Lic. Nora MenaPomazón
Clasificación de recursos didácticos Recursos didácticos : Son todo aquello que tanto profesor como alumnos utilicen para ...
La integración curricular de las TICS  Lo más relevante no son los medios como realidad, sino las representaciones verbale...
La Integración Curricular se centra en la forma que lasTICS tienen de representar y comunicar los contenidos              ...
Funciones educativas de las TICS               Objetivos prioritarios• La representación de la realidad• Favorece los proc...
Facilitando el aprendizaje          (antes)                                     (ahora)                             Profes...
Enseñar y aprender con las TICs La enseñanza centrada en la labor del profesor• Es un moldeamiento desde  fuera de los obj...
La Enseñanza centrada en el Alumno• Elige el dispositivo, soporte  y lenguaje adecuados para  cada tipo de información.• C...
Formas de aprender :     El aprendizaje por descubrimientoSegún BrunerPresentación del        Tipos de aprendizaje :  cono...
Las TICS en el aprendizaje por descubrimiento  Las TICS se conciben como herramientas del alumno que  sirven a éste para i...
Función en la enseñanza delos documentos multimedia               Adaptarlos a la estructura               cognitiva de lo...
Integración de las TICS como recursosObjetivo de la enseñanza :El alumno aprenda aaprender y aprenda acambiar.Los recursos...
Ventajas e inconvenientes de las     TICS en la enseñanza Repercusiones de las TICS en nuestra     sociedad, su importanci...
Posibles ventajas de las TICS• Variedad metodológica y atención a la diversidad.el lenguaje audiovisual ejercita actitudes...
Posibles ventajas de las TICS• Facilitan el protagonismo del alumno en su propioaprendizaje.Conduce a un aprendizaje más a...
Posibles ventajas de las TICS• Permiten al alumno el acceso a mundos y situacionesfuera de su alcance. Representa realidad...
Desventajas de la TICs• Percepción del medio como fácil. PasividadEsta percepción de las representaciones multimediacomo “...
Desventajas de la TICs Uso inadecuado y abusoLas TICs como parte de una “moda” y no de unanecesidad de aplicaciones didáct...
Desventajas de la TICs• La utilización frecuenteacaba con su aspecto motivadorcrear en los alumnos una dependencia en elap...
Desventajas de la TICs• En la estructura y organización de lainformación en los documentos multimediaNo podemos considerar...
Desventajas de la TICs Tecnofobia o tecnofilia de algunos profesores y alumnos• Los tecnófobos.- que se resisten a cualqui...
Desventajas de la TICs• Dificultades organizativas y problemas técnicos- Pocos recursos TICS y su integración curricular- ...
Selección y evaluación de        materiales multimediaCriterios de selección y modelo de análisis. • Que no sean discrimin...
Criterios de selección, análisis y evaluación de                 materiales multimedia                  (quién hace qué pa...
Criterios de selecciónDIMENSIONES        EDUCATIVA            TECNOLÓGICA             COMUNICATIVA              • elección...
Criterios de selecciónDIMENSIONES       EDUCATIVA          TECNOLÓGICA        COMUNICATIVA              • estructura de   ...
Criterios de selecciónDIMENSIONES       EDUCATIVA       TECNOLÓGICA        COMUNICATIVA              • estilos de    • con...
“ El objetivo principal de esta  educación es que el alumno  consiga los conocimientos,     destrezas y actitudesnecesario...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Multimedia y tecnologia nmenap

703 views
613 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
703
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
55
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Multimedia y tecnologia nmenap

  1. 1. Lic. Nora MenaPomazón
  2. 2. Clasificación de recursos didácticos Recursos didácticos : Son todo aquello que tanto profesor como alumnos utilicen para planificar y desarrollar situaciones de enseñanza - aprendizaje. • recursos humanos como principales el propio profesor y los alumnos. • Los recursos materiales pueden ser objetos reales o representaciones.
  3. 3. La integración curricular de las TICS Lo más relevante no son los medios como realidad, sino las representaciones verbales, audiovisuales, etc., es decir la información en sí y los sistemas simbólicos utilizados para transmitirla. En las TICS, los recursos y contenidos, son complementarios.
  4. 4. La Integración Curricular se centra en la forma que lasTICS tienen de representar y comunicar los contenidos de aprendizaje. La información, se presenta a través de •Un medio (ordenador, vídeo, libro, etc) y •Un soporte, (papel, disco, acetato, cinta,etc.)
  5. 5. Funciones educativas de las TICS Objetivos prioritarios• La representación de la realidad• Favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje DICENTE DOCENTE (alumno) CONTENIDO
  6. 6. Facilitando el aprendizaje (antes) (ahora) Profesor facilitador del Aprendizajefacilitador de información Propone : 1. Estimulación sistemática del desarrollo mental aparentemente espontáneo del alumno, 2. Proporcionar experiencias mediadas y codificadas . Considera conocer : 1. La psicología del aprendizaje y 2. Los procesos cognitivos con los cuales esa información (verbal, audiovisual, táctil, verbo-icónica, etc) da lugar
  7. 7. Enseñar y aprender con las TICs La enseñanza centrada en la labor del profesor• Es un moldeamiento desde fuera de los objetivos• Se llena las mentes de los alumnos de hechos e ideas de otros• Colaboradora con la industrialización y la tecnología
  8. 8. La Enseñanza centrada en el Alumno• Elige el dispositivo, soporte y lenguaje adecuados para cada tipo de información.• Considera las características del discente,• Realiza el aprendizaje por experiencia directa,• Facilitar, orientar y dirigir su interacción con la realidad.
  9. 9. Formas de aprender : El aprendizaje por descubrimientoSegún BrunerPresentación del Tipos de aprendizaje : conocimiento :• Con acciones (en- • por experiencia activamente), directa,• Con imágenes o • por observación (uso gráficos de medios) y (icónicamente), y • por interpretación de lo que se nos dice• Con lenguaje verbal (decodificación de (simbólicamente). sistemas simbólicos).
  10. 10. Las TICS en el aprendizaje por descubrimiento Las TICS se conciben como herramientas del alumno que sirven a éste para identificar, seleccionar y comprender la información. Profesor Material Estructura mediadores incorporar nuevo cognitiva Aplicaciones interactivas
  11. 11. Función en la enseñanza delos documentos multimedia Adaptarlos a la estructura cognitiva de los alumnos, su experiencia, sus conocimientos previos, sus formas de percibir, de procesar la información, de pensar y de aprender.
  12. 12. Integración de las TICS como recursosObjetivo de la enseñanza :El alumno aprenda aaprender y aprenda acambiar.Los recursos didácticosactúan como recursos ymedio de expresión.
  13. 13. Ventajas e inconvenientes de las TICS en la enseñanza Repercusiones de las TICS en nuestra sociedad, su importancia en losprincipales aspectos de nuestra cultura y su influencia en la educación actual
  14. 14. Posibles ventajas de las TICS• Variedad metodológica y atención a la diversidad.el lenguaje audiovisual ejercita actitudes perceptivasmúltiples, provoca constantemente a la imaginación yconfiere a la afectividad un rol de mediación primordial en elmundo Facilitan el tratamiento, la presentación y lacomprensión de ciertos tipos de información.digitalizar la información verbal y audiovisual como una delas características de las TICs, esto permite un gran controlsobre la información para su clasificación, búsqueda,transmisión, etc.
  15. 15. Posibles ventajas de las TICS• Facilitan el protagonismo del alumno en su propioaprendizaje.Conduce a un aprendizaje más autónomo.• Motivan, propician el trabajo colaborativo y optimizan elindividualizado. Su carácter motivador , aumentan la frecuencia de actividadesde grupo, favorecen el trabajo cooperativo, las TICS puedenoptimizar las ventajas de la educación adaptada a lasnecesidades específicas de cada individuo.
  16. 16. Posibles ventajas de las TICS• Permiten al alumno el acceso a mundos y situacionesfuera de su alcance. Representa realidades a las que éste no puede teneracceso.Las TICS permiten la creación de representaciones con grangrado de iconicidad como la realidad virtual, en lugar deobservar desde fuera, participa desde dentro.
  17. 17. Desventajas de la TICs• Percepción del medio como fácil. PasividadEsta percepción de las representaciones multimediacomo “fáciles de entender “.Superar el posible inconveniente de pasividad en elalumno, diferenciando la forma en que losestudiantes utilizan estas tecnologías con finespuramente lúdicos.
  18. 18. Desventajas de la TICs Uso inadecuado y abusoLas TICs como parte de una “moda” y no de unanecesidad de aplicaciones didácticas que la justifiquen.Genera dos tipos de problemas:• El abuso, o la utilización excesiva de TICS, y• El uso inadecuado, (consistente en la utilizar un mediocuando existe otro más efectivo y de más fácil deutilizar.)
  19. 19. Desventajas de la TICs• La utilización frecuenteacaba con su aspecto motivadorcrear en los alumnos una dependencia en elaprendizaje mediado, en detrimento de otrostipos de aprendizaje donde las relacionesinterpersonales adquieren una mayorimportancia.
  20. 20. Desventajas de la TICs• En la estructura y organización de lainformación en los documentos multimediaNo podemos considerar a ningún programacomo educativo hasta que no haya sidointegrado en el desarrollo del currículo.El profesor ( que lo contextualiza) y el alumno(con su interacción con el material audiovisual overbo_icónico) validan un programa multimediaen material para la enseñanza.
  21. 21. Desventajas de la TICs Tecnofobia o tecnofilia de algunos profesores y alumnos• Los tecnófobos.- que se resisten a cualquier contacto con las TICS que les suponga un replanteamiento de su papel en la enseñanza-aprendizaje, en educación . Las lesiones derivadas o atribuidas al uso del ordenador, señalan desordenes fisiológicos y trastornos neuropsíquicos.• Los tecnófilos.- que incorporan con entusiasmo cualquier nuevo dispositivo, aunque tampoco lleve consigo un replanteamiento de su función docente-discente.
  22. 22. Desventajas de la TICs• Dificultades organizativas y problemas técnicos- Pocos recursos TICS y su integración curricular- Movilización hacia el aula TICs- Sobrevaloración de los documentos multimedia .- La utilización de las salas de TICS problemas en laconveniencia y/o disponibilidad.- Mantenimiento de los equipos y ayuda al profesor en laelaboración de materiales.- Las incompatibilidades y los continuos cambios desistemas, de dispositivos y de tipos de aplicacionespropios del inestable mercado de las TICS.
  23. 23. Selección y evaluación de materiales multimediaCriterios de selección y modelo de análisis. • Que no sean discriminatorios, • Que permitan un uso comunitario de los mismos, • Que no degraden el medio ambiente, • Que no sean excesivamente sofisticados y se intente utilizar materiales de deshecho, y • Que se especifiquen en los materiales los destinatarios y normas de seguridad que exige su manejo. • Modelo y nivel de interactividad,
  24. 24. Criterios de selección, análisis y evaluación de materiales multimedia (quién hace qué para quién),DIMENSIONES EDUCATIVA TECNOLÓGICA COMUNICATIVA •estilos de • conocimientos • quiénes son el enseñanza y tecnológicos de emisor y receptor, aprendizaje los usuarios, • competenciaQUIÉN •capacitación • aptitudes comunicativa pedagógica y • actitud ante las • capacidad de •elaboración de TICS, etc. diálogo con la materiales, etc. máquina.
  25. 25. Criterios de selecciónDIMENSIONES EDUCATIVA TECNOLÓGICA COMUNICATIVA • elección de las • el aprovechamiento • modelo de TICS, de las interactividad del • integración características medio, curricular, técnicas de los • términos en que • teoría de medios, se realiza aprendizaje, • destrezas de los • la comunicaciónUTILIZA • la relación con las usuarios, mediada: actividades, los • condiciones de situación y objetivos, utilización, contexto de las contendidos y optimización de • actividades de demás elementos recursos, etc aprendizaje. del currículo.
  26. 26. Criterios de selecciónDIMENSIONES EDUCATIVA TECNOLÓGICA COMUNICATIVA • estructura de • características • tipo de los de los interactividad; documentos materiales y • forma de multimedia, equipos, dirigirse al secuencia y • intenciones de usuario; relevancia de los • modeloQUÉ contenidos, productores, comunicativo y • nivel de • calidad técnica, educativo dificultad, • potencial inherente a la • coherencia educativo, etc. aplicación con los multimedia objetivos, etc. 26
  27. 27. Criterios de selecciónDIMENSIONES EDUCATIVA TECNOLÓGICA COMUNICATIVA • estilos de • conocimientos • el papel que se aprender, tecnológicos asigna a los • conocimientos de los destinatarios de previos, destinatarios; las aplicacionesPARA • interés, • aptitudes y (emisor, QUIÉN • expectativas, • actitudes ante receptor o edad, etc. las TICS, etc.. emirec).
  28. 28. “ El objetivo principal de esta educación es que el alumno consiga los conocimientos, destrezas y actitudesnecesarios para comunicarse, al tiempo que desarrolla suautonomía personal y espíritu crítico. “

×