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Webquest arte rupestre en asturias
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Webquest arte rupestre en asturias

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  • 1. WEBQUEST ARTE RUPESTRE EN ASTURIAS
  • 2. INTRODUCCIÓN
    • Una importante editorial de la región quiere publicar una guía sobre el arte rupestre en Asturias y necesita la colaboración de insignes investigadores para su realización.
    • Vosotros habéis sido elegidos para formar parte del comité científico de este libro y dar así respuesta a las preguntas que se plantean al hablar de la evolución de las especies y ¿Qué es el arte rupestre? ¿Por qué surge? ¿ Cuándo? ¿Cómo y dónde? y ¿Quiénes lo desarrollan?
  • 3. TAREA
    • Vuestra tarea como Antropólogos, Prehistoriadores e Historiadores del Arte consistirá en investigar y recopilar información sobre el arte rupestre de nuestra región, Asturias.
    • Éste información a de ser obtenida a través de Internet (Web, videos, imágenes).
    • Durante el trabajo tendréis que elaborar distintos materiales para ofrecer a la editorial los datos científicos que necesita.
    • Al finalizar las tareas cada grupo ha de ponerla en común con el resto y todo el grupo ha de preparar una exposición oral de todo el trabajo al resto de la clase.
  • 4. TAREA 1 : ANTROPÓLOGOS
    • Analizareis el origen de los seres humanos y las diferentes etapas de su evolución ,desde los Australopitecos al Homo Sapiens.
    • Realizareis un mural donde quedará reflejado en una tabla cronológica las distintas etapas de la evolución de los homínidos con dibujos y fotos.
  • 5. TAREA 2: PREHISTORIADORES
    • Os encargareis de investigar como vivían nuestros antepasados primitivos tomando como referencia aspectos tales como su alimentación , vestido, técnicas ,útiles, organización social, creencias.
    • Presentareis la información en un Power Point con dibujos y fotos.
  • 6. TAREA 3 : HISTORIADORES DEL ARTE
    • Os encargareis de las manifestaciones artísticas del Principado de Asturias así como de definir ¿Qué es el arte rupestre? ¿Quiénes eran los que pintaban? ¿ Cómo y donde pintaban? ¿Qué técnicas y pigmentos utilizaban?
    • Realizareis un investigación de las cuevas más representativas del Principado de Asturias en la que aportareis datos relativos a su situación, descubrimiento, periodo al que corresponden las pinturas, tipo de representaciones e información adicional como cuales de ellas se pueden visitar en la actualidad (horarios y períodos de visitas) así como lugares de interés en el Principado de Asturias relacionados con el Arte rupestre tales como museos, centros de interpretación, etc.
    • Presentareis la información a través de soporte informático en Power Point con dibujos y fotos .
  • 7. PROCESO
    • Para realizar el trabajo de investigación la clase se dividirá en 3 grupos : ANTROPÓLOGOS , PREHISTORIADORES E HISTORIADORES DEL ARTE.
    • Cada grupo de especialista realizará la tarea que a continuación se indique aunque todos deberán colaborar en la realización de común que ofrecer asesoramiento e información a la editorial de la guía de arte rupestre.
    • Los antropólogos realizarán la TAREA 1
    • Los Prehistoriadotes realizarán la TAREA 2
    • Los Historiadores del Arte realizarán la TAREA 3
    • Cuando hayáis terminado con vuestras tareas respectivas, las pondréis en común dentro del equipo y prepararéis una exposición oral de los resultados obtenidos .
    • RECURSOS
    • http://www.onepoint.es/prehistoricas/ud1/1_8.html
    • http://estumomento.infoasturias.com/noticia/el-arte-rupestre-en-asturias
    • http://antropos.galeon.com/html/rupestre.htm
    • http://www.centrodearterupestredetitobustillo.com/7/arte-rupestre-en-asturias.html
    • http://www.ayto-candamo.es/cueva.htm
    • http://www.ctv.es/USERS/pimiango/index7.htm
    • http://orienteastur.info/paraisorupestre/cueva-de-llonin/
    • http://www.asturnatura.com/turismo/cueva-de-la-covaciella/1510.html
    • http://www.infocangasdeonis.com/cueva-del-buxu.htm
    • http://www.onepoint.es/prehistoricas/ud1/1_5.html
    • http://www.parquedelaprehistoria.com/
  • 8. EVALUACIÓN El reparto de tareas no ha sido equilibrado y eficaz. El alumnado no aprovecha el tiempo El reparto de tareas ha sido eficaz, pero no equilibrado. El reparto de tareas ha sido equilibrado y eficaz. El reparto de tareas ha sido muy equilibrado y eficaz Trabajo en el aula Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de  Internet y/o navegar a través de los sitios. Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios sin asistencia Puede usar enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Usa los enlaces sugeridos de Internet para encontrar la información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Uso de Internet La información tiene poco o nada que ver con las preguntas. No se han integrado diversas fuentes de opinión, y no se han comparado puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas   planteada No sabe sintetizar. El trabajo es una mera copia. Se han integrado fuentes de opinión, pero no se han comparado puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas   . Sintetiza solo las ideas sencillas. Se han integrado algunas fuentes de opinión, y comparado algunos puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas   . Sabe sintetizar. El trabajo es fruto de una reflexión personal. La información está claramente relacionada con el tema principal Se han integrado diversas fuentes de opinión, y comparado Sabe sintetizar. El trabajo es fruto de una reflexión personal. Calidad de Información contenida en documentos e informes producidos Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. Casi no hay errores de gramática, ortografíao puntuación. No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Redacción de documentos e informes La información proporcionada no parece estar organizada. La redacción es confusa, desordenada, e incomprensible La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La redacción es clara, pero poco ordenada y comprensible. La información está organizada bien. La redacción es aceptablemente clara, ordenada y comprensible. La información está, muy bien organizada. La redacción es clara, ordenada, comprensible.   Organización Requiere mejoras Satisfactorio Bueno Excelente CATEGORIA
  • 9. CONCLUSIÓN
    • En esta Webquest hemos podido indagar en una de las más extraordinarias aventuras ; el origen de las especies y adquirir más conocimiento sobre como sobrevivían nuestros antepasados. Además hemos descubierto los tesoros artísticos que se esconden en nuestra región asturiana a través de la finalidad científica buscada a través de esta Webquest que lleva al alumno a buscar información y recursos en la Web.
  • 10. GUÍA DEL PROFESOR
    • TÍTULO : Arte rupestre en Asturias
    • ÁREAS: Ciencias sociales, Geografía e Historia.
    • NIVEL EDUCATIVO: Primer curso
    • OBJETIVOS DIDÁCTICOS
    • Reconocer las características físicas que diferencian al ser humano del resto de primates y explicar los principales elementos del proceso de hominización.
    • Utilizar correctamente unidades de medida y clasificación del tiempo histórico.
    • Situar en el tiempo la Prehistoria y los hechos y procesos históricos más representativos de este período.
    • Identificar algunas forma características del utillaje prehistórico.
    • Conocer las características del arte rupestre y del arte mueble del Paleolítico Superior.
    • Analizar las principales obras rupestres del Principado de Asturias.
    • CONTENIDOS.
    • El proceso de hominización.
    • Modo de vida de las sociedades cazadoras-recolectoras
    • La fabricación de instrumentos en el Paleolítico
    • Las manifestaciones artísticas en el Principado de Asturias.
    • RECURSOS :
    • Páginas web
    • TEMPORALIZACIÓN:
    • Esta WebQuest esta prevista para ser desarrollada en 6 sesiones.

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