• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Zogza_2_Draseis Fibo_Patras
 

Zogza_2_Draseis Fibo_Patras

on

  • 1,534 views

Zogza_2_Draseis Fibo_Patras

Zogza_2_Draseis Fibo_Patras

Statistics

Views

Total Views
1,534
Views on SlideShare
1,429
Embed Views
105

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

1 Embed 105

http://www.ecedu.upatras.gr 105

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Zogza_2_Draseis Fibo_Patras Zogza_2_Draseis Fibo_Patras Presentation Transcript

    • Δράσεις του προγράμματος« Fibonacci » σε τοπικό επίπεδο Εργαστήριο Διδακτικής Θετικών Επιστημών ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών To πρόγραμμα χρηματοδοτείται από το « FP 7» της Ευρωπαϊκής Ένωσης
    • Δράσεις του « Fibonacci » στην Πάτρα
      • Δημιουργία τοπικού δικτύου συνεργαζόμενων νηπιαγωγών
        • 2010-2011: 25-30 από την περιοχή Αχαΐας και όμορους νομούς της Περιφέρειας της Δυτικής Ελλάδας
      • Εκπαίδευση των νηπιαγωγών του δικτύου
        • σεμινάρια ανά θεματική ενότητα
      • Ανάπτυξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ανά θεματική ενότητα και δημιουργία αντίστοιχων «πακέτων» υλοποίησης με τα απαραίτητα υλικά
      • Υποστήριξη των νηπιαγωγών στη φάση της υλοποίησης
      • Κριτική θεώρηση της υλοποίησης από τις ίδιες τις νηπιαγωγούς
      • Λειτουργία μας ως «Κέντρο Αναφοράς» το 2012-2013 : εκπαίδευση εκπροσώπων νέων «Κέντρων Εκπαίδευσης»
    • Εκπαίδευση των νηπιαγωγών του δικτύου
      • Οι προτεινόμενες από τα μέλη του εργαστηρίου δραστηριότητες εντάσσονται σε τρεις γενικές θεματικές ενότητες :
        • 1 η Θεματική ενότητα
          • Βιολογία - Μουσεία
        • 2 η Θεματική ενότητα
          • Φυσική - Αστρονομία
        • 3 η Θεματική ενότητα
          • Μαθηματικά - Νέες τεχνολογίες
    • Θεματικές ενότητες
      • 1 η Θεματική ενότητα
        • Βιολογία - Μουσεία
      • Συμμετέχουν οι
        • Β. Ζόγκζα - Μ. Εργαζάκη
        • Δ. Κολιόπουλος - Ει. Γκούσκου
      • Περιλαμβάνονται τα θέματα:
        • «Κύκλοι ζωής φυτών»
        • «Αποικοδόμηση, ανακύκλωση, σκουπίδια»
        • «Επίσκεψη σε Μουσείο Ζωολογίας» (Μελέτη / ταξινόμηση ζώων)
    • Θεματικές ενότητες
      • 2 η Θεματική ενότητα:
        • Φυσική - Αστρονομία
      • Συμμετέχουν οι
        • Κ. Ραβάνης
        • Δ. Κολιόπουλος, Ει. Γκούσκου
        • Μ. Καμπεζά
      • Περιλαμβάνονται τα θέματα:
        • «Μαγνήτες» (η ανακάλυψη των ελκτικών και απωστικών δυνάμεων)
        • «Ενέργεια - Ανανεώσιμες Πηγές - Περιβάλλον»
        • «Εναλλαγή Μέρας - Νύχτας»
        • «Πώς φαίνεται η Γη από ψηλά»
    • Θεματικές ενότητες
      • 3 η Θεματική ενότητα:
        • Μαθηματικά - Νέες τεχνολογίες
      • Συμμετέχουν οι
        • Κ. Ζαχάρος,
        • Β. Κόμης, Ν. Τσέλιος, Α. Μισιρλή
      • Περιλαμβάνονται τα θέματα:
        • Δοχεία (αντίληψη της ιδέας της περιεκτικότητας)
        • Μετρήσεις μήκους (επινόηση τρόπων μέτρησης)
        • Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία & μάθηση των παραπάνω θεμάτων
    • « Greenwave » - «Τα σημάδια της άνοιξης»
      • Πέρα από τις παραπάνω θεματικές ενότητες,
        • οι νηπιαγωγοί του τοπικού δικτύου θα έχουν τη δυνατότητα να εμπλέξουν τις τάξεις τους στο λεγόμενο « Greenwave »
      • Τι είναι όμως αυτό;
      • Αν παρατηρήσουμε την Ευρώπη από το διάστημα κατά τη διάρκεια της άνοιξης θα δούμε ένα «πράσινο κύμα» (βλ. « green wave ») να κινείται από το νότο προς το βορρά διατρέχοντας όλη την ήπειρο
      • Η αναγνώριση της εκπαιδευτικής αξίας που μπορεί να έχει η παρακολούθηση αυτού του εντυπωσιακού φαινομένου σε επίπεδο γνώσης αλλά και σε επίπεδο περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης,
        • οδήγησε στη δημιουργία του « Greenwave »
        • ενός ομαδικού «πειράματος» με πρωταγωνιστές παιδιά & εκπαιδευτικούς που καταγράφουν «τα σημάδια της άνοιξης» στον τόπο τους
    • « Greenwave » - «Τα σημάδια της άνοιξης»
      • Μέσα από το « Greenwave », οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δώσουν στους μικρούς μαθητές τους την ευκαιρία
        • να κατανοήσουν καλύτερα τον τρόπο με τον οποίο οι αλλαγές στον καιρό καθρεφτίζονται στις αλλαγές που παρατηρούνται στη φύση
        • να ενισχύσουν τη γνώση τους για τους ζωντανούς οργανισμούς,
        • να αναπτύξουν σημαντικές δεξιότητές τους όπως αυτές της
          • της παρατήρησης, της κατηγοριοποίησης, της μέτρησης, της δημιουργικής έκφρασης και της επικοινωνίας
      • Επιπλέον, μπορούν να προσφέρουν στα παιδιά
        • τη χαρά της επαφής με τη φύση και τη χαρά της συνεργασίας,
        • μεταμορφώνοντάς τα σε περίεργους «ντεντέκτιβς» που αναζητούν συνεργατικά σε αυτήν τα «σημάδια της άνοιξης»
    • Φάσεις υλοποίησης του προγράμματος
      • 1 η φάση: Εκπαίδευση νηπιαγωγών με σεμινάρια
        • Προβλέπονται
          • ένα γενικό σεμινάριο για τις αρχές της «ΔιΔιΜαΘΕ» και
          • ένα-δύο σεμινάρια για κάθε Θεματική ενότητα
      • 2 η φάση: Εφαρμογή «ΔιΔιΜαΘΕ» στις σχολικές τάξεις
        • Μετά το σεμινάριο κάθε θεματικής ενότητας ακολουθεί η υλοποίηση των αντίστοιχων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην τάξη
          • Στην πραγματικότητα οι φάσεις της εκπαίδευσης & της υλοποίησης δραστηριοτήτων στην τάξη θα εναλλάσσονται διαδοχικά
      • 3 η φάση: Ημερίδα παρουσίασης - «Γιορτή των Θετικών Επιστημών»
    • Σεμινάρια
      • Οι νηπιαγωγοί του δικτύου μπορούν
        • να παρακολουθήσουν τα σεμινάρια όλων των θεματικών ενοτήτων
      • Μπορούν επίσης
        • να διαλέξουν εξ αρχής την ή τις θεματικές ενότητες που τις ενδιαφέρουν και να παρακολουθήσουν μόνο το ή τα αντίστοιχα σεμινάρια
      • Θα χρειαστεί να υλοποιήσουν στις τάξεις τους
        • τουλάχιστον 2 θέματα
        • από την ίδια ή από διαφορετικές θεματικές ενότητες
      • Τα ακριβή περιεχόμενα των θεματικών ενοτήτων
        • θα ανακοινωθούν από τον Οκτώβριο του 2010
    • Σεμινάρια
      • Τα σεμινάρια
        • θα βασίζονται στην ενεργό συμμετοχή των νηπιαγωγών
      • Πιο συγκεκριμένα,
        • θα υπάρχει μια αρχική εισήγηση από εμάς
        • και στη συνέχεια
          • οι νηπιαγωγοί θα ασχολούνται οι ίδιες με την υλοποίηση των δραστηριοτήτων στο «Εργαστήριο ΔΘΕ» του Τμήματος
          • έτσι ώστε να προκύψει μία εκδοχή των δραστηριοτήτων επηρεασμένη από τη δική τους ευρύτερη εμπειρία από την καθημερινή εκπαιδευτική πράξη
    • Παρακολούθηση και στήριξη της υλοποίησης στα νηπιαγωγεία
      • Σύμφωνα με το πρόγραμμα, εμείς παρακολουθούμε τη διεξαγωγή και υποστηρίζουμε τις νηπιαγωγούς όταν συναντούν προβλήματα
      • Ασφαλώς όμως τον κύριο ρόλο τον έχουν οι ίδιες
      • Υπάρχει η δυνατότητα παρακολούθησης από τις «Ομάδες Αυτομόρφωσης Νηπιαγωγών» της ΟΜΕΡ
        • που θα απαρτίζονται από νηπιαγωγούς του δικτύου,
        • και θα λειτουργούν με εβδομαδιαίες συναντήσεις τους όσο θα γίνεται η υλοποίηση των δραστηριοτήτων μιας θεματικής ενότητας
      • Με αυτό το σχήμα θα επιχειρήσουμε να έχουμε
        • μία ουσιαστική «διαμορφωτική αξιολόγηση»
        • με κριτικό αναστοχασμό των νηπιαγωγών & προτάσεις βελτίωσης
        • που θα καταγράφονται από τις νηπιαγωγούς στα «ημερολόγιά» τους
    • Ημερίδα Παρουσίασης «Γιορτή Θετικών Επιστημών»
      • Οι νηπιαγωγοί του δικτύου θα παρουσιάσουν τη δουλειά τους
        • σε μία «ημερίδα - γιορτή» ανοιχτή σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα
      • Η ημερίδα θα γίνει τέλος Μαΐου ή αρχές Ιουνίου 2011 με στόχο
        • την παρουσίαση της τελικής αξιολόγησης των δραστηριοτήτων κάθε θεματικής ενότητας και των προτάσεων για βελτίωσή τους
        • τη δημιουργία του δικτύου της επόμενης χρονιάς
    • Ξεκινάμε;
      • Σας ευχαριστούμε πολύ
        • για τη σημερινή σας παρουσία!
      • Σας περιμένουμε
        • να δουλέψουμε παρέα!
        • Γιατί «θεωρία» και «πράξη»
          • είναι καλύτερα να πηγαίνουν μαζί!
    • Ξεκινάμε!