Jornada Inicial PILE / PAP a Catalunya,  Curs 2012-13
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Jornada Inicial PILE / PAP a Catalunya, Curs 2012-13

on

  • 1,950 views

Presentació feta a la Jornada de presentació del pla Integrat de Llengües estrangeres i dels Projectes Comenius a Catalunya (setembre 2012).

Presentació feta a la Jornada de presentació del pla Integrat de Llengües estrangeres i dels Projectes Comenius a Catalunya (setembre 2012).

Statistics

Views

Total Views
1,950
Views on SlideShare
1,395
Embed Views
555

Actions

Likes
1
Downloads
24
Comments
2

6 Embeds 555

http://blocs.xtec.cat 377
http://staeulaliafrance.canalblog.com 163
https://twitter.com 11
http://www.linkedin.com 2
https://si0.twimg.com 1
http://tweetedtimes.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Let’s check Doc 1 and put our ideas together…. (DOC 1.)
  • A B C D En grups de 4: (2 min.) TOTS:

Jornada Inicial PILE / PAP a Catalunya,  Curs 2012-13 Jornada Inicial PILE / PAP a Catalunya, Curs 2012-13 Presentation Transcript

  • Projectes de centreper dinamitzar l’aprenentatge: PAP / PILE Impuls al Plurilingüisme efectiu de l’alumnat Neus Lorenzo Galés nlorenzo@xtec.cat @NesNeus
  • Contingut• Què fem?• Com ho fem?• Perquè ho fem?• Ho fem be?• Ho podem millorar?
  • Heu estat seleccionats... Felicitacions!Què fem?• Com és el vostre projecte? • Quins objectius teniu? • Com els avaluareu? • Què fareu per aconseguir-ho? Imatge: http://ow.ly/dLSZh
  • Quanta burocràcia…!
  • ...de la teoria a la pràctica… tot un repte!- Planificació inicial- Coordinació i experimentació docent - Aplicació metodològica - Desenvolupament competencial - Seguiment i valoració dels resultats - Difusió i visibilitat i transferència
  • El projecte cohesiona i dinamitza... PROJECTE: COHESIÓ COMPETENCIAL
  • Projectes Comenius i PILE:una estratègia de centre per a dinamitzar l’aprenentatge competencial
  • L’horitzó de futur CohesióUna escola i una societat plural,diversa i plurilingüe, amb una escolarització plena i arrelada, capaç d’oferir expectatives d’èxit educatiu per a cada alumn@, en un món global, P ro on la diversitat es valori je cc com una riquesa del patrimoni col·lectiu. ió
  • Quan algú té un horitzó, cal fer-se la pregunta correcta...… i ara QUÈ?… … i ara COM?
  • Un repte compartit i complex!Com? -Per pelar i menjar una mandarina es triga 30 segons. -Quan trigarem en menjar-nos 300 mandarines?RESPOSTA:...30 segons.(Si ens hi posem tots a la vegada!)
  • Projectes d’integració curricularPromouen la construcció conjunta de coneixements,procediments i productes a partir de fonts diverses. Explorar i descobrir (llegir…) Compartir i col·laborar (parlar…) Reflexionar, i contrastar (debatre…) Posar en comú i comunicar (escriure…)
  • Integració d’aprenentatges competencials + Construcció cognitiva i +Connexió raonament cultural i social processual +Coneixement + Dominitemàtic curricular lingüístic i comunicatiu +Contextualització significativa individual +Desenvolupament procedimental Adaptat de Phil Ball & Keith Kelly (2009) Ref: http://ow.ly/dLK8g & http://goo.gl/Ul3A2
  • R PA R LA ERSAR Co CONV In mp te . LE G ILTAR R Co L rc À ESCOra m ul ud ns p. tu io fo Em ra SCRIURE rm p l i E visu ad àt Pl al i or ica ur D a , S ilin igi it t ra olid güe al ns à ce ria nd , en t ha evolucionat al llarg del temps: La competència comunicativa es van ampliant! les habilitats rellevants
  • L’ensenyament escolar ha millorat en tècniques i estratègies...
  • Ara cal que l’alumnat sigui el protagonista! http://www.collaborationideas.com/wp-content/uploads/2010/12/school.png
  • Créixer en coneixements, experiènciacriteri personal, pensament crític...PER PARELLES Què ens mostra la imatge...? Els cavalls de l’antiga Grècia tenien ales? • Com eren els cavalls en època clàssica? • Com ho saps i com podries demostrar-ho? • Quines fons fiables del passat tenim a l’abast? - Com descrivim els animals? - Com justifiquem les opinions? - Com podem conèixer el passat?Helios God, Imatge Ref: http://www.theoi.com/image/img_helios.jpg
  • Una bona activitat AICLE té un gran valor afegit Per què? AICLE Integració competencial: • Plurilingüisme • Coneixements • Estratègies cognitives • Autonomia d’estudi • Actitud emprenedora Llengua Contingut • Implicació ciutadana Integració d’activitats amb valor afegit...Ref: http://www.iaie.org/download/turin_paper_casal.pdf
  • Projectes que fan emergirla consciència vers les desigualtats socials Imatge Ref: http://ow.ly/a8PMa L’any 2000, cada vaca de Imatge Ref: http://ow.ly/a8PPo va la Unió Europea rebre 760 euros de subsidi… ...però cada persona a l’Àfrica subsahariana va rebre poc més de 6 euros en ajudes de la UE. Ref: http://goo.gl/I25yO
  • ... que reforcen els aprenentatges profunds en temps superficials... La diversió com a objectiu La joventut com a valor L’espectacle com context Ref: “Indignez-vous!” Stéphane Hessel, 2010 http://fr.wikipedia.org/wiki/Indignez-vous_! http://www.millebabords.org/IMG/pdf/INDIGNEZ_VOUS.pdf
  • Al 2003 es van jugar 9.000.000.000 h. de joc “El Solitari” a l’ordinador...• Per construir l’Empire State es van necessitar 7.000.000 h, amb 3400 homes en 410 dies (0,07% de les hores invertides en jugar al Solitari )… <http://ca.wikipedia.org/wiki/Empire_State_Building>• Per construir el canal de Panamà es van necessitar 20.000.000 h d’esforç humà (0,2 % del temps de Solitari...) <http://en.wikipedia.org/wiki/Panama_Canal>
  • Impliquem-nos en projectes autèntics! …http://ow.ly/dP9uv
  • La millora col·lectiva a curt, mig i llarg termini Fixem objectius : Ref: Objectius del mil·leni 2015 http://www.pobrezacero.org/objetivos/index.php
  • Un punt de partida:Centre Promotor Aprenentatge Servei a Catalunya Ref: www.aprenentatgeservei.org
  • 2013, L’any europeu dels ciutadans ENVIEU EL VOSTRE PROJECTE A: http://ow.ly/dMfyG Objectius: •Encoratjar els ciutadans a l’acció social per la integració Europea •Facilitar el desenvolupament de la identitat europea •Promoure l’enteniment mutu entre els ciutadans europeus Estratègies i recursos innovadors: •Intercanvis i mobilitat amb altres països •Base de dades amb reflexions i debats sobre els valors comuns a la UE. •Xarxes i treball en comunitats virtuals. •Promoció d’ ONGs i entitats de recerca, en les polítiques activesRef: 2013, Tha European Year of Citizenshttp://ec.europa.eu/citizenship/index_en.htmhttp://ec.europa.eu/citizenship/european-year-of-citizens-2013/index_en.htm
  • Afavorim la implicació real de l’alumnat...Ho fem be...?? Ref: http://ow.ly/dMyl8 http://onceineurope.blogspot.com.es/search/label/Catalonia
  • Construcció lingüística cognitiva plurilingüe: Fonètica constructivisme operatiu Lèxic GramàticaTipologies textuals La competència lingüística s’aprèn sovint amb memorització de llistes coherents: preposicions, pronoms, articles... ...és necessari per a ser competencial?? Cal cercar la rellevància, allò que és significatiu!
  • Construcció lingüística cognitiva plurilingüe: Fonètica constructivisme operatiu Lèxic Gramàtica Saber les preposicions de memòria...Tipologies textuals ...és realment competencial?
  • Construcció lingüística cognitiva plurilingüe: Fonètica constructivisme operatiu Lèxic GramàticaTipologies textuals No conèixer el nom dels reis gods ens fa més incultes o inadaptats?
  • Construcció lingüística cognitiva plurilingüe: Fonètica constructivisme operatiu Lèxic GramàticaTipologies textuals Cal cercar la rellevància, allò que és significatiu!
  • Graduació a la segona etapad’Educació Secundaria en l’edat corresponent (2001-2010) PISA 2009: Gráfic i taula 1.5 (extracte de la TaulaA2.3):
  • 2012
  • Canvi a dinàmiques educatives 3.0Ho podem millorar...?? Models expositius i desmotivadors? ...o espais de participació i responsabilitat real ? http://goo.gl/zCto2
  • Tenir molts recursosno sempre és la solució...… si no es fan servir adequadament
  • Polítiques lingüístiques d’aprenentatge integrat de llengües i continguts (AICLE 2012) Cal prioritzar: [+] Aprenentatge actiu [+] Ús significatiu i contextual de la llengua. [+] Adquisició integrada de continguts [+] Comunicació efectiva, interacció [+] Estratègies d’aprenentatge de llengua [+] Pensament crític, ments inquisitives [+ Participació cultural i activisme social...European Famework for CLIL teacher education: http://ow.ly/dLWTQCadre européen pour la formation des enseignants à l’EMILE: http://tiny.cc/4sk1dw
  • Accés gratuït a 30 bases de dades en diferents llengües
  • Del constructivisme al connectivisme  Transversalitat  Transferència  Sostenibilitat  Col·laboració Competència, una qüestió de grau… a llarg termini !
  • A l’escola plurilingüe, el futur és a les nostres mans No ensenyem idiomes, ajudem a creixer, a raonar el món, a comunicar idees, i a conviure…. Moltes gràcies L’escola ofereix molt!per fer-ho possible!
  • Projectes de centreper dinamitzar l’aprenentatge: PAP / PILE Impuls al Plurilingüisme efectiu de l’alumnat Neus Lorenzo Galés nlorenzo@xtec.cat @NesNeus