1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Bases Psicológicas del Aprendizaje
Marco teórico e informes sobre el cuestionario de dilemas
Equipo
Beltrán Ibarra Keshia
Estrada Tostado Belinda
Tirado Guerrero Nohemí
Tirado Rodríguez Leslie
Trujillo Leyva Kenia
1°C
Mazatlán Sinaloa

2. Marco Teórico
Las teoría implícitas son aquellas que están, por así decirlo, obsoletas.
Cuatro de ellas son las más importantes y las que vimos en la clase, la
directa, constructiva, interpretativa y finalmente la posmoderna.
La teoría directa se basa más que nada en que el niño obtenga el
conocimiento, no importa el procedimiento ni los intereses del niño. En la
teoría interpretativa nos dice que el conocimiento es repetitivo, por
ejemplo las tablas de multiplicar se repiten constantemente como un
proceso mecánico haciendo que el niño pierda completamente el interés,
la teoría constructiva se apega un poco más a la actualidad, ya que nos
habla de que los niños dan sus propias opiniones para crear su propio
aprendizaje pero al final el profesor es quien los corrige y finalmente la
posmoderna que nos habla de materiales didácticos y clases dinámicas
pero termina siendo como las otras que no importa el procedimiento solo
que el niño obtenga los conocimientos.
Finalmente creemos que todo maestro debe de saber con mucha
claridad que estas teorías están en el pasado, que debe de tomar en
cuenta el procedimiento y las actitudes que tenga el niño frente a la clase
y proporcionarles confianza y atención a cada uno de ellos para que
puedan aprender correctamente.

3. Primer Informe
Para este trabajo, individualmente, se nos pidió imprimir un cuestionario
llamado “Cuestionario de Dilemas” en el cual se nos dan una serie de
preguntas y así mismo unas respuestas, las cuales están vinculadas con las
teorías implícitas y de acuerdo a nuestras respuestas es la teoría que
elegimos
Cuando realizamos el cuestionario, se nos pidió reunirnos en equipos,
para que después vaciáramos los resultados en una tabla, de cada uno de
los 6 integrantes del equipo, seguido de esto, se nos pidió realizar una
gráfica en la cual se graficaran nuestras respuestas para así poder observar
las que mayor frecuencia tuvieron.
El cuestionario presentaba 11 preguntas y 3 diferentes respuestas, y 6
alumnos por equipo.
Al hacer nuestra gráfica nos dimos cuenta que había preguntas
donde coincidíamos la mayoría y otras donde ninguno de nosotros
coincidía, en nuestra opinión esto está muy bien ya que demuestra que
tenemos diferentes perspectivas y nos podemos ampliar los conocimientos
mutuamente.
7
6
5
4 a
3 b
c
2
1
0
1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4. Segundo Informe
Después de concluir nuestra gráfica de vaciado de datos se nos
pidió analizar las respuestas que mayor frecuencia tuvieron en cada una
de las preguntas, después de esto y de acuerdo a nuestros conocimientos
teníamos que identificar a que teoría implícita pertenecían estas respuestas
para así finalmente poder hacer una gráfica de cuáles eran las teorías que
más predominaban en nuestro equipo
12
10
8
Teoría Directa
6
Teoría Constructiva
Teoría Interpretativa
4
2
0
Teoría Directa Teoría Constructiva Teoría Interpretativa

5. Grafica grupal
250
respuestas… 200
Numero de
150
100
50
0
Teorias