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Boletin ambiental 2013 i
 

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La experiencia curricular de Cultura Ambiental, pertenece al Programa Académico de Formación General de la Universidad César Vallejo, que tiene como propósito desarrollar habilidades cognitivas, ...

La experiencia curricular de Cultura Ambiental, pertenece al Programa Académico de Formación General de la Universidad César Vallejo, que tiene como propósito desarrollar habilidades cognitivas, actitudes y conciencia ambiental, que le permitan al estudiante asumir su rol de ciudadano responsable con el ambiente a través de la ejecución de proyectos viables, utilizando herramientas de gestión ambiental, aplicando así la metodología de Aprendizaje Servicio para minimizar los impactos ambientales negativos y contribuir al desarrollo sostenible de nuestra comunidad.

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    Boletin ambiental 2013 i Boletin ambiental 2013 i Document Transcript

    • 20/07/2013 | Boletín Ambiental APRENDIZAJE Y ACCIÓN DE SERVICIO EN CULTURA AMBIENTAL Contenido Proyectos Ambientales ejecutados Escuela de Agroindustrias y Comercio Exterior 3 Escuela de Derecho 13 Proyección social y ambiental Arborización 21 ¿Cuántos árboles necesitamos para respirar? Derechos Ambientales de los niños y las niñas 23 ¿Cuáles son los derechos ambientales? Rendimiento Académico 25 Paraaplicarlametodologíadelaprendizaje-servicioeneducaciónambiental, lasactividadessolidariasqueserealicenenlacomunidadeducativadeberán promover la solución comunitaria de los problemas ambientales. En la actualidad la educación ambiental y el aprendizaje-servicio han sido un puntodeconfluenciadeespecialistasypracticantesnosóloprovenientesde lascienciassocialesyhumanas,asícomodelasnaturalesyexactas,sinode lasmásdisímilesactividadesyprofesiones1 . …Desde la perspectiva del aprendizaje-servicio, las actividades solidarias desarrolladas por los estudiantes si se planifican adecuadamente, pueden ser en sí mismas una fuente de aprendizaje; un programa de aprendizaje-servicio bien planificado les permite a los jóvenes aprenderyponerenprácticacontenidoseducativos,yalavezrealizartareas importantesyderesponsabilidadensucomunidadyensuestablecimiento educativo,entreellaslasrelacionadasconelconsumoresponsabledelagua y la toma de conciencia sobre los riesgos ambientales como la sequía por ejemplo. Es decir, elaprendizaje-servicioimplicasostenerenunamisma acción educativa una doble intencionalidad: la intencionalidad pedagógica de mejorar la calidad de los aprendizajes, y la intención solidaria de ofrecer una respuesta participativa a una necesidad social. Ambas intencionalidades se trasuntan en su concreción en una mejor educaciónambiental1. 1. Caldevilla, Vanina. et al. (2009). Proyecto de Aprendizaje-Servicio en Educación Ambiental. Proyecto: Las Sequías Regionales y el Uso del Agua en Punta Alta hacia un Consumo Sustentable. Argentina. Volumen 2, N° 2 FG PROGRAMA DE FORMACIÓN GENERAL CULTURA AMBIENTAL Docente Mg. Nancy Mercedes Soto Deza Participantes Estudiantes de VII ciclo - Escuela de Agroindustria y Comercio Exterior Estudiantes de VII ciclo - Escuela de Derecho Edición 2013 – I
    • I. GENERALIDADES 1.1 PRODUCTO PROYECTOS AMBIENTALES EJECUTADOS 1.2 Participantes Estudiantes de las Escuelas de Agroindustria y Comercio Exterior y Derecho de la Universidad César Vallejo del VII ciclo, matriculados en el curso de Cultura ambiental. Docente de Cultura Ambiental. 1.3 Objetivo Aplicar estrategias que promuevan acciones en defensa del ambiente, con responsabilidad social. 1.4 Periodo de ejecución Abril - Julio 2013 - I 1.5 Metodología Aprendizaje - Servicio 1.6 Etapas del Proyecto  Diagnóstico ambiental y propuesta de solución para el problema ambiental priorizado.  Ejecución del proyecto ambiental.  Presentación y sustentación del proyecto. 1.7 Dificultades Tiempo destinado a la ejecución del proyecto es corto. 1.8 Logros alcanzados 80% de proyectos ejecutados contribuyen a la solución de un problema ambiental identificado. 1.9 Aprendizaje Lograr competencias genéricas, en la práctica de acciones que promueven la conservación ambiental. Realizar experiencias de aprendizaje más significativas aludiendo a los problemas ambientales en sus dimensiones tanto naturales como sociales. Desarrollar habilidad técnica y organizativa. Empatía, responsabilidad, iniciativa y actitudes de respeto y disposición cooperativa y emprendedora. 1.10 Acción de servicio Los estudiantes realizan un diagnóstico ambiental participativo, aprenden contenidos relacionados con el problema priorizado y luego buscan en la comunidad destinatarios acordes para realizar aportes solidarios a través de lo aprendido en clase y contribuir al desarrollo sostenible de su comunidad. Yo soy parte de la sociedad, de lo vivo y lo muerto, que vino mucho antes de que yo estuviera aquí y estará mucho después de que yo me haya ido. Me alimentó y me protegió y yo tengo que hacer los mismos en agradecimiento. Bill Moyers 2
    • BOLETÍN AMBIENTAL Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza ESCUELA DE AGROINDUSTRIA Y COMERCIO EXTERIOR, UCV- 2013 I ÍNDICE 1. Implementación de Áreas Verdes en el Parque los Mormones Sector 2, Distrito La Esperanza. 2. Mejorando la Situación Ambiental del Suelo en Asentamiento Humano 17 de Marzo, Casa Grande - Ascope - La Libertad – 2013 3. Erradicación de los residuos sólidos de la Avenida Antenor Orrego- Trujillo- 2013-I 4. Mejoramiento de las áreas verdes de la Institución Educativa “ABRAHAM LINCOLN”- La Esperanza, 2013-I 3
    • ESCUELA DE AGROINDUSTRIA Y COMERCIO EXTERIOR, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza 1.1. Proyecto ejecutado Implementación de Áreas Verdes en el Parque los Mormones Sector 2, Distrito La Esperanza 1.1.1. Participantes  Obando Rodríguez Jessica. Estudiante de Nutrición - VIII ciclo  Jamanca Asto Yurico. Estudiante de Ing. Agroindustrial y Comercio Exterior – VIII ciclo  Moreno Sánchez Kevin. Estudiante de Contabilidad - VII ciclo  Tafur García Jorge. Estudiante de Ing. Agroindustrial y Comercio Exterior – II ciclo  Villanueva Salas Cristian. Estudiante de Ing. Civil – II ciclo 1.1.2. Objetivo Implementación de áreas verdes en el parque los mormones del sector 2 – La Esperanza Central; e involucrar a la población en el mejoramiento de su ambiente 1.1.3. Periodo de ejecución 18 de abril – 17 de julio 2013 1.1.4. Beneficiarios Población: 2385, siendo 946 mujeres, 971 varones y 468 niños. 1.1.5. Dificultades Poca disponibilidad de tiempo de los pobladores para las charlas de información de las áreas verdes de los alumnos de la UCV. Realizar patrullaje de seguridad ciudadana para disminuir la delincuencia en la futura creación del proyecto de áreas verdes en el Sector 2 – La Esperanza Central, con la participación de los pobladores en sus horas libres. Bajo nivel de Cultura Ambiental por la ausencia de mantenimientos de las áreas verdes en el Sector 2 – La Esperanza Central. 1.1.6. Logros alcanzados Participación y colaboración de las autoridades: Gobierno Regional, Segat y Municipalidad de La esperanza. Sensibilización de la comunidad, participaron niños, madres y docentes de las I.E aledañas. Sembrado de plantas con el apoyo de la población y las I.E, con las donaciones obtenidas por parte de las autoridades. Afiches elaborados por los escolares, que promueven la enseñanza de valores ambientales, estos fueron pegados alrededor el parque “Los Mormones”. Compromiso en el cuidado y mantenimiento de áreas verdes, inculcando a los estudiantes de sus respectivas áreas, a cuidar lo sembrado (Firmas de docentes). 1.1.7. ACCIÓN DE SERVICIO Al finalizar un trabajo tan arduo y lleno de dificultades como el desarrollo del PROYECTO AMBIENTAL es inevitable que nos asalte un muy humano egocentrismo que nos lleva a concentrar la mayor parte del mérito en el aporte que hemos hecho. Sin embargo, el análisis objetivo nos muestra inmediatamente que la magnitud de ese aporte hubiese sido imposible sin la participación de personas e instituciones que han facilitado las cosas para que este trabajo llegue a un feliz término. Por ello, es para nosotros un verdadero placer utilizar este espacio para ser justos y consecuentes con ellas, expresándoles nuestro agradecimiento; de manera especial y sincera a la Mg Nancy Soto Deza, su apoyo y confianza en nuestro trabajo y su capacidad para guiar muestras ideas ha sido un aporte invaluable, no solamente en el desarrollo de este proyecto, sino también en nuestra formación como investigadores. Nuestro reconocimiento a la comunidad educativa de la institución educativa José Carlos Mariátegui por su importante aporte y participación activa en el sembrado de las plantas; a la Comunidad del parque Los Mormones su participación ha enriquecido el trabajo realizado y, además, ha significado el surgimiento de la necesidad de recuperar estos espacios para mejorar su calidad de vida. Equipo de Trabajo. 1.1.8. Evidencias 4
    • Parque de los mormones: Identificación del lugar y estado en el que se encuentra Banda de la I.E. José C. Mariátegui Niños de la I.E. Inical Señor de los Milagros Niños de la I.E. Paideia junto al animador de la UCV Directora junto a los niños de la I.E. Los Rosales Niños de la I.E. Paideia de nivel Inicial Niños de la I.E. Paideia de nivel Primario Pasacalle de Sensibilización 5
    • Implementación de Áreas Verdes. Afiches elaborados por los escolares, que promueven la enseñanza de valores ambientales. 6 Firmas de los docentes, asumiendo un compromiso para el cuidado y mantenimiento de áreas verdes, inculcando a los estudiantes de sus respectivas áreas, a cuidar lo sembrado.
    • ESCUELA DE AGROINDUSTRIA Y COMERCIO EXTERIOR, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza 1.2. Proyecto ejecutado Mejorando la Situación Ambiental del Suelo en Asentamiento Humano 17 de Marzo, Casa Grande - Ascope - La Libertad - 2013 1.2.1. Participantes  Álvarez García , Daher  Izquierdo Torres, Kelbin  Vargas Alcántara ,Yenikaren  Esquivel Zavala, Merlin 1.2.2. Objetivo Contribuir en la disminución de la contaminación de los suelos en el AA.HH. 17 de Marzo y mejorar la calidad ambiental de la zona. 1.2.3. Periodo de ejecución 18 de abril – 17 de julio 2013 1.2.4. Beneficiarios Aproximado 300 mujeres, 300 varones, 600 niños y 200 ancianos. 1.2.5. Dificultades Parte de la población indiferente Falta de ayuda de la Municipalidad del distrito de Casa Grande para brindarnos equipos multimedia en la realización de las charlas 1.2.6. Logros alcanzados Se logró disminuir el grado de contaminación de los suelos en la zona. Población concientizada. Población conocedora del manejo de sus residuos sólidos. Población que lleva acabo el reciclaje 1.2.7. ACCIÓN DE SERVICIO Con la realización de nuestra proyección ambiental, se logró que la Municipalidad tenga más preocupación por la realidad ambiental de la zona y empezar a realizar campañas de arborización, así como la limpieza del lugar, contribuyendo al objetivo de nuestro proyecto en la disminución de la contaminación de los suelos en el AA.HH. 17 de Marzo. Utilizamos diversos recursos y todo tipo de incentivo para contribuir en una mejora ambiental a nuestra comunidad; preocupados por la contaminación que padecemos y en búsqueda de alternativas amigables con el medio ambiente, hemos logrado que la Municipalidad tenga más preocupación por la realidad ambiental de la zona y empezar a realizar campañas de arborización, así como la limpieza del lugar. Como personas somos conscientes que es necesario unir esfuerzos para alcanzar una conciencia ambiental para una vivir mejor. Equipo de trabajo: ¨ CAMBIO RADICAL A FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE ¨ 1.2.8. Evidencias Panorama ambiental antes de ejecutar el proyecto 7
    • Registro de beneficiarios Tarjetas de invitación Charlas de Concientización DESPUES DEL PROYECTO AMBIENTAL Antes del Proyecto Ambiental Campaña de limpieza y arborización 8
    • ESCUELA DE AGROINDUSTRIA Y COMERCIO EXTERIOR, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza 1.3. Proyecto ejecutado Erradicación de los residuos sólidos de la Avenida Antenor Orrego- Trujillo-2013-I 1.3.1. Participantes  Carpio Fernández, Mikhail  Díaz Romero, Pedro  León Castañeda, Jocin  Murillo Hualpa, Luis  Vergara Díaz, Summer 1.3.2. Objetivo Mejorar la calidad ambiental respecto a los residuos sólidos de la Av. Antenor Orrego para beneficio de la población 1.3.3. Periodo de ejecución 18 de abril – 17 de julio 2013 1.3.4. Beneficiarios Aproximado 30 mujeres, 40 varones, 32 niños y 19 ancianos. 1.3.5. Dificultades Poco conocimiento del impacto negativo de nuestras acciones al ambiente. 1.3.6. Logros alcanzados Proceso de limpieza de los residuos sólidos de la zona, con la participación del equipo de trabajo y apoyo de maquinaria dirigida por la Municipalidad Provincial de Trujillo. Sensibilización a la población para el cuidado de su ambiente. 1.3.7. ACCIÓN DE SERVICIO Buscamos un problema ambiental, el que ahora se ha vuelto de lo más normal en la población, la contaminación por residuos sólidos, los mismos que afectan directamente a la población, poniendo en peligro su salud; luego utilizamos los medios para lograr integrar a la población y poder luchar juntos contra los impactos ambientales negativos y ayudar a disfrutar de un ambiente saludable. Al brindar nuestras charlas de concientización y sensibilización hemos comprendido que hay un desconocimiento de nuestros derechos y que tenemos que hacerlas respetar. Los integrantes del equipo 1.3.8. Evidencias Av. Antenor Orrego antes de ejecutar el proyecto 9
    • Campaña de limpieza con apoyo de maquinaria de MPT. Material de difusión en Charlas de concientización y sensibilización 10
    • ESCUELA DE AGROINDUSTRIA Y COMERCIO EXTERIOR, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza 1.4. Proyecto ejecutado Mejoramiento del ambiente de la Institución Educativa “ABRAHAM LINCOLN”- La Esperanza, 2013-I 1.4.1. Participantes  Caballero Mendoza, Luis Abel  Castro Castillo, Armando  Chávez Chun, Jorge  Jiménez Rumay Denyer Ángelo  Reátegui Licham, Shirley  Torres Castañeda, Alondra  Vera López, Erick 1.4.2. Objetivo Enseñar el manejo adecuado del agua, residuos sólidos y cuidado de áreas verdes en la I.E Abraham Lincoln. 1.4.3. Periodo de ejecución 22 de abril – 24 de junio 2013 1.4.4. Beneficiarios Comunidad educativa: 14 Docentes, 3 personal administrativo. y 300 estudiantes ( nivel inicial, primario y secundario) 1.4.5. Dificultades Disponibilidad de tiempo. 1.4.6. Logros alcanzados Instalación de Puntos Ecológicos en la Institución Educativa, a través del pintado de los barriles de fierro que eran destinados para todo tipo de desechos Mejorar las condiciones de áreas verdes 1.4.7. ACCIÓN DE SERVICIO 85% de los educandos, padres de familia y docentes de la I.E. cumplen con los seguimientos y apoyan a la institución en fomentar el desarrollo de cultura ambiental. Satisfacción personal de cada integrante del equipo de trabajo por haber contribuido en la disminución de acciones negativas hacia el ambiente, cambió nuestra visión de buscar un mundo mejor. Equipo de trabajo 1.4.8. Evidencias Situación Ambiental antes de ejecución del proyecto en la Institución Educativa Abraham Lincoln Uso inadecuado del agua Manejo inadecuado de residuos sólidos Carencia de más espacios verdes 11
    • Mejoramiento de areas verdes Implementación de contenedores para RRSS Charlas: Manejo adecuado del agua y reciclaje 12
    • ESCUELA DE DERECHO, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza ÍNDICE 5. Eficacia Normativa del Derecho Fundamental al Agua en el Centro Poblado Miramar – Alto Moche - 2013. 6. Manejo Adecuado de Residuos Sólidos en la Institución Educativa Estatal Municipal de la Ciudad De Trujillo - 2013 7. Preservación y Cuidado del Ambiente en el Barrio 5 Alto Trujillo – 2013 8. Campaña de sensibilización para el manejo adecuado de Residuos Sólidos en las inmediaciones del Mercado “La Hermelinda”, Provincia De Trujillo - 2013 Si la Naturaleza fuera un banco, ya la habrían salvado. Eduardo Galeano 13
    • ESCUELA DE DERECHO, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza 1.5. Proyecto ejecutado Eficacia Normativa del Derecho Fundamental al Agua en el Centro Poblado Miramar, Alto Moche - 2013 1.5.1. Participantes  Castañeda Méndez, Juan Alberto  Cuzco Valera, Luis  Echevarría Vegas, Lesli  Fernández Bernabé, Kevin  Guzmán Llanos, Celia  Lulli Cáceres, Juan Antonio  Minchola Agreda, Cecilia  Montoya Rodríguez, Steffany 1.5.2. Objetivo Determinar la operatividad de los mecanismos normativos para la protección del derecho fundamental al agua 1.5.3. Periodo de ejecución 19 de abril – 19 de julio 2013 1.5.4. Beneficiarios 50 Familias. 1.5.5. Dificultades Desinterés de algunos de los integrantes de la población en la participación de las actividades organizadas por el grupo. Desorganización de las autoridades con respecto al abastecimiento y uso del recurso agua en dicha localidad. Falta de conocimiento de los pobladores de las normas que regulan el derecho al agua. El inadecuado manejo y control de este recurso (agua), en la localidad, permitiendo que algunos de los pobladores se excedan en el uso de la misma, perjudicando notablemente al resto de la población. Desconfianza de la población hacia sus autoridades locales, respecto de la mala gestión que realizan sobre este recurso 1.5.6. Logros alcanzados Promover una Adecuada información y difusión del cuidado del agua Garantizar la concientización de la población para el cuidado del agua 1.5.7. ACCIÓN DE SERVICIO La realidad nos muestra que el agua es un recurso limitado y de gran valor, por eso nuestro equipo de trabajo está convencido que se hace necesaria una “nueva cultura del agua” que recoja mejor el valor de este recurso como un derecho humano que no puede gestionarse con fines productivos, sino desde un paradigma global de sostenibilidad y solidaridad global. Concientizar a la población sobre el uso racional del agua, ha permitido tomen conciencia que la calidad de vida y la salud de las personas, incluida su supervivencia, dependen del acceso al agua, y que siendo éste un recurso natural finito, su escasez es una amenaza real para la sociedad humana. Equipo de trabajo. 1.5.8. Evidencias: Video en http://www.youtube.com/watch?v=QlxQNrQwKRs&feature=youtu.be 14
    • ESCUELA DE DERECHO, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza 1.6. Proyecto ejecutado Manejo Adecuado de Residuos Sólidos en la Institución Educativa Estatal Municipal de la Ciudad De Trujillo - 2013 1.6.1. Participantes  Bautista Castillo, Fiorela  Briceño Vásquez, Joe  Chávez Panduro, Delina  Keller Vaella, Rossy  Lezcano Bazán, Alicia  Llerena Romero, Linda  Velásquez Díaz, Cynthia 1.6.2. Objetivo Garantizar el buen manejo de los residuos sólidos en la Institución Educativa Municipal de Trujillo, generando un cambio de actitud en la comunidad educativa, hacía una orientación sobre el cuidado y la conservación adecuada del ambiente 1.6.3. Periodo de ejecución 18 de abril – 11 de julio 2013 1.6.4. Beneficiarios Comunidad Educativa 1.6.5. Dificultades Cruce de horarios con los integrantes del grupo La falta de disponibilidad de tiempo de las autoridades administrativas de la I. E. La falta de interés por parte de las autoridades correspondientes a proporcionar y/o hacer factible la ayuda para poder ejecutar la finalidad de nuestro proyecto ambiental. El permiso por parte de las autoridades de la I.E para poder tener acceso a la verificación de las instalaciones de la I.E. Poca disponibilidad de tiempo por parte del Director, para atendernos y poder firmar el Acta. Disposición de tiempo para aplicar la encuesta a toda la comunidad Municipalista. 1.6.6. Logros alcanzados Comunidad educativa de la I.E. Municipal informada y consciente de los beneficios del buen manejo de los residuos sólidos. Inicio de implementación de contenedores para el manejo adecuado de sus residuos. 1.6.7. ACCIÓN DE SERVICIO La satisfacción del grupo, encargado del proyecto ambiental, por haber, no solo motivado, gestionado y ejecutado un proyecto que colabora e incrementa el cuidado y la conservación del medio ambiente y del planeta en general, sino también por el logro del objetivo planteado para la I.E., y por el alcance personal por parte del equipo de trabajo en cuanto a la auto concientización del cuidado y respeto al medio ambiente. Equipo de trabajo. 1.6.8. Evidencias: Preparación y ejecución de charlas sobre manejo adecuado de los RRSS 15
    • Acta de agradecimiento de la Dirección de la Institución Educativa Cotización y compra de contenedores para manejo adecuado de los RRSS Entrega contenedores para RRSS al Director de la I.E. y práctica del uso de los mismos. Firma de compromiso para seguir cuidando el ambiente con el manejo adecuado de los residuos sólidos. 16
    • ESCUELA DE DERECHO, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza 1.7. Proyecto ejecutado Preservación y Cuidado del Ambiente en El Barrio 5 Alto Trujillo - 2013 1.7.1. Participantes  Carpio Fernández Mayling Jazmín  Fernández Aldave José Luis  Pizan Chirado Liliana Estefany 1.7.2. Objetivo Lograr que la comunidad del barrio 5 Alto Trujillo tome conciencia de la importancia de preservar su ambiente para una vida mejor. 1.7.3. Periodo de ejecución Abril – julio 2013 1.7.4. Beneficiarios Aproximado 72 varones, 80 mujeres, 54 niños y 28 ancianos 1.7.5. Dificultades Horarios cruzado del equipo de trabajo 1.7.6. Logros alcanzados Población informada sobre el desequilibrio ecológico, que se origina por la acumulación de la basura (desmonte) y sobre los riesgos que entrañan. Cooperación de la municipalidad del distrito el Porvenir, Laredo y Trujillo para el otorgamiento de maquinaria para la nivelación del descampado Pobladores capacitados sobre la necesidad de una buena gestión ambiental en su zona Limpieza y arborización en el descampado con la participación de la comunidad. 1.7.7. ACCIÓN DE SERVICIO Equipo de trabajo. 1.7.8. Evidencias: Situación antes de la ejecución del proyecto Charlas sensibilizadoras personalizadas 17
    • Campaña de limpieza y nivelación con participación de la comunidad y cooperación de la Municipalidad del Distrito El Porvenir y Trujillo. Campaña de arborización con participación de la comunidad y cooperación de la Municipalidad del Distrito de Laredo 18
    • ESCUELA DE DERECHO, UCV- 2013 I Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto Deza 1.8. Proyecto ejecutado Campaña de sensibilización para el manejo adecuado de Residuos Sólidos en las inmediaciones del Mercado “La Hermelinda”, Provincia De Trujillo - 2013 1.8.1. Participantes  Ángeles Ramírez Carlos  Mondragón Ramos Mónica  López Chávez Jhuliza  Piña Canario Marco  Ruiz Vásquez María  Salinas León, Erick 1.8.2. Objetivo Minimizar el arrojo de residuos sólidos e incentivar a la comunidad a mantener limpio el mercado “La Hermelinda”. 1.8.3. Periodo de ejecución 22 de abril - 11 de julio 2013 1.8.4. Beneficiarios Adultos 57582, niños 27877 y 5941 ancianos 1.8.5. Dificultades Cruce de horarios Carencia de Cultura Abiental 1.8.6. Logros alcanzados Concientizar de forma directa al comerciante y al consumidor sobre los efectos negativos de la acumulación de los residuos sólidos y los beneficios de un manejo adecuado. Se incentivó a la práctica de valores y concientización de conservar un ambiente saludable por medio de un pasacalle. 1.8.7. ACCIÓN DE SERVICIO Equipo de trabajo. 1.8.8. Evidencias: Situación encontrada antes de ejecutar el proyecto – Mercado La Hermelinda 19
    • Preparación de mensajes para la campaña de sensibilización Pasacalle sensibilizador con participación de la comunidad en las inmediaciones del Mercado La Hermelinda 20
    • Proyección Social Ambiental A Descripción y fundamentación El Centro Poblado escogido están ubicados dentro de la Cuenca Atmosférica de Trujillo, que abarca desde el litoral marino hasta la cota referencial espacial de 140 m.s.n.m., altura a nivel de la cual se encuentra el primer techo nuboso que actúa como espejo reflector dentro del concepto de los factores de inversión térmica. La prevalencia de enfermedades de origen respiratorio en el ámbito de la zona del proyecto, ha mantenido un patrón constante a través del tiempo. El incremento progresivo de los casos de Infecciones Respiratorias Agudas (IRA's) en los pobladores de Miramar y otros asentamiento del sector, donde se observa un crecimiento de las actividades productivas, servicios de transporte y crecimiento poblacional desorganizado induce a pensar que existe una relación muy estrecha entre la contaminación ambiental atmosférica y esta importante causa de morbilidad. Si bien no todos los casos reportados son producto de la inmisión de contaminantes en áreas urbanas, también hay que tener presente la calidad de vida de los residentes y la variedad climática en determinadas zonas. OBJETIVO DE DESARROLLO: Mejora de la calidad de vida de los pobladores de las zonas urbanas del Centro Poblado de Miramar (Alto moche) mediante la siembra de 400 plantones forestales creando un espacio de recreación y; fomentar en la población el amor por la naturaleza y la conciencia de la necesidad de conservar y proteger. el ambiente.21 ARBORIZACION EN ZONAS URBANAS CON ESPECIES DE PLANTAS FORESTALES AUTOCTONOS EN EL CENTRO POBLADO DE MIRAMAR DEL DISTRITO DE MOCHE – PROVINCIA TRUJILLO, 2013 Estudiantes de VII ciclo y Docentes del curso de Cultura Ambiental UCV - Trujillo, participantes en Proyecto de Arborización – 2013 I.
    • Estudiante de la Escuela de Derecho Participantes en Arborización - Miramar Docentes de Cultura Ambiental – UCV Trujillo, en preparativos para celebrar “Día del Medio Ambiente” – 2013 I
    • DERECHO AMBIENTAL Es la rama del Derecho que regula las conductas humanas para lograr una interacción armónica del hombre con el ambiente, a efectos de que las complejas manifestaciones sociales, económicas y culturales, mantengan inalterados los procesos naturales o impacten lo menos posible en ellos; no se trata, sin embargo, de cualquier perturbación sino de aquellas que por su magnitud no pueden ser reabsorbidas o eliminadas por los propios sistemas ecológicos2. ¿Cuál es el deber que debo cumplir como ciudadano? ¿Cuáles son mis derechos ambientales? … El derecho a gozar de un ambiente saludable es un derecho irrenunciable que le asiste…a todos…los peruanos y todos los seres humanos. Es por ello que cada uno de nosotros cuenta con este derecho y puede exigir su cumplimiento; sin embargo, es también cierto que como personas responsables debemos cumplir nuestro deber de proteger y conservar el patrimonio natural y los recursos naturales para que nuestros familiares, vecinos, amigos y toda la humanidad pueda también gozar del derecho a un ambiente saludable. Nuestro derecho conlleva la obligación de cumplir con conservar el ambiente que garantice a todos los demás ciudadanos el cumplimiento de ese mismo derecho2. Los estudiantes de la Escuela de Agtroindustria y Comercio Exterior, de la Universidad César Vallejo, a travez del curso de Cultura Ambiental del Programa de Formación General, conocedores de las deficiencia en el conocimiento de ejercer los Derechos Ambientales de los niños y niñas en nuestra comunidad, se organizaron para realizar el Proyecto Social Ambiental: Derechos Ambientales de los niños y niñas en el Perú y Buenas Prácticas Ambientales en el Colegio Parroquial “José Emilio Lefebvre” - Distrito de Moche – 2013 I; siendo positiva la respuesta de la comunidad educativa; logrando compremeterlos hacia el ejercicio y difusión de los mismos para beneficio de los niños y niñas. Proyección Social Ambiental Uno de sus principio de La Ley General del Ambiente, nos dice: Artículo I.- Del derecho y deber fundamental.- Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, asegurando particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país. -------------------------------------- 2. Sociedad Peruana de Derecho Ambiental
    • “Derechos Ambientales de los niños y niñas en el Perú y Buenas Prácticas Ambientales en el Colegio Parroquial “José Emilio Lefebvre” - Distrito de Moche – 2013 I”
    • Título de artículo de contraportada 25 RENDIMIENTOACADÉMICOEN BASEA APRENDIZAJE-SERVICIO. Entre las muchas fortalezas de los proyectos de aprendizaje-servicio, se evidencia que a través de ésta metodología, se puede formar una ciudadanía efectivamente participativa; según Tapia (2001) el aprendizaje- servicio, despega de las inercias; porque nosedesarrollanenelreinodelaficción, sino que trabajan sobre la realidad; porque permiten a los estudiantes trabajar codo a codo con adultos que practican el compromiso social que predican, y porque no parten del supuesto que la teoría alcanza, sino que apuntan a verificar la teoría en su aplicación concreta en cada una de las comunidades a las quesirvensolidariamente”. Esta forma de aprender y servir a la comunidad permite a los estudiantes descubrir sus propias capacidades y fortalezas, y desde ellas asumir la responsabilidad en cuanto a lo que ellos pueden y deben hacer, y la responsabilidad de peticionar y exigir lo queotrospuedenydeben. Les permite, en definitiva, empezar a vivir como ciudadanos activos, participativos y solidarios nosólo en los discursos, sino en lavidarealdesucomunidad. Tapia, M. N. (2001) La solidaridad como pedagogía. Buenos Aires. Ciudad Nueva.
    • 26 ¡¡Sí me comprometo!! Y tú ¿a qué te comprometeeeeeeeeeeeeeessss? ¡Todos levanten la mano derecha y digan lo siguiente!