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Experiencias 2.0 de una bibliotecaria/docente
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Experiencias 2.0 de una bibliotecaria/docente

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La biblioteca de la Universidad de Sevilla está implementando una serie de servicios y productos con las herramientas de la web 2.0, y en el área de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad …

La biblioteca de la Universidad de Sevilla está implementando una serie de servicios y productos con las herramientas de la web 2.0, y en el área de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

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  • 1. Experiencias 2.0 de una bibliotecaria/docente Nieves González Fdez-Villavicencio [email_address]
  • 2. experiencias como bibliotecaria y como profesora de Universidad
  • 3. ¡¡¡¡¡¡¡Biblioteca 2.0!!!!!!!
  • 4. Resultados
  • 5. se espera…
    • aumentar el número de los usuarios
    • retener a los actuales
    • generar beneficios
      • ¿una empresa no comercial?
  • 6. más ROP que ROI
    • R eturn O n I nvestment
      • Inversión= mínima
      • Resultados= máxima
    • R eturn O n P articipation
    • - de los usuarios
    • - del personal
  • 7.  
  • 8.  
  • 9.  
  • 10.  
  • 11. http :// flickr.com / photos / shawdm /820926627/ “ Abre las puertas de la biblioteca, invita al usuario a participar y relaja las reglas de la privacidad. La participación de los usuarios y un poco de “desorden", crean a menudo las formas más excitantes de colaboración, creatividad, construcción de comunidad y transformación.. Esta es nuestra misión ” Informe OCLC 2007
  • 12. 37 comentarios en el blog del director
  • 13.  
  • 14.  
  • 15.  
  • 16. The Impact of 2.0 lipstick, cowbells and serendipity in the OPAC Dave Pattern, Library Systems Manager University of Huddersfield [email_address]
  • 17. Aumento en el uso
  • 18. Aumento en el uso
  • 19. Quick OPAC Survey – Features
    • Medir el impacto en el personal de biblioteca
      • Ahorro de tiempo con RSS y blogs
      • Actualizaciones con RSS y etiquetados
      • Cooperación con wikis
      • Referencia mejor con IM y chats
      • etc.
  • 20. experiencias como bibliotecaria de la Universidad de Sevilla
  • 21.  
  • 22.  
  • 23. BUS y web social 1. Fase de experimentación : 2006 ( serv central.) 2007 ( bcas centro ) 2. Fase de desarrollo : 2.1. Inicial : 2007 2.1. Consolidación : 2008
  • 24.  
  • 25.
    • Nº blogs: 8
    • Nº wikis: 13 (instalac. USE), 15 (externas)
    • Nº chats embebidos: 6
    • RSS: 28
    • Cuentas en deli.cio.us: 4
    • Cuentas en flickr: 9
    • Cuentas en YouTube: 3
    • Cuentas en SladeShare: 3
    • Desarrollos en el Opac social
  • 26. Experiencias con los blogs - Accesos: media de 1.300 en 2007 - Frecuencia de los post: 1/ semana - Comentarios: muy escasos - Feedback del usuario: positivo - Feedback del bibliotecario: comprometido y expectante
  • 27. Experiencias con las wikis - Feedback del bibliotecario: muy ilusionado - como herramienta de trabajo en grupo
  • 28.  
  • 29.  
  • 30. Experiencias con los chats - Frecuencia de las conversaciones: 1 /dia - Tiempo disponible: mañana (L-V) - Nº de bibliotecarios por chat: 2 - Feedback del usuario: - preguntas concretas - agradecido - alumnos - Feedback del bibliotecario: expectante
  • 31. A veces al ser en línea y querer responder rápidamente hace que te sientas un poco presionado, pero por otro lado lo encuentro muy positivo y proporciona gran satisfacción cuando atiendes a alguien por el chat.
  • 32. Experiencias con RSS No hay datos
  • 33. Algunas lecciones aprendidas
  • 34.
    • no dejarse llevar por el entusiasmo
    • más formación
    • planificación
  • 35.  
  • 36.  
  • 37.
    • no dejarse llevar por el entusiasmo
    • más formación
    • planificación
    • más datos sobre nuestros usuarios
    • publicidad
  • 38. experiencias como profesora de la Univ. P. de Olavide de Sevilla
  • 39. ( 2001/2 ) ( 2006/7 )
  • 40.  
  • 41.  
  • 42. (2002) (2004) (2006) Acción tutorial Portafolios, foros y chat Programa de Formación en innovación docente UPO
  • 43. Programa de Formación en innovación docente UPO Blogs (2006) Wikis y RSS Medias Etiquetado (2007)
  • 44. Mensaje nº 34[En respuesta al nº. 32] Enviado por Marta Venegas Amores (mvenamo) el Jueves, Noviembre 2, 2006 22:54 Asunto: re: Iniciamos el segundo foro Yo continúo pensando que este boom de los blogs es un tanto desmedido, ¿qué es tan original? ¿qué es lo que resulta tan novedoso? … sigo sin ver cuál de ellos no se podría llevar a acabo a través de una web y un foro.
  • 45. 17-19 noviembre 2006
  • 46.  
  • 47. Comentarios de alumnos de “Tratamiento…” en sus portafolios (2007) “… a través del blog, los alumnos de la asignatura… hemos podido describir y ofrecer nuestra opinión de los distintos centros que hemos visitado, hemos podido evaluar las exposiciones orales de nuestros compañeros y ayudarles con nuestras opiniones a mejorar su estilo…”
  • 48. … A través de este portafolios he recopilado entre otras cosas parte de la información que he expuesto en el blog Bibliotekon. Por tanto, su lenguaje es sencillo y en ningún momento pretende ser académico, se trata de un reflejo de los aspectos más importantes aprendidos durante el desarrollo de la asignatura de Biblioteconomía (curso 2006/07).
  • 49.  
  • 50.  
  • 51.  
  • 52.  
  • 53. .. Para mí ha sido una experiencia altamente instructiva y satisfactoria, puesto que no había colaborado antes en un proyecto de estas características y creo que todos hemos sacado más positivo que negativo ya que hemos elaborado artículos, aprendido a editar y darle forma y a presentarlo con diferentes detalles como el cuadro de contenido, las imágenes o los propios vídeos gracias a la tecnología combinada de Youtube.
  • 54. … Las síntesis elaboradas por nuestros compañeros y compartidas por todos a través de la Wiki nos han puesto al día en numerosas cuestiones de rabiosa actualidad… En particular, me interesan muchísimo los debates abiertos en las últimas clases, a raíz de las exposiciones de nuestros artículos de la Wiki…
  • 55. ..Gracias a la asignatura de Tratamiento y Documentación, he podido conocer y enriquecer los aspectos tanto teóricos como académicos de las herramientas y utilidades 2.0 que suelo utilizar a diario, como son: blogs, servicios de alertas (lector de feeds, por ejemplo), del.icio.us, wiki, etc.
  • 56. comunicación escrita trabajo en equipo alfabetización tecnológica alfabetización informacional Competencias genéricas
  • 57. selección y valoración de la información difusión, promoción y marketing de productos tratamiento: análisis y clasificación Competencias específicas
  • 58. Alta valoración de la profesión … tenía antes la sensación de que esta disciplina bibliotecaria era una de esas ramas del conocimiento, más o menos derivada de la Historia, cuya importancia se reduce al ámbito profesional y al académico. Sin embargo, solo hay que darse un paseo por las decenas de blogs que existen en la red para ver que no es así… Alta valoración de las asignaturas
  • 59. http://flickr.com/photos/mcgarry/111003432 … te das cuenta de que te enriqueces con las ideas de los demás, y, puede que los demás se enriquezcan con las tuyas. La verdad es que es una buena idea esto de poder construir conocimiento entre todos… … muchas gracias… Nieves González Fdez-Villavicencio [email_address]

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