0
სწავლების სამფაზიანი მოდელი ტრენერი: ნინო კაჟაშვილი
სწავლების სამფაზიანი მოდელი სწავლების სამფაზიანი მოდელი A მოლოდინის განსაზღვრა (გამოწვევა) B ცოდნის კონსტრუირება (შინაარსი...
მოლოდინის განსაზღვრა/გამოწვევა - (საფეხური  A ) <ul><li>პირველი ეტაპი მოცემულ საგანზე, მოვლენაზე ადრე მიღებული ცოდნის ”გამ...
მოლოდინის განსაზღვრა/გამოწვევა -  A <ul><li>მიზანდასახული სწავლა უმიზნოზე შედეგიანია </li></ul><ul><li>მასწავლებლის მიერ წ...
ცოდნის კონსტრუირება/შინაარსის რელიზება -  B მეორე ფაზის უპირველესი ამოცანა დაწყებული საქმიანობისათვის ხელის შეწყობა და გონ...
გამთლიანება/რეფლექსია -  C <ul><li>მო სწ ა ვლეების გან მოელიან იმ თვალსაზრისისა თუ ინფორმაციის საკუთარი სიტყვებით გამოხატვ...
სწავლების სამფაზიანი მოდელი ს ძირითადი ამოცანები საფეხურების მიხედვით <ul><li>ძირითადი იდეების შეჯამება </li></ul><ul><li>...
მადლობა ყურადღებისთვის!!! 2009  წელი
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

სწავლების სამფაზიანი მოდელი

1,611

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,611
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "სწავლების სამფაზიანი მოდელი"

  1. 1. სწავლების სამფაზიანი მოდელი ტრენერი: ნინო კაჟაშვილი
  2. 2. სწავლების სამფაზიანი მოდელი სწავლების სამფაზიანი მოდელი A მოლოდინის განსაზღვრა (გამოწვევა) B ცოდნის კონსტრუირება (შინაარსის რეალიზება ) C გამთლიანება (რეფლექსია )
  3. 3. მოლოდინის განსაზღვრა/გამოწვევა - (საფეხური A ) <ul><li>პირველი ეტაპი მოცემულ საგანზე, მოვლენაზე ადრე მიღებული ცოდნის ”გამოწვევის” ფაზაა. </li></ul><ul><li>მო სწავლე ები აქტიურად იხსენებენ იმას, რაც იციან ამა თუ იმ საკითხის შესახებ. </li></ul><ul><li>მეორე მიზანია მო სწავლ ის გააქტიურება, ინტერესის გაზრდა. </li></ul><ul><li>მესამე კომპონენტი კვლევის მიზნისა და მოლოდინის განსაზღვრას გულისხმობს. </li></ul>
  4. 4. მოლოდინის განსაზღვრა/გამოწვევა - A <ul><li>მიზანდასახული სწავლა უმიზნოზე შედეგიანია </li></ul><ul><li>მასწავლებლის მიერ წარმართული ან ტექსტით ნაკარნახევი (გარე); </li></ul><ul><li>პიროვნული (შიდა), რომელიც უფრო მძლავრია. </li></ul>
  5. 5. ცოდნის კონსტრუირება/შინაარსის რელიზება - B მეორე ფაზის უპირველესი ამოცანა დაწყებული საქმიანობისათვის ხელის შეწყობა და გონებაში ”გამოწვევის” ფაზაზე გაღვივებული ინტერესისა და იმპულსის შენარჩუნებაა .
  6. 6. გამთლიანება/რეფლექსია - C <ul><li>მო სწ ა ვლეების გან მოელიან იმ თვალსაზრისისა თუ ინფორმაციის საკუთარი სიტყვებით გამოხატვას, რომელიც მას გზადაგზა ხვდება. </li></ul><ul><li>მო სწავლე თა შორის აზრთა ჯანსაღი გაცვლა-გამოცვლა და ამის საფუძველზე მათი თვალსაზრისის გამომხატველი ლექსიკონის გამდიდრება. </li></ul>
  7. 7. სწავლების სამფაზიანი მოდელი ს ძირითადი ამოცანები საფეხურების მიხედვით <ul><li>ძირითადი იდეების შეჯამება </li></ul><ul><li>ჩამოყალიბებული შეხედულებების გაზიარება </li></ul><ul><li>პიროვნული გამოხმაურება </li></ul><ul><li>მიღებული ცოდნის მნიშვნელობისა და სარგებლიანობის განსაზღვრა </li></ul><ul><li>ცოდნის გაღრმავებისათვის საჭირო ახალი შეკითხვების ჩამოყალიბება </li></ul><ul><li>სასწავლო პროცესში საკუთარი მონაწილეობის შეფასება </li></ul><ul><li>სასწავლო მასალის გაცნობა </li></ul><ul><li>ინფორმაციის მოძიება-დამუშავება </li></ul><ul><li>ახალი ცოდნის კონსტრუირება </li></ul><ul><li>ძირითადი საკითხებისა და ქვესაკითხების გამოკვეთა </li></ul><ul><li>გაკვეთილისადმი პიროვნული კავშირების გამოკვეთა </li></ul><ul><li>შეკითხვების დასმა შინაარსთან დაკავშირებით </li></ul><ul><li>მოლოდინების გადახედვა და რეალურ პროცესთან შედარება </li></ul><ul><li>სასწავლო მიზნისა და შესაბამისი მოლოდინების განსაზღვრა </li></ul><ul><li>შინაარსთან დაკავშირებული წინარე ცოდნისა და გამოცდილების გააქტიურება </li></ul><ul><li>წინარე ცოდნის არაფორმალური შეფასება, არასწორი წარმოდგენების გამოკვეთა </li></ul><ul><li>პოზიტიური განწყობის შექმნა, ყურადღების კონცენტრირება, ინტერესისა და სწავლის მოტივაციის გაღვივება </li></ul>რეფლექსია შინაარსის რეალიზება გამოწვევა
  8. 8. მადლობა ყურადღებისთვის!!! 2009 წელი
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×