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  • 1. (HISTORIA) LA REVOLUCIÓN MEXICANA
  • 2.  BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “SIMÓN BOLIVAR” GRADO: 3° GRUPO: “A”
  • 3.  FECHAS  http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?opt ion=com_content&view=article&id=468&Itemid= 83  PERSONAJES  http://www.sitesmexico.com/notas/2009/novie mbre/personajes-importantes-revolucion- mexicana.htm  LUGARES  HECHOS  http://www.elcamajan.com/librospdf/josefina- zoraida-vazquez-una-historia-de-mexico/1/
  • 4.  El m-learning (Tecnología móvil) La movilidad La independencia de espacio y tiempo  El término "distancia" implica que la recuperación o el acceso al contenido puede hacerse en movimiento, sin importar el lugar y obteniendo un mayor provecho del tiempo disponible.
  • 5. Propósito:  Que el alumno desarrolle nociones y habilidades para la compresión y manejo de la información histórica del país a través del uso de la tecnología móvil, sobre los acontecimientos enmarcados en la Revolución Mexicana.
  • 6.  DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTORICO  MANEJO DECOMPRENSION INFORMACION PARA DESARROLAR HABILIDADES Y UN ESPIRITU CRITICO QUE PERMITA CONFRONTAR DIVERSAS INTERPRETACIONES.
  • 7.  El aprendizaje que se promueve en este diseño es conceptual; por tanto se incluyen actividades en las que el estudiante partiendo de los conceptos históricos que posee se adentre en la investigación de campo que lo lleven a confirmar o reestructurar sus esquema mentales que tiene acerca de la historia ,propiamente sobre la Revolución Mexicana.
  • 8.  Realizar un rally histórico. Organizar trabajos en equipo, objetivo salir a buscar varios puntos:  EQUIPO 1: Museo: Revolución Bicentenario y Centenario.  EQUIPO 2: Asistir a los lugares donde nacieron o murieron los héroes Para llegar a una construcción de critica del Centenario.  EQUIPO 4: Reportaje  EQUIPO 5: Análisis comparativo de personajes revolucionarios: Vida, Obra, Sucesos relevantes y muerte.  EQUIPO 6: Presentación de una obra de teatro.
  • 9. •Informe de eventos, datos via mms, y gsm •Ubicación via gps •Informes escritos a partir de material obtenido en campo •Cortometraje Instrumento •Evaluación del desempeño: •El alumno reconoce las plazas escenario de pasajes históricos y a partir de una reseña histórica crea un producto demostrando con evidencias sus conocimientos y habilidades. •Busca información de campo sobre el natalicio de personajes ilustres y rinde un informe completo que aterrice en una Autoevaluación, reconociendo lo que aprendió, cómo lo aprendió y qué utilidad tendrá. •Tomando en cuenta la siguiente rubrica: Evaluación
  • 10.  ALDO FABRICIO SÁNCHEZ GÓMEZ  ANA MARIA DEL CARMEN CONTRERAS LARIOS  IVAN FRANCISCO CASTILLO FLORES  JOSEFINA VAZQUEZ ESQUIVEL  LAURA CHAPITAL ORTEGA  NOÉ RUÍZ YONCA  PAZ AUSTREBERTA REYES BAEZ  VERÓNICA ARCOS MIRANDA

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