Projeto elaborado para trabalhar junto aos cursistas do 3º ano do Ensino médio, abarcando os conceitos de cidadania, democracia, direitos humanos, participação cidadã e outros. Já estão incluídas na apresentação do projeto (slides) as construções de cidadão de papel e verdadeiro cidadão criados pelos cursistas.

1. Aula1- CIDADÃO DE PAPEL
"É um cidadão com direitos adquiridos, mas não
usufruídos e isso acontece na grande maioria,
por falta de informação. Ele conhece pouco ou
quase nada sobre os direitos que possui, não
manifestando suas opiniões, não fazendo
reivindicações e muito menos lutando pela
garantia destes direitos".
Prof. Noe Assunção
Especialista em Educação Tecnológica – CEFET - UFF

2. Problematizando...
Vocês concordam que este é o papel do cidadão no dia a dia?
Qual seria, então, o papel do "verdadeiro cidadão"?
Vocês conhecem pessoas que agem parecido com o personagem da tirinha?
O que elas fazem?
E pessoas que agem diferente? Como elas costumam agir?

3. O que vocês imaginam que significa a
expressão "cidadão de papel"?

5. "É um cidadão que usufrui uma cidadania aparente
denominada cidadania de papel. A verdadeira democracia
implica na conquista e efetividade dos direitos sociais,
políticos e civis, caso contrário, a cidadania permanece
inerte no papel. A cidadania de papel, portanto, surge com
o desrespeito aos direitos fundamentais do homem, com a
falta de escolas, com a migração, com a desnutrição, com o
desemprego e com a pobreza".
Direitos sociais: educação, saúde, alimentação, trabalho, previdência,
proteção à infância e à maternidade...
Direitos políticos: Constitui as regras referente ao processo político do
país, voto, candidatar-se a cargo eletivo, cobrar transparência...
Direitos civis: liberdade individual, direito de ir e vir, de expressão...

6. Consolidando o conhecimento...
Vimos através do vídeo, que existem vários indivíduos que
compõem a nossa sociedade que se enquadram perfeitamente no
conceito de “Cidadão de papel” de Gilberto Dimenstein. Esses
indivíduos estão constantemente sendo privados dos seus direitos ,
principalmente aqueles garantidos pela Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
Escolha um desses indivíduos ou grupos sociais e relacione quais
dos direitos prescritos na DUDH estão sendo infringidos, os
caracterizando como “Cidadãos de papel”.

7. Aula2- CIDADÃO DE PAPEL
Consolidando o conceito
Construção de um quadro comparativo entre o
conceito de cidadão de papel de Gilberto
Dimenstein e o cidadão de verdade apreendido
pelo grupo de estudo.
Atividade em grupo.
Síntese e exposição da proposta pedagógica.
Gilberto Dimenstein - "O Cidadão de papel - a infância, a
adolescência e os direitos humanos no Brasil"

9. Exibir o vídeo do pinóquio ou fazer um rápido relato oral da estória,
relacionando-o com o cidadão de papel
Problematizando à estória.
Qual a relação entre o pinóquio e o cidadão de papel de Dimenstein?
Vocês recordam de alguma situação em que se sentiram como um boneco
de cordões/marionete?Como foi?
Há pessoas que tratam/manipulam os outros como se fossem bonecos
controlados por cordões? Por quê? Em que situações?

10. Dando continuidade, Organizem-se em grupos e façam a seguinte proposta:
Na história, Gepeto construiu um boneco de madeira, mas agora cada grupo
deverá criar um boneco que represente o "Cidadão de papel".
Troquem idéias, usem e abusem da criatividade para construir o boneco
de papel!
Em seguida, cada grupo compartilha e comenta acerca de sua produção,
esclarecendo sobre os aspectos que caracterizam o "cidadão de papel".
Fotografe os bonecos criados por cada grupo.
Após este momento, desafie os grupos a fazer transformações nos bonecos
de papel, imaginando que eles estão se tornando "bonecos de verdade", ou
seja, "verdadeiros cidadãos".
Abra espaço para que cada grupo mostre o boneco com as transformações
feitas, justificando-as. Novamente, fotografe os bonecos recriados e
providencie, se possível, a impressão/revelação das fotos tiradas nos dois
momentos.
Usaremos os desenhos na próxima aula, quando montaremos um quadro
comparativo.

11. Aula3- CIDADÃO DE PAPEL
Consolidando o conceito
Construção de um quadro comparativo entre o
conceito de cidadão de papel de Gilberto
Dimenstein e o cidadão de verdade apreendido
pelo grupo de estudo.
Atividade em grupo.
Síntese e exposição da proposta pedagógica.
Gilberto Dimenstein - "O Cidadão de papel - a infância, a
adolescência e os direitos humanos no Brasil"

12. Cada grupo deverá preencher o quadro-síntese abaixo, de acordo com o que foi
vivenciado e discutido durante a aula:
CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
COLAR FOTO COLAR FOTO
SER "CIDADÃO DE PAPEL" SIGNIFICA...
SER "VERDADEIRO CIDADÃO"
SIGNIFICA...
REGISTREM UMA SITUAÇÃO EM QUE AS
PESSOAS AGIRAM COMO "CIDADÃOS DE
PAPEL"
REGISTREM UMA SITUAÇÃO EM QUE AS
PESSOAS AGIRAM COMO "VERDADEIROS
CIDADÃOS"

13. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser Cidadão de papel, significa ser uma pessoa
sem estudo, sem conhecimento.
Ser um verdadeiro cidadão é ser uma pessoa com
conhecimento, sábio.
Charles e Ueder – Colégio Estadual Iracema Nader.

14. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Taynara, Luis Henrique ... Colégio Estadual Roselândia

15. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser cidadão de papel significa não saber dos seus direitos
e deixar ser manipulado pelo governo.
Quando se vendem por dinheiro “O voto comprado”.
Ser um verdadeiro cidadão significa reconhecer e lutar
pelos seus direitos e não deixar ser manipulado em
nenhum tipo de situação.
Quando fazem protesto. Articulam movimentos para
baixar as passagens de ônibus.
Sabrina, Mariana... – Colégio Estadual Roselândia

16. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser um cidadão de papel é aquele que não aparece, que
não reage, não tem força própria.
Quando a pessoa é injustiçada e é inocente e não sabe o
caminho tomar.
Ser um verdadeiro cidadão é aquele que corre atrás de
seus direitos, conhece as leis.
As manifestações para reivindicar seus direitos.

17. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser cidadão de papel é ser invisível na sociedade, não ter
opinião própria e até mesmo não lutar pelos seus direitos
de cidadão como o voto, direitos trabalhistas e outros.
Quando o governo abaixa ou aumenta a passagem e nós
cidadãos nos acomodamos e deixamos do jeito deles.
Ser um verdadeiro cidadão é ter direito aos seus votos,
poder lutar pelos seus direitos, ser reconhecido na
sociedade, ter a sua liberdade.
As manifestações para o direito de abaixar o custo da
passagem.
Vinicius, Paulo Vitor, João Inácio, Alexander, Maria – Colégio Estadual Iracema Nader

18. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Maria de Fátima, Melissa, Caroline, Luis Gustavo, Vanessa – Colégio Estadual Iracema Nader.

19. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser um cidadão de papel é aquele que não conhece e não
corre atrás dos seus direitos.
Um cidadão de papel é aquele que vende o voto.
Ser um verdadeiro cidadão é aquele que reivindica seus
direitos e que tem um papel fundamental na sociedade
em várias coisas, como por exemplo no voto consciente.
Participar de manifestação a favor da população é uma
forma de agir como verdadeiro cidadão.
João Lucas, Rodrigo, Marilza, Eduarda, Thamires, Jean, William – C.E.Iracema Nader.

20. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser um cidadão de papel é viver sem saber dos seus
direitos e ser manipulado sem perceber.
Uma pessoa aceitar qualquer coisa em troca de seu voto.
Ser um verdadeiro cidadão é saber seus direitos e
cumprir com seus deveres.
Dar seu voto ao candidato de sua confiança sem ganhar
nada em troca.

21. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO

22. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser cidadão de papel significa ter de uma certa forma o
poder nas mãos e ao mesmo tempo não saber adquiri-lo
com sabedoria, pois existem leis que nos defende mas
não sabemos colocar em prática por causa do mal
conhecimento dos direitos de um cidadão.
Ser um verdadeiro cidadão é ter conhecimento das leis e
direitos de um cidadão para saber utilizá-las de forma
correta, mas não só em pensamentos e palavras, mas sim
em atitudes.

23. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser um cidadão de papel é ser escravo da mídia.
Ser influenciado por informações falsas e além de se
deixar influenciar não buscar a verdade dos fatos. Achar
que a nossa vida é uma “novela”.
Ser um verdadeiro cidadão é se libertar da influência da
mídia e expandir a mente para algo mais produtivo.
Movimentos contra a corrupção, contra a péssima saúde
e educação.

24. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser um cidadão de papel é ser uma pessoa praticamente
invisível, que não tem a capacidade de expressar suas
opiniões.
Pessoas que trocam votos por mercadorias ou até
mesmo dinheiro.
Ser um verdadeiro cidadão é ter atitude, que a todo
custo expressa suas opiniões e corre atrás de seus
direitos.
Pessoas que cumprem com suas obrigações.

25. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Ser um cidadão de papel é aquele que não tem direitos.
Não tem moradia, não tem o que comer, vestir e não tem
educação.
Ser um verdadeiro cidadão é aquele que tem direitos.
Que tem onde morar, comida, escola, uniforme,
educação.
Rogério e Sabrina – Colégio Estadual Iracema Nader.

26. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Cidadão de papel é aquele que não sabe dos seus
direitos, que não luta por eles. Que sabe e não coloca em
prática.
O verdadeiro cidadão tem ideias fixas, sabe dos seus
direitos, luta por eles. Aquele que questiona, que está
conectado.
Marília e Jenifer – Colégio Estadual Roselândia

27. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Luciane, Paula, Sara, Tainá, Ana paula – C. E. Roselândia

28. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Rosana, Luana, Vinicius e Marcelo – Colégio Estadual Roselândia

29. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Camila, Tatiana, Alisson, ... – C.E. Roselândia

30. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Bárbara, Gisele, Rafaela, Rodrigo – C. E. Roselândia

31. CIDADÃO DE PAPEL VERDADEIRO CIDADÃO
Amanda, Ana Carolina e Larissa – C. E. Roselândia

32. O que o aluno poderá aprender com esta aula:
-Levantar hipóteses sobre o significado da expressão “cidadão
de papel” e comparar com a definição dada pelo autor.
-Reconhecer a importância de exercer o seu papel de cidadão
participativo, que conhece e luta por seus direitos na
sociedade em que vive.
-
- Analisar situações práticas de cidadania ocorridas na escola
e propor novas alternativas de ação, envolvendo a
comunidade escolar.
Referência bibliográfica:
DIMENSTEIN, Glberto. O Cidadão de papel - a infância, a adolescência e
os direitos humanos no Brasil. São Paulo:Ática, 22. ed., 2009.