The case for blended learning

929 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
929
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Online coursewareOnline DistanceEducation – vaak dit / mail documenten online ... etc.  didactiek verandert nietOnline CollaborativeLearning
  • Startpunt is vaak theorie en vanuit daar naar toepassingModel zie je feitelijk ook terug in online leermodules
  • The case for blended learning

    1. 1. The Case for Blended LearningNiels Maes http://blog.han.nl/hanictoBeleidsmedewerker, trainer,adviseur leren en ICT www.facebook.com/hanicto @nielsmaes78
    2. 2. Inhoud Waarom ICT in onderwijs en blended learning? Wat is blended learning? Wat zijn de mogelijkheden? Blended learning concepten en modellen
    3. 3. Waarom ICT & Blended? Kenniseconomie & 21 eeuwse professionalMaatschappelijke en Ambities HAN technologische ontwikkelingen ICT verandert Diverse onderzoeken werkpraktijk waarvoor blended = effectiever we opleiden dan volledig online Bronnen: • http://www.mediawijzer.net/sites/default/files/jongeren-media-battle.jpg?1349879031 • http://www.slideshare.net/hannekevs/integratie-nieuwe-media-binnen-het-curriculum • http://www.jongma.eu/wp-content/uploads/2012/07/12331915_l-260x152.jpg • http://sites.wiki.ubc.ca/etec510/images/0/0c/Blended_learning_2.jpg.png
    4. 4. Waarom ICT & Blended? Kenniseconomie & 21 eeuwse professionalMaatschappelijke en Onderwijs = toekomst Ambities HAN technologische ontwikkelingen Onderwijs als spiegelbeeld van de veranderende wereld ICT verandert Diverse onderzoeken werkpraktijk waarvoor blended = effectiever we opleiden dan volledig online Bronnen: • http://www.mediawijzer.net/sites/default/files/jongeren-media-battle.jpg?1349879031 • http://www.slideshare.net/hannekevs • http://www.jongma.eu/wp-content/uploads/2012/07/12331915_l-260x152.jpg • http://sites.wiki.ubc.ca/etec510/images/0/0c/Blended_learning_2.jpg.png
    5. 5. Wat is blended learning? Geen ICT voor informatievoorziening Maar digitale didactiek Blended learning – Samenhang tussen leren in bijeenkomsten en leren online – Leeropdrachten die expliciet stimuleren tot beide vormen van leren – Andere werkvormen in bijeenkomsten Bron: Garrison, D., Vaughan, N. (2008) Blended Learning in Higher Education. San Francisco: Jossey-Bass
    6. 6. Pijlers digitale didactiekInzet ICT voor het faciliteren van lerenWat kan met ICT wat zonder ICT minder goed kan? Relaties leggen Creëren Naar buiten brengen Transparant maken Leren Leren Competenties centraal Flexibiliteit Bron: Simons, P.R.J. (2003) Eindelijke aandacht voor de didactiek van e-learning. In: Rubens, W., Tjepkema, S., et. al. (2003) E-learning: meerwaarde of meer van het zelfde? HRD thema (4) (3) Deventer: Kluwer . 18-26
    7. 7. Hoe kan technologie leren versterken? Online leeractiviteiten Digitale toetsing 2.0 + Games en Simulaties Online samenwerkend learning analytics lerenDidactisch Virtual Classroom Educatieve Content & Digitale toetsing 1.0 CoursewareInformatief Communicatie Logistiek Administratief
    8. 8. F2F leeractiviteitenJuiste blend afhankelijk van doelgroep, visie, inhoud, etc. Trainen complexe vaardigheden en practica Complexe, specifieke, inhouden Valideren van studentproducten & feedback Actieve werkvormen gericht op verdieping zoals … – Debatteren over stellingen – Studentpresentaties – Responsiecolleges – Uitdiepen praktijkproblemen adhv action learning Voortgangsbesprekingen
    9. 9. Hoe kan technologie leren versterken? Online leeractiviteiten Community/netwerk paradigma van leren & organiseren (overwegend constructivistisch) Digitale toetsing v.2.0 + Games en Simulaties Online samenwerkend Learning analytics lerenDidactisch Virtual Classroom Educatieve Content & Digitale toetsing v1.0 Courseware Virtual classroom paradigma van leren & organiseren (overwegend instructivistisch)Informatief Communicatie Logistiek Administratief
    10. 10. Hoe kan technologie leren versterken? Online leeractiviteiten Community / leernetwerk paradigma (overwegend constructivistisch) Digitale toetsing v.2.0 + Games en Simulaties Online samenwerkend Learning analytics lerenDidactisch Flipped classroom model (combi) Virtual Classroom Educatieve Content & Digitale toetsing v1.0 Courseware Virtual classroom paradigma (overwegend instructivistisch)Informatief Communicatie Logistiek Administratief
    11. 11. Advies blended learning uitgangspunten Inzetten op online samenwerkend leren Zet met name in op online oplossingen die collaboratief/samenwerkend leren faciliteren, m.a.w. laagdrempelige community achtige ICT-oplossingen waarin studenten/docenten samen kunnen leren van en met elkaar, bijvoorbeeld door werkvormen zoals online discussie, online peerfeedback, etc. Dit sluit mijns inziens naadloos aan bij de ambitie van de HAN voor het creëren van onderwijsleergemeenschappen. Bovendien past het bij de deeltijdstudent die graag zijn/haar werkervaring wil inbrengen en van elkaar willen leren. Inzetten op kennisoverdracht veel meer buiten de bijeenkomsten Zoek juist voor de deeltijd naar oplossingen waarbij kennisoverdracht (nog) meer buiten de reguliere contactmomenten plaatsvindt, waardoor er tijdens de fysieke contactmomenten meer ruimte is voor werkvormen die stimuleren tot verwerking, verdieping en reflectie/dialoog. Dat kan door kennisoverdracht via eigen online geplaatste kennisclips of weblectures te verzorgen of meer gebruik te maken van online open access materiaal dat al voorhanden is op internet. Dergelijk onderwijs wordt vaak aangeduid met de term flipped classroom. Inzetten op digitale voortgangstoetsing Benut digitale middelen die (deeltijd)studenten inzicht geven in hun voortgang, bijvoorbeeld door te beginnen met digitale voortgangstoetsing in het onderwijsproces.
    12. 12. Kwaliteitskader voor blended learning Programme Profile, o.a. – Visie op leren Pedagogy, o.a. – Ontwerpen Vertaald naar kader – Modereren voor opleidingsscan – Beoordelen door HAN ICTO Technology Organisation Culture Economics Bron: European Foundation of Management Development teCnology Enhanced Learning framework (CEL) http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2729.2011.00442.x/pdf
    13. 13. Opleidingsconcepten voor blended learningCommunity / leernetwerken Virtual Action Learning (VAL)Virtual Classroom Online Distance Education (LOI, NCOI, etc.) Netwerk Open Hogeschool Informatica
    14. 14. Didactische modellen voor blended learningCommunity / leernetwerken Progressive inquiry model Flipped classroom modelBronnen:http://communitiesofinquiry.com/welcomehttp://en.wikipedia.org/wiki/Progressive_inquiryhttp://usergeneratededucation.wordpress.com/2011/06/13/the-flipped-classroom-model-a-full-picture/
    15. 15. Didactische modellen voor blended learningVirtual classroom Traditioneel universitair model van zelfstudie, hoorcollege, werkcollege, toetsing
    16. 16. Implementeren blended learning? Blended learning game
    17. 17. Meer weten over blended learning http://blog.han.nl/hanicto www.facebook.com/hanicto niels.maes@han.nl

    ×