Ativ46 nilda campos

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Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo, seguindo as orientações para a realização da mesma.

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Ativ46 nilda campos

  1. 1. Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Atividade 4.6 Reelaborar o plano de aula da atividade 4.5• Título/ TemaGeometria no cotidiano• Estrutura curricular Modalidade/ Nível de ensino: Ensino Fundamental final Componente curricular: Matemática Conteúdos curriculares envolvidos: Espaço e forma (polígonos, poliedros e corposredondos)• Objetivos – O que o aluno poderá aprender com esta aula. • Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de identificar sua presença nas construções arquitetônicas. • Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais.• Duração das atividades10 aulas de 1 hora• Conhecimentos PréviosFormas geométricas planas• RecursosComputadores, datashow, câmera digital. Internet, Software GeoGebra, Objeto deAprendizagem Geometria(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm)Vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI)• Estratégias Na sala de aula: Objetivos: → Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos. → Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos. → Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações. • ATIVIDADE 1: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)
  2. 2. Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Atividade 4.6Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridosde amarelo, os retângulos de verde e assim por diante, para verificar se osalunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.• ATIVIDADE 2: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de sólidosgeométricos.Passar o vídeo “Geomerias da natureza” http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdIComentário sobre o vídeo• ATIVIDADE 3: Construção de sólidos geométricos a partir de suasplanificações.No laboratório de Informática:Objetivos: → Identificar os polígonos por sua nomenclatura relacionando-ospelo número de lados.→ Construir figuras geométricas planas utilizando o software Geogebra.→ Reconhecer na cidade do Objeto de aprendizagem (OA) GEOMETRIA, ossólidos geométricos.→ Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros.Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corposredondos.→ Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua regularidade.→ Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das característicasgerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica.
  3. 3. Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Atividade 4.6• ATIVIDADE 4: Pesquisar na internet sobre polígonos, anotar no caderno onome dos polígonos e o número de lados.• ATIVIDADE 5: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra. ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES” PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy Atividades (Programa GEOGEBRA) 1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas. . 2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente. 3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar. 5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece. 6º Coloque o título POLÍGONOS. . 7º Salve o documento em sua pasta.
  4. 4. Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Atividade 4.6• ATIVIDADE 6: Utilizando as ferramentas do GeoGebra (polígonos, círculos,reta, segmento de reta, ponto e outros) faça construções de paisagens, objetos(exemplo: campo de futebol, casa).
  5. 5. Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Atividade 4.6• ATIVIDADE 7: Os alunos em dupla devem manipular o OA “Geometria”,atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento. Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves” Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346 “Interagindo com as diferenças” Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente: Alunos: Turma: Data: Os alunos em dupla devem manipular o OA “GEOMETRIA NA CIDADE” e preencher a ficha abaixo. 1ª ATIVIDADE • Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade? NOME CLASSIFICAÇÃO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO • Explorando os elementos dos poliedros. Nome Nº de Nº de Nº de Forma da faces arestas vértices base 3) Responda: a) O que são faces? ____________________________________________________________________ b) O que são vértices? ____________________________________________________________________ c) O que são arestas? ____________________________________________________________________
  6. 6. Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Atividade 4.6 • ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria”, atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha de acompanhamento. • ATIVIDADE 9: Pesquisar na internet sobre os termos que aparecem no OA “ GEOMETRIA”, durante a manipulação do mesmo, sempre que surgir dúvida. (Exemplo: poliedros, corpos redondos, prisma, anti-prisma, entre outros.) N o ambiente escolar: Objetivos: → Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente escolar. → Perceber e classificar as formas espaciais nas construções arquitetônicas. ATIVIDADE 10: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as. - Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas. - Preencher uma ficha como no modelo: IMAGEM/ FOTO FORMAS FORMAS GEOMÉTRICAS GEOMÉTRICAS PLANAS ESPACIAIS - Confeccionar um mural com as atividades. - Criar uma apresentação de slides com as fotos que os alunos tiraram do ambiente escolar ATIVIDADE 11: Confeccionar uma maquete da escola ou cidade utilizando os sólidos geométricos.• Avaliação A avaliação é qualitativa. O professor deve avaliar o interesse e a participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente. Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.
  7. 7. Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos Atividade 4.6• Acesse tambémhttp://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27427

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