Pedagogi Bahasa Melayu sekolah rendah - Konsep Teknik
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Pedagogi Bahasa Melayu sekolah rendah - Konsep Teknik

on

  • 29,289 views

mahu muat turun? silakan..

mahu muat turun? silakan..
terima kasih.

Statistics

Views

Total Views
29,289
Views on SlideShare
25,664
Embed Views
3,625

Actions

Likes
13
Downloads
1,089
Comments
3

15 Embeds 3,625

http://pedagogibahasamelayu.blogspot.com 3047
http://norazianabdul.blogspot.com 370
http://kuek2.blogspot.com 89
http://www.mefeedia.com 44
http://www.slideshare.net 31
http://kisahputricahaya.blogspot.com 14
http://putricahaya12.blogspot.com 12
http://tiny.cc 4
http://www.pedagogibahasamelayu.blogspot.com 4
http://www.purecosmetics.tips 3
http://pedagogibahasamelayu.blogspot.sg 3
http://webcache.googleusercontent.com 1
http://hazimahmy.blogspot.com 1
http://www.ig.gmodules.com 1
http://bit.do 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

13 of 3 Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pedagogi Bahasa Melayu sekolah rendah - Konsep Teknik Pedagogi Bahasa Melayu sekolah rendah - Konsep Teknik Presentation Transcript

    • PEDAGOGI BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
      • KONSEP TEKNIK
      • MOHD AZIZI ZAMRI B. ILIAS
      • MOHD NAZIRUL B. AHMAD
      • NORSHAFIRA BT ILIAS
      • NUR ZUFIKA BT CHE ROSDI
    • TEKNIK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
      • DEFINISI
      • Menurut Kamus Dewan (edisi ketiga), teknik adalah kaedah mencipta sesuatu hasil seni seperti muzik, karang-mengarang dan sebagainya
      • Teknik mengajar diertikan sebagai kemahiran guru dalam pengelolaan & pelaksanaan kaedah mengajar dalam sesuatu aktiviti P & P
    • TUJUAN TEKNIK P & P
        • Menarik Minat murid
        • Mengekalkan perhatian
        • Membangkitkan rasa ingin tahu
    •  
    • TEKNIK-TEKNIK PENGAJARAN BAHASA TEKNIK SOSIODRAMA TEKNIK PERMAINAN BAHASA TEKNIK PERBINCANGAN TEKNIK BERCERITA
    • Simulasi
      • Suatu situasi pembelajaran dalam keadaan yang terkawal dan sengaja diwujudkan sama dengan situasi yang sebenar dengan tujuan menjalankan latihan menyelesaikan satu-satu masalah.
      • Terdapat dua jenis simulasi yang biasa digunakan dalam aktiviti pembelajaran di dalam bilik darjah. Kedua-dua jenis simulasi ialah sosiodrama dan main peranan
      • Sosiodrama adalah satu aktiviti lakonan berdasarkan satu cerita menggambarkan sesuatu situasi.
    • Prinsip-Prinsip Sosiodrama
      • Pastikan situasi yang diwujudkan adalah berkaitan dengan pengalaman murid-murid.
      • Pilih murid yang fasih dan lantang percakapannya.
      • Murid hendaklah memahami peranannya dengan jelas.
      • Murid boleh diberi masa untuk membuat penyediaan.
      • Menarik perhatian murid-murid lain tentang aspek-aspek yang perlu diberi perhatian.
      • Pastikan keadaan emosi sosiodrama dapat dikawal
      • Di peringkat akhir, adakan perbincangan dan buat satu rumusan.
      • Tujuan
      • Meningkatkan kefahaman murid-murid terhadap satu-satu situasi tertentu
      • Menimbulkan kesedaran tentang mengapa satu-satu perbuatan itu dianggap salah
      • Memberi peluang kepada murid untuk melahirkan perasaan
      • Memberi peluang kepada murid melakonkan pelbagai watak
      • Membantu murid berkomunikasi secara berkesan
    • Kebaikan Sosiodrama
      • Murid dapat menyatakan perasaan dan sikap
      • Kesedaran menggalakkan daya cipta
      • memberi peluang kepada murid mengalami sesuatu situasi
      • Dapat memperkembangkan kemahiran-kemahiran sosial.
      • Murid dapat menyusun idea dan bertindak balas secara spontan semasa menghadapi sesuatu situasi
    • Kelemahan sosiodrama
      • Sosiodrama memakan masa.
      • Adakalanya murid menekankan prestasi dalam sosiodrama bukan pada pencapaian objektif sesuatu pelajaran
      • Murid-murid yang berbakat sentiasa memonopoli situasi
      • Kaedah ini kurang berfaedah bagi murid yang kurang kemahiran, terutama yang mengalami kecacatan pertuturan
      • Adakalanya sosiodrama hanya berfaedah bagi yang mengambil bahagian sahaja
    • TEKNIK PERMAINAN BAHASA
      • Main bermaksud puas.
      • Kebanyakan aktiviti melibatkan kemahiran
      • mendengar, bertutur,
      • membaca dan menulis.
    • KEPENTINGAN PERMAINAN BAHASA
      • 1) Bermain untuk Perkembangan Fizikal. - Kanak-kanak berasa seronok dan gembira sewaktu aktif
      • menggunakan bahagian-bahagian anggota badan mereka 2) Bermain untuk Perkembangan Sosial dan Emosi -Dalam kehidupan sosial kanak-kanak, bermain adalah
      • pencetus kepada pembentukan perkembangan serta
      • kemahiran sosial dan emosi kanak-kanak.
      • 3) Bermain untuk Perkembangan Kognitif
    • PRINSIP-PRINSIP PERMAINAN
      • Ada kaitan dengan objek pembelajaran.
      • Sesuai dengan umur dan kebolehan
      • Arahan permainan jelas
      • Maklum balas sesuatu perkara perlu diberi serta-merta
      • Tempoh permainan hendaklah relevan
      • Menekankan nilai murni
    • KELEMAHAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA
      • Bosan
      • Suasana tegang boleh berlaku
      • Alat-alat permainan memerlukan wang
      • satu aktiviti mengeluar dan mengulas pendapat tentang sesuatu tajuk yang bertujuan untuk melatih pelajar mengeluarkan fikiran dan pendapat dengan bernas
      • (Kementerian Pendidikan 1990:85)
      TEKNIK PERBINCANGAN
      • Menggalakkan perkembangan mental murid-murid
      • Memupuk pemikiran kritis dan berkongsi pendapat
      • Membentuk semangat kerjasama
      • memberi peluang dan ruang bagi mereka untuk bercakap
      TUJUAN
      • Tentukan tajuk yang sesuai dengan minat,kebolehan serta pengalaman murid.
      • Guru perlu membimbing murid tentang cara perbincangan yang dikendalikan
      • Guru perlu membuat ulasan di akhir perbincangan
      • Pujian hendaklah diberikan kepada murid-murid
      PRINSIP PERBINCANGAN
      • Sebelum Perbincangan
      • Guru memberi penjelasan tentang tugasan yang diberikan
      • Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan
      • Menugaskan setiap kumpulan mendapatkan maklumat dengan cara berbincang dengan ahli-ahli kumpulan.
      • Semasa Perbincangan
      • Guru harus bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan yang lain.
      • Menggalakkan setiap ahli kumpulan mengambil bahagian
      • membetulkan kesalahan bahasa agar panduan bahasa sentiasa dipatuhi
      PELAKSANAAN SESI PERBINCANGAN
    • Samb….
      • Selepas Perbincangan
      • Guru boleh menamatkan perbincangan setelah bahan cukup untuk dikongsi
      • Guru boleh meminta laporan daripada setiap kumpulan
      • Guru memberi ulasan tentang kekuatan dan kelemahan murid dalam perbincangan
    • TEKNIK BERCERITA
    • KONSEP
      • Menurut Kamus Dewan, cerita ialah jalinan dan susunan mengenai kejadian atau hal-hal yang berlaku sama ada betul-betul berlaku atau yang diada-adakan.
      • Bercerita pula merupakan perbuatan yang mengesahkan sesuatu cerita atau rangkaian sesuatu peristiwa.
    •  
    • PRINSIP-PRINSIP PANDUAN BERCERITA
      • Pilih cerita yang sesuai dengan minat,pengalaman, kebolehan dan umur murid-murid.
      • Kaji cerita dan pastikan ia berkaitan dengan topik dan objektif pengajaran.
      • Sebelum bercerita guru perlu menghafal isi-isi penting yang terkandung dalam cerita.
      • Alat bantu mengajar disediakan sebelum sesi bercerita dimulakan.
      • Mulakan cerita dengan suara yang menarik dan penuh emosi.
      • Pandang terus ke muka murid secara bergilir-gilir semasa bercerita.
      • Adakan soal jawab untuk menghilangkan kebosanan murid
      • Pastikan perkataan dan ayat yang digunakan untuk bercerita boleh difahami murid.
      • Selepas bercerita,aktiviti susulan harus diadakan.
    • PERANCANGAN DAN PENGURUSAN SESI BERCERITA Pilih cerita yang sesuai dengan topik pelajaran Guru perlu menguasai bahgian-bahgian penting cerita secara berulang-ulang Sedia alat bantu mengajar Susun tempat duduk murid
    • SEMASA BERCERITA Gunakan set induksi yang menarik ketika memulakan cerita Gunakan nada suara dan gaya yang sesuai agar suasana satu peristiwa dapat dirasakan. Pastikan setiap murid memberi perhatian Terapkan nilai-nilai murni dalam cerita yang disampaikan Uji kefahaman murid secara lisan atau tulisan tentang cerita yang disampaikan Adakan perbicangan.
    • CARA PENYAMPAIAN CERITA
    • RUJUKAN…
      • Ee Ah Meng(1997) Pedagogi 2: Pelaksanaan Pengajaran.Fajar Bakti Sdn. Bhd. Selangor
      • Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (2004). Pengajian Melayu III : Komunikasi Bahasa