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Habildades Sociales: Conceptos Basicos
 

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Conceptos básicos sobre competencia social, habilidades de autonomía personal y habilidades sociales

Conceptos básicos sobre competencia social, habilidades de autonomía personal y habilidades sociales

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    Habildades Sociales: Conceptos Basicos Habildades Sociales: Conceptos Basicos Presentation Transcript

    • LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA ATENCIÓN PSICOSOCIAL AL USUARIO
        • I. Conceptos básicos
      CFGM Atención Sociosanitaria Módulo Profesional Atención y apoyo psicosocial Profesora Mónica Garrido Hernández
    • Los humanos somos seres sociales
        • Establecemos y mantenemos complejas interacciones y relaciones con otras personas más allá de nuestro grupo familiar.
        • Como especie, nuestra supervivencia ha dependido de esta característica
    • Competencia social (TRIANES, MUÑOZ Y JIMÉNEZ)‏
      • Grado de adecuación de la respuesta de un individuo en contextos y situaciones sociales
    • La competencia social depende de dos grandes grupos de habilidades
        • Habilidades sociales
        • Habilidades de autonomía personal
    • Habilidades de autonomía personal
      • Capacidad del individuo para actuar por sí mismo eficazmente en las actividades básicas o instrumentales de la vida cotidiana
      • aseo
      • vestido
      • alimentación…
      • cocinar
      • limpiar
      • coger el autobús…
      • Características:
        • Se ponen en acción en contextos personales
        • Influyen en la autoestima y el autoconcepto
    • Habilidades sociales Capacidad de ejecutar conductas positivas para relacionarse eficazmente con los demás en situaciones sociales Actúan en contextos interpersonales es decir
    • Características comunes
      • Conductas aprendidas
      • Incluyen 3 componentes:
        • Motor
        • Cognitivo
        • Afectivo
      • Suponen una respuesta concreta a una situación concreta
      • Sujetas a normas sociales y culturales
    • Ej.: saludar a un amigo en la calle
      • Conducta aprendida:
        • Todos hemos visto cómo los niños aprenden a saludar
      • Componentes:
        • motor : levantar el brazo y agitar la mano mientras nos acercamos a la persona
        • cognitivo : percibir la presencia de nuestro amigo, reconocerle, razonar “ahí está Juan, voy a saludarle”
        • afectivo : alegrarnos del encuentro, desear saludarle, sentirnos bien al realizarlo
      • Respuesta concreta a la situación de encontrarnos con un amigo:
        • saludar por teléfono requiere otra conducta
      • Sujeta a normas socioculturales de nuestro grupo cultural
        • No se saluda igual en España que en China, a un amigo que a un familiar
    • Mecanismos de aprendizaje
      • Por observación
      • Por experiencia directa
      • Aprendizaje instruccional
      • Retroalimentación personal
    • Competencia social insuficiente Las conductas no se han aprendido o se han aprendido mal Déficit de repertorio Falta de oportunidades para la práctica… Factores : Falta de modelos adecuados
        • Las conductas se han aprendido pero no se ponen en juego
      Déficit de ejecución Factores : afectivos cognitivos motor ambientales puede deberse a Factores :