Jornada Inicial PILE / PAP a Catalunya, Curs 2012-13

1,730 views
1,662 views

Published on

Presentació feta a la Jornada de presentació del pla Integrat de Llengües estrangeres i dels Projectes Comenius a Catalunya (setembre 2012).

Published in: Education
2 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
1,730
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
556
Actions
Shares
0
Downloads
25
Comments
2
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Let’s check Doc 1 and put our ideas together…. (DOC 1.)
  • A B C D En grups de 4: (2 min.) TOTS:
  • Jornada Inicial PILE / PAP a Catalunya, Curs 2012-13

    1. 1. Projectes de centreper dinamitzar l’aprenentatge: PAP / PILE Impuls al Plurilingüisme efectiu de l’alumnat Neus Lorenzo Galés nlorenzo@xtec.cat @NesNeus
    2. 2. Contingut• Què fem?• Com ho fem?• Perquè ho fem?• Ho fem be?• Ho podem millorar?
    3. 3. Heu estat seleccionats... Felicitacions!Què fem?• Com és el vostre projecte? • Quins objectius teniu? • Com els avaluareu? • Què fareu per aconseguir-ho? Imatge: http://ow.ly/dLSZh
    4. 4. Quanta burocràcia…!
    5. 5. ...de la teoria a la pràctica… tot un repte!- Planificació inicial- Coordinació i experimentació docent - Aplicació metodològica - Desenvolupament competencial - Seguiment i valoració dels resultats - Difusió i visibilitat i transferència
    6. 6. El projecte cohesiona i dinamitza... PROJECTE: COHESIÓ COMPETENCIAL
    7. 7. Projectes Comenius i PILE:una estratègia de centre per a dinamitzar l’aprenentatge competencial
    8. 8. L’horitzó de futur CohesióUna escola i una societat plural,diversa i plurilingüe, amb una escolarització plena i arrelada, capaç d’oferir expectatives d’èxit educatiu per a cada alumn@, en un món global, P ro on la diversitat es valori je cc com una riquesa del patrimoni col·lectiu. ió
    9. 9. Quan algú té un horitzó, cal fer-se la pregunta correcta...… i ara QUÈ?… … i ara COM?
    10. 10. Un repte compartit i complex!Com? -Per pelar i menjar una mandarina es triga 30 segons. -Quan trigarem en menjar-nos 300 mandarines?RESPOSTA:...30 segons.(Si ens hi posem tots a la vegada!)
    11. 11. Projectes d’integració curricularPromouen la construcció conjunta de coneixements,procediments i productes a partir de fonts diverses. Explorar i descobrir (llegir…) Compartir i col·laborar (parlar…) Reflexionar, i contrastar (debatre…) Posar en comú i comunicar (escriure…)
    12. 12. Integració d’aprenentatges competencials + Construcció cognitiva i +Connexió raonament cultural i social processual +Coneixement + Dominitemàtic curricular lingüístic i comunicatiu +Contextualització significativa individual +Desenvolupament procedimental Adaptat de Phil Ball & Keith Kelly (2009) Ref: http://ow.ly/dLK8g & http://goo.gl/Ul3A2
    13. 13. R PA R LA ERSAR Co CONV In mp te . LE G ILTAR R Co L rc À ESCOra m ul ud ns p. tu io fo Em ra SCRIURE rm p l i E visu ad àt Pl al i or ica ur D a , S ilin igi it t ra olid güe al ns à ce ria nd , en t ha evolucionat al llarg del temps: La competència comunicativa es van ampliant! les habilitats rellevants
    14. 14. L’ensenyament escolar ha millorat en tècniques i estratègies...
    15. 15. Ara cal que l’alumnat sigui el protagonista! http://www.collaborationideas.com/wp-content/uploads/2010/12/school.png
    16. 16. Créixer en coneixements, experiènciacriteri personal, pensament crític...PER PARELLES Què ens mostra la imatge...? Els cavalls de l’antiga Grècia tenien ales? • Com eren els cavalls en època clàssica? • Com ho saps i com podries demostrar-ho? • Quines fons fiables del passat tenim a l’abast? - Com descrivim els animals? - Com justifiquem les opinions? - Com podem conèixer el passat?Helios God, Imatge Ref: http://www.theoi.com/image/img_helios.jpg
    17. 17. Una bona activitat AICLE té un gran valor afegit Per què? AICLE Integració competencial: • Plurilingüisme • Coneixements • Estratègies cognitives • Autonomia d’estudi • Actitud emprenedora Llengua Contingut • Implicació ciutadana Integració d’activitats amb valor afegit...Ref: http://www.iaie.org/download/turin_paper_casal.pdf
    18. 18. Projectes que fan emergirla consciència vers les desigualtats socials Imatge Ref: http://ow.ly/a8PMa L’any 2000, cada vaca de Imatge Ref: http://ow.ly/a8PPo va la Unió Europea rebre 760 euros de subsidi… ...però cada persona a l’Àfrica subsahariana va rebre poc més de 6 euros en ajudes de la UE. Ref: http://goo.gl/I25yO
    19. 19. ... que reforcen els aprenentatges profunds en temps superficials... La diversió com a objectiu La joventut com a valor L’espectacle com context Ref: “Indignez-vous!” Stéphane Hessel, 2010 http://fr.wikipedia.org/wiki/Indignez-vous_! http://www.millebabords.org/IMG/pdf/INDIGNEZ_VOUS.pdf
    20. 20. Al 2003 es van jugar 9.000.000.000 h. de joc “El Solitari” a l’ordinador...• Per construir l’Empire State es van necessitar 7.000.000 h, amb 3400 homes en 410 dies (0,07% de les hores invertides en jugar al Solitari )… <http://ca.wikipedia.org/wiki/Empire_State_Building>• Per construir el canal de Panamà es van necessitar 20.000.000 h d’esforç humà (0,2 % del temps de Solitari...) <http://en.wikipedia.org/wiki/Panama_Canal>
    21. 21. Impliquem-nos en projectes autèntics! …http://ow.ly/dP9uv
    22. 22. La millora col·lectiva a curt, mig i llarg termini Fixem objectius : Ref: Objectius del mil·leni 2015 http://www.pobrezacero.org/objetivos/index.php
    23. 23. Un punt de partida:Centre Promotor Aprenentatge Servei a Catalunya Ref: www.aprenentatgeservei.org
    24. 24. 2013, L’any europeu dels ciutadans ENVIEU EL VOSTRE PROJECTE A: http://ow.ly/dMfyG Objectius: •Encoratjar els ciutadans a l’acció social per la integració Europea •Facilitar el desenvolupament de la identitat europea •Promoure l’enteniment mutu entre els ciutadans europeus Estratègies i recursos innovadors: •Intercanvis i mobilitat amb altres països •Base de dades amb reflexions i debats sobre els valors comuns a la UE. •Xarxes i treball en comunitats virtuals. •Promoció d’ ONGs i entitats de recerca, en les polítiques activesRef: 2013, Tha European Year of Citizenshttp://ec.europa.eu/citizenship/index_en.htmhttp://ec.europa.eu/citizenship/european-year-of-citizens-2013/index_en.htm
    25. 25. Afavorim la implicació real de l’alumnat...Ho fem be...?? Ref: http://ow.ly/dMyl8 http://onceineurope.blogspot.com.es/search/label/Catalonia
    26. 26. Construcció lingüística cognitiva plurilingüe: Fonètica constructivisme operatiu Lèxic GramàticaTipologies textuals La competència lingüística s’aprèn sovint amb memorització de llistes coherents: preposicions, pronoms, articles... ...és necessari per a ser competencial?? Cal cercar la rellevància, allò que és significatiu!
    27. 27. Construcció lingüística cognitiva plurilingüe: Fonètica constructivisme operatiu Lèxic Gramàtica Saber les preposicions de memòria...Tipologies textuals ...és realment competencial?
    28. 28. Construcció lingüística cognitiva plurilingüe: Fonètica constructivisme operatiu Lèxic GramàticaTipologies textuals No conèixer el nom dels reis gods ens fa més incultes o inadaptats?
    29. 29. Construcció lingüística cognitiva plurilingüe: Fonètica constructivisme operatiu Lèxic GramàticaTipologies textuals Cal cercar la rellevància, allò que és significatiu!
    30. 30. Graduació a la segona etapad’Educació Secundaria en l’edat corresponent (2001-2010) PISA 2009: Gráfic i taula 1.5 (extracte de la TaulaA2.3):
    31. 31. 2012
    32. 32. Canvi a dinàmiques educatives 3.0Ho podem millorar...?? Models expositius i desmotivadors? ...o espais de participació i responsabilitat real ? http://goo.gl/zCto2
    33. 33. Tenir molts recursosno sempre és la solució...… si no es fan servir adequadament
    34. 34. Polítiques lingüístiques d’aprenentatge integrat de llengües i continguts (AICLE 2012) Cal prioritzar: [+] Aprenentatge actiu [+] Ús significatiu i contextual de la llengua. [+] Adquisició integrada de continguts [+] Comunicació efectiva, interacció [+] Estratègies d’aprenentatge de llengua [+] Pensament crític, ments inquisitives [+ Participació cultural i activisme social...European Famework for CLIL teacher education: http://ow.ly/dLWTQCadre européen pour la formation des enseignants à l’EMILE: http://tiny.cc/4sk1dw
    35. 35. Accés gratuït a 30 bases de dades en diferents llengües
    36. 36. Del constructivisme al connectivisme  Transversalitat  Transferència  Sostenibilitat  Col·laboració Competència, una qüestió de grau… a llarg termini !
    37. 37. A l’escola plurilingüe, el futur és a les nostres mans No ensenyem idiomes, ajudem a creixer, a raonar el món, a comunicar idees, i a conviure…. Moltes gràcies L’escola ofereix molt!per fer-ho possible!
    38. 38. Projectes de centreper dinamitzar l’aprenentatge: PAP / PILE Impuls al Plurilingüisme efectiu de l’alumnat Neus Lorenzo Galés nlorenzo@xtec.cat @NesNeus

    ×