• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Zelfstandig werken 2
 

Zelfstandig werken 2

on

  • 603 views

 

Statistics

Views

Total Views
603
Views on SlideShare
603
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Zelfstandig werken 2 Zelfstandig werken 2 Presentation Transcript

    • Zelfstandig werken =Zelfstandig verwerken van leerstof & Werken met een taakbrief
    • Voorwaarden voor beiden:1. Visie2. Kind-vaardigheden3. Leerkrachtvaardigheden4. Klassenmanagement5. Materialen
    • Visie• Kinderen ontwikkelen meer zelfstandigheid, bedenken zelf of samen oplossingen voor problemen die ze tegenkomen. Leren omgaan met uitgestelde aandacht.• Er ontstaat ruimte voor de leerkracht voor gedifferentieerde instructie.• Kinderen leren plannen en effectivitijd*! “Help mij het zelf te doen!”
    • Kind-vaardigheden• Wat moeten kinderen kunnen om goed zelfstandig te werken? •… •… •…• Hoe leren wij dat onze kinderen?• Hoe profiteren wij van elkaars werk en inspanningen? (welke rode draad ontstaat?)
    • Leerkrachtvaardigheden• Wat moeten wij kunnen om goed zelfstandig te laten werken? •… •… •…• Hoe leren wij dit?• Hoe profiteren we van elkaars werk en inspanningen? (welke rode draad ontstaat?)
    • Klassenmanagement• Hoe organiseer je dat in je groep?• Welke middelen gebruik je?• Welke afspraken maak je?• Wat is rust & wat is rommel?• Wat is effectivitijd?• Hoe profiteren we van elkaars werk en inspanningen?
    • Materialen• Methodes • Computers• Weektaak of Dagtaak • Nakijkboekjes• Klaar werk? • Registratiebladen• Nakijkbakken? • Dobbelstenen.• Digibord • …• Stoplicht• Timer
    • Waarheen leidt de weg?• Doel: Einde schooljaar in elke groep een taakbrief.• Doel: Einde schooljaar voor elke groep een concreet plan met doelen op maat . (kwaliteitskaart?)• Doel: Einde schooljaar voor elke groep een inventarisatie van materialen en middelen.
    • Tafelrondje in 3 tallen• Dymph – Anouk – Piet• Andries – Marleen V – Lisa• Judith – Seema - Nicole• Nikkie – Petra - Marijke• 3 minuten vertellen• 2 minuten bevragen
    • Wat vind jij goed?• Welke elementen uit het verhaal van je collega’s triggeren jou? Positief of negatief… (“dat zou ik ook zo willen doen…dat zou ik nooooit zo doen”)• Zou je het fijn vinden bij iemand van de collega’s in de klas te gaan kijken? En wat hoop je daar dan te leren? Zo niet, waarom dan niet?
    • Parels in Don Sarto gespot!
    • Hoe nu verder?• Met behulp van de kijkwijzer/kwaliteitskaart komen tot een plan voor elke jaargroep.• Voortgang individuele ontwikkeling leerkrachten. (kijken in de keuken van een ander/ondersteuning door Nicole)• Inventarisatie materialen en middelen.• Afkaarten rode draad Don Sarto