de ello sonlas aplicaciones existentes para las diferentes tabletas.
  • 8. La infografía se ha convertido en un recurso que se puede utilizar tanto en un librocomo en los medios audiovisuales e incluso kinestésicos. Su expresividad se adapta alos diferentes medios existentes, permitiendo que el usuario pueda experimentar conlos distintos tipos de infografía. Esto ha permitido una mayor interactividad y tambiénlibertad a la hora de adquirir nueva información ya que facilita la decodificación deun mensaje y quita la abstracción que puede tener un lenguaje complejo en algúntexto o bien, lo complementa con un lenguaje visual adecuado. Para poder lograr estoel diseñador de infografías debe de realizar una investigación exhaustiva. “Gracias a la tecnología estamos viviendo una época de madurez audiovisual(…). Es cierto que la tecnología nos está conduciendo a una preservación más definitiva de los fondos audiovisuales, pero la conservación tecnológica de nuestros días no se rige por su esencia fundamental: la importancia de nuestra memoria como parte de la historia.”(Tapia, López, E., & 119., 2006) En la actualidad la infografía tiene una capacidad viral impresionante, el internetes el medio principal para compartir y utilizar infografías. Se pueden encontrarinfografías de cualquier tema, puede ser muy intelectuales o por entretenimiento perocon la finalidad de compartir y generar conocimiento. Incluso las redes sociales hacenuso de las infografías para explicar el procedimiento de suscripción, al igual que de suuso correcto.Relación entre infografía y educación “La infografía es la técnica perfecta para enseñar” (Canales, 2012) La infografía al ser una herramienta de transmisión de información, al serrápida de comprender, clara y precisa; puede actuar como un elemento educacional,ya que es más completa que una imagen pero menos saturada que solo un textocomplejo. De esta manera se convierte en una de las mejores formas de transmitir ocomplementar cualquier tipo de mensaje. Los libros escolares, los folletosinformativos, gráficos explicativos y muchos más medios, cada vez usan más las
  • 9. infografías. Al ser sencillo de captar, las personas han ido aprendido a decodificarlosde manera cotidiana. Para poder lograr un verdadero impacto en la educación, se debe deseleccionar la información necesaria y homogenizarla con las imágenes. Estoalcanzaría una innovación en este ámbito, ya que se llevaría a cabo un proceso deconstrucción e intercambio de información para la generación de conocimientosignificativo. El 80% del cerebro se dedica al procesamiento de información visual, esto sedebe aprovechar para que los estudiantes puedan aprender más fácilmente. Lainfografía facilita la comprensión de acontecimientos, acciones o cosas que contienenalgún desarrollo con una dosis de estética y una gran dosis de información. La mejormanera de sacarle frutos al poder del pensamiento visual, es la infografía, ya quealimenta al pensamiento creativo y se puede generar conocimiento. La educación es trascendental para el bien social, es por eso que la infografíaresponde a esta necesidad de una manera simple de comprender para cualquierpersona.Un buendiseño Un buen diseño se preocupa por generar una experiencia en el usuario, es por esoque la importancia de una buena selección de información y de imágenes esindispensable para la generación de conocimiento, no solo personal sino social,permitiéndonos desarrollar nuevas capacidades visuales y de síntesis de información(elegir los valores más importantes).Para poder diseñar una infografía se necesita desarrollar los siguientes pasos: 1. Definir el foco de la historia 2. Realizar trabajo de investigación 3. Jerarquizar información 4. Establecer el patrón que seguirá para realizar el diseño de la infografía 5. Establecer a qué público va dirigido, para poder relacionar el tema y los usuarios se sientan atraídos e identificados. 6. Bocetar el diseño
  • 10. 7. Escoger el mejor diseño 8. Realizar la infografía. El desarrollo del diseño ha ido modificándose con las tecnologías existentes. Estoes de gran ayuda para cualquiera que quiera diseñar una infografía, ya que ahora esmás fácil realizar investigaciones. Los diseñadores tienen la obligación ética de preguntarse las posibles cuestionesque puedan suscitarse en el usuario, para esto existen ciertos criterios: Que el texto y la imagen tengan una relación coherente. Homogeneidad. Proporción visual entre la información y las imágenes. Que la lectura visual tenga un orden claro para el usuario. La tipografía debe de ser legible y leíble. Deben de existir los contrastes en tamaño y color según la relevancia de la información. Referencias de dónde se obtuvo la información presentada. Si realmente cumple con el objetivo de ser informativo, de enseñar y de generar conocimiento. Que sea simple y claro(Moreno, 2012) La infografía es más que una representación visual, debe de generar un cambio enel usuario, una adquisición de información que sea fácil de comprender y que puedagenerar conexiones cognoscitivas. Una buena infografía se preocupa por el usuario yse ocupa de generar un medio por el cuál se pueda comprender e interactuar con lainformación Conclusiones Las infografías en la actualidad son una pieza clave para la generación deconocimiento significativo en la sociedad, ya que debido al bombardeo informativoen el que vivimos, debemos de captar la información de manera más rápida y fácilpero sobre todo precisa. Una buena infografía debe de actuar en el usuario de formaeficaz y efectiva.El desarrollo de nuevos dispositivos con tecnología interactiva, es unmedio por el cual las infografías están tomando mucho terreno e importancia en la
  • 11. vida social. Es más fácil transportar algo en tu móvil o en la computadora, sabiendoque tienes la información necesaria para entender algún tema, algún proceso, etc. Las infografías son de gran ayuda ya que tienen las características de facilitary clarificar la información, para que los conceptos alcancen un nivel más profundo enel pensamiento y sean fácilmente comprendidos; integra nueva información con lapreviamente adquirida. Es por esto que la infografía es un recurso explotable a nivelde educación ya que se puede utilizar en libros o en medios audio visuales. Lacreación de conocimiento significativo por medio de las infografías, resulta unaherramienta no solo para los alumnos, sino también para los profesores. Lainformación se transmite de forma eficaz y efectiva, además de que el tiempoinvertido es menor y esto da cabida a la adquisición de más datos. El diseñador debe de estar consciente de lo que esta creando, que es unaoportunidad de generar conocimiento a un nivel masivo. Las investigaciones, tantocomo el diseño, deben de ser de calidad. Esta es una responsabilidad muy grande, yaque no solo es compartir datos, sino facilitarle al usuario el entendimiento decualquier tema o proceso que deba de desarrollar. La infografía se encuentra en un momento de gran auge, al igual que latecnología, y esto la pone frente a los retos de la multimedia, la interacción entreinformación y usuario y sobre todo, lo más importante, el reto educativo. Se deben deaprovechar y explotar los medios que hoy tenemos disponibles para hacer uso de lasinfografías al igual que de crearlas. Que exista un diseño de experiencia en cadainfografía.
  • 12. BibliographyCanales, M. (2012, 06 13). Comunicación personal. Puebla.Caro, Edgar O.Monroy F., Maria N.. (2008). Relación de los AmbientesHipertextuales de Aprendizaje Gráfico y Sonoro, con los Estilos de AprendizajeVerbal y Visual. Revista Avances en Sistemas e Informática, Junio, 1993López, M. (n.d.). Aprendizaje digital, lectura y patrimonio en la sociedad deinformación. Las nuevas tecnologías .Minervini, Mariana Andrea. (2005). La infografía como recurso didáctico. RevistaLatina de Comunicación Social, enero-junio.Tapia, A., López, N., E., M., & 119., G. P. (2006). La memoria del periodismo.Barcelona: Analisi 33Moreno, C. (2012). Ensayo e informe sobre la infografía. Retrieved junio 17, 2012,from http://carlosmoreno.info/upn/2012/ensayo665BD.pdfPorras, L. (2012, enero). Procesos Cognoscitivos (apuntes). San Andrés Cholula,Puebla: Universidad de las americas Puebla.Ramírez, P. M. (2010). wecom 2010. Salamanca.Troutner, J. (2011). Be CreativewithInfo-Graphics. TeacherLibrarian, 38(3), 48-50.Valero Sancho, José Luis. (2008). La infografía digital en el ciberperiodismo. RevistaLatina de Comunicación Social, Sin mes.Valero Sancho, José Luis. (2009). LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTO ATRAVÉS DE LA INFOGRAFÍA DIGITAL. Ámbitos, Sin mes, 51-6Wisniewski, J., &Fichter, D. (2007). SayingItVisually. Online, 31(6), 57-60Wildbur, P., & Burke, M. (1998). Infográfica. Soluciones innovadoras en el diseñocontemporáneo. (A. Cabré, Trans.) Londres: Gustavo Gil.