• Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
91
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Sofía Nicho Manrique 1 de octubre del 2012 Aula A10 LMKTElementos Comas, Rubén & Sureda, Jaume. Núnez, Miguel Ángel, Plagio Ciber-Plagio Académico, Una Académico. aproximación al estado de los conocimientos.Tema Central El tema central del artículo es presentar Menciona qué es el plagio y e informar acerca de la serie de como se lleva a cabo en el investigaciones que se han hecho ámbito estudiantil acerca del ciberplagioPropósito del autor Dar a conocer que investigaciones se -Causas del plagio han hecho del tema a lo largo del -Consecuencias tiempo -CaracterísticasSubtemas diferentes -Antecedentes del tema -Concepto sobre el plagio -Diversas investigaciones sobre el tema -Profundiza acerca de los tipos -Tipos de ciberplagio de software -Perfil de los plagiadores -Tipos de softwareSubtemas similares -Lo consideran un delito -Causas del plagio -Herramientas de prevenciónConclusión del autor Hacer una aproximación al tema con las Propone ser más alertas para diversas investigaciones realizadas detectar el ciberplagio y utilizar sobre el tópico. Retoma los países en los instrumentos anti-plagio donde han investigado más, analiza los para poder evitarlo. distintos sistemas de investigación y los compara.Reflexión personal El artículo es interesante por la cantidad Me gustó éste artículo por ser de información que presenta, con datos más breve y preciso. Fue más importantes ue es bueno conocer entendible y presentó la información necesaria, 1
  • 2. Sofía Nicho Manrique24 de septiembre del 2012Aula A10LMKT Plagio Académico y Ciberplagio, un problema de la vida diariaEl tema del ciberplagio es un gran problema presentado en la actualidad, sobre todo enel ámbito estudiantil. Es considerado un delito y debe detenerse éste robo deinformación de las TICs.Para el mejor entendimiento del tema, retomaré dos artículos del tema. El primero deRubén Comas y Jaume Saureda “Ciberplagio, una aproximación al estado de losconocimientos” (2007) y el segundo de Miguel Ángel Núñez “Plagio académico”.(2010)El tema central para Ruben Comas y Saureda (Rubén Comas, Jaume Saureda, 2007)es la presentación de una serie de investigaciones que se han ido realizando acercadel ciberplagio. Rubén comas y Saureda incluyen una definición: “Por ciberplagioacadémico se entiende el uso de las TIC (principalmente Internet y los recursosasociados a ésta –sobre todo el WWW-) para el plagio (total o parcial) de los trabajosacadémicos por parte del alumnado. Esto es la localización, adopción y presentaciónde ideas, teorías, hipótesis, resultados, textos, etc. ajenos como propios en cualquiertrabajo académico”. (Comas y Saureda, pag. 2). Quiere decir que el ciberplagio esmostrar información ajena como si fuera propia. Estos medios son los TIC’s. El artículode Miguel Núñez hace más incapié a la definición del ciberplagio, su opinión sobrecausas y consecuencias.En el propósito del autor, Comas y Saureda no desean conscientizar o provocar unareflexión al lector, si no presentar las investigaciones del tema de otros países ydiversas disciplinas. Núñez propone dar a conocer consecuencias, características.Los subtemas diferentes que se pesentan entre estos dos articulos son que en el de“Ciberplagio”, el autor incluye antecedentes del tema, investigaciones realizadas, el 2
  • 3. perfil del plagiador, tipos de ciberplagio y software. En cambio el segundo arículo no losmenciona, pero abarca el concepto general de plagio y plagio académico.En los subtemas similaresm ambos artículos consideran ciberplagio como un delito,mencionan las causas del plagio y algunas herramientas preventivas.Las conclusiones de los autores son distintas. En “Ciberplagio”, Rubén Comas y JaumeSaureda intentan retomar una serie de investigaciones previamente realizadas; lasanalizan y comparan en cuanto a sus distintas metodologías utilizadas. El artículo“Plagio académico”, por Miguel Ángel Núnez concluye proponiendo ser más alertas enlos casos de plagio académico presentes cotidianamente, que se utilicen losinstrumentos y herramientas que tenemos para poder evitarlo y prevenirlo. El robonunca acabará. Las tecnologías de información y comunicación son herramientas útilespero han facilitado el plagio de información a la vez. (Núñez, 2010)Mis reflexiones son un poco similares. El primer artículo, “Ciberplagio”, es muy rico eninformación y al contenerla resulta muy útil, pero el de “Plagio académico” es más fácilde leer y me pareció también muy interesante el tema, y al mismo modo informativo.Bibliografía: Comas, Rubén & Saureda, Jaume, 2007, Ciber-plagio Académico. Unaaproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la Ciber Sociedad,10. Temática Variada. Disponile en http:/www.cibersociedad.netNúñez, Miguel (enero 2010). Plagio académico. La generación “copia pega”. Educacióny formación. Extraído el 18 de septiembre del 2012 desdehttp://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381 3
  • 4. Sofia Nicho ManriqueLMKTAula 1020 de septiembre del 2012Plagio AcadémicoEl artículo habla acerca del plagio académico. Es muy popular en estudiantes y es laacción de copiar información de Internet y presentarlo como si fuera suyo.El propósito del autor es dar a conocer que esto es un delito que debe ser detenido;crear conciencia de que no es fiable toda la información de Internet, y aprender a saberutilizar éste medio para la educación.El artículo se divide en siete partes:En la primera parte se presenta una introducción, hablando de cómo se ha vueltopopular este tipo de plagio que se ha convertido en un problema pues Internet no estásiendo utilizado debidamente.La segunda parte habla acerca de la importancia de los derechos del autor de lainformación en internet, que suelen ser omitidos y no son respetados.La tercera parte explica que los docentes deberían educar a los estudiantes para quesepan cual es la forma correcta de utilizar la información web.En la cuarta parte hablan sobre la definición de plagio, que es copiar informaciónhaciéndola pasar como propia no respetando los derechos de propiedad, y es calificadocomo un delito.En la quinta parte incluye algunas medidas para poder evitar el plagio, como señalar unmínimo de información copiada, incluir pocas citas para que el estudiante tenga mayorcapacidad de sintetizar o pedir el trabajo en formato digital.En la sexta parte menciona herramientas y software para evitarlo. 4
  • 5. En la séptima y última parte se presenta una conclusión intentando convencer de queéste delito se detenga y hayan más alertas para evitarlo.Encontré cinco ideas principales:1. Internet es una herramienta extraordinaria. Sin embargo, algo está faltando en el proceso educativo, porque muchos docentes no sólo no están aprovechando sus ventajas, sino que se están conformando con el mínimo esfuerzo.2. Lo que se debe hacer es enseñar a utilizar Internet como una herramienta. Para eso, un docente debería educar para que los alumnos sepan discriminar los sitios y la información que leen.3. La mejor fuente de información procede de autores que dan nombre y apellido, de sitios académicos y de instituciones.4. Los sitios académicos y los de instituciones en general someten lo que publican a referato, es decir, a análisis de otros especialistas en el tema que analizan y critican el escrito antes de ser publicado.5. Plagio académico es robar información y presentarla como si fuera creación personal.La conclusión que da el autor es que a pesar de todo éste robo no podrá detenerse a menos de que hayan mayores alertas y mayor conocimiento de la gravedad del plagio académico/Mi opinión es que este tipo de plagio es muy común en los estudiantes y debería haber más conciencia y conocimiento del tema para evitarlo.Bibliografía: Núnez, Miguel (2010, 12 de enero). Plagio Académico. Extraído el 18 de septiembre del 2012 desde http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381. 5
  • 6. Sofia Nicho ManriqueLMKTAula 1020 de septiembre del 2012Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientosEl tema central del artículo es el ciber-plagio. Ha estado muy presente en los últimosaños sobre todo en estudiantes. Menciona posibles causas y soluciones a ésteproblema, e investigaciones que se han hecho últimamente sobre éste tema.El propósito de los autores es informar acerca del ciber-plagio académico,mencionando y retomando diversas investigaciones realizadas, y así genere concienciay evitar plagiar información de cualquier tecnología de información y comunicación.El texto se divide en siete partes.En la primera parte se incluye una introducción haciendo mención del ciberplagio conlas TICs, sobre todo el Internet, utilizado la mayoría por estudiantes. Es difícil decontrolar debido a que éstas tecnologías son necesarias para el aprendizaje.La segunda parte habla acerca de que el plagio académico siempre ha existido perodebido a que cada vez hay más recursos de información en Internet hay mayorposibilidad de que exista plagio.En la tercer parte comienza mencionando que existen puntos de interés en los que secentran los ciber-plagios, clasificándolos en cuatro. El primero describe el perfil de losestudiantes plagiadores. Estos datos se conocen por encuestas, estadísticas einvestigaciones.La cuarta parte menciona el otro punto, los tipos de ciber-plagios que son dos:intencional y accidental. El segundo se da por errores en las citas bibliográficas, erroren parafraseo, etc. 6
  • 7. La quinta parte habla de las causas y posibles soluciones del ciber-plagio. Las causasson falta de conocimiento de normas, pereza, querer obtener buenas calificaciones, etc.En cuanto a las soluciones, pueden separarse en detección (del docente o deinstrumentostecnológicos) y prevención dando información al docente y alumnado,crear conciencia y compromisos éticos que deben seguir los alumnos.La sexta parte mencionan programas para la detección del plagio en trabajosacadémicos para poder controlar la situación.La séptima y última parte incluye una conclusión retomando datos de investigaciones, yconcluyendo en que el ciber-plagio ha aumentado notoriamente.Encontré seis ideas principales:1. El WWW se ha convertido en fuente de referencia primordial para la documentación académica por quienes forman parte de cualquier proceso de enseñanza- aprendizaje.2. Este fenómeno parece tan extendido entre los estudiantes que algunos autores hablan de la “Generación Copiar-y-Pegar”.3. Por Ciber-plagio académico se entiende el uso de las TIC (principalmente Internet y los recursos asociados a ésta –sobre todo el WWW-) para el plagio (total o parcial) de trabajos académicos por parte del alumnado.4. Los estudios y la literatura asociada al Ciber-plagio académico han crecido de forma considerable a lo largo de los últimos años, sobre todo en los países anglosajones5. detectar el plagio en un trabajo académico a simple vista es una tarea muy difícil dado que parece imposible controlar toda la "literatura electrónica" existente.6. En los últimos años se han desarrollado –principalmente en los EEUU-programas informáticos de detección de plagio que suelen operar a través de una doblecomparación: a) comparan los trabajos con recursos accesibles en Internet a través deuna búsqueda orientada en la Red, y b) comparan los trabajos con bases de datospropias de trabajos académicos presentados en años anteriores. 7
  • 8. La conclusión del autor es que los programas para detectar el ciber-plagio no son 100%seguros. Se debe tener un conocimiento mayor para poder mejorar las soluciones ytener menos probabilidades que siga éste problema que ha aumentado muchísimo enlos últimos años por estudiantes.Mi conclusión es que debería de haber mayor conciencia e información tanto a ladocencia como al alumnado acerca de éste tema. Estoy de acuerdo con el autor almencionar que los detectores a veces pueden fallar y no identificar la copia, pero sicontinúan las investigaciones podrán haber mejoras en éste tema.Bibliografía: Comas, Rubén & Sureda, Jaume. (2007) Ciber-Plagio Académico, Unaaproximación al estado de los conocimientos. Extraído el 18 de septiembre del 2012desde http://www.cibersociedad.net/textos/articulo.php?art=121. 8