El progresismo fue una corriente filosófica educativa que surgió a fines del siglo XIX como reacción contra la educación tradicional. Se centraba en el niño y su deseo natural de aprender, y promovía que los estudiantes aprendieran a través de la solución de problemas y experiencias en el mundo real. El maestro debía ser un guía más que un autoridad, y el currículo debía enfocarse en desarrollar habilidades para la vida mediante proyectos y actividades basadas en las necesidades e iniciativas de los estud

1. Progresismo<br />Definición de la idea filosófica.Cómo presentan ellos la realidadEl concepto de conocimientoValoresRol del maestroEl concepto de educaciónPara ellos cual es el currículo RelevanteNombres de las personas más influyentes en esa corriente filosófica.Fue parte de un movimiento sociopolítico, más amplio de reforma general, que caracterizó la vida Norteamericana a fines del siglo XIX y principios del siglo XX y surgió como una reacción contra la educación tradicional.El proceso de educación encuentra su génesis y sus propósitos en el niño.El progresismo coloca al niño como punto focal de la escuela, porque su teoría es que los niños tienen un deseo natural de aprender y descubrir cosas del mundo que los rodeaA través del proceso de solución de problemas, los estudiantes no solo habrán aprendido hechos, si no más importante aún, habrán aprendido como pensar y cómo usar sus pensamientos en el mundo de la experiencia.El conocimiento debe ser relativo para el alumno.Cooperativa y democrática.La función del maestro es ser consejero, guía y compañero de viaje, no un autoritario, director de aula de clase.Ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, para la solución de problemas necesarios para la vidaLa educación en las escuelas debería verse en términos de cómo se educan y aprenden los seres humanos en el mundo que los rodea, porque la educación significativa en vida en sí misma y no adquiere una naturaleza distinta dentro de las paredes de la escuela.La actividad del aula de clases debería enfocarse en la solución de problemas y no en los métodos artificiales de enseñarEl método de proyecto.El maestro no da toda la información, el alumno debe aprender a cuestionar.Necesidades e iniciativa de los alumnosJohn Dewey Sigmund Freud Juan Jacobo Rousseau. <br />