CRAIs / ALFIN Bibliotecas universitarias Nieves González Fdez-Villavicencio @nievesglez bibliotecarios2.0.blogspot.com  9/...
CRAIs/Information Commons /Learning Commons
<ul><li>Hoy </li></ul><ul><li>Crisis económica: “Cierre de bibliotecas” </li></ul><ul><li>Predominio de lo digital, lo móv...
2009 ¿Tienen futuro las bibliotecas?
- Las tecnologías cambian los tradicionales  tipos y formatos de la información - La digitalización cambia el panorama del...
http://www.libraryjournal.com/lj/ljinprintcurrentissue/889595-403/thefutureoftheils.html.csp -Enganchar a los usuarios -La...
<ul><li>¿Qué entendemos por CRAI?  </li></ul><ul><ul><li>Centros de Recursos para el aprendizaje y la investigación </li><...
 
 
https://www.facebook.com/search.php?q=learning+commons&init=quick&tas=search_preload&search_first_focus=1304369644665
Básicamente, un CRAI es  un espacio  que,  además de ser una biblioteca ,  integra los recursos  necesarios para que los a...
Organización de un CRAI
<ul><li>Un CRAI  </li></ul><ul><ul><li>un sitio, un espacio físico </li></ul></ul><ul><ul><li>de encuentro para los estudi...
 
REBIUN Evolución de las Jornadas CRAI La biblioteca es un centro Convergencia organizativa   II Jornadas CRAI, Bilbao, del...
REBIUN Evolución de las Jornadas CRAI V Jornadas CRAI, Almería, 28 y 29 de mayo de 2007   Los recursos humanos La gestión ...
Oportunidades EEE Bolonia: nuevo proceso  de enseñanza/aprendizaje   http://www.rebiun.org/doc/z2.pdf ?
Martinez, 2004
http://www.flickr.com/photos/vculibraries/4923759581/sizes/l/in/photostream/ Espacios
Biblioteca Universidad Cardiff Encuentro
http://www.flickr.com/photos/31376087@N07/2938535277/sizes/l/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/31376087@N07/293...
La ayuda directa del bibliotecario
http://www.upf.edu/bibtic/es/coneixer/crai.html
 
CRAI como  Apoyo a la Investigación Torres-Salinas, D. Qué deben saber las bibliotecas universitarias y los CRAI para ayud...
 
http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/evaluacion/index-ides-idweb.html http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/pub...
<ul><li>...una combinación de biblioteca y laboratorio de informática, en un servicio completo para el aprendizaje y la in...
http://www.bib.ub.edu/crai/estructura/ CRAI de la Universidad de Barcelona
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7071.pdf http://www.educause.edu/about
http://bib.us.es/sobre_la_biblioteca/common/NuevaBiblioteca.swf CRAI del Prado de Sevilla
 
ALFIN/CI2/Competencias digitales
 
Nuevo SCONUL http://2.bp.blogspot.com/-5WjJXoxd-_Y/TbQGvR0yP7I/AAAAAAAADvY/mjGFqcfrdUw/s1600/SCONUL%2B2011.jpg - Incluye l...
ACRL/IRIG Visual Literacy Competency Standards for Higher Education Draft 02/09/2011 ¿Qué significa estar alfabetizado en ...
Alfabetización Digital y Media: conjunto de habilidades necesarias para una completa participación en una sociedad de los ...
Metaliteracy: Producir y compartir información en un entorno digital colaborativo La información no es un ente estático qu...
- Comprender los tipos de formatos y los modos de recuperación - Evaluar el feedback del usuario como investigador activo ...
La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
La ecología de la información La ecología de la información en bibliotecas digitales Facebook, Twitter, Google Wiki(pedia)...
La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
 
REBIUN Decálogo CI2 CI2 (USE) : Documento sobre Competencias y vídeos CRUE/TIC/REBIUN
Actitud, espíritu crítico y reflexivo http://aprenderapensar.net/
Comunicar en red http://tiscar.com/2011/03/20/comunicar-en-red-web-2-0-y-fundaciones/
http://www.ub.edu/bid/24/giones2.htm La gestión de la identidad digital
Práctica de la ALFIN/CI2
Jornadas REBIUN de ALFIN http://www.rebiun.org/temasdetrabajo/alfin.html III Jornada (Universidad Complutense)
<ul><li>Modelo tradicional: Formación de usuarios.  Todas </li></ul><ul><li>Modelo híbrido no curricular: + FU - ALFIN.  U...
 
 
Unidades del curso básico de CI2 de la Laguna Unidades del curso COE de CI2 de la USE Cuadro de Contenidos y evidencias de...
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Gracias Nieves González Fdez-Villavicencio @nievesglez bibliotecarios2.0.blogspot.com
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CRAIs /ALFIN ayer y hoy

  1. 1. CRAIs / ALFIN Bibliotecas universitarias Nieves González Fdez-Villavicencio @nievesglez bibliotecarios2.0.blogspot.com 9/05/2011
  2. 2. CRAIs/Information Commons /Learning Commons
  3. 3. <ul><li>Hoy </li></ul><ul><li>Crisis económica: “Cierre de bibliotecas” </li></ul><ul><li>Predominio de lo digital, lo móvil, lo social: ¿dónde está la biblioteca? </li></ul><ul><li>Abundancia de y acceso fácil y rápido a la información: herramientas de descubrimiento, MOPAC </li></ul><ul><li>Cambio en consumo de información y expectativas de los usuarios: “la experiencia del usuario” </li></ul><ul><li>Nuevo estilo de liderazgo, compartir, cooperar, trabajo en equipo, colaboración </li></ul><ul><li>Demostrar el valor: Indicadores </li></ul>http://www.libraryjournal.com/lj/reviewsreference/887361-283/the_visibility_and_invisibility_of.html.csp
  4. 4. 2009 ¿Tienen futuro las bibliotecas?
  5. 5. - Las tecnologías cambian los tradicionales tipos y formatos de la información - La digitalización cambia el panorama del acceso y uso: la nueva ecología de la información - Nuevas formas de procesar la información: cambian servicios y procesos, cambian bibliotecarios - El futuro es colaboración Nuevas tecnologías Nueva filosofía Nuevos espacios ... para satisfacer las necesidades de los usuarios más eficazmente que nunca
  6. 6. http://www.libraryjournal.com/lj/ljinprintcurrentissue/889595-403/thefutureoftheils.html.csp -Enganchar a los usuarios -La brecha digital -Código abierto/propietario -Computación en la nube -Presupuestos de las bibliotecas Claves para el futuro de los SIGB
  7. 7. <ul><li>¿Qué entendemos por CRAI? </li></ul><ul><ul><li>Centros de Recursos para el aprendizaje y la investigación </li></ul></ul><ul><ul><li>Learning Commons </li></ul></ul><ul><ul><li>Information Commons </li></ul></ul>
  8. 10. https://www.facebook.com/search.php?q=learning+commons&init=quick&tas=search_preload&search_first_focus=1304369644665
  9. 11. Básicamente, un CRAI es un espacio que, además de ser una biblioteca , integra los recursos necesarios para que los agentes de la comunidad universitaria puedan desarrollar sus tareas docentes, de aprendizaje e investigación. Se trata, pues, de uno ó varios lugares físicos con una estructura de recursos humanos, materiales y técnicos para apoyar y facilitar el desarrollo pleno de las actividades académicas del profesorado y el alumnado. REBIUN (2003) define un CRAI como “un entorno dinámico en el que se integran todos los recursos que dan soporte al aprendizaje y la investigación en la universidad&quot;. Manuel Area, 2005
  10. 12. Organización de un CRAI
  11. 13. <ul><li>Un CRAI </li></ul><ul><ul><li>un sitio, un espacio físico </li></ul></ul><ul><ul><li>de encuentro para los estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>para charlar </li></ul></ul><ul><ul><li>estudiar </li></ul></ul><ul><ul><li>usar equipos para el aprendizaje </li></ul></ul><ul><li>Biblioteca, Laboratorio de idiomas, Áreas de seminarios, Apoyo informático, multimedia, etc. </li></ul>2010
  12. 15. REBIUN Evolución de las Jornadas CRAI La biblioteca es un centro Convergencia organizativa   II Jornadas CRAI, Bilbao, del 24 al 26 de mayo de 2004 Learning Ressources Center Los espacios: la arquitectura   III Jornadas CRAI, Granada, del 4 al 6 de mayo de 2005 I Jornadas CRAI, Palma de Mallorca, mayo de 2003 Difusión: El CRAI es tuyo Espacios arquitectónicos Gestión y prestación de nuevos servicios   IV Jornadas CRAI, Burgos, 10, 11 y 12 de mayo de 2006 Modelos organizativos Habilidades informacionales: alfabetización en información http://rebiun.org/opencms/opencms/handle404?exporturi=/export/docReb/conclusiones.pdf&%5d
  13. 16. REBIUN Evolución de las Jornadas CRAI V Jornadas CRAI, Almería, 28 y 29 de mayo de 2007   Los recursos humanos La gestión del cambio VI Jornadas CRAI, Pamplona, 12 y 13 de mayo de 2008 Las competencias en información ALFIN VII Jornadas CRAI, Madrid, Escuela de Industriales de la UPM, 4 y 5 de junio de 2009 Competencias Informáticas e Informacionales en el ámbito universitario VIII Jornadas CRAI de Rebiun &quot;Las Competencias en información desde el punto de vista del empleador&quot;. Alicante, 29 y 30 de abril de 2010 Aplicación en el mundo laboral de las CI2 IX Jornadas CRAI de Rebiun &quot;Evaluación y Acreditación de CI2”. Santiago de Compostela, 17 y 18 de junio. Alicante, 29 y 30 de abril de 2011 CertiUNI http://www. certiuni .org .
  14. 17. Oportunidades EEE Bolonia: nuevo proceso de enseñanza/aprendizaje http://www.rebiun.org/doc/z2.pdf ?
  15. 18. Martinez, 2004
  16. 19. http://www.flickr.com/photos/vculibraries/4923759581/sizes/l/in/photostream/ Espacios
  17. 20. Biblioteca Universidad Cardiff Encuentro
  18. 21. http://www.flickr.com/photos/31376087@N07/2938535277/sizes/l/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/31376087@N07/2939400392/sizes/l/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/23262647@N03/3023346046/sizes/l/in/photostream/
  19. 22. La ayuda directa del bibliotecario
  20. 23. http://www.upf.edu/bibtic/es/coneixer/crai.html
  21. 25. CRAI como Apoyo a la Investigación Torres-Salinas, D. Qué deben saber las bibliotecas universitarias y los CRAI para ayudar al profesorado en la acreditación ANECA, 2009. In XI Jornadas Españolas de Documentación,Zaragoza,20 a 22 de Mayo 2009.FESABID.
  22. 27. http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/evaluacion/index-ides-idweb.html http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/publicar_citar/index-ides-idweb.html Ayuda a la publicación Acreditación y sexenios
  23. 28. <ul><li>...una combinación de biblioteca y laboratorio de informática, en un servicio completo para el aprendizaje y la investigación, y un espacio como proyecto </li></ul>
  24. 29. http://www.bib.ub.edu/crai/estructura/ CRAI de la Universidad de Barcelona
  25. 30. http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7071.pdf http://www.educause.edu/about
  26. 31. http://bib.us.es/sobre_la_biblioteca/common/NuevaBiblioteca.swf CRAI del Prado de Sevilla
  27. 33. ALFIN/CI2/Competencias digitales
  28. 35. Nuevo SCONUL http://2.bp.blogspot.com/-5WjJXoxd-_Y/TbQGvR0yP7I/AAAAAAAADvY/mjGFqcfrdUw/s1600/SCONUL%2B2011.jpg - Incluye la necesidad de compartir información para el estudio, el trabajo y personalmente, usando variedad de medios. - RSS para actualizar la información - Enfasis en la evaluación
  29. 36. ACRL/IRIG Visual Literacy Competency Standards for Higher Education Draft 02/09/2011 ¿Qué significa estar alfabetizado en el siglo XXI? http://acrlvislitstandards.files.wordpress.com/2011/02/acrlirig_vlstandards_draft_201102096.pdf http://groups.diigo.com/group/information-fluency Information Fluency http://21cif.com/ http://librariesandtransliteracy.wordpress.com/
  30. 37. Alfabetización Digital y Media: conjunto de habilidades necesarias para una completa participación en una sociedad de los media y abundante información. Incluye las siguientes habilidades. • Elige de forma responsable y accede a la información localizando y compartiendo materiales y comprendiendo la información y las ideas. • Analiza los mensajes en variedad de formatos identificando a los autores objetivos y puntos de vista, y evalúa la credibilidad y calidad de los contenidos • Crea contenidos en variedad de formatos, haciendo uso del lenguaje, imágenes, sonidos y nuevas herramientas digitales y tecnologías. • Refleja en su propia conducta y al comunicar, la responsabilidad social y principios éticos. • Actúa socialmente trabajando individualmente y de forma colectiva, para compartir y resolver problemas en el entorno familiar, de trabajo, comunidad y participando como miembro de sus redes sociales. http://www.knightcomm.org/wp-content/uploads/2010/12/Digital_and_Media_Literacy_A_Plan_of_Action.pdf
  31. 38. Metaliteracy: Producir y compartir información en un entorno digital colaborativo La información no es un ente estático que se localiza y recupera, es un ente dinámico. producido en colaboración, que crece constantemente Producir y compartir información en un entorno colaborativo online, deben ser reconocidas como actividades críticas en un mundo 2.0 Pensamiento crítico y colaborativo La definición de ALFIN es insuficiente en un entorno tecnológico, social y online En las normas, no se incluyen los social media ni las comunidades de colaboración online Comprender que la información se produce de forma dinámica y se comparte online
  32. 39. - Comprender los tipos de formatos y los modos de recuperación - Evaluar el feedback del usuario como investigador activo - Crear un contexto para la información creada por el usuario - Evaluar críticamente el contenido dinámico - Producir contenido original en formatos media diversos - Comprender temas de privacidad e identidad digital, ética y propiedad intelectual - Compartir información en entornos participativos ALFIN Metaliteracy Acceso, evaluación y análisis de la información Producción activa y compartir contenidos a través de los medios sociales y comunidades online
  33. 40. La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
  34. 41. La ecología de la información La ecología de la información en bibliotecas digitales Facebook, Twitter, Google Wiki(pedia) Características: - Interacciones en paralelo: lee y escribe, escucha y mira, etc. - Contenidos generados por los usuarios - Integración de las alertas, RSS - Creatividad: clasificación, etiquetado, anotaciones, debates, blogs y wikis, etc. - descentralización, dinámico, interacción, compartir - Aún en movimiento...
  35. 42. La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
  36. 43. La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
  37. 44. La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
  38. 45. La ecología de la información http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
  39. 47. REBIUN Decálogo CI2 CI2 (USE) : Documento sobre Competencias y vídeos CRUE/TIC/REBIUN
  40. 48. Actitud, espíritu crítico y reflexivo http://aprenderapensar.net/
  41. 49. Comunicar en red http://tiscar.com/2011/03/20/comunicar-en-red-web-2-0-y-fundaciones/
  42. 50. http://www.ub.edu/bid/24/giones2.htm La gestión de la identidad digital
  43. 51. Práctica de la ALFIN/CI2
  44. 52. Jornadas REBIUN de ALFIN http://www.rebiun.org/temasdetrabajo/alfin.html III Jornada (Universidad Complutense)
  45. 53. <ul><li>Modelo tradicional: Formación de usuarios. Todas </li></ul><ul><li>Modelo híbrido no curricular: + FU - ALFIN. Universidad Granada, Complutense, etc. </li></ul><ul><li>Modelo híbrido curricular: ALFIN/CI2 (curricular) + FU (Instrumental). Pompeu Fabra, Sevilla </li></ul><ul><li>Modelo CI2 curricular en colaboración: Universidad de La Laguna, Zaragoza, Santiago de Compostela, Alacant, Málaga, etc. </li></ul><ul><li>¿??? </li></ul>Cómo están integrando las bibliotecas universitarias la formación en ALFIN y CI2 http://wikialfin.pbworks.com/w/browse/#view=ViewFolder&param=Planes%20formativos%20de%20Bibliotecas%20espa%C3%B1olas
  46. 56. Unidades del curso básico de CI2 de la Laguna Unidades del curso COE de CI2 de la USE Cuadro de Contenidos y evidencias de USE http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/programa_formacion/index-ides-idweb.html
  47. 57. http://images.fastcompany.com/upload/contact-skd.jpg ¿Lo siguiente?
  48. 58. Gracias Nieves González Fdez-Villavicencio @nievesglez bibliotecarios2.0.blogspot.com
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