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PresentacióN NiñEz
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PresentacióN NiñEz

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la investigacion sobre la niñez

la investigacion sobre la niñez

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  • 1. La niñez la mejor etapa de la vida
  • 2. INTEGRANTES: <ul><li>CLEMENTE HERNANDEZ ERNESTINA </li></ul><ul><li>GONZALEZ ESCOBAR JESUS </li></ul><ul><li>GUZMAN VEGA NOHEMI </li></ul><ul><li>TEJADA RUIZ NELLY KARINA </li></ul><ul><li>ZAMORA ALVIZO SUSANA </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>GRUPO 404 </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  • 3. ¿ Quien no recuerda aquellos bellos momentos? En donde las preocupaciones parecían superfluas, el cielo siempre brillaba, y una simple paleta era nuestro tesoro mas preciado, donde las heridas de nuestras rodillas eran para presumirlas y no para esconderlas, cuando la risa era nuestra eterna amiga y la apariencia no importaba. <ul><li>La infancia… el comienzo del camino, el alumbramiento de nueva esperanza. </li></ul><ul><li>Pero lamentablemente sabemos que es imposible retroceder… la vida se vive por intervalos de tiempo,, el niño crece y se vuelve adulto, es inevitable, pero siempre podremos sentir y recordar aquellos momentos de felicidad … siempre vivirá un niño dentro de nosotros </li></ul>&quot; Introduccion&quot;
  • 4. <ul><li>La niñez se sitúa entre los 4 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también &quot;periodo de la latencia&quot;, porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad. </li></ul>&quot;Concepto&quot;
  • 5. <ul><li>Desde el comienzo de la concepción el ser humano experimenta procesos de desarrollo. El campo del desarrollo infantil es el estudio científico de dichos procesos, las personas dedicadas al estudio del desarrollo infantil, observan la forma en como los infantes evolucionan hacia su camino a la adolescencia. </li></ul>&quot;Antecedentes&quot;
  • 6. Los antecedentes del estudio científico enfocado hacia el desarrollo infantil son las “biografías de bebes”, en los que se estudia el desarrollo infantil son las “biografías de bebes”, en los que se estudia el desarrollo de un mismo niño. <ul><li>Fue Charles Darwin, creador de la teoría de la evolución, fue quien enfatizo la conducta evolucionista del infante, en 1877, creyendo que se podría comprender mejor a los seres humanos estudiando sus orígenes, tanto la especie como el individuo, Darwin estudio y publico sus hallazgos de los primeros doce meses de vida de su hijo, el diario de Darwin, le dio a las “biografías de bebes” un respeto científico. </li></ul><ul><li>A finales del siglo XlX, varias tendencias importantes estaban preparando el camino para el estudio científico del desarrollo infantil en occidente, discutían acerca de la importancia relativa de la “naturaleza” y la “crianza” características innatas y/o externas. </li></ul><ul><li>La nueva ciencia de la psicología enseño que las personas podían comprenderse mejor a si mismas si conocían las cosas que habían influido en ellos en su niñez </li></ul>&quot;Primeros modelos&quot;
  • 7. <ul><li>Los mitos respecto a este tema no se dejan desplazar, estos comienzan incluso antes de que el infante haya sido concebido, por ejemplo: </li></ul><ul><li>Que si el bebe golpea mucho será hombre </li></ul><ul><li>Que si hay luna llena el día de la concepción será mujer. </li></ul><ul><li>Que el escuchar música armónica en especial Mozart estimulara la eficacia cognoscitiva del feto. </li></ul><ul><li>Mitos sobre el habla, la etapa de lactancia, la necesidades fecales, el caminar, Etc. </li></ul><ul><li>La mayoría infundados, pero creídos… siempre hay que estar bien informados antes de dar una opinión concreta, la ignorancia puede ser peligrosa para la adecuada crianza del infante. </li></ul>&quot;Mitos de la infancia&quot;
  • 8. <ul><li>Las habilidades sociales que comienza a desarrollar son por lo general &quot;egocéntristas&quot;: &quot;Todo sale de mí y vuelve a mí&quot;, &quot;Te doy para que me des&quot;. </li></ul><ul><li>Las amistades y la crianza del infante son de suma importancia en esta etapa, ya que lo que niño aprendió de los primeros 4 a 6 años será lo que dicte su personalidad y la eficacia para tomar acciones y elegir opciones coherentes a lo largo de su vida. </li></ul><ul><li>El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales. </li></ul><ul><li>Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc. </li></ul><ul><li>Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc. </li></ul><ul><li>Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad </li></ul>&quot;La niñez en el mundo contemporaneo&quot;
  • 9. Cuando un niño comienza en la escuela, aprende nuevos retos y experimenta una nueva sociedad diferente a la de su costumbre; nos sentimos gente grande en el cual ponemos órdenes o nos sentimos superiores a los demás. <ul><li>La niñez es una etapa muy bonita en la que todos pasamos alguna vez en la vida, en la que disfrutamos, jugamos, convivimos y aprendemos nuevas técnicas para la vida. </li></ul><ul><li>Cuando uno es niño se podría decir que es como una esponja que absorbe todo tipo de personalidad, tiene nuevas experiencias en todo momento en el cual se desarrolla siguiendo ese rol de la vida. </li></ul>&quot;Conclusion&quot;
  • 10. Video de la Niñez

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