Nieves González Fdez-Villavicencio Bibliotecarios 2.0<br />Opac social/Planifiquemos<br />
Opac social<br />
DidacMargaix<br />
DidacMargaix<br />
DidacMargaix<br />
Opac social<br />Favoritos<br />Comentariospúblicos o privados<br />Puntuaciones<br />Etiquetas<br />
DidacMargaix<br />
DidacMargaix<br />
http://www.librarything.es/work/8384326<br />
https://cataleg.uoc.edu/search*cat/i?SEARCH=0070105065<br />
http://encore.sim.ucm.es/iii/encore/search?formids=target&lang=spi&suite=def&reservedids=lang%2Csuite&submitmode=&submitna...
http://cisne.sim.ucm.es/search*spi/X?SEARCH=+%28semantic+digital+libraries%29&l=&searchscope=6&m=&b=&p=&Da=&Db=&SORT=D<br />
Bibliotecarios como redes sociales<br />
Planifiquemos<br />
¿Nos reconocemos?<br />http://www.youtube.com/watch?gl=ES&v=X9nnXw_6WQs<br />
Problemas<br />Soluciones<br />La administración y sus jerarquías<br />El miedo al cambio<br />Desconfianza ante lo descon...
Emplea la tecnología, blogs, wikis, redes sociales, para permitir la comunicación y compartir la información, la colaborac...
1 ¿Cuál es el objetivo de la presencia en las redes sociales? <br />3 ¿Quién gestionará el perfil?<br />4  ¿Hemos comunica...
Competencias<br />Del bibliotecario 2.0<br />1.- Nivel de sensibilización:- Tener una actitud de cambio y mejora constante...
Competencias<br />Del bibliotecario 2.0<br />2.- Nivel de conocimiento de las prácticas:- Experimentar y participar person...
Competencias<br />Del bibliotecario 2.0<br />3.- Nivel de dominio de las herramientas- Evaluar la conveniencia de la aplic...
Competencias<br />Del bibliotecario 2.0<br />4.- Nivel de dominio metodológico- Liderar proyectos de implementación de her...
los ninjas de la 2.0<br />bibliotecarios 2.0: nuevosproductos, nuevosservicios<br />Nieves González Fdez-Villavicencio (Bl...
Maestro<br />Dominiometodológico<br />
http://www.flickr.com/photos/choconancy/521265142/<br />
<ul><li> Evita la tecnoadicción
 Conoce primero a tus usuarios/alumnos
 Ten en cuenta sus opiniones antes de comenzar a diseñar
 Recoge todos los datos que puedas antes de empezar
 Diseña un prototipo
 Con tu personal:
 Forma a tus colaboradores
 Anímalos a que se expresen
 Ten paciencia
 Con los Informáticos:
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Opac social y principios de planificación

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Curso sobre Web social en la Universidad de Murcia

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Opac social y principios de planificación

  1. 1. Nieves González Fdez-Villavicencio Bibliotecarios 2.0<br />Opac social/Planifiquemos<br />
  2. 2. Opac social<br />
  3. 3. DidacMargaix<br />
  4. 4. DidacMargaix<br />
  5. 5. DidacMargaix<br />
  6. 6.
  7. 7.
  8. 8. Opac social<br />Favoritos<br />Comentariospúblicos o privados<br />Puntuaciones<br />Etiquetas<br />
  9. 9. DidacMargaix<br />
  10. 10. DidacMargaix<br />
  11. 11. http://www.librarything.es/work/8384326<br />
  12. 12.
  13. 13. https://cataleg.uoc.edu/search*cat/i?SEARCH=0070105065<br />
  14. 14. http://encore.sim.ucm.es/iii/encore/search?formids=target&lang=spi&suite=def&reservedids=lang%2Csuite&submitmode=&submitname=&target=Computers+in+Libraries<br />
  15. 15. http://cisne.sim.ucm.es/search*spi/X?SEARCH=+%28semantic+digital+libraries%29&l=&searchscope=6&m=&b=&p=&Da=&Db=&SORT=D<br />
  16. 16.
  17. 17.
  18. 18. Bibliotecarios como redes sociales<br />
  19. 19. Planifiquemos<br />
  20. 20. ¿Nos reconocemos?<br />http://www.youtube.com/watch?gl=ES&v=X9nnXw_6WQs<br />
  21. 21. Problemas<br />Soluciones<br />La administración y sus jerarquías<br />El miedo al cambio<br />Desconfianza ante lo desconocido (Tecnologías)<br />Falta de confianza en el usuario<br />¡¡No tenemos tiempo para más cosas!!<br />Software propietario (SIGB)<br />Modelo participativo<br />Beta perpetuo<br />Formación en estas herramientas<br />Confianza ciega en el usuario<br />Inteligencia colectiva, reutilizar, reorganizarse<br />Software libre<br />
  22. 22. Emplea la tecnología, blogs, wikis, redes sociales, para permitir la comunicación y compartir la información, la colaboración, a nivel interno, entre las administraciones y con el público, para mejorar la toma de decisiones del gobierno.<br />Dale poder a la gentecon la computación en nube, para que se conecten, colaboren y comuniquen a cualquier escala<br />Mejora la experiencia del usuario con las tecnologías de la web 2.0/web 3.0 y tecnologías semánticas. Actualiza tus sitios con búsquedas semánticas, interrogación en lenguaje natural, combina conjuntos de datos estructurados con repositorios de documentos, páginas webs. Añade inteligencia a las interfaces de tus usuarios.<br />Permite el uso de herramientas de escritorio que suelen estar fragmentadas. Libera los datos y la información. Construye dinámicos mash-up entre aplicaciones, tipos de datos, plataformas y entornos. <br />Enlaza y comparte información pública entre sistemas, agencias, jurisdicciones. Ofrece APIs, widgets, y servicios. Permite a la gente que acceda a los sistemas.<br />Usa todos estos canales para conversar, comunicar, publicar, interactuar. Alcanza a la gente en los sitios en los que están, usando canales, feeds, media, foros. <br />
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  30. 30. 1 ¿Cuál es el objetivo de la presencia en las redes sociales? <br />3 ¿Quién gestionará el perfil?<br />4 ¿Hemos comunicado internamente la futura presencia de la entidad en las redes sociales?<br />2 ¿Qué tipo de contenidos específicos ofrecerá ese perfil/grupo? <br />5 ¿De qué pueden hablar los empleados en las redes sociales? <br />6 ¿Cuál será el compromiso por parte del equipo de gestores? <br />7 ¿Han leído detenidamente las cláusulas de adhesión a las diferentes plataformas? <br />planificación<br />
  31. 31. Competencias<br />Del bibliotecario 2.0<br />1.- Nivel de sensibilización:- Tener una actitud de cambio y mejora constante del servicio que se presta.- Estar familiarizado o falto de temor ante el uso de nuevas tecnologías.- Conocer los principios, herramientas y aplicaciones de la web social y participar de la actitud 2.0- Reconocer la necesidad de adaptación o creación de nuevos productos y servicios de la biblioteca, a las auténticas y cambiantes necesidades de los usuarios, eliminando aquellos que no satisfagan sus necesidades <br />
  32. 32. Competencias<br />Del bibliotecario 2.0<br />2.- Nivel de conocimiento de las prácticas:- Experimentar y participar personalmente en las redes sociales y hacer uso de ellas para un mejor conocimiento de las mismas y de las necesidades de los usuarios - Formarse y formar (a compañeros y usuarios) en el uso de estas aplicaciones<br />- Participar en las redes sociales para conocer y compartir con los profesionales del mismo o de sectores próximos<br />
  33. 33. Competencias<br />Del bibliotecario 2.0<br />3.- Nivel de dominio de las herramientas- Evaluar la conveniencia de la aplicación de esas herramientas en los productos y servicios de su propia biblioteca o creación de otros nuevos- Elaborar documentos de trabajo que sirvan de marco y compromiso de calidad, para una planificación y puesta en funcionamiento de estos servicios 2.0.- Propone el uso de determinadas herramientas para la mejora de determinados productos/servicios o la creación de otros nuevos que respondan a las auténticas necesidades de los usuarios y fomenten su participación<br />
  34. 34. Competencias<br />Del bibliotecario 2.0<br />4.- Nivel de dominio metodológico- Liderar proyectos de implementación de herramientas de la web social en la biblioteca en los que se priorice la participación de los usuarios y el diálogo y la conversación con ellos. - Planificar su implementación y gestión.- Coordinar grupos de trabajo para la implementación de estas herramientas en los que se incluya la participación de los diferentes tipos de usuarios.-Evaluar su funcionamiento, controlar sus resultados (midiendo la satisfacción del usuario) y mostrar las evidencias a quien corresponda.- Participar en las comunidades nacionales e internacionales de entornos bibliotecarios que se han creado para la discusión de estos temas.- Colaborar con otros servicios internos y externos a la propia Institución en el uso de estas herramientas.- Establecer un plan de marketing y promoción de los nuevos servicios y aplicaciones de la web social en la biblioteca, insistiendo en la &quot;prédica&quot; de las bondades del uso de las herramientas 2.0 escribiendo, debatiendo y difundiendo lo que se sabe y convenciendo a los autoridades de las que dependen su puesta en marcha y seguimiento- Ser capaz de incitar y dinamizar el uso de redes sociales, captar usuarios potenciales para los productos y servicios que la biblioteca vaya poniendo en marcha<br />
  35. 35. los ninjas de la 2.0<br />bibliotecarios 2.0: nuevosproductos, nuevosservicios<br />Nieves González Fdez-Villavicencio (Blog: Bibliotecarios 2.0)<br />
  36. 36. Maestro<br />Dominiometodológico<br />
  37. 37. http://www.flickr.com/photos/choconancy/521265142/<br />
  38. 38.
  39. 39. <ul><li> Evita la tecnoadicción
  40. 40. Conoce primero a tus usuarios/alumnos
  41. 41. Ten en cuenta sus opiniones antes de comenzar a diseñar
  42. 42. Recoge todos los datos que puedas antes de empezar
  43. 43. Diseña un prototipo
  44. 44. Con tu personal:
  45. 45. Forma a tus colaboradores
  46. 46. Anímalos a que se expresen
  47. 47. Ten paciencia
  48. 48. Con los Informáticos:
  49. 49. Involúcralos en el proyecto
  50. 50. Conoce sus problemas
  51. 51. Relaciónate con ellos y busca líderes
  52. 52. Considera el día a día
  53. 53. Marketing
  54. 54. En la página web
  55. 55. En los medios locales
  56. 56. su funcionalidad
  57. 57. Da formación
  58. 58. Evaluación
  59. 59. Usa estadísticas
  60. 60. Encuestas
  61. 61. La mayoría de las bibliotecas no están haciendo ninguna evaluación de los nuevos productos
  62. 62. Lo más importante: con tus superiores
  63. 63. ¿Participan del proyecto?
  64. 64. De lo contrario va a ser muy difícil</li></li></ul><li>Analiza y decide<br />D: Diagnóstico inicial, externo e interno (de los recursos disponibles)<br />E: Establecer un plan de acción: objetivos<br />C: Clarificar cómo se va a hacer todo: del análisis de necesidades a la toma de decisiones<br />. Contenidos, estrategias, métodos, modelos, recursos (necesarios) y propuesta de actuación<br />I: Implantarlo, llevar a cabo las acciones<br />D: Difundirlo y promocionarlo<br />E: Evaluarlo y comunicar los resultados<br />
  65. 65. Análisis de la realidad: qué hay y qué tenemos<br />
  66. 66. Análisis de la realidad: qué hay y qué tenemos<br />
  67. 67. Análisis de la realidad: qué hay y qué tenemos<br />
  68. 68. Para quién: los estudios de usuarios <br />
  69. 69. Herramientas para recoger datos<br />
  70. 70. Tipos de usuarios<br /><ul><li> Usuarios reales
  71. 71. Usuarios potenciales
  72. 72. Presenciales
  73. 73. Remotos
  74. 74. No usuarios</li></li></ul><li>Usuarios por nivel tecnológico<br /><ul><li> Nivel 0 debutante
  75. 75. Nivel 1 Iniciado
  76. 76. Nivel 2 Intermedio
  77. 77. Nivel 3 (Avanzado)
  78. 78. Tecnófogos
  79. 79. Tecnofilos
  80. 80. Tecnoneutrales</li></li></ul><li>
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