III Jornades Europees ACEFIRNeus Lorenzo@NewsNeuspap@xtec.catL’experiència de Catalunya en els programes Europeusper l’apr...
Contingut• El context:– Europa, la gran desconeguda• Els projectes:– Estratègies de cohesió i de creixement• L’experiència...
Europa, problema o solució?El context
Europa...Imatges: Ref: http://ow.ly/fnKVZ El rapte d’Europa, Tiziano, 1560-1962El Rapte d’Europa (Botero, 1994) http://ow....
Construcció europea1945-1989Mapa 2011, IECAH (Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humana)http://cdn.radionethe...
1989, la fi del món conegut?Ref: http://cdn.dipity.com/uploads/events/fab60374e4b0a5e50ae2089f4f3f26e4_1M.png
El naixement d’un món desconegut?200620042001http://rvnewsnet.com/wp-content/uploads/Wikitude.jpg
Programes europeus socioeducatiusInformació: http://eeas.europa.eu/delegations/switzerland/press_corner/focus/focus_items/...
Objectiu: fer de la Unió Europeauna idea compartidaRef: http://ow.ly/fyRTu
Europa, la gran desconegudaQuina de les dues banderes és oficial?Per què?Incorrecte! Correcte!És correcte aquesta bandera,...
Quin dels dos és l’oficial de la Generalitat?Per què?Correcte! Incorrecte!Coneixem prou els nostres símbols?Visiteu el Pro...
Concurs: Posa Europaa les xarxes socialsComissió Europea: “més a prop del que t’imagines”http://ec.europa.eu/spain/barcelo...
Sense fronteres, sense divisions
Construcció d’un futur compartitEl 2013 la Comissió Europea treballa en:1.Promoure una autèntica unió econòmica i monetàri...
PAP 2007-2013:6 subprogrames, 50 Prioritats i 60 accionsComeniusEducacióescolarErasmusErasmusEducaciósuperior iaprenentatg...
Programes prioritaris i accions PAP,segons els destinatarisRef: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/...
ComeniusRef: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpgActuacions-Associacions es...
GrundtvigRef: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpghttp://t0.gstatic.com/ima...
ErasmusRef: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpghttp://t0.gstatic.com/image...
Leonardo da VinciRef:Actuacions-Mobilitat Leonardo-Associacions Leonardo-Xarxes i Pojectesmultilaterals
eTwinning en diverses llengüeshttp://ow.ly/fnG6yeTwinning-Formació virtual-Agermanaments i projectesen línia-Xarxes temàti...
FormacióActuacions-Visites preparatòries-Formació docent (3 torns)-Programa transversa:(clau 1) Visites d’estudis.
Construïm tradició europeahttp://vimeo.com/channels/europedayL’experiència catalana
“Escola per la vida, escola per la passió”Constantin Hansen, 1962, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:GrundtvigByHanse...
De la ingenieria a la internacionalitzacióhttp://ca.wikipedia.org/wiki/Mart%C3%AD_Verg%C3%A9s_Trias-Barcelona, maig 1978: ...
Estructures facilitadoresa Europa i CatalunyaCurs 1985-86:-Programa d’informàtica educativa (PIE)-Centre de Recursos de Ll...
Estructures facilitadoresa l’estat espanyolhttp://www.uoc.edu/in3/pic/cat/pdf/pic_escola_capitol2.pdfCursos 1979-85:-Pla I...
El projecte: aprenentatge coherentEscola primaveraRef:http://ow.ly/fBsqpEsc. Mare de Deu del ToroRef: http://montetoro2004...
El projecte: comunicació autènticaProjecte: APARE http://www.apare-gec.org/img_medias/max/Grundtvig-148.jpg
Projectes Comenius a CatalunyaAny ComeniusBILATERALComeniusMULTILATERAL2007 6 232008 14 222009 21 762010 10 732011 4 62201...
Educar per a viure i conviureFa referència al conjunt deconeixements i dhabilitats, orals iescrites, que permetenutilitzar...
De la teoria a la pràcticaCompromís de participacióAccióexecutivaHiperactivitatsense sentitAccions orientades versla const...
Aprendre el valorde les cosesen un món de costosQR technology & Bar Code readers: ZXing Decoder OnlineRef. ZXing Decoder O...
L’abandonament escolar, un risc realComissió Europea: http://ec.europa.eu/spain/barcelona/sala_de_premsa/110131b_ca.htm
L’atur a Europa, 2012
L’atur al maig 2013: 6.202.700 personeshttp://www.eleconomista.es/economia/noticias/4776421/04/13/El-pparo-subio-al-2716-e...
Tipologia d’activitats laborals s. XXIPensament expertPensament expertComunicació complexaComunicació complexaTasques arte...
Noves èines,noves competèncieshttp://www.youtube.com/watch?v=Y5ywMb6SeGcNon formal Vocational education: Automechanics (BMW)
Aprenentatge formal, informal, no formal
Projectes: Aprenentatge vital
Com podem trobar-los?•Seminaris de contacte•Plataforma eTwinning•Visites d’estudi•Cerca de InternetCercar socis
On trobem informació?
Twitter: #Grundtvig
Algú que no ha fallat mai,No ha fet mai res d’innovador.Albert EinsteinImatge Ref: http://ow.ly/fvcPN http://ow.ly/fvcLZAt...
http://www.live-from-campus.eduniversal-ranking.com/static/upload/articles/content_image/2012/4/true1333440459.jpgCal faci...
Posar el móna l’abast de tothomhttp://circulodejalisco.files.wordpress.com/2009/08/pcmundo.jpg?w=450&h=430
http://iparair.com/wp-content/uploads/2009/07/parapentes.jpgElevar les expectativespersonals
Treballarl’autenticitat del debat
Cercar una societat més justahttps://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/375135_411913185573606_546033355_n.jpg...
https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/72163_10200294999035852_581201366_n.jpgCol·laborari treballar conju...
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/32338_296156917157321_821188247_n.jpgLluitarcontra els perills comuns
https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/558713_453149121431297_1372521448_n.jpgUnir-nosen les diferències
Recordara les noves generacionsla seva forçahttps://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/391186_347008355378708_...
Per a que cadascú aprenguia volar amb les seves aleshttps://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/27153_447486221...
Els futur ésdels qui s’atreveixena explorar-loMoltes gràciesper fer-ho possible!
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

III_Jornades_ACEFIR_Grundtvig_2013

309

Published on

Presentacions a les III Jornades d'ACEFIR, Associació Catalana per l'educació, la Formació, i la Recerca. (Palafrugell,

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
309
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • El quadre mostra el Rapte d’Europa (Ticiá) Europa, segons la mitologia grega, va ser una gran princesa de Fenícia, filla d'Agenor i Telefassa. Algunes històries expliquen, també, que podia haver estat filla de Fèlix. Segons la llegenda, Zeus es va enamorar d'Europa quan jugava amb les seves companyes i amigues a la platja d'on el seu pare regnava. Quan Zeus va veure aquella bellesa, va témer de que pogués ser rebutjat. Segur amb el que feia, es va transformar en un bonic brau blanc amb banyes semblants al creixent lunar. Havent fet aquesta transformació, va rendir-se als peus de la preciosa donzella. Al principi, la jove princesa es va espantar, però mica en mica va anar agafant confiança en l'animal. Primer de tot, va optar per acariciar el ventre d'aquell meravellós ésser i per últim, va decidir pujar-li a les espatlles. Ja que Zeus esperava aquesta reacció d'Europa, immediatament es va aixecar i va marxar cap al mar. Europa cridava i s'agafava amb força a les banyes, però Zeus no es va parar; va entrar salvatjament a les onades i es va allunyar de la terra, fins arribar a Creta. Els germans i la mare d'Europa van sortir en buscant-la desesperadament, però no la van trobar. Es van dirigir concretament a Gortina (Creta), on es van casar al costat d'una font i uns plàtans beneïts per haver presenciat l'acte diví d'amor. Aquests arbres mai més van perdre les seves fulles. D'aquesta unió van néixer tres fills: Minos, Sarpèdon i Radamantis. Zeus, però, no podia quedar-se amb la bellesa d'Europa, raó per la qual la recompensa amb tres regals. El primer és Taló l'autònom, que era de bronze i cuidava les costes de creta contra les embarcacions estrangeres. L'altre va ser un gos que mai fallava en la caça i sempre aconseguia atrapar les seves preses. Per últim, li va entregar una sorprenent javelina que sempre encertava al blanc triat. Adicionalment, i per compensar-la per complet, Zeus va aconseguir que Europa es casés amb Asterió. Ja que ell no tenia fills, va decidir adoptar als de Zeus. Quan Europa va morir, se li van permetre els honors divins i el brau que en que Zeus l'havia estimat va ser convertit en una constel·lació i fins i tot als signes del zodíac. Versió de: Laia Fernández: 4t B, ESO. http://classicsalaromana.blogspot.com.es/2012/01/el-rapte-deuropa.html
  • La construcció europea actual és fruit de la Guerra Freda i respon a la necessitat de trobar un espai “de coixí” entre les dues grans potències que des del 1948 compartien el secret de la Bomba Atòmica. Els països europeus van haver de fer concessions als treballadors, van haver de crear estructures garantistes per educació, sanitat, atur o lleure, amb subvencions i despeses públiques, per evitar l’avanç de les idees socialistes del front comunista. Igualment, van haver de facilitar espais d’emprenedoría i mercat lliure per assegurar el recolzament del front capitalista, i la intervenció econòmica de suport que molts paísos europeus necessitaven en acabar la Segona Guerra Mundial.
  • “ The sectoral sub-programmes shall be the following: the Comenius programme , which shall address the teaching and learning needs of all those in pre-school and school education up to the level of the end of upper secondary education, and the institutions and organisations providing such education; the Erasmus programme , which shall address the teaching and learning needs of all those in formal higher education and vocational education and training at tertiary level, whatever the length of their course or qualification may be and including doctoral studies, and the institutions and organisations providing or facilitating such education and training; the Leonardo da Vinci programme, which shall address the teaching and learning needs of all those in vocational education and training other than at tertiary level, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education and training; the Grundtvig programme , which shall address the teaching and learning needs of those in all forms of adult education, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education. 2. The Transversal programme shall comprise the following four key activities: policy cooperation and innovation in lifelong learning; promotion of language learning; development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice for lifelong learning; dissemination and exploitation of results of actions supported under the programme and previous related programmes, and exchange of good practice. 3. The Jean Monnet programme shall support institutions and activities in the field of European integration. It shall comprise the following three key activities: the Jean Monnet Action; operating grants to support specified institutions dealing with issues relating to European integration; operating grants to support other European institutions and associations in the fields of education and training.” (COM(2006)236 final)
  • Transcript of "III_Jornades_ACEFIR_Grundtvig_2013"

    1. 1. III Jornades Europees ACEFIRNeus Lorenzo@NewsNeuspap@xtec.catL’experiència de Catalunya en els programes Europeusper l’aprenentatge al llarg de la vidahttp://www.youthweek.eu/wp-content/uploads/2011/04/youthvoice-18.jpg
    2. 2. Contingut• El context:– Europa, la gran desconeguda• Els projectes:– Estratègies de cohesió i de creixement• L’experiència catalana:– De la teoria a la pràctica• Els reptes:– Expectatives de futurEl continguthttp://blogs.elpais.com/.a/6a00d8341bfb1653ef017ee6efef9c970d-550w
    3. 3. Europa, problema o solució?El context
    4. 4. Europa...Imatges: Ref: http://ow.ly/fnKVZ El rapte d’Europa, Tiziano, 1560-1962El Rapte d’Europa (Botero, 1994) http://ow.ly/fyy1z...de la història tràgica,a l’exaltació hedonista i histriònica ?
    5. 5. Construcció europea1945-1989Mapa 2011, IECAH (Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humana)http://cdn.radionetherlands.nl/data/files/imagecache/must_carry/images/lead/article/2011/09/mapamundi.jpgIndividualismecapitalista iempresarialComunismesocial iproteccionistaSeguretat socialSubvencions escolarsSubsidis d’aturPrestació de jubilacióDrets socials col·lectiusInstitucions garantistesSuport estatal alsfebles... ... ...nous conflictes, nous reptes, nous consensos, noves expectatives
    6. 6. 1989, la fi del món conegut?Ref: http://cdn.dipity.com/uploads/events/fab60374e4b0a5e50ae2089f4f3f26e4_1M.png
    7. 7. El naixement d’un món desconegut?200620042001http://rvnewsnet.com/wp-content/uploads/Wikitude.jpg
    8. 8. Programes europeus socioeducatiusInformació: http://eeas.europa.eu/delegations/switzerland/press_corner/focus/focus_items/20120530_fr.htmImatge Ref: http://chirurgie-dentaire.unistra.fr/uploads/pics/erasmus_mundus2.jpgEn total 33 països. (27 països de la Unió Europea)+ tres Estats de l’Espai Econòmic Europeu (EEE)(Liechtenstein, Noruega i Islàndia),+ més Croàcia, Turquia i Suïssa1995-19992000-20062007-20132014-2020Els projectes
    9. 9. Objectiu: fer de la Unió Europeauna idea compartidaRef: http://ow.ly/fyRTu
    10. 10. Europa, la gran desconegudaQuina de les dues banderes és oficial?Per què?Incorrecte! Correcte!És correcte aquesta bandera, és l’oficial?
    11. 11. Quin dels dos és l’oficial de la Generalitat?Per què?Correcte! Incorrecte!Coneixem prou els nostres símbols?Visiteu el Programa PIV
    12. 12. Concurs: Posa Europaa les xarxes socialsComissió Europea: “més a prop del que t’imagines”http://ec.europa.eu/spain/barcelona/actualitat-i-premsa/noticies/afers-institucionals/130405_ca.htmFes visiblela ciutadania europeahttp://ow.ly/kuLTl
    13. 13. Sense fronteres, sense divisions
    14. 14. Construcció d’un futur compartitEl 2013 la Comissió Europea treballa en:1.Promoure una autèntica unió econòmica i monetària2.Potenciar la competitivitat mitjançant el mercat únic i la políticaindustrial3.Connectar-se per competir4.Créixer per crear treball5.Utilitzar els recursos dEuropa per competir millor6.Construir una Europa segura i protegida7.Gestionar Europa com a actor globalhttp://ec.europa.eu/spain/barcelona/la-ue-a-catalunya-i-les-illes-balears/temes-clau-2012/index_ca.htm
    15. 15. PAP 2007-2013:6 subprogrames, 50 Prioritats i 60 accionsComeniusEducacióescolarErasmusErasmusEducaciósuperior iaprenentatgesespecialitzatsLeonardo daVinciFormacióprofessional iformacióGrundtvigGrundtvigEducació d’adultsPrograma transversalPrograma transversal4 activitats base – Desenvolupament polític; Aprenentatge de llengües;TIC; Difusió de bones pràctiquesPrograma Jean MonnetPrograma Jean Monnet3 activitats base – Acció Jean Monnet; Institucions europees;Associacions europees• [+] eTwinning http://www.etwinning.net/ww/es/pub/etwinning/index2006.htm
    16. 16. Programes prioritaris i accions PAP,segons els destinatarisRef: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/comenius_en.htm•Comenius: per centreseducatius i personal docent•Erasmus: per l’ensenyamentsuperior, post obligatori terciari•Leonardo da Vinci: perl’ensenyament professional•Grundtvig: per l’ensenyamentd’adults, no formal
    17. 17. ComeniusRef: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpgActuacions-Associacions escolars:.Bilaterals, Multilaterals-Estada formatives pelprofessorat-Estada d’estudis peralumnes:.ESO/Batxi
    18. 18. GrundtvigRef: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpghttp://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu_ml4dkg41rOICMyD9HGDTYGVYrpBZphNb6WHerAaxariLeoCfNQ344AVQw 2013: Uns 250.000 alumnesActuacions-Associacions(intercanvis i xarxes)-Seminaris (formació iintercanvi)-Xarxes i projectesmultilaterals-Ajudanties i Voluntariatsenior (+50)
    19. 19. ErasmusRef: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpghttp://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu_ml4dkg41rOICMyD9HGDTYGVYrpBZphNb6WHerAaxariLeoCfNQ344AVQw 2013: Uns 250.000 alumnesActuacions-Estada d’estudis-Estades en pràctiquesFP (sup.)-Mobilitat de docents-Cursos intensiusd’idiomes(per alumnat Erasmus)
    20. 20. Leonardo da VinciRef:Actuacions-Mobilitat Leonardo-Associacions Leonardo-Xarxes i Pojectesmultilaterals
    21. 21. eTwinning en diverses llengüeshttp://ow.ly/fnG6yeTwinning-Formació virtual-Agermanaments i projectesen línia-Xarxes temàtiques.
    22. 22. FormacióActuacions-Visites preparatòries-Formació docent (3 torns)-Programa transversa:(clau 1) Visites d’estudis.
    23. 23. Construïm tradició europeahttp://vimeo.com/channels/europedayL’experiència catalana
    24. 24. “Escola per la vida, escola per la passió”Constantin Hansen, 1962, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:GrundtvigByHansen.jpghttp://en.wikipedia.org/wiki/N._F._S._GrundtvigEscola per a la Passió (School for Passion; University), Academia)Grundtvig DSHED, WATERSHED: : http://www.dshed.net/dshed/sites/default/files/imagecache/collection/project_images/grundtvig-love_orig-edit.jpg http://www.watershed.co.uk/dshed/grundtvig-workshops-learners-aged-over-fiftyEscola per a la Vida: Grundtvig Mataró 2011- Grundtvighttp://www.totmataro.cat/portal//images/stories/albums/Especial2011/grundtvig_1.jpg(School for Life-folk high schoool)8 Setembre 1783 – 2 September 1872Nikolaj Frederik Severin Grundtvig
    25. 25. De la ingenieria a la internacionalitzacióhttp://ca.wikipedia.org/wiki/Mart%C3%AD_Verg%C3%A9s_Trias-Barcelona, maig 1978: II Jornadas de Trabajo sobre Experiencias en la Aplicaciónde los Ordenadores en la Enseñanza Superior (Ensenyament Assistit perOrdinador), organitzades per la Universitat Politècnica de Barcelona-Curs 1978-79: es convoca el Torneo Escolar de Programación desenvolupat endiversos països, per suggeriment de la International Federation for InformationProcessing (IFIP). A Espanya 4500 escoles convocades, 0 respostes
    26. 26. Estructures facilitadoresa Europa i CatalunyaCurs 1985-86:-Programa d’informàtica educativa (PIE)-Centre de Recursos de Llengües Estrangeres (CRLE)-Programa per a la Reforma Educativa-Programa de mitjans audiovisuals (PMAV).El Decret 31/1986 de 30 de gener (DOGC núm. 660, de 12.3.1986)http://www.uoc.edu/in3/pic/cat/pdf/pic_escola_capitol2.pdfCurs 1980-81:-Lausanne (1981, estiu) Third World Conference on Computers inEducation, organitzat per International Federation for InformationProcessing (IFIP).
    27. 27. Estructures facilitadoresa l’estat espanyolhttp://www.uoc.edu/in3/pic/cat/pdf/pic_escola_capitol2.pdfCursos 1979-85:-Pla Informàtic Nacional, juny 1979 (impregnacio informàtica al BUP)-Seminari organitzat per FUNDESCO al CTNE, abril 1981(Buitrago)(“Papeles de Buitrago”-1984)-“Informática y Educación en la Enseñanza Básica y Media”, 1rgran congrés estatal sobre informàtica i educació (finals 1984, MEC)-Congressos organitzats a Barbastre pel Centro Asociado de laUNED els anys 1984 i 1985, sobre informàtica educativaEl Decret 31/1986 de 30 de gener (DOGC núm. 660, de 12.3.1986)http://cdn.zmescience.com/wp-content/uploads/2011/07/neural_network.jpg
    28. 28. El projecte: aprenentatge coherentEscola primaveraRef:http://ow.ly/fBsqpEsc. Mare de Deu del ToroRef: http://montetoro2004.blogspot.com.es/2010/03/short-escolar.html/ INS Miquel BiadaRef: http://biada.org/html/biadapress/?p=859Grundtvig Projecte TIRA: http://farm6.static.flickr.com/5144/5738790857_8c43091ac3_m.jpg
    29. 29. El projecte: comunicació autènticaProjecte: APARE http://www.apare-gec.org/img_medias/max/Grundtvig-148.jpg
    30. 30. Projectes Comenius a CatalunyaAny ComeniusBILATERALComeniusMULTILATERAL2007 6 232008 14 222009 21 762010 10 732011 4 622012 26 185C. BilateralC. Multilateral
    31. 31. Educar per a viure i conviureFa referència al conjunt deconeixements i dhabilitats, orals iescrites, que permetenutilitzar amb normalitat una llengua pera participar en una societatDell HymesCapacitat d’utilitzar un codilimitat d’elements, per ad’elaborar i comprendremissatges il·limitats que maihavia sentit abansNoam Chomsky•Aprendre a parlar, llegir i escriure (llengua com objecte d’estudi: nivells de domini A1, A2, B1, B2...)•Llegir i escoltar, per aprendre continguts (estratègia per a conèixer: CLIL, TILC...)•Plaer per conversa, la lectura i l’escriptura (conviure i gaudir de la cultura i del món,en aprenentatge informal i no-formal)Desenvolupem competènciescumunicatives i socialsEls reptesConstrucció de coneixement, construcció de comunitatConstrucció de coneixement, construcció de comunitat
    32. 32. De la teoria a la pràcticaCompromís de participacióAccióexecutivaHiperactivitatsense sentitAccions orientades versla construcció de futurPerduts ensomnisvisionarisApatia immobilistaInspired by: http://www.slideshare.net/trompenaars/servant-leadership-symposium-fons-trompenaars-22-112010/download
    33. 33. Aprendre el valorde les cosesen un món de costosQR technology & Bar Code readers: ZXing Decoder OnlineRef. ZXing Decoder Online: http://tiny.cc/4la0dw ; QR Generator: http://qrcode.kaywa.com/Image ref: http://goo.gl
    34. 34. L’abandonament escolar, un risc realComissió Europea: http://ec.europa.eu/spain/barcelona/sala_de_premsa/110131b_ca.htm
    35. 35. L’atur a Europa, 2012
    36. 36. L’atur al maig 2013: 6.202.700 personeshttp://www.eleconomista.es/economia/noticias/4776421/04/13/El-pparo-subio-al-2716-en-el-primer-trimestre-segun-la-EPA.htmlhttp://s01.s3c.es/imag/_v0/635x400/0/6/9/EPA1T-CCAA.png http://www.diariodeteruel.es/images/stories/2013/04/130425/grfico%20parados.jpg
    37. 37. Tipologia d’activitats laborals s. XXIPensament expertPensament expertComunicació complexaComunicació complexaTasques artesanalsTasques artesanalsno-rutinàriesno-rutinàriesTasques de rutinaTasques de rutinacognitivacognitivaTasques de rutinaTasques de rutinamanualmanualComunicacióConeixement
    38. 38. Noves èines,noves competèncieshttp://www.youtube.com/watch?v=Y5ywMb6SeGcNon formal Vocational education: Automechanics (BMW)
    39. 39. Aprenentatge formal, informal, no formal
    40. 40. Projectes: Aprenentatge vital
    41. 41. Com podem trobar-los?•Seminaris de contacte•Plataforma eTwinning•Visites d’estudi•Cerca de InternetCercar socis
    42. 42. On trobem informació?
    43. 43. Twitter: #Grundtvig
    44. 44. Algú que no ha fallat mai,No ha fet mai res d’innovador.Albert EinsteinImatge Ref: http://ow.ly/fvcPN http://ow.ly/fvcLZAtreviu-vos!13 d’Octubre, Dia Internacional del Fracàs:http://dayforfailure.com/ http://ow.ly/fv9WN
    45. 45. http://www.live-from-campus.eduniversal-ranking.com/static/upload/articles/content_image/2012/4/true1333440459.jpgCal facilitar la mobilitatper a la descoberta d’altres realitats
    46. 46. Posar el móna l’abast de tothomhttp://circulodejalisco.files.wordpress.com/2009/08/pcmundo.jpg?w=450&h=430
    47. 47. http://iparair.com/wp-content/uploads/2009/07/parapentes.jpgElevar les expectativespersonals
    48. 48. Treballarl’autenticitat del debat
    49. 49. Cercar una societat més justahttps://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/375135_411913185573606_546033355_n.jpgCercar una societatmés justa
    50. 50. https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/72163_10200294999035852_581201366_n.jpgCol·laborari treballar conjuntament
    51. 51. https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/32338_296156917157321_821188247_n.jpgLluitarcontra els perills comuns
    52. 52. https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/558713_453149121431297_1372521448_n.jpgUnir-nosen les diferències
    53. 53. Recordara les noves generacionsla seva forçahttps://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/391186_347008355378708_1392865130_n.jpg
    54. 54. Per a que cadascú aprenguia volar amb les seves aleshttps://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/27153_447486221997587_330860312_n.jpg
    55. 55. Els futur ésdels qui s’atreveixena explorar-loMoltes gràciesper fer-ho possible!
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×