Planeador de clases 2008 grado 8vo

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Enlgish Lessons for grade 8th

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Planeador de clases 2008 grado 8vo

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN GIRALDO CEBALLOS NÚCLEO 934 MEDELLÍN - ANTIOQUIA PAZ Y CONVIVENCIA Planeador de clases y diario de procesos ÁREA – ASIGNATURA: Inglés EDUCADOR: Nelson Mendoza Arce GRADO: Octavo COMPETENCIA ESTÁNDAR EJE TEMÁTICO O DIMENSIÓN LOGROS Identifico las ideas generales y Construye oraciones afirmativas, negativas a Interpretativa: Explico la estructura específicas en los textos LESSON NINE interrogativas en presente simple en Inglés gramatical del presente simple Contesto en forma escrita How many are there in your family? Usa correctamente el verbo LIKE Argumentativa: Expongo mis trabajos preguntas relacionadas con textos How old are you? Adjectives, Auxiliary Comprende el uso de la expresión HOW MANY en forma oral. leídos Do – Does, The simple present tense, Comprende pequeños textos en presente simple Argumentativa: Realizo diálogos Produzco textos sencillos sobre The verb LIKE, How Many…? Comprende el uso y construye oraciones usando los aplicando las estructuras aprendidas temas personales auxiliares Do – Does. N° CLASE PROCESOS METODOLÓGICOS ASPECTOS SIGNIFICATIVOS 1. Materiales necesarios para la clase de Inglés Estas tres primeras clases se realizan a manera de 2. Presentación de la lección 5: todos los contenidos que se van a ver en el primer periodo del año 2008 conducta de entrada, realizando a la misma vez un 3. Vocabulary: repaso de 27 palabras del vocabulario de la lección siete y 33 palabras nuevas de la lección repaso de contenidos del año anterior. nueve. 4. 5. ORAL PRACTICE Preguntas y respuestas con How old are you y con How many …? El profesor copia en el tablero y los estudiantes en 6. Preguntas y respuestas Usando algunos adjetivos: tall, pretty, large, good, easy, long, short, hard, small, sus respectivos cuadernos. Luego el profesor 7. interesting, pregunta individualmente, teniendo presente que 8. Preguntas y respuestas usando los integrantes de la familia: brother, cousin, sister, mother, uncle, children, todos participen. 9. daughter, 10. STRUCTURE: Usando los adjetivos anteriores los estudiantes 11. I. Adjective complements with the verb BE forman frases y luego las deben responder Taller de 10 adjectives para formular preguntas y respuestas libres. afirmativamente.
  2. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN GIRALDO CEBALLOS NÚCLEO 934 MEDELLÍN - ANTIOQUIA PAZ Y CONVIVENCIA Planeador de clases y diario de procesos 12. Trabajo en los cuadernos y en el tablero. Algunos estudiantes se muestran apáticos a este tema, mientras que algunos se motivan mucho a II. The simple present tense: Uso de los auxiliaries Do y Does. Conjugación de verbos en tiempo presente participar. Se recomienda retomar este tema más simple, teniendo en cuenta la inflexión de la tercera persona del singular (He, She, It) y la conjugación del adelante. 13. verbo have (has). 2 talleres de 10 puntos cada uno para afianzar el uso 2 Talleres para afianzar el correcto uso del tiempo presente simple. del verbo indicado. Hubo una buena respuesta de parte de los educandos. Casi todos participaron activamente en este tema. III. The verb LIKE 14. Primero se realizan estos talleres en el tablero, los Traducción del verbo LIKE al Español, algunas frases modelo en tiempo presente simple. estudiantes pasan voluntariamente y realizan una 1. El primer taller consta de 12 frases para completar usando “Do you like…? Cuando solo se dan el oración y su respectiva respuesta afirmativa, luego sujeto y el complemento. Luego se debe responder afirmativamente. 15. los educandos quienes no alcanzaron a pasar al 2. Formar 15 oraciones usando “Do you like…”, esta vez se da solamente el complemento. También se tablero deben realizar los talleres en el cuaderno. debe responder afirmativamente. IV. Questions with How Many…? Este tema por ser tan fácil todos los estudiantes lo 16. Preguntas con “How many” (cuantos) haciendo mucho énfasis en la traducción al Español. Taller de 12 asimilaron sin problemas. puntos usando How Many para formar preguntas y respuestas dado un objeto. 17. PICTURE PRACTICE 18. Los estudiantes deben realizar 8 dibujos donde aparezcan personas con diferentes objetos. Todos estuvieron muy motivados para trabajar en En la clase siguiente deben elaborar 8 preguntas y respuestas usando How Many…? 19. estos dibujos. Luego realizaron las preguntas y En próxima clase deben realizar un dibujo del aula de clase donde aparezcan varias sillas, estudiantes, 20. respuestas sin mayor dificultad. cuadernos, ventanas, manzanas, entre otros objetos. 21. En una clase más deben realizar más preguntas con how many…?
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN GIRALDO CEBALLOS NÚCLEO 934 MEDELLÍN - ANTIOQUIA PAZ Y CONVIVENCIA Planeador de clases y diario de procesos VOCABULARY Word list: son 33 palabras nuevas de esta unidad para traducir al Español y luego realizar la tabla para jugar 22. Todos los estudiantes se involucran en esta LOTTERY. Juego de Lottery: el professor dicta las palabras y los alumnos van tachando en caso de tenerla actividad. en su tabla. En caso de tapar una fila, columna o diagonal, debe levantar la mano y decir: “Lottery” si es Para ellos este juego es lo mejor de la clase de correcto, su nombre se anota en el tablero para luego tener un Excelente en sus notas. Así se continúa Inglés. 23. procediendo el que tape 2, 3, 4, 5 y por último toda la tabla. Aquí es donde los muchachos deben escuchar Todos los alumnos ganadores ven siendo inscrito en el cuadro de honor. claramente la pronunciación correcta de cada Al terminar la clase todos los estudiantes en el cuadro de honor tienen tantos excelentes como cuantas veces palabra para así mismo ir seleccionando en su tabla su nombre aparezca en el cuadro de honor. 24. la respectiva palabra en Inglés. Si el tempo alcanza se puede programar otra partida de LOTTERY, por lo cual los participantes deben borrar los tachones que se hayan realizado en su tabla para la partida anterior. PRONUNCIATION Los estudiantes repitan cada palabra presentada para 25. [p] [b] [t] [d] [θ] [ð] [h] [r] practicar la correcta pronunciación inglesa. 26. DICTATION Este concurso motiva a los estudiantes a escuchar Copiar en el tablero y en el cuaderno 25 frases que contengan los elementos trabajados en esta unidad. (desarrollo auditivo) y a escribir correctamente en 27. Luego los estudiantes copian todas las frases en el cuaderno de Inglés Inglés. El profesor dicta una frase completa, o sea pregunta y respuesta, cada estudiante la copia en su cuaderno y la Ellos estuvieron muy motivados a participar en esta lleva al profesor, el profesor da puntajes así: al primero en tener la frase completa y correcta obtiene 20 28. actividad, pues llamaban la atención de quienes puntos, el segundo, 19 puntos, el 3ro 18 puntos, y continúa así hasta llegar a un solo punto. estuvieran hablando y no dejaban escuchar. 29. El profesor dicta un total de 10 frases. Al finalizar, se toma nota del puntaje adquirido por cada educando. COMENTARIOS DE LOS MONITORES TEMAS A REFORZAR Y O A RESULTADOS ESPERADOS E RETROALIMENTAR INDICADOR DE CALIDAD Realiza oraciones utilizando los auxiliares Adjectives en todas sus formas Present tense Sustenta conversaciones cortas utilizando Uso irregular del la 3ra persona del vocabulario nuevo singular con el auxiliar Do - Does Reconstruye párrafos cortos mediante la How many, the verb like lectura y comprensión de palabras nuevas.
  4. 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN GIRALDO CEBALLOS NÚCLEO 934 MEDELLÍN - ANTIOQUIA PAZ Y CONVIVENCIA Planeador de clases y diario de procesos Firmas: 81 82 83 MONITOR (A) Nelson COORDINADORA Mendoza Arce EDUCADOR
  5. 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN GIRALDO CEBALLOS NÚCLEO 934 MEDELLÍN - ANTIOQUIA PAZ Y CONVIVENCIA Planeador de clases y diario de procesos ÁREA – ASIGNATURA: Inglés EDUCADOR: Nelson Mendoza Arce GRADO: Octavo COMPETENCIA ESTÁNDAR EJE TEMÁTICO O DIMENSIÓN LOGROS Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades LESSON TEN La fundamentación gramatical es de Conoce algunos adjetivos y los usa al formar académicas What color is the house? mucha importancia siempre que esta oraciones en Inglés Entiendo lo que me dicen el Colors, adjectives, Irregular verb forms sirva de fundamento y soporte para la Comprende y aplica el uso irregular de los verbos profesor y mis compañeros en in the third person in singular, The construcción oral y escrita del idioma en la 3ra persona del singular en Inglés interacciones cotidianas dentro del negative form of the simple present Expreso mis ideas, sentimientos e Comprende la forma negativa del tiempo presente aula, sin necesidad de repetición tense, Frequency words with the simple intereses en el salón y escucho simple en Inglés Identifico ideas generales y present tense, Who and the simple respetuosamente los de los Usa expresiones de frecuencia en el tiempo presente específicas en textos orales, si present tense, The simple present tense demás miembros del grupo. simple tengo conocimiento del tema y del with ING vocabulario utilizado N° CLASE PROCESOS METODOLÓGICOS ASPECTOS SIGNIFICATIVOS 1. Todos los estudiantes copiaron en sus cuadernos la Presentación de los contenidos de la unidad 10 sobre el tema ganeral What color is the house? presentación de esta unidad de trabajo para el II Oral practice, structure, picture practice, vocabulary, pronunciation, dictation, conversation periodo 2. Vocabulary: Presentación de 21 palabras nuevas para usar en el Segundo periodo. Se copian en el cuaderno para ser traducidas al Español. 3. Oral practice: Dibujar y colorear una casa, unas flores, un tablero, una tiza y unos cuadernos, para preguntar por el color de cada uno de estos objetos; dando respuestas afirmativas y/o negativas 4. 5. 6. 7. 8.
  6. 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN GIRALDO CEBALLOS NÚCLEO 934 MEDELLÍN - ANTIOQUIA PAZ Y CONVIVENCIA Planeador de clases y diario de procesos 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. COMENTARIOS DE LOS MONITORES TEMAS A REFORZAR Y O A RESULTADOS ESPERADOS E RETROALIMENTAR INDICADOR DE CALIDAD
  7. 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN GIRALDO CEBALLOS NÚCLEO 934 MEDELLÍN - ANTIOQUIA PAZ Y CONVIVENCIA Planeador de clases y diario de procesos Firmas: 81 82 83 MONITOR (A) Nelson COORDINADORA Mendoza Arce EDUCADOR

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