EEE2.0

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Integrando las TICs en la práctica docente diaria, sin más.

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    1. 1. Encuentro de Experiencias Escuela 2.0 UN BLOG DE AULA (y un montón de cosas más) ©Lo la Urb a n o S a n ta n a . M adr id , m a rzo 2009 Sunday, March 22, 2009
    2. 2. Un poco de historia (o “Yo nunca he pisado un centro TIC”) Infantil: Proyecto Grimm. Un ordenador para todo el colegio: la Educación Infantil queda fuera de los planes de la Administración educativa acerca de las TICs El rincón del ordenador La biblioteca digital Las familias se implican en el proceso Tenemos éxito, a pesar de las circunstancias Sunday, March 22, 2009
    3. 3. ¿Para qué el rincón del ordenador? Trabajo en equipo Trabajo por proyectos Adquirir nuevas destrezas Aprender nuevas actitudes Leer, escribir y crear Despertar la curiosidad y la imaginación Dejarles tener iniciativa Desarrollar el pensamiento crítico Sunday, March 22, 2009
    4. 4. Y si haces todo eso en clase, ¿tú a qué hora trabajas? Sunday, March 22, 2009
    5. 5. Sunday, March 22, 2009
    6. 6. Tercer ciclo de primaria O cómo llegar al blog de aula... ...y a lo s bl og s de l a lum n ado... Sunday, March 22, 2009
    7. 7. Evaluación inicial ¿Quién soy? y una hoja en blanco Poca autonomía, mucho trabajo dirigido, mucho libro de texto, poca creatividad e iniciativa Buscamos soluciones: asamblea, diario personal, cuentos, revista literaria... ¿Y un blog de aula? Sunday, March 22, 2009
    8. 8. Creamos un blog de aula Lo intentamos y tiene éxito: escriben, leen, buscan, debaten, comparten... Comunicando se sienten bien Y además... Sunday, March 22, 2009
    9. 9. ¿Para qué hacer un blog en la escuela? Escribir Compartir Conocer Comunicar Leer Conversar Construir Equivocarse Pensar Enredar Probar Corregir Opinar Escuchar Dibujar Jugar Debatir Hablar Publicar Cantar Investigar Elegir Trabajar Aprender Enseñar Mirar Estudiar Criticar Ser Saber Hacer Convivir Sunday, March 22, 2009
    10. 10. Por dónde empezamos I Organizando tiempos y espacios Acordamos normas de uso de las herramientas en la asamblea Sunday, March 22, 2009
    11. 11. Por dónde empezamos II Aprender a usar el correo electrónico y crear un blog de aula no supone ningún problema Crean entradas con temas de su interés y participan haciendo comentarios Sunday, March 22, 2009
    12. 12. Por dónde empezamos III Escriben, dibujan, expresan sentimientos, intentan cambiar las cosas que no les gustan Sunday, March 22, 2009
    13. 13. Siguen aprendiendo... y piden su propio blog Permiso de las familias Dificultad cero para crearlo; diversidad en las habilidades y paciencia para mantenerlo Les gusta enseñar lo que hacen o encuentran por sí mismos Sunday, March 22, 2009
    14. 14. Trabajando con Impress Aprender a buscar y a seleccionar información y archivos, y aprender a presentarlos Sunday, March 22, 2009
    15. 15. EL DERRUMBE NATURAL DEL LIBRO DE TEXTO EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO El proceso (que sigue creciendo) Elegir equipo y tema Leer y estudiar el tema, escribirlo, hacer esquemas y un guión Buscar información y aprender a seleccionar lo esencial Aprender a no copiar y pegar, y a escribir correctamente Presentar el tema en una exposición oral apoyándose en la presentación Sunday, March 22, 2009
    16. 16. Grabar las exposiciones y evaluarlas analizando fallos y aciertos Guardar sus trabajos en el pendrive (mochila digital) y publicarlos en el blog, respetando las fuentes Evaluar los temas: cuestionarios en ESL Video Sunday, March 22, 2009
    17. 17. Cosas que dicen los niños y niñas de 6ºD Me he puesto nervioso al principio, pero después me lo he pasado muy bien He aprendido más que cuando estudio para un examen Quiero repetirlo con otro tema Me he dado cuenta de que a pesar del miedo, puedo hacerlo Sunday, March 22, 2009
    18. 18. Otros trabajos Participación de las familias con talleres desde casa Repaso de Inglés Actividades que encuentran en la Red Sunday, March 22, 2009
    19. 19. ¿Qué necesitamos? Mucho trabajo en tutoría con el alumnado (buen uso de la herramienta) y con las familias(que sepan qué hacemos y nos den permiso para hacerlo) Ordenadores y una conexión adecuada Trabajo en equipo, aunque también se puede trabajar en solitario Sunday, March 22, 2009
    20. 20. Dificultades y posibles soluciones I Voluntariado y resistencia del profesorado: arbitrar medidas administrativas y seguir trabajando sin predicar Feminización de la enseñanza y brecha digital de género: COEDUCACIÓN ¿Familias que se oponen?: mucha tutoría, mucha información, facilitarles la participación real en la escuela Sunday, March 22, 2009
    21. 21. Dificultades y posibles soluciones II ¿Falta de tiempo?: Taller de blogs en ATEDU (Alternativa a la religión), aunque el beneficio no sea para todo el alumnado Conexión de poca calidad, ordenadores y su mantenimiento: mejorar la gestión de los recursos materiales y humanos Sunday, March 22, 2009
    22. 22. Compartir y ayudar Curso colaborativo en el centro Curso de blogs en el CEP Participación en redes Ponencias en cursos de Coeducación Grupos de trabajo Apagando “fuegos” en el colegio Sunday, March 22, 2009
    23. 23. Proyectos en marcha Seguir compartiendo y ganando adhesiones Mochila digital y CCBB, con el apoyo de quienes saben más Suprimir poco a poco el libro de texto como eje central del proceso de enseñanza- aprendizaje Grupo de trabajo para elaborar el currículo de Conocimiento del medio a partir de nuestro entorno Sunday, March 22, 2009
    24. 24. Sunday, March 22, 2009

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