Educação: limites e afetividade, por Edileide Castro

EDUCAÇÃO
LIMITES E AFETIVIDADE
Edileide S. Castro www.edileidecastro.com

VOCÊ É UMA PESSOA ÚNICA E ESPECIAL!
www.edileidecastro.com

“... Uma verdadeira viagem de descoberta não é apenas procurar novas terras, mas ter um NOVO OLHAR.”

“O educador não é mágico,éCONSTRUTOR!”

“A palavra é forte e junto com a emoção marca a alma.”

“Toda experiência do adulto com a criança deixa marcas decisivas.”

“Não se pode lidar com as emoções dos outros, sem que se conheça algo da própria emoção.”

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QUEM É VOCÊ?

COMPORTAMENTO
MEMÓRIA
VALORES
CRENÇAS
MEDOS
NECESSIDADES
EXPECTATIVAS
PERCEPÇÃO
PENSAMENTOS
EMOÇÕES SENTIMENTOS DESEJOS
MODELOS MENTAIS

AUTO
ESTIMA
AMOR
VALORIZAÇÃO
ACEITAÇÃO

AMOR
ALEGRIA

RAIVA
TRISTEZA
MEDO

AFETO = AFFEKT

O PAPEL DO EDUCADOR

Teimosas Voluntariosas Perversas Egoístas Desobedientes
O QUE VOCÊ SENTE?

É normal para a criança querer romper os limites, avançar.

Cabe ao adulto não apenas dizer o que não deve ser feito, mas o que e como fazer.

As crianças observam e copiam a maneira de agir de seus educadores (pais e professores).

DISCIPLINAR
O QUE SIGNIFICA?

DISCIPLINAR É EDUCAR O CORAÇÃO.
O coração determina o comportamento.
A disciplina visa a formação do caráter.

Os educadores exigem comportamento, mas não se dirigem aocoraçãoque impulsiona o comportamento.
Disciplina sem relacionamento
gera rebeldia.

COMO FAVORECER
UM CLIMA AFETIVO JUNTO A CRIANÇA E AO ADOLESCENTE

A SEGURANÇA DA CONFIANÇA E DE SER AMADO

A SEGURANÇA DO NÃO-JULGAMENTO E DA EMPATIA

A SEGURANÇA DE POSSUIR SENTIMENTOS

A SEGURANÇA DO CRESCIMENTO INDIVIDUAL

A SEGURANÇA DO ENCONTRO
AUTÊNTICO

10 IDEIASQUE FACILITARÃONA CONSTRUÇÃO DE LIMITES

1º - TRATE O COMPORTAMENTO DO ALUNO SEM IRRITAÇÃO OU RAIVA.

2º - VEJA OS COMPORTAMENTOS INADEQUADOS E TRATE-OS DISTANTE DE OUTRAS PESSOAS.

3º - DIFERENCIE A CRIANÇA OU ADOLESCENTE DO ERRO. FRUSTRE SEM CONDENAR.

4º - FALE AFETIVAMENTE, E SE POSSÍVEL, ASSOCIE O TOQUE FÍSICO AFETIVO ÀS PALAVRAS DE CORREÇÃO.

5º - USE O “NÃO” DE MANEIRA SÁBIA E EQUILIBRADA.

6º - EVITE MANIPULAR OU DEIXAR-SE MANIPULAR.

7º - TRABALHE SUAS EMOÇÕES PARA NÃO FAZER COMPENSAÇÕES OU CONCESSÕES POR SENTIMENTO DE CULPA.

8º - EVITE O JOGO DO “EMPURRA-EMPURRA”

9º - SEJA COERENTE NA ROTINA. SEJA O EXEMPLO.

10º - SEJA PERSEVERANTE E CONSISTENTE.
Há um caminho a ser construído. A educação exige tempo!

RELACIONAMENTOS
PROFESSORES & ALUNOS
PAIS & FILHOS
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MARQUE SEUS ALUNOS AFETIVAMENTE!

HOJE É O TEMPO PARA MARCAR COM LIMITES E AFETIVIDADE A VIDA DE SEUS ALUNOS...

PODER
DE
DECISÃO
ATITUDES

PROCESSO VOLITIVO
INTENÇÃO OU PROPÓSITO
DELIBERAÇÃO
DECISÃO
EXECUÇÃO

“ Como você pensa, você crê, e como você crê, será.”

Que Deus nos ilumine diante dos desafios de educar com limites e afetividade!

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Educação: limites e afetividade, por Edileide Castro

by Blog Amiga da Pedagogia By Nathália on Feb 10, 2011

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