• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Strategi Dan Teknik P&P
 

Strategi Dan Teknik P&P

on

  • 74,824 views

Strategi dan Teknik P&P dan Aplikasi dalam Pendidikan Kesihatan KBSR

Strategi dan Teknik P&P dan Aplikasi dalam Pendidikan Kesihatan KBSR

Statistics

Views

Total Views
74,824
Views on SlideShare
74,495
Embed Views
329

Actions

Likes
10
Downloads
2,343
Comments
6

7 Embeds 329

http://www.slideshare.net 230
http://pauchind041835.blogspot.com 34
http://yasin-pjk.blogspot.com 25
http://marisihatbersamacikgushida.blogspot.com 21
http://isl-paraballerz23.blogspot.com 14
http://www.marisihatbersamacikgushida.blogspot.com 4
http://www.blogger.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

16 of 6 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Terima kasih kerana maklumat di atas dapat membantu saya .
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Terima kasih kerana maklumat ini sangat ringkas dan padat.Senang nak faham.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Maklumat yang diberi, benar-benar menarik. Terima kasih.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Jutaan terima kasih, maklumat berharga dan menarik!
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • maklumat yang diberi menarik....
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Strategi Dan Teknik P&P Strategi Dan Teknik P&P Presentation Transcript

    • STRATEGI & TEKNIK PENGAJARAN & PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN KESIHATAN
    • KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN
      • 3 tunjang pembelajaran:
      • 1. Kesihatan Diri dan Keluarga.
      • 2. Gaya Hidup Sihat.
      • 3. Kebersihan dan Keselamatan
      • Persekitaran.
    • Tajuk-tajuk:
      • 1. Kesihatan Diri dan Keluarga
      • (a) Kesihatan Diri
      • (b) Perasaan
      • (c) Kekeluargaan
      • 2. Gaya Hidup Sihat dan Selamat
      • (a) Pemakanan
      • (b) Pengurusan Konflik dan Stres
      • (c) Penyalahgunaan Bahan
      • 3. Kebersihan dan Keselamatan Persekitaran
      • (a) Keselamatan
      • (b) Penyakit berjangkit
      • (c) Pertolongan Cemas
    • STRATEGI PENGAJARAN KAEDAH PENDEKATAN TEKNIK AKTIVITI
    • DEFINISI
      • Pendekatan – jalan yang diambil
      • Kaedah – cara teratur, kemas & sistematik
      • Teknik - kaedah membentuk teknik. Misalnya kaedah bercerita = teknik penyampaian
      • Strategi - suatu susunan pendekatan-pendekatan dan kaedah-kaedah untuk mencapai sesuatu matlamat dengan menggunakan tenaga, masa serta kemudahan secara optimum.
      • Mok Soon Sang 1992, Pedagogi 2 m.s. 8
    • KAEDAH & TEKNIK P&P
      • Kaedah pengajaran - beberapa langkah atau kegiatan yang mempunyai urutan yang tertentu.
      • Teknik-teknik pengajaran - kemahiran atau perkara-perkara khusus yang terdapat dalam sesuatu kaedah
    • CONTOH-CONTOH KAEDAH & TEKNIK P&P
      • Permainan Simulasi
      • Lakonan
      • Permainan
      • Demonstrasi / tunjuk cara
      • Lawatan
      • Bercerita
      • Projek
      • Tutorial
      • Seni Buzz (membuat keputusan daripada perbincangan ringkas)
      • Persembahan Fikiran
    • APLIKASI
      • LAKONAN:
      • Berlakon cara-cara meminta bantuan
      • semasa kecemasan.
      • Berlakon bertemakan keselamatan di rumah atau sekolah atau tempat permainan.
      • Berlakon mengenai masalah remaja
      • dan penyelesaiannya.
    • APLIKASI
      • DEMONSTRASI / TUNJUK CARA:
      • Menunjuk cara menggosok gigi dengan betul.
      • Menunjuk cara penjagaan kulit dan rambut.
      • Menunjuk cara membersihkan kawasan rumah, sekolah dan persekitaran.
    • APLIKASI
      • BERCERITA:
      • Bercerita berkaitan amalan asas kesihatan.
      • Bercerita tentang kesan pengambilan dadah.
      • Bercerita berkaitan perasaan kasih sayang.
    • APLIKASI
      • SENI BUZZ / PERBINCANGAN:
      • Berbincang tentang kesedaran dan tanggungjawab menjaga tubuh badan.
      • Berbincang tentang menu makanan untuk sehari.
      • Berbincang tentang alatan keperluan diri.
    • KLASIFIKASI STRATEGI P&P
      • Strategi pengajaran - rancangan gabungan pendekatan dan kaedah serta turutan pelaksanaan pendekatan dan kaedah.
      • Klasifikasi:
      • - Strategi Pemusatan Guru
      • - Strategi Pemusatan Murid
      • - Strategi Pemusatan Bahan Pelajaran
    • CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN GURU
      • Guru memainkan peranan penting
      • Komunikasi sehala.
      • Kepimpinan guru secara autokratik
      • Pencapaian objektif guru diutamakan
      • Penyebaran ilmu pengetahuan lebih diutamakan daripada penyuburan nilai murni/perkembangan emosi.
      • Penyampaian fakta secara menghafal.
      • Interaksi di antara murid adalah pasif.
      • Murid-murid kurang kreatif/ tidak berinitiatif.
      • Kaedah & Teknik – penerangan, demonstrasi, syarahan, bercerita dsb.
      • Contoh: Guru bercerita mengenai kepentingan menjaga kebersihan diri.
    • CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN MURID
      • Murid memainkan peranan penting
      • Komunikasi dua hala.
      • Menggalakkan murid memberi pendapat.
      • Objektif pencapaian murid diutamakan
      • Perkembangan murid secara menyeluruh/seimbang (j.e.r.i.)
      • Ujian formatif digunakan bagi membaiki kelemahan murid.
      • Peluang interaksi di antara murid adalah positif (bekerjasama, bertolak ansur, tolong-menolong)
      • Kaedah kumpulan/perbezaan & minat murid dipupuk.
      • Murid-murid bersifat kreatif/ berinitiatif.
      • Kaedah & Teknik – projek, inkuiri-penemuan, perbincangan, penyoalan, penyelesaian masalah, simulasi, main peranan, sumbangsaran, kumpulan kecil dsb.
      • Contoh: Guru membimbing murid dalam perbincangan mengenai kesedaran dan tanggungjawab menjaga kebersihan diri.
    • CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN BAHAN PELAJARAN
      • Pergantungan kepada bahan untuk mencapai objektif pengajaran.
      • Komunikasi/interaksi berlaku antara guru/bahan atau murid/bahan pembelajaran
      • Penekanan kepada jasmani, rohani, dan kognitif. Murid dilatih dalam kemahiran, kefahaman dan berdikari.
      • Pengajaran lebih bermakna, menarik dan berkesan.
      • Peluang interaksi antara murid banyak. Sifat sosial yang positif dapat dipupuk melalui kaedah kumpulan kecil – ujikaji, projek, perbincangan dsb.
      • Pengetahuan abstrak dapat dijadikan konkrit dengan adanya bahan-bahan pembelajaran
      • Kaedah & Teknik – komputer, bahan cetak, modul, buku teks, buku rujukan, kamus, perakam pita, carta, peta, graf, spesimen, slaid, video, televisyen, projektor, dsb.
      • Contoh: Guru menunjukkan gambar / video bagi menerangkan cara-cara menjaga kebersihan diri.
    • PENDEKATAN DAN STRATEGI P&P
      • KESEPADUAN
      • INDUKTIF
      • DEDUKTIF
      • ELEKTIF
      • TEMATIK
      • MASTERI
    • PENDEKATAN DAN STRATEGI KESEPADUAN
      • Penggabungjalinan
        • Ciri-ciri gabugjalin:
          • Integrasi beberapa kemahiran
          • Prosesnya bersepadu dan menyeluruh
          • Aktiviti dipelbagaikan dengan menarik
          • Kemahiran utama menjadi fokus
          • Organisasi kemahiran fleksibel
          • Kemahiran diintegrasikan saling kukuh mengukuh antara satu sama lain.
      • Penyerapan
        • Ciri-ciri penyerapan :
          • Mengandungi beberapa unsur ilmu pengetahuan
          • Berbagai unsur diserapkan dalam satu matapelajaran
          • Bilangan mata pelajaran dalam penyerapan fleksibel
          • Organisasi isi kandungan - Unsur utama dan unsur sampingan
          • Proses penyerapan boleh berlaku serentak dengan proses penggabungjalinan.
    • PENDEKATAN DAN STRATEGI PENGAJARAN INDUKTIF
      • Prinsip Penggunaan Strategi Pengajaran Induktif
        • Sediakan contoh-contoh yang sesuai
        • Soalan-soalan disediakan untuk membimbing membuat kesimpulan
        • Guru tidak menghuraikan isi pelajaran, murid dibimbing untuk mencari kesimpulan
        • Jenis contoh khusus dipelbagaikan tetapi mengandungi ciri yang sama
        • Contoh-contoh khusus yang dipilih haruslah sesuai & mencukupi.
        • Murid-murid digalakkan memberi contoh yang sama
        • Guru tidak harus memberi contoh sekaligus
        • Sediakan alat bantu mengajar
        • Penggunaan deria-deria murid dalam aktiviti – lihat, dengar, hidu & sentuh.
        • Pengajaran mengikut urutan yang tepat – contoh-contoh spesifik membawa kepada kesimpulan umum.
    • PENDEKATAN DAN STRATEGI PENGAJARAN DEDUKTIF
      • Proses pengajaran:
        • Prinsip/rumus
        • Kaedah deduktif
        • Aplikasi rumus/prinsip
        • Mendapat rumus baru, prinsip baru dsb.
        • Guru memberi tahu murid objektif pelajaran pada peringkat awal,
        • Murid dibimbing mengingat kembali hukum, prinsip, teori, peraturan bagi mendapat kesimpulan yang baru/ menyelesaikan masalah.
    • PENDEKATAN DAN STRATEGI PENGAJARAN ELEKTIF
      • Ciri-ciri:
      • - Elektif bererti pemilihan
      • - Menggabungkan pendekatan induktif dan deduktif
      • - Banyak digunakan dalam pengajaran sains dan matematik
      • - Boleh gunakan strategi Pemusatan guru, murid dan bahan
      • - Digunakan dalam aktiviti pemulihan dan pengayaan
    • PENDEKATAN DAN STRATEGI PENGAJARAN TEMATIK
      • Pokok perbicaraan/topik utama contoh: tema kebersihan diri, tema kebersihan persekitaran
      • Contoh:
        • Tema dipecahkan kepada sub-topik untuk perbincangan
        • Tema yang sama dibincangkan
        • Tema yang berbeza tetapi saling melengkapi
      • Selepas perbincangan, keputusan dibentangkan oleh wakil kumpulan
      • Membuat rumusan
    • PENDEKATAN DAN STRATEGI PENGAJARAN MASTERI
      • Strategi pengajaran – adakan objektif yang jelas dan boleh diukur.
      • Pilih kaedah & teknik yang berkesan
      • Nilai hasil pembelajaran dengan ujian formatif (diagnostic) dan ujian sumatif berdasarkan objektif pelajaran bagi melihat tahap penguasaan pelajaran.
      • Aktiviti pemulihan kepada yang belum menguasai sesuatu pelajaran
      • Yang lemah diberi pemulihan dan yang berjaya mencapai objektif diberi aktiviti pengayaan.
    • KESIMPULAN
      • Strategi pengajaran menggabungkan pelbagai kaedah dan pendekatan pengajaran untuk mencapai kesan pengajaran yang optimum sekali.
      • Strategi yang baik akan menggunakan masa, tenaga serta kos yang paling sedikit tetapi menghasilkan kesan pengajaran dan pembelajaran yang paling maksimum.