O aluno e o professor como pessoas: conhecendo o professor (Parte 2)

O aluno e o professor como pessoas: conhecendo o professor
(Parte 2)
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OS DIVERSOS TIPOS DE PROFESSOR

Deficiência de metodologia de ensino por parte dos professores não é só produto de deficiência na formação pedagógica.Os melhores professores não são aqueles que se utilizam de técnicas de ensino "refinadas", mas sim os que, estimulados por seu entusiasmo para contagiar seus alunos com o amor à sua disciplina, encontram maneiras próprias de comunicar e ensinar.

A metodologia seguida
pelo professor reflete
sobretudo uma
“mentalidade”...

Conceito que se tem do homem e de sua capacidade de crescimento.
 Conceito que se tem da sociedade e da necessidade ou não de sua transformação.

Díaz,classifica os
professores
em seis “tipos”:

O PROFESSOR TIPO INSTRUTOR DE 'AUTÔMATOS'
O professor do tipo "instrutor" procura ajudar o aluno a adquirir a capacidade de responder imediatamente sem necessidade de pensar.

O PROFESSOR QUE SE CONCENTRA NO CONTEÚDO
Afirma que sua primeira tarefa consiste em cobrir sistematicamente as matérias de sua disciplina para assim ajudar os alunos a dominá-las.

O PROFESSOR QUE SE CONCENTRA NO PROCESSO DE INSTRUÇÃO
 Esse professor se concentra em conseguir que seus alunos tratem a matéria com os mesmos métodos e processos com que ele os trata.
Eu quero que vocês façam os exercícios da forma como passei no quadro!!!

O PROFESSOR QUE SE CONCENTRA NO INTELECTO DO ALUNO
 Para este tipo de professor, o processo de ensino-aprendizagem deve concentra-se na própria atividade racional.

O PROFESSOR QUE SE CONCENTRA NO INTELECTO DO ALUNO
Este professor não acredita que o desenvolvimento intelectual deva ou possa ser desligado dos outros aspectos da personalidade humana, tais como os fatores afetivos e não-racionais da identidade e da intimidade.

O PROFESSOR QUE TEM UMA VISÃO ESTRUTURAL DA SOCIEDADE
Este professor possui características típicas de professores de países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento
Considera o aluno, as matérias a ensinar, e a si mesmo, como partes inseparáveis de um contexto "societal”.

[...] na medida em que o professor faz questão de conhecer cada vez mais as diferenças entre seus alunos, mais motivado ele ficará para variar e experimentar novos métodos, alternando os de exposição com os de discussão, os de transmissão por meios mecânicos, os métodos de projeto e estudo dirigido etc., observando sempre que tipos de alunos aprendem melhor com que tipo de método. (McKeachie).

REFERÊNCIA
DÍAZ, Juan Bordenave. Estratégias de ensino-aprendizagem.29.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. p. 59-69.

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by Blog Amiga da Pedagogia By Nathália on Apr 07, 2011

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