Analisis de planes y programas de estudio

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Analisis de planes y programas de estudio

  1. 1. BLOQUE III.<br />LA ARTICULACIÓN DE LOS TRES NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA.<br />CONTRIBUCIONES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LOGRAR UNA FORMACIÓN INTEGRAL Y DE CALIDAD<br />
  2. 2. Continuación…<br />Análisis de Planes y Programas de Estudio<br />ACTIVIDADES SUGERIDAS<br />
  3. 3. LA CONTINUIDAD DE LOS PROCESOS FORMATIVOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.<br />
  4. 4. Similitudes y diferencias<br />
  5. 5. Finalidades educativas y propósitos en cada nivel<br />Lenguaje Oral y Escrito<br />Uso de información<br />Empleo de conocimientos adquiridos<br />Conocimiento de los derechos Humanos y valores.<br />Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa<br />Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas.<br />Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos<br />
  6. 6. Lenguaje Oral y Escrito<br />
  7. 7. Selecciona, analiza, evalúa y comparte información para APRENDER<br />
  8. 8. Emplea los conocimientos adquiridos.<br />TOMA DE DECISIONES<br />
  9. 9. Conoce los derechos humanos y los valores.<br />
  10. 10. Convivencia respetuosa<br />
  11. 11. Manifestaciones artísticas<br />
  12. 12. Capacidad motora. El cuerpo humano.<br />
  13. 13. PAPEL DEL EDUCADOR FÍSICO<br />
  14. 14. ¿Cómo coordinarse con los maestros de grupo (preescolar; primaria y de asignatura en secundaria)?<br />
  15. 15. ¿Cómo lograr la secuencia de aprendizaje de los niños y de los adolescentes durante la educación secundaria?<br />El Plan de Estudios de 1993 para la educación secundaria se propuso establecer la congruencia y continuidad con el aprendizaje obtenido en la primaria. <br />LOS PROPÓSITOS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS PROPUESTOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y LOS PROPÓSITOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONSTITUYERON UNA PLATAFORMA ESENCIAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROPÓSITOS ESTABLECIDOS PARA LAS DIFERENTES ASIGNATURAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.<br />
  16. 16. La educación física en la secundaria tiene como propósito central que los adolescentes disfruten de la actividad física, los juegos, la iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de realización personal. <br />
  17. 17. La práctica educativa de la educación física prioriza que todos los alumnos desarrollen sus capacidades y aptitudes posibles, de tal manera que se afiance su personalidad<br />
  18. 18. Esta asignatura tiene mucho que aportar, porque yuda a los estudiantes a aceptarse a sí mismos, a desinhibirse, a expresarse, a descubrir y apreciar su cuerpo como elemento fundamental de su persona. <br />Adicionalmente busca que los estudiantes asuman conductas de cooperación y se muestren tolerantes y serenos frente a la victoria o la derrota.<br />
  19. 19.
  20. 20. ¿Por qué es importante atender los procesos formativos de los alumnos a partir de los contenidos ?<br />Conceptos básicos<br />Excelente formación<br />Autonomía<br />Saberes básicos y culturales.<br />
  21. 21. Los procesos de formación que se adquieren y se desempeñan al terminar la educación básica, no están solamente referidos al aprendizaje de contenidos disciplinarios, sino también al desarrollo afectivo y de socialización, a la formación de valores y actitudes, y al desarrollo físico y psicomotor.<br />

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