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SIMULADO 2012 2º ANO ACY DE BARROS

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  • 1. GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E.E.E.F.M Profº Acy de Jesus Barros Pereira SIMULADO BOLETIM DE QUESTÕES 2012 2º ANONOME COMPLETO:TURMA: __________ TURNO:_________ DATA: ___________ INSTRUÇÕES 1. Este caderno contém 50 questões objetivas das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Biologia, Química, Física, Matemática, Inglês e Literatura. 2. Esta prova terá a duração de 3h. O horário da prova é de 19h30 as 22h30. 3. Para cada uma das questões serão apresentadas cinco alternativas, identificadas pelas letras A, B, C, D, E, de modo que apenas uma corresponde a alternativa correta. São 5 questões por disciplina valendo 1.0 ponto para cada questão totalizando 5.0 pontos para a 3ª avaliação, logo o simulado é obrigatório. Atenção: você deve preencher apenas uma opção no CARTÃO RESPOSTA, pois se você marcar mais de uma, a questão será anulada, ainda que uma delas esteja correta. 4. Para cada questão marque a alternativa escolhida no cartão-resposta, preenchendo todo o espaço dentro do círculo correspondente com tinta de caneta esferográfica azul ou preta. 5. O aluno não poderá entregar a prova com o cartão resposta antes que se tenha decorrido 1:00h de prova. 6. Não serão aceitas rasuras e corretivo no cartão resposta. 7. Não será permitido o uso de qualquer aparelho eletrônico, chapéu, óculos escuros, bolsas em cima da carteira ou no colo; apenas a prova, o cartão resposta e as canetas esferográficas azuis ou pretas. 8. Será permitido o uso de dicionário nas questões de inglês. 9. Assine a lista de presença durante este exame. Leia atentamente a prova, antes de respondê-la. 10. Preencha o cartão-resposta com o seu nome completo, turma e turno em que estuda. 11. Ao final da prova, entregue-a ao professor junto com o cartão-resposta. 12. O aluno poderá levar a prova somente trinta minutos antes do término do simulado. 13. Não haverá 2ª chamada para a realização do simulado.
  • 2. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRA LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS QUESTÃO 03 ............................................... TECNOLOGIAS Assinale a frase em que o vocábulo destacado tem seu antônimo corretamente indicado: PELES DE SAPOS (a) “...para que suas peles fossem exportadas...” – compradas.Em 1970 e 1971, houve, no Nordeste brasileiro, uma (b) “...uma enorme procura por sapos...” – imensa.enorme procura por sapos, que eram caçados para (c) “...levou a uma drástica diminuição daque suas peles fossem exportadas para os Estados população...” – progresso.Unidos. Lá elas eram usadas para fazer bolsas, (d) “Quando adulto chega a comer...” – filhote.cintos e sapatos. Isso levou a uma drástica (e) “...seus inimigos naturais,...” – adversários.diminuição da população de sapos nessa região.O sapo se alimenta de vários insetos, principalmentemariposas, grilos e besouros. É um animal voraz, isto QUESTÃO 04 ...............................................é, comilão. Quando adulto chega a comer trezentosbesouros por dia. “O sapo se alimenta de vários insetos,Sem os sapos, seus inimigos naturais, as mariposas, principalmente mariposas, grilos e besouros.”; oos besouros e os grilos, proliferaram de maneira emprego de principalmente nesse fragmento do textoassustadora. indica que o sapo:Esses insetos invadiram as cidades. Mariposas e (a) também come outros insetos.besouros concentraram-se em torno dos postes de (b) só come mariposas, grilos e besouros.iluminação pública e também entraram nas casas, (c) prefere mariposas a grilos e besouros.causando grandes transtornos. Os grilos, com seu (d) não come mariposas, grilos e besouros.cricri, não deixavam as pessoas dormirem. (e) só come insetos nordestinos.Em maio de 1972, na cidade de lati, emPernambuco, a população, em uma espécie de QUESTÃO 05 ...............................................mutirão, varreu ruas e calçadas, amontoandoprincipalmente besouros, e também mariposas egrilos mortos, para serem levados por caminhões de ”Em 1970 e 1971,houve, no Nordeste brasileiro, umalixo. Em apenas três dias encheram-se mais de enorme procura por sapos, que eram caçados paraoitenta caminhões com esses bichos! que suas peles fossem exportadas para os EstadosO governo proibiu a caça de sapos e passou a Unidos. Lá elas eram usadas para fazer bolsas,fiscalizar a exportação de suas peles. cintos e sapatos. Isso levou a uma drástica diminuição da população de sapos nessa região.”. Nesse primeiro parágrafo do texto os elementosQUESTÃO 01 ............................................... sublinhados se referem a outros elementos do mesmo parágrafo; assinale a correspondênciaO título do texto, Peles de sapos, representa: errada:(a) o motivo da invasão dos insetos nas cidades.(b) o objetivo econômico dos exportadores. (a) suas - dos sapos(c) a razão de ter aumentado o número de grilos e (b) Lá - Estados Unidosmariposas. (c) elas - as peles dos sapos(d) uma riqueza importante do Nordeste brasileiro. (d) isso - bolsas, cintos e sapatos(e) a causa da extinção definitiva dos sapos. (e) nessa região - Nordeste brasileiroQUESTÃO 02 ............................................... QUESTÃO 06 ...............................................Uma informação conta com uma série de elementosbásicos: o que aconteceu, quem participou dos É AQUELE QUE TRANSGRIDE A BARREIRA DAacontecimentos, onde e quando se passaram, como LINEARIDADE FORMAL E SOMA À SUAe por que ocorreram os fatos etc. Considerando que ESTRUTURA, RECURSOS CONOTATIVOS,o acontecimento básico do texto é a caça aos sapos, LEVANDO AO RECEPTOR A POSSIBILIDADE DEassinale a informação que não está presente no SIGNIFICADOS VARIADOS.texto: (a) Texto Poético(a) onde ocorreu: no Nordeste brasileiro. (b) Texto Literário(b) quando ocorreu: em 1970 e 1971. (c) Texto Não literário(c) para que ocorreu: exportação de peles. (d) Estilo de época(d) como ocorreu: armadilhas especiais. (e) Gênero literário(e) conseqüência da caçada: redução da populaçãode sapos.SIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 1
  • 3. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 07 ...............................................LITERATURA É: CUPID(a) aquilo que converte uma sequência linguística em Cupid was the god of love in Roman mythology. Ittexto. was believed that Cupid was the son of Venus – the(b)os grandes conjuntos em que costumamos dividir Roman goddess of love.a história, os livros e as artes. The ancient Romans often portrayed Cupid as a(c)aquela que tem a função principal de comunicar child or baby who carried a bow and quiver full ofalgo de forma objetiva. arrows, but there were also different conceptions of(d) as grandes pinturas e esculturas. this important god. One of the myths about Cupid(e) a arte que utiliza a palavra como matéria prima de involves his relationship with the beautiful womansuas criações. named Psyche. In Greek mythology, Cupid was known as Eros. (Adapted from www.loggia.com/myth/cupid.html. AccessedQUESTÃO 08 ............................................... August, 2006.)Sobre a poesia trovadoresca em Portugal, éINCORRETO afirmar que: QUESTÃO 11 ...............................................(a) refletiu o pensamento da época, marcada pelo Quem foi Psyche?teocentrismo, o feudalismo e valores altamente (a) A cupid.moralistas. (b) A myth.(b) representou um claro apelo popular à arte, que (c) A god.passou a ser representada por setores mais baixos (d) A woman.da sociedade. (e) A mother.(c) pode ser dividida em lírica e satírica.(d) em boa parte de sua realização, teve influênciaprovençal. QUESTÃO 12 ...............................................(e) as cantigas de amigo, apesar de escritas portrovadores, expressam o eu lírico feminino. Como Cupido era conhecido na Mitologia Grega? (a) Eros. (b) Love.QUESTÃO 09 ............................................... (c) Psyche. (d) Greek mythology. (e) Zeus“Estes meus olhos nunca perderán,Senhor, gran coita, mentr’eu vivo for,E direi-vos, fremosa mia senhor, QUESTÃO 13 ...............................................Destes meus olhos a coita que hán: Vênus na Mitologia Romana era?Choran e cegan quando’alguen non veem (a) Goddess of war.E ora cegam por alguem que veem. (b) Goddess of life. (c) Goddess of love.O texto acima é um(a): (d) Goddess of world.(a) soneto (e) Godness of death.(b) cantiga de amigo(c) cantiga de amor(d) cantiga satírica QUESTÃO 14 ...............................................(e) cantiga de maldizer Cupid was the god of love in Roman mythology.QUESTÃO 10 ............................................... (a) Morava. (b) Adorava. (c) Era.(FUVEST-SP) Caracteriza o teatro de Gil Vicente: (d) Amava.(a) A revolta contra o cristianismo. (e) Idolatrava.(b) A obra escrita em prosa.(c) A elaboração requintada dos quadros e cenáriosapresentados.(d) A preocupação com o homem e com a religião.(e) A busca de conceitos universais.SIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 2
  • 4. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 15 ............................................... (d) Objetivavam mudar apenas certos aspectos daThe ancient Romans often portrayed Cupid as a dominação metropolitana, mas não se separarchild or baby who carried (…) politicamente de Portugal.(a) Sempre. (e) Não possuíam nenhuma relação, pois a primeira(b) Frequentemente era nativista e a segunda separatista.(c) Recentemente.(d) Nunca QUESTÃO 19 ...............................................(e) N.R.A. Leia os textos abaixo. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS I.“... foi um movimento eminentemente político, influenciado principalmente pelo movimento de independência norte-americana e liderado pela elite endinheirada e intelectual.”QUESTÃO 16 ............................................... II. “... foi um movimento essencialmente social, influenciado diretamente pelas ideiasSobre a economia do Brasil colonial, assinale a revolucionárias radicais da revolução Francesa ealternativa correta: liderada por negros e mulatos...”(a) Com a descoberta do ouro, foi introduzida a mão-de-obra assalariada européia. Os textos identificam, respectivamente, a:(b) O ciclo do açúcar foi irrelevante e pouco rentável.(c) A colônia podia desenvolver-se livremente sem (a) Guerra dos Emboabas e a Revolução Praieira.nenhuma interferência da metrópole. (b) Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana.(d) A economia da colônia foi controlada e limitada (c) Revolução Farroupilha e a Revolta de Beckman.pelas práticas mercantilistas. (d) Insurreição Pernambucana e a Guerra dos(e) Foi marcada pela total liberdade comercial entre Mascates.as metrópoles e suas colônias. (e) Revolta de Vila Rica e a Confederação do Equador.QUESTÃO 17 ............................................... QUESTÃO 20 ...............................................A Revolta de Beckman, ocorrida no Maranhão em1684, esteve diretamente ligada: Observe a imagem.(a) A exploração da pesca no Rio Amazonas.(b) À utilização da mão-de-obra indígena e àmonopolização do comércio local pela Companhiade Comércio do Maranhão.(c) Ao interesse dos franceses na exploração ecomercialização das drogas do sertão, o que era dointeresse dos maranhenses, que viam no comérciocom a França a possibilidade de romper o PactoColonial.(d) A uma disputa entre os colonos maranhenses eos comerciantes portugueses pelo controle do tráficonegreiro naquela região.(e) As elites mineiras, que desejavam a separaçãopolítica definitiva em relação a Portugal. No Brasil, a bandeira e o seu lema Liberdade aindaQUESTÃO 18 ............................................... que tardia estão associados a um movimento político que questionava o Pacto Colonial. ElesA Conjuração Mineira e Baiana foram rebeliões que: simbolizavam:(a) Não estavam diretamente preocupados emseparar o Brasil de Portugal. (a) Revolta de Vila Rica de 1720.(b) Pretendiam abolir a escravidão negra e mudar a (b) Inconfidência Mineira de 1789.ordem social interna da colônia. (c) Conjuração Baiana de 1798.(c) Possuíam um projeto de separação política, (d) Revolução Pernambucana de 1817.pretendendo romper com a dominação (e) Confederação do Equador de 1824.metropolitana.SIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 3
  • 5. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 21 ............................................ QUESTÃO 24 ...............................................Após a 2ª guerra mundial instalou-se um sistema Sobre os megablocos econômicos é verdadeirointernacional baseado na rivalidade entre os Estados afirmar que:unidos e a União Soviética. Esse sistema chamou-se (a) A formação de megablocos visa o aumento dede: lucros e de acumulação de capitais. (b) A formação de megablocos fez diminuir o(a) Sistema tripolar comércio devido as altas taxas aduaneiras cobradas(b) Sistema Bipolar dentro dos blocos econômicos.(c) Sistema de Globalização (c) Com a formação dos megablocos as barreiras(d) Sistema multipolar fitossanitárias desapareceram totalmente no(e) Nova ordem mundial comércio mundial. (d) Com a formação dos megablocos o Brasil passou a consumir menos produtos importados.QUESTÃO 22 ............................................... (e) Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai pertencem ao NAFTA.São fatores que contribuíram para o fim da guerrafria e o início da nova ordem mundial. QUESTÃO 25 ...............................................(a) Os avanços tecnológicos que favoreceram acirculação de mercadoria no mundo todo. A divisão do continente americano em América(b) A queda do muro de Berlim e o desmembramento Latina e América Ânglo Saxônica,leva-se emda Alemanha. consideração o critério:(c) A reunificação da união soviética. (a) Socioeconômico(d) A implantação da Glasnost e Perestroika nos (b) Naturalpaíses da Europa Ocidental. (c) Cultural(e) N. R . A (d) I. D H dos países (e) GeográficosQUESTÃO 23............................................... QUESTÃO 26 ...............................................Sobre os aspectos da globalização é verdadeiroafirmar que: O Estado Moderno é relativamente recente; surgiu(a) Com a globalização houve uma queda na na Europa no começo do século XVII, juntamentecirculação de mercadorias no mundo devido ao com a sociedade moderna, cuja primeira forma foi:aumento das barreiras alfandegárias. (a) Estado Liberal(b) Com a globalização a invasão territorial comtropas e guerras deu lugar a invasão com as (b) Estado Neoliberaltecnologias, capitais, serviços, informações e (c) Estado Liberal – democráticopessoas. (d) Estado Absolutista(c) Com a globalização aumentou a dificuldade de (e) Nenhuma das respostas acimaviajar para outros países devido ao atrasotecnológico das aeronaves típica dessa épocaglobalizada. QUESTÃO 27 ...............................................(d) As guerras entre países com invasão de tropas ecom guerras aumentaram na época de globalização. Quando um indivíduo tem seu imposto de renda(e) A globalização é um fenômeno mundial que retido na fonte, ou quando compra um determinadoenvolve todos os países com a mesma intensidade bem, ele está pagando imposto. E o Estado recorre asem excluir qualquer região do mundo. várias formas de pressão para fazer valer seu direito de cobrar imposto. Portanto, ele se baseia numa qualidade que é essência do Estado, que é seu poder de: (a) Coerção (b) Autoridade (c) Violência (d) Decisão (e) Alternativas A e C estão corretasSIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 4
  • 6. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 28 ............................................... QUESTÃO 31...............................................Nas transformações pelas quais passou o Estado Leia o texto a seguir.Moderno, o Parlamento ganha um novo papel no Estado Violência Estado violênciainterior do Estado e passa a intitular-se o Sinto no meu corpo Estado hipocrisiarepresentante legítimo da sociedade civil, surgindo A dor que angustia A lei que não é minha A lei ao meu redornesse contexto como instrumento aglutinador dos A lei que eu não queria... A lei que eu não queria (...)diversos princípios políticos, ideias, e valores queconstituem a sociedade moderna, denominadoadeda: A letra da música “Estado Violência”, dos Titãs,(a) Eleições revela a percepção dos autores sobre a relação(b) Consenso de Washington entre o indivíduo e o poder do Estado. Sobre a(c) Partidos políticos canção, é correto afirmar:(d) Democracia(e) Sufrágio universal (a) Mostra um indivíduo satisfeito com a sua situação e que apoia o regime político instituído. (b) Representa um regime democrático em que oQUESTÃO 29 ............................................... indivíduo participa livremente da elaboração das leis. (c) Descreve uma situação em que inexistemA mudança social é qualquer alteração nas formas conflitos entre o Estado e o indivíduo.de vida de uma sociedade, mas varia de uma (d) Relata os sentimentos de um indivíduo alienado esociedade para outra e o seu ritmo depende de indiferente à forma como o Estado elabora suas leis.vários aspectos, como: (e) Apresenta um indivíduo para quem o Estado, autoritário e violento, é indiferente a sua vontade.a) Maior número de contatos sociais com outrospovos.b) Desenvolvimento dos meios de comunicação. QUESTÃO 32 ...............................................c) Atitudes individuais e sociais. Leia o texto, que se refere à ideia de cidade justa ded) Quanto menor a sociedade mais acelerado seu Platão. “Como a temperança, também a justiça édesenvolvimento. uma virtude comum a toda a cidade. Quando cadae) Com exceção da alternativa d, todas as uma das classes exerce a sua função própria,alternativas anteriores estão corretas. ‘aquela para a qual a sua natureza é a mais adequada’, a cidade é justa. Esta distribuição de tarefas e competências resulta do fato de que cada um de nós não nasceu igual ao outro e, assim, cadaQUESTÃO 30............................................... um contribui com a sua parte para a satisfação das necessidades da vida individual e coletiva. (...)As formas de vida de uma sociedade podem ser Justiça é, portanto, no indivíduo, a harmonia dasalteradas por mudanças sociais, mas grande parte partes da alma sob o domínio superior da razão; nodessas mudanças não ocorre sem esbarrar em estado, é a harmonia e a concórdia das classes daobstáculos e resistências, pois em toda estrutura cidade.” Sobre a cidade justa na concepção desocial existem grupos ou camadas sociais cujos Platão, é correto afirmar:interesses ou valores fazem com que resistamabertamente às mudanças. Nesse sentido, as (a) Nela todos satisfazem suas necessidadesatitudes individuais e sociais que favorecem as mínimas, e inexistem funções como as demudanças sociais porque defendem transformações governantes, legisladores e juízes.estruturais na sociedade, são classificadas como: (b) É governada pelos filósofos, protegida pelos(a) Atitudes reacionárias guerreiros e mantida pelos produtores econômicos,(b) Atitudes revolucionárias todos cumprindo sua função própria.(c) Atitudes progressistas (c) Seus habitantes desejam a posse ilimitada de(d) Atitudes reformistas riquezas, como terras e metais preciosos. (d) Ela tem como principal objetivo fazer a guerra(e) Atitudes conservadoras com seus vizinhos para ampliar suas posses através da conquista. (e) Ela ambiciona o luxo desmedido e está cheia de objetos supérfluos, tais como perfumes, incensos, iguarias, guloseimas, ouro, marfim, etc.SIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 5
  • 7. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 33 ............................................... “Um cidadão integral pode ser definido por nada mais nem nada menos que pelo direito dePlatão propõe um modelo educativo que possibilita a administrar a justiça e exercer funções públicas [...].”todos os indivíduos, igual acesso a educação, (ARISTÓTELES. Política).independentemente do grupo social a que pertençapor nascimento. Os mais aptos continuariam seusestudos até o ponto mais alto desse processo, a fim Tendo como base o conceito de cidadania dede se tornarem sábios e, assim, habilitados a Aristóteles, é correto afirmar que o fato políticoadministrar a cidade. retratado na imagem:Dizemos, portanto, que a concepção política de (a) Confirma o ideal aristotélico de cidadão comoPlatão é: aquele que se submete passivamente a uma autoridade coercitiva e ilimitada.(a) ARISTOCRACIA: governo dos melhores pelo (b) Ilustra o conceito que Aristóteles construiu desaber. cidadãos como aqueles que estão separados em(b) DEMOCRACIA: governo do cidadão. três classes, sendo que uma delas governa de modo(c) TIRANIA: governo de soberano autoritário. absoluto, as demais.(d) DITADURA: governo de um ditador. (c) Caracteriza um exemplo contemporâneo de(e) ARISTOCRACIA: governo dos melhores pelo participação que demonstra o debate de assuntospoder econômico. públicos, assim como faziam os cidadãos livres de Atenas. (d) Manifesta contradição com a concepção de liberdade e de manifestação pública presente noQUESTÃO 34 ............................................... exercício da cidadania grega, ao revelar uma campanha submissa e tutelada pela minoria.Em sua obra Política, Aristóteles afirma que: (e) Mostra o ideário aristotélico de cidade e de cidadania, que exalta o individualismo e a(a) Ética e política estão desvinculadas, portanto o supremacia do privado em detrimento do público.cidadão não precisa ser virtuoso em suas escolhas,na polis grega.(b) A comunidade familiar é mais importante do que CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICAa política, portanto, sempre que for necessário ocidadão pode defender os interesses de seus E SUAS TECNOLOGIASfamiliares deixando para segundo plano osinteresses da polis.(c) A aristocracia é a melhor forma de governo por QUESTÃO 36 ...............................................permitir que os melhores homens conduzam acidade.(d) Os governantes da polis, cuja finalidade é o bem (Unifor-CE) Um casal tem uma criança do grupocomum, devem ser virtuosos porque refletem a sangüíneo A, outra do grupo B e outra do grupo O.virtude dos cidadãos. Sabendo-se que o homem é do grupo sangüíneo B,(e) A democracia deve ser representativa, ou seja, o conclui-se que a sua mulher apenas pode pertencercidadão renuncia a sua liberdade a um soberano. ao grupo: (a) A (b) BQUESTÃO 35 ............................................... (c) AB (d) A ou ao grupo OAnalise a imagem e leia o texto a seguir. (e) B ou ao grupo O QUESTÃO 37 ............................................... (Fuvest-SP) Quando os cônjuges têm sangue do tipo AB, os tipos possíveis de sangue dos filhos são apenas: (a) A e AB (b) A e B (c) A, B e AB (d) A, AB e O Mobilização pelas “Diretas já”, Praça (e) A, B e O da Sé, São Paulo.SIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 6
  • 8. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 38 ............................................... QUESTÃO 42 ...............................................(Unesp-SP) Um determinado banco de sangue Assinale a alternativa verdadeira:possui 4 litros de sangue tipo AB, 7 litros de sangue (a) Uma solução pode apresentar duas ou maistipo A, 1 litro de sangue tipo B e 9 litros de sangue fases.tipo O, todos Rh positivo. Se houver necessidade de (b) As partículas de uma solução coloidal podem sertransfusões sangüíneas para um indivíduo com vistas a olho nu.sangue tipo AB, Rh positivo, estarão disponíveis (c) Nas suspensões, o uso de um microscópio épara ele, do total acima mencionado: necessário para identificar seus componentes.(a) 4 litros (d) Nas soluções o disperso é chamado de solvente.(b) 8 litros (e) As partículas de uma solução não podem ser(c) 12 litros vistas com o auxílio de um ultra microscópio.(d) 13 litros(e) 21 litros QUESTÃO 43 ...............................................QUESTÃO 39 ............................................... Uma solução aquosa contém 0,2 mol de ácido nítricoNa determinação genética dos quatro grupos em meio litro de solução. A concentração em mol/Lsangüíneos do sistema ABO, os três genes alelos de ácido nítrico nessa solução, será: A B (a) 0,6envolvidos podem ser representados por: I , I e i.No que se refere à dominância, podemos afirmar: (b) 0,4 A B(a) I = I = i (c) 0,2 A B(b) I = I > i (d) 0,1 A B(c) I = I < i (e) 0,5 A B(d) I > I = i A B(e) I > I > i QUESTÃO 44 ...............................................QUESTÃO 40 ............................................... A concentração em massa de uma solução que contém 3 g de NaOH dissolvidos em 200 ml de água, será:Um casal de sangue Rh positivo, cujo genótipo é (a) 14 g/LRr, tem três filhos também Rh positivo. A (b) 12 g/Lprobabilidade do quarto filho desse casal ser Rh (c) 15 g/Lnegativo é: (d) 10 g/L(a) nula (e) 20 g/L(b) 25%(c) 50%(d) 75%(e) 100% QUESTÃO 45 ............................................... A glicose é um açúcar utilizado pelas células comoQUESTÃO 41 fonte de energia para o organismo. É um sólido de sabor adocicado, de fórmula molecular, C6H12O6.A mistura de água líquida, óleo, álcool, areia e gelo, Sendo conhecidas as massas molares do C=12,0;apresenta:(a) 3 componentes e 4 fases H=1,0; O=16,0, a massa molar dessa substância(b) 4 componentes e 3 fases em g/mol será:(c) 3 componentes e 3 fases(d) 4 componentes e 4 fases (a) 150g/mol(e) 4 componentes e 5 fases (b) 180g/mol (c) 160g/mol (d) 190g/mol (e) 170g/molSIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 7
  • 9. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 46 .............................................. QUESTÃO 51 ...............................................0°C equivale a quanto na escala Fahrenheit? 1 2 2 0(a) 32 Sendo as matrizes A = 3 4 eB=   , qual(b) 42   1 2 (c) 52 o valor de 2.A + 3.B:(d) 22(e) 62 1 2 8 4  1 6 (a) 3 4 (b) 9 14 (c) 9 4      QUESTÃO 47 ...............................................  2 2  2 2100°C equivale a quanto na escala Kelvin? (d) 0 0  (e) 1 1 (a) 173    (b) 183(c) 373(d) 273 QUESTÃO 52 ...............................................(e) 303 A matriz A em que A = (aij)3x3, sendo aij = 2i-3j será representada por:QUESTÃO 48 ............................................... 1 2  1  1  1 21 kg de uma substância varia sua temperatura de  (a) 0  3 2  (b) 0 1 410°c para 20°C. Sendo seu calor especifico 0,1    cal/g.°C, qual a quantidade de calor perdida ou 3  1  2    3 0 0  ganho por essa substância?(a)1000 cal(b) -1000cal(c) 100 cal  1  4  7    2 2 1 2(d) -100 cal (c) 1  2  5 (d) 0 0 (e) 0 1   (e) 2000 cal 3 0  3      QUESTÃO 49 ...............................................Para que um corpo perca calor, é necessário que: QUESTÃO 53 ...............................................(a) Ele aumente sua temperatura.(b) Ele diminua sua temperatura. 2  1  1 0(c) As moléculas do seu corpo vibrem mais rápido. O resultado de 4 3  .  1 2 é:(d) A energia interna do seu corpo aumente.    (e) Transfira energia do seu corpo para um corpo demaior temperatura. 1 2 8 4  1 6QUESTÃO 50 ............................................... (a) 3 4 (b) 9 14 (c) 9 4      100 gramas de um corpo ganha 200 caloria quandosua temperatura varia de 20°c para 40°C. O calorespecifico desse corpo é:(a) 1 cal/g.°C(b) 1 cal  4  2  3 4 (d) 1 6  (e) 2 0(c) 0,1 cal    (d) 0,1 cal/g.°c(e) 0,01 cal/g.°CSIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 8
  • 10. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRAQUESTÃO 54 ...............................................Qual a matriz transposta da matriz A = (aij)2x2, emque aij = i+j:  2 3 8 4  1 6(a)  3 4 ( b) 9 14 (c) 9 4        4  2 9 6 (d) 1 6  (e) 5  2    QUESTÃO 55 ............................................... 4  3  1 0O resultado de 2 5  +  1 2 é:      2 3 5  3 1 6(a)  3 4 (b)   (c) 9 4   1 7     4 0  2 2( d) 1 6  (e) 0 0      ............................................................................. RASCUNHOSIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 9
  • 11. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRASIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 10
  • 12. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRASIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 11
  • 13. E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRASIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 12