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Simulado 2012 3º_ano_acy_de_barros
 

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SIMULADO 2012 3º ANO ACY DE BARROS

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    Simulado 2012 3º_ano_acy_de_barros Simulado 2012 3º_ano_acy_de_barros Document Transcript

    • GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E.E.E.F.M Profº Acy de Jesus Barros Pereira SIMULADO BOLETIM DE QUESTÕES 2012 3º ANONOME COMPLETO:TURMA: __________ TURNO:_________ DATA: ___________ INSTRUÇÕES 1. Este caderno contém 50 questões objetivas das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Biologia, Química, Física, Matemática, Inglês e Literatura. 2. Esta prova terá a duração de 3h. O horário da prova é de 19h30 as 22h30. 3. Para cada uma das questões serão apresentadas cinco alternativas, identificadas pelas letras A, B, C, D, E, de modo que apenas uma corresponde a alternativa correta. São 5 questões por disciplina valendo 1.0 ponto para cada questão totalizando 5.0 pontos para a 3ª avaliação, logo o simulado é obrigatório. Atenção: você deve preencher apenas uma opção no CARTÃO RESPOSTA, pois se você marcar mais de uma, a questão será anulada, ainda que uma delas esteja correta. 4. Para cada questão marque a alternativa escolhida no cartão-resposta, preenchendo todo o espaço dentro do círculo correspondente com tinta de caneta esferográfica azul ou preta. 5. O aluno não poderá entregar a prova com o cartão resposta antes que se tenha decorrido 1:00h de prova. 6. Não serão aceitas rasuras e corretivo no cartão resposta. 7. Não será permitido o uso de qualquer aparelho eletrônico, chapéu, óculos escuros, bolsas em cima da carteira ou no colo; apenas a prova, o cartão resposta e as canetas esferográficas azuis ou pretas. 8. Será permitido o uso de dicionário nas questões de inglês. 9. Assine a lista de presença durante este exame. Leia atentamente a prova, antes de respondê-la. 10. Preencha o cartão-resposta com o seu nome completo, turma e turno em que estuda. 11. Ao final da prova, entregue-a ao professor junto com o cartão-resposta. 12. O aluno poderá levar a prova somente trinta minutos antes do término do simulado. 13. Não haverá 2ª chamada para a realização do simulado.
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRA LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS QUESTÃO 05 ............................................... TECNOLOGIAS Leia o trecho do conto “D. Paula” de Machado deQUESTÃO 01 ............................................... Assis, e assinale a alternativa que corresponde o foco narrativo do texto abaixo:Assinale as alternativas em que a palavra destacadaestá corretamente empregada. “Venancinha resolve dá uma nova versão aos fatos. (a) Cassaram o mandado do prefeito. Declara a tia que já o encontrara gradativamente (b) Caçaram o mandato do prefeito. conta o nascer do sentimento até o estágio atual, (c) Ela não soube cozer a saia. que segundo ela tinha acabado. A tia curiosa (d) Ela não soube coser a saia. desejando acender emoções extintas há trinta anos, (e) O iminente funcionário foi promovido. indaga a sobrinha, que pouco a pouco vai ganhando confiança e vai soltando a língua. Nova versão sobreQUESTÃO 02 ............................................... os mesmos fatos. Com a nova narrativa “D.Paula” chegou a sentir um princípio de emoção, nada queAssinale a alternativa que completa corretamente a pudesse abalá-la”.seguinte frase: O deputado ____a data do_____ populacional em (a) O foco narrativo é de 1ª pessoa; discurso indireto._____ plenária da Câmara. (b) O foco narrativo é 3ª pessoa; discurso direto. (c) O foco narrativo é 3ª pessoa; discurso indireto.(a) Retificará – senso – sessão (d) O foco narrativo é 2ª e 1ª pessoa; discurso livre.(b) Ratificará – censo – sessão (e) O foco narrativo é 2ª pessoa; discurso indireto(c) Ratificará – senso – seção livre.(d) Retificará – censo – seção(e) Ratificará – censo – cessão QUESTÃO 06 ...............................................QUESTÃO 03 ............................................... (UF - PR) - "Eu, Marília, não sou algum vaqueiro, Que vive de guardar alheio gado;Marque a alternativa que completa corretamente a De tosco trato, de expressões grosseiro,frase abaixo: Dos frios gelado e dos sóis queimado.Se você não _______ o fogão, além de não Tenho próprio casal e nele assistopoder_________ as batatas, há o perigo Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;__________ de uma explosão. Das brancas ovelhinhas tiro o leite, E mais as finas lãs, de que me visto.(a) Concertar – coser – iminente(b) Consertar – cozer – eminente Graças, Marília bela,(c) Consertar – cozer – iminente Graças à minha Estrela!"(d) Concertar – coser – eminente(e) Consertar - coser – eminente O texto tem traços que caracterizam o período literário ao qual pertence. Uma qualidade patenteQUESTÃO 04 ............................................... nesta estrofe é: (a) o bucolismo; Marque a alternativa em que o par de frases (b) o misticismo;apresenta homônimos perfeitos (iguais na grafia e na (c) o nacionalismo;pronúncia). (d) o regionalismo;(a) Vou apreçar os produtos de limpeza. (e) o subjetivismo Vou apressar o passo.(b) Não pode colher fruta neste pomar. QUESTÃO 07 ............................................... Ele não trouxe a colher. (Cescem) - O Arcadismo, didaticamente, inicia-se,(c) O piloto foi tachado de louco. no Brasil, em 1768: O imposto foi taxado e, 10%. (a) com a fundação de Arcádia de Lusitana.(d)O molho de chaves sumiu. (b) com a publicação de poemas de Cláudio Manuel O molho está salgado. da Costa (em Lisboa) e pela fundação da Arcádia(e) Eu molho a grama. Ulissiponense. Este molho é de tomate. (c) com a publicação dos poemas de Cláudio Manuel da Costa (em Lisboa) e pela fundação da Arcádia Ultramarina. (d) pela vinda da família real para o Brasil (e) pela divulgação do primeiro romance brasileiro.SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 1
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 08 ............................................... The microwave was a very good invention. In th fact, it was one of the greatest inventions of the 20(Puc rj) - Qual dessas afirmações não caracterizava century. Microwaves are popular because with thema poesia arcádica realizada no Brasil no século we can cook food quickly.XVIII? Lots of homes in America have one. And you? Do you have a microwave at home?(a)Procurava-se descrever uma atmosferadenominada locus amoenus. QUESTÃO 11 ...............................................b) A poesia seguia o lema de “cortar o inútil” do texto.(c) As amadas eram ninfas, lembrando a mitologia What was one of the greatest inventions of the 20 thgrega e romana. century?(d) Os poetas da época não se expressaram no (a) The computer was.gênero épico. (b) The stove was.(e) Diversos poemas foram dedicados a reis e (c) The microwave oven was.rainhas, e tinham um objetivo político. (d) The TV was. (e) N.R.A.QUESTÃO 09 ............................................... QUESTÃO 12 ...............................................(Brasíl - DF) - "Deus! Oh, Deus! Onde estás que nãorespondes? How many homes in America have microwave oven?Em que mundo, em questrelas tu tescondes (a) A few of homes in America do.Embuçado no céus? (b) Lots of homes in America do.Há dois mil anos te mandei meu grito, (c) All of homes in America do.Que embalde desde então corre o infinito... (d) Just one home in America does.Onde estás, senhor Deus?..." (e) N.R.A.Esta é a primeira estrofe de um poema que é QUESTÃO 13 ...............................................exemplo de:(a) Lirismo subjetivo, marcado pelo desespero do “Microwaves are popular because…”, the pastpecador arrependido. tense is:(b) Lirismo religioso, exprimindo o anseio da alma (a) “Microwaves were popular because …”humana em procura da divindade. (b) “Microwaves was popular because …”(c) Lirismo romântico de tema político-social, (c) “Microwave were popular because …”exprimindo o anseio do homem pela liberdade. (d) “Microwaves is popular because …”(d) Romantismo nacionalista repassado da saudade (e)” Microwaves isn’t popular because…”que atormenta o poeta do exílio.(e) Lirismo exacerbado e saudade do passado. QUESTÃO 14 ...............................................QUESTÃO 10 ............................................... “Microwaves are popular because with them we canEm relação ao Romantismo é correto afirmar que: cook food quickly”. Means:(a) a linguagem dos textos românticos é marcada (a) Microondas são populares porque com eles nóspela rigidez, em que as fórmulas literárias contribuem podemos preparar a comida rapidamente.para a expressão dos sentimentos. (b) Microondas é popular porque com eles nós(b) valoriza, na obra literária, o indivíduo e toda a sua podemos preparar a comida rapidamente.complexidade, enfatizando a necessidade do (c) Microondas não são populares porque com elescontrole racional. nós não podemos preparar a comida rapidamente.(c) os textos literários traçam o perfil de anti-heróis (d) Microondas são populares porque com eles nósque agem, sofrem e superam obstáculos para se podemos preparar a comida calmamente.qualificarem como exemplares. (e) N.R.A.(d) a literatura romântica combate os valoresburgueses, dentre os quais estão a honra, otrabalho, a sinceridade e o heroísmo.(e) os símbolos nacionais são exaltados eidealizados como expressão de amor à Pátria eformação de uma identidade.SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 2
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 15............................................... (b) O Período do Terror. (c) O Grande Medo.“...because with them...”. A palavra refere-se a: (d) O Golpe do 18 de Brumário. (a) popular (e) A queda da Bastilha. (b) inventions (c) food QUESTÃO 19 ............................................... (d) microwaves Com a morte de Robespierre iniciou-se a fase (e) America denominada Reação Termidoriana, que assinala: (a) O início do Terror. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS (b) O fim da Convenção. TECNOLOGIAS (c) A formação da primeira coligação contra a França.QUESTÃO 16 ............................................... (d) A volta da alta burguesia ao poder. (e) O comando das camadas populares no processoA revolução Francesa representou um marco na revolucionário.história Ocidental por seu caráter de ruptura emrelação ao Antigo Regime.Entre as características da crise do Antigo Regime, QUESTÃO 20 ...............................................na França está:(a) A crescente mobilização do Terceiro Estado, Do ponto de vista social, pode-se afirmar, sobre aliderado pela burguesia, contra os privilégios do clero Revolução Francesa, que:e da nobreza.(b) O desequilíbrio econômico da França, decorrente (a) Teve resultados efêmeros, pois foi iniciada,da Revolução Industrial. dirigida e apropriada por uma só classe social, a(c) A retomada da expansão comercial francesa, burguesia, única beneficiária da nova ordem.liderada por Colbert. (b) Fracassou, pois, apesar do terror e da violência,(d) O apoio da Monarquia às sucessivas rebeliõescamponesas contrárias à nobreza. não conseguiu impedir o retorno das forças sócio-(e) O apoio a monarquia absolutista. políticas do Antigo Regime. (c) Nela coexistiram três revoluções sociais distintas:QUESTÃO 17 ............................................... uma revolução burguesa, uma camponesa e umaO início da Revolução Francesa tem como marco popular urbana, a dos chamados "sans-culottes".simbólico: (d) Foi um fracasso, apesar do sucesso político, pois, ao garantir as pequenas propriedades aos(a) A Queda da Bastilha, em 14 de julho de 1789.(b) A instalação da Assembléia dos Estados Gerais, camponeses, atrasou, em mais de um século, oem maio de 1789. progresso econômico da França.(c) A "Noite do Grande Medo". (e) Abortou, pois a nobreza, sendo uma classe(d) A aprovação da Declaração dos Direitos do coesa, tanto do ponto de vista da riqueza, quanto doHomem e do Cidadão, em agosto de 1789. ponto de vista político, impediu que a burguesia a(e) A execução do rei Luís XVI, em 1793 concluísse. QUESTÃO 21 ...............................................QUESTÃO 18 ...............................................No contexto da Revolução Francesa, a organização Sobre a organização do espaço brasileiro na fase dodo Governo Revolucionário significou uma forte predomínio do meio natural é verdadeiro afirmarcentralização do poder: o Comitê de Salvação que:Pública, eleito pela Convenção, passou a ser o (a) O Brasil era habitado por índios e negros.efetivo órgão do Governo... . Havia ainda o Comitê (b) Os povos que aqui habitavam usavam poucasde Segurança Geral, que dirigia a polícia e a justiça, ferramentas, por isso deixaram poucas marcas nosendo que estava subordinado ao Tribunal espaço.Revolucionário que tinha competência para punir, até (c) Os grupos que habitavam o Brasil apresentavama morte todos os suspeitos de oposição ao regime. O as mesmas formas de ocupação.conjunto de medidas de exceção adotadas pelo (d) Os povos desse período já usavam da agriculturaGoverno revolucionário, deram margem a que essa e indústria.fase da Revolução viesse a ser conhecida como: (e) N. R. A.(a) Os Massacres de Setembro.SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 3
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 22............................................... Com base no MAPA1 responda as questões 23 eSobre a divisão do Brasil representada no mapa 24.abaixo é falso afirmar que: Mapa 1 QUESTÃO 23 ...............................................(a) Essa divisão foi criada para preencher a lacunadeixada pela divisão oficial do IBGE que não Sobre a subregião nº4 do mapa 1 é verdadeiroexpressa o processo de integração nacional afirmar que:impulsionada pelo sudeste. (a) Tem uma estrutura agrária onde predominam os(b) Essa divisão é formada por cinco grandes latifúndios de cana de açúcar que se originaramcomplexos regionais; Norte, Nordeste, Centro-oeste, desde o Brasil Colôniasul e Sudeste. (b) É dividida em zona da mata açucareira, zona do(c) Ao contrário da divisão regional oficial, a cacau e zona do algodão.delimitação dos complexos regionais não é moldada (c) Nela encontra-se a maior concentraçãopelos limites políticos administrativos de cada populacional do nordeste devido a existência deEstado. capitais como Teresina e são Luís(d) Essa divisão é formada por três complexos (d) O clima é semiáridoregionais: Nordeste. Amazônia e centro-sul. (e) É conhecida pelas fortes e prolongadas secas(e) Baseou-se em critérios diferentes daqueles que que castigam essa região.haviam orientados os técnicos do IBGE nasdelimitações das macrorregiões oficiais. QUESTÃO 24 ............................................... Sobre a sub-região nº3 do mapa 1 acima é verdadeiro afirmar: (a) Parte dessa região compreende o Planalto de Borborema (b) Nela predominam os grandes latifúndios de cana de açúcar. (c) O clima é equatorial. (d) Nela se encontra uma pecuária totalmente extensiva. (e) Nela predomina uma economia baseada no extrativismo vegetal de babaçu e carnaúba.SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 4
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 25 ............................................... QUESTÃO 28 ...............................................Para Berta Becker a Amazônia se divide em: Nicolau Maquiavel escreveu a obra “O Príncipe”.(a) Macro região de povoamento consolidado, Maquiavel ressaltava que se preciso fosse um reiAmazônia Central e Amazônia ocidental. deveria mentir, matar, enganar, enfim, usar todas as(b) Macro região de povoamento consolidado, armas necessárias para chegar e se manter noAmazônia Central e Amazônia oriental. poder, conforme acontecera com os grandes reis da(c) Amazônia setentrional, Amazônia ocidental, história. A importância de Maquiavel para aAmazônia oriental. construção do Estado Moderno se dá:(d) Amazônia meridional, Amazônia ocidental, (a) Por defender os princípios da Igreja os quaisAmazônia oriental. defendiam a continuação dos feudos, optando por(e) Amazônia Atlântica, Amazônia Continental e uma descentralização política.Amazônia Insular. (b) Por propor que o Rei instalasse um governo Liberal, baseando suas decisões na vontade do povo.QUESTÃO 26 ............................................... (c) Por quebrar com a moral cristã que dizia que um Rei teria que possuir somente qualidades boas paraOs estudantes da Escola Acy de Barros participam governar e por ter sido o primeiro escritor moderno ade vários fatos sociais quando participantes de uma propor uma centralização política: um Estado.sociedade. O ato de estarem uniformizados (d) Por incentivar a criação de um Estado a partir doadequadamente, de assistirem aula buscando obter Reino do Vaticano. Assim o governo italiano deveriaconhecimentos, são alguns exemplos. Para Émile ficar nas mãos do Papa.Durkheim, são características dos “Fatos Sociais”: (e) Por achar que o Estado não deveria intervir na(a) Exterioridade, Coercitividade e Generalidade. economia, pois existia a “mão invisível” do mercado(b) Exterioridade, Coercitividade e Particularidade. que a tudo regulava, a tudo controlava sem a(c) Interioridade, Coercitividade e Particularidade. necessidade da presença do Estado.(d) Interioridade, Coercitividade e Generalidade.(e) Exterioridade, Interioridade e Generalidade. QUESTÃO 29 ...............................................QUESTÃO 27 ............................................... Um jovem - que estudava na escola Salesiano - havia ingressado recentemente na universidadePara Max Weber, ação social seria toda atividade sendo convidado para uma festa de recepção dedotada de um significado e orientada pela ação do calouros. No convite distribuído pelos veteranos nãooutro. Baseada na classificação das ações sociais. havia informação sobre o traje apropriado para a Marque a alternativa que representa a conceituação festa. O calouro, imaginando que a festa seriacorreta dos Tipos de Ações Sociais nos seguintes formal, compareceu vestido com traje social. Aoenunciados abaixo: entrar na festa, em que todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocandoI. Patrícia devolveu a maleta cheia de dinheiro às risos, cochichos com comentários maldosos, olharesautoridades policiais, pois, segundo ela, preza pela de espanto e de admiração. O calouro não estavahonestidade. vestido de acordo com o grupo e sentiu asII. Mauro quer ser engenheiro, pois sonha seguir a represálias sobre o seu comportamento.profissão que é do seu avô, pai e do irmão mais Considere as afirmativas abaixo sobre asvelho. características do fato social para Émile Durkheim.III. Eduardo realizou o balanço mensal da loja everificou que o mês foi de prejuízo. I. O fato social é todo fenômeno que ocorre esporadicamente na sociedade na sociedade.(a) I- Racional a Fins; II- Racional a Valor e III- II. O fato social caracteriza-se por exercer um poderAfetiva. de coerção sobre as consciências individuais.(b) I- Racional a Valor; II- Tradicional e III- Racional a III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-Fins. se generalizado na coletividade.(c) I- Racional a Valor; II- Afetiva e III- Racional a IV. O fato social expressa o predomínio do ser socialFins. sobre o ser individual.(d) I- Tradicional; II- Tradicional e III- Racional a Fins. Assinale a alternativa correta.(e) I- Racional a Valor; II- Racional a Valor e III- (a) Apenas as afirmativas II e III são corretas.Racional a Fins. (b) Apenas as afirmativas I e IV são corretas. (c) Apenas as afirmativas I e II são corretas. (d) Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas. (e) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 5
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 30 ............................................... QUESTÃO 34 ...............................................Não é raro encontrar em Belém um fenômeno social É praticamente impossível situarmos uma obra dedenominado de Greve. Nesses eventos os atores se arte como algo sem vínculo com uma determinadautilizamde passeatas, fechamentos de ruas, dialogo, sociedade. A arte é um fenômeno social porque:podendo mesmo ocorrer o confronto físico. (a) O artista nem sempre reflete na obra de arteÉmile Durkheim e Karl Marx, ao estudar esse (b) Não existe uma influência recíproca entre ofenômeno, possuem opiniões distintas. Para o artista e a sociedade.primeiro, fica claro que a sociedade está passando (c) Nem sempre a obra de arte é percebidapor um período de ...................... . Já para o socialmente pelo público.segundo, a greve representa a ............................... (d) O artista é um ser social.pela qual toda sociedade capitalista sofre. A (e) O artista não se apoia numa determinadaalternativa que preenche as lacunas é concepção de mundo.respectivamente:( a) Anomia / Solidariedade Orgânica( b) Luta de Classe/Solidariedade Mecânica(c) Solidariedade Orgânica/Anomia QUESTÃO 35 ...............................................(d) Luta de Classe/Anomia(e) Anomia/Luta de Classe Dentre os principais tipos de belas artes desenvolvidas pelo homem, podemos citar os seguintes com a exceção de: (a) artes plásticas.QUESTÃO 31 ............................................... (b) andar pela rua sem direção (c) música.MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: (d) dança. (e) literatura.Dentre os principais problemas filosóficospertencentes à estética, podemos citar:(a) Aqueles que se referem aos fundamentos daArte. CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA(b) Aqueles que se referem ao fundamento do Belo. E SUAS TECNOLOGIAS(c) Aqueles que se referem aos diferentes tipos deobras de arte,(d) Aqueles que se referem as relações da arte com QUESTÃO 36 ...............................................a sociedade.(e) Todas as alternativas anteriores estão corretas. Observe a figura a seguir.QUESTÃO 32 ...............................................O Conjunto de coisas feitas pelo homem e que sedistinguem por revelarem capricho, talento, perícia,beleza e eficiência recebe o nome de:(a) arte(b) ética(c) ciência(d) lógica(e) amizadeQUESTÃO 33 ...............................................Ao criar uma obra o homem pode estar preocupado, Nela estão representadas células características dode modo mais ou menos intenso, com a produção de sistema excretor dos:objetos úteis ou belos. (a) insetos.(a) Quando a intenção de produzir obra útil é (b) anelídeos.dominante, temos as belas artes. (c) moluscos.(b) Quando a intenção de produzir obra bela é (d) nematelmintos.dominante, temos as chamadas realizações técnicas. (e) platelmintos.(c) As belas artes enfatizam o belo.(d) As realizações técnicas enfatizam o belo.(e) As alternativas A e C estão corretas.SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 6
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 37 ............................................... QUESTÃO 39...............................................Um garoto nadou em uma "lagoa de coceira", comeucarne de boi mal cozida e caminhou descalço por um Exemplos de moléstias causadas por parasitas, quecaminho de terra. Com essas atividades ele pode ter se manifestam apenas na espécie humana e cujaadquirido larvas de: transmissão independe de hospedeiro intermediário, são: (a) ascaridíase e ancilostomose. (b) esquistossomose e malária. (c) malária e ascaridíase. (d) ancilostomose e teníase. (e) teníase e esquistossomose. QUESTÃO 40............................................... A figura a seguir representa o ciclo de vida de um verme parasita do organismo humano.(a) Wuchereria, Taenia solium e Ascaris.(b) Wuchereria, Taenia saginata e Ascaris(c) Schistosoma, Taenia solium e Ascaris. O verme causador da parasitose e o transmissor(d) Schistosoma, Taenia solium e Ancylostoma. são, respectivamente:(e) Schistosoma, Taenia saginata e Ancylostoma. (a) a filária e um mosquito do gênero Culex. (b) a filária e um mosquito do gênero Anopheles.QUESTÃO 38............................................... (c) o ancilóstomo e um mosquito do gênero Culex. (d) o ancilóstomo e um mosquito do gênero Anopheles.A figura a seguir mostra a contaminação do homem (e) o esquistossomo e um inseto do gênero Triatoma.por um parasita. QUESTÃO 41 ............................................... Analise os compostos a seguir: 1. CH3COCH3 2. CH3COOCH3 3. CH3CH2CHO 4. CH3CH2COOH 5. CH3CH2CH2OH 6. CH3OCH2CH3 São isômeros os pares: (a) 1 e 5; 2 e 4 (b) 2 e 4; 3 e 5A moléstia causada por esse parasita é a (c) 1 e 3; 2 e 4(a) elefantíase. (d) 3 e 6; 1 e 5(b) ancilostomose. (e) 2 e 4; 3 e 6(c) leishmaniose.(d) ascaridíase.(e) esquistossomose.SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 7
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 42 ............................................... QUESTÃO 46 ...............................................O número máximo de isômeros de fórmula molecular Um corpo eletricamente neutro é eletrizado comC5H12 é: outro de carga -6C qual a carga final do dois(a) 6 corpos?(b) 5 (a) 2C(c) 4 (b) 3C(d) 3 (c) -2C(e) 2 (d) -3C (e) -1CQUESTÃO 43 ............................................... QUESTÃO 47 ...............................................Duas substâncias de odores bem distintos, Uma carga geradora negativa cria um campo elétricocuriosamente têm fórmula molecular idênticas de:(C6H12O2), o que caracteriza o fenômeno da (a) Entradaisomeria. Os odores e substâncias citados são (b) Saídaresponsáveis, respectivamente, pelo mau-cheiro (c) Entrada ou saídaexalado pelas cabras (CH3-CH2-CH2-CH2-CH2- (d) Depende do sinal da carga de provaCOOH) e pela essência de morango (CH3-COO- (e) Nenhuma das respostas anterioresCH2-CHCH3-CH3).O tipo de isomeria que se verifica entre as duassubstâncias é: QUESTÃO 48 ...............................................(a) cadeia(b) função(c) posição Duas cargas elétricas, uma de e outra de(d) metameria estão separadas no vácuo por 1 metro.(e) NRA Qual a força elétrica entre as cargas? (a) (b)QUESTÃO 44 ............................................... (c) (d)Entre as aminas (e)CH3-CH2-CH-CH3 e CH3-CH2-CH2-CH2 | | QUESTÃO 49 ............................................... NH2 NH2 Na eletrização por contato, os corpos ficam com: (a) Mesma carga e sinais diferentesOcorre isomeria de: (b) Cargas diferentes e mesmo sinal(a) função (c) Cargas diferentes e sinais iguais(b) posição (d) Mesma carga(c) cadeia (e) Mesma carga e mesmo sinal(d) metameria(e) N.R.A QUESTÃO 50 ...............................................QUESTÃO 45 ............................................... Uma carga geradora de é colocada a 10 centimetros de uma carga de prova +q. qual o valorO composto orgânico CH3-CH=CH-CH3 é isômero do campo elétrico entre as cargas?de cadeia do: (a)(a) propano(b) metano (b)(c) ciclobutano (c)(d) propeno (d)(e) etano (e)SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 8
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 51 ............................................... RASCUNHOO 5º termo da PA ( 3, 7,...) é:(a) 20;(b) 23;(c) 30;(d) 35;(e) 21;QUESTÃO 52 ...............................................O termo geral da P.A (4, 7,...) é:(a) an = 4n + 3;(b) an = n + 3;(c) an = 5n + 2;(d) an = 4n + 4;(e) an = 3n + 1;QUESTÃO 53 ...............................................O vigésimo termo da P.A. (3, 8,...) será:(a) 90;(b) 58;(c) 98;(d) 70;(e) 25;QUESTÃO 54 ...............................................Numa P.A. de razão 3, o sétimo termo é 21. Qual oprimeiro termo?(a) 2;(b) 5;(c) 3;(d) 7;(e) 9;QUESTÃO 55 ...............................................Qual é o décimo quinto termo da P.A. (4, 10, ...) ?(a) 88;(b) 80;(c) 76;(d) 90;(e) 33;SIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 9
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRASIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 10
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRASIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 11
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRASIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 12
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRASIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 13
    • E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRASIMULADO 2012 – 3º ANO – NOITE Página 14