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  • ADOLESCENCIA(Según knobel M.) La adolescencia es: "la etapa de la vida durante lacual el individuo busca establecer su identidad adulta, apoyándose enlas primeras relaciones objétales-parentales internalizadas yverificando la realidad que el medio le ofrece, mediante el uso de loselementos biofísicos en desarrollo a su disposición y que a su veztienden a la estabilidad de la personalidad en un plano genital, lo quesólo es posible si se hace el duelo por la identidad infantil". Knobel M.,El síndrome de la adolescencia normal, incluido en Aberastury A. yotros, "La adolescencia normal", Paidós, Buenos Aires, pp. 39-40. Latransición de la niñez a la adultez presenta características que le sonpropias e independientes de la sociedad o la época en que éstas seproducen. De tal manera, los cambios físicos de la pubertad soloparecieran estar influidos en su aparición más temprana o tardía poraspectos genéticos, nutricionales y ambientales, así diferentesestudios mencionan que la aparición de la menstruación se da enedades cada vez más tempranas.La adolescencia marca en el ser humano cambios drásticos en todassus facetas y el desarrollo cognitivo no es una excepción. Por locontrario, se observa en esta etapa una revolución intelectual que nospone en presencia del pensamiento científico que permite el avancede la humanidad. En el presente artículo presentamos los enfoques dealgunos autores en relación con este tema: Piaget y Vygotski,connotados psicólogos que hoy día siguen influyendo sobre lasteorizaciones de la psicología del desarrollo y de la Educación. Ensociedades diferentes a la nuestra y también en la misma sociedadoccidental, en otros tiempos, la adolescencia puede, o podía, darsepor terminada con el matrimonio y la entrada en el mundo laboral. En la actualidad, y dentro del contexto occidental, la generalizada demora del momento del matrimonio, la situación de prolongación de losestudios y, sobre todo, el desempleo juvenil, ha hecho difícil ladelimitación final de la edad adolescente; en definitiva la sociedadoccidental ha contribuido a alargar la adolescencia mucho más de lohabitual en otras sociedades. Lo recientemente acotado, es unarealidad hoy en día en nuestro país. (Bobadilla E., Florenzano R.1981).En mi punto de vista la adolescencia es una etapa decambios tanto físicos como psicológicos, algunas veces haygran sufrimiento por la serie de cambios que este conlleva ytambién marca y define tu personalidad y como vas a vivir tu viday relacionándose con mucha gente y teniendo diversasrelaciones de amistad y de noviazgo para socializar y estar enconstante comunicación con el mundo que nos rodea.
  • CAMBIOS FÍSICOSCAMBIOS FÍSICOS EN LA MUJER:En las damas de 8 a 10 años de edad, se siguen considerando comoniñas, aún no han entrado en la pubertad, seguramente aún no hancrecido los pechos, no tienen vellos en el pubis ni en las axilas (otienen apenas una sombrita).Las damas entre los 11 y 13 años de edad, están entrando en lapubertad, y en su cuerpo una hormona llamada "Estrógeno" que sonhormonas sexuales de tipo femenino producidos por los ovarios;entonces con ellas se producen los cambios de voz, los pezonescomienzan a destacarse más, los senos comienzan a crecerlentamente, probablemente ven su primer periodo, además lascaderas se ensanchan un poco y estas son características de queestán creciendo y dejando de ser niña para ser una mujer.CAMBIOS FÍSICOS EN EL HOMBRE:El cuerpo de los caballeros también sufre cambios progresivos en estaetapa.Los caballeros de 8 a 10 años de edad, aún son niños; no tienenvellos ni en el pubis ni en las axilas. El pene todavía es pequeño y laespalda está muy poco desarrollada.Desde los 11 a 13 años comienza a circular en el cuerpo del niño unahormona llamada "Testosterona" entonces empiezan a tener vello enel pubis y también comienzan a cambiar el tono de la voz siendo cadavez mas grave; además le crece el pene y la espalda y es posible quetambién le crezca vello en la cara tenga la necesidad de rasurarse.A esta edad puede ser que tengan erecciones frecuentes y polucionesnocturnas; es decir, que mientras duermen el pene se pone duro yaunque no se este haciendo nada eyaculan o se expulsa esperma porel orificio que tienen en la punta del pene.La primera erección no es la tienen en esta etapa sino en la niñez porlo tanto no la recordarán, la erección muy lejos de lo que se creecomienza en la mente y no en el pene, con un pensamiento que tengaen una mujer atractiva o que le guste puede llegar a tener unaerección al momento de pensar y soñar con ella.Finalmente terminó este post con la importancia de la educaciónsexual en los niños, adolescentes y adultos, incluyendo a los últimosporque hay muchos que todavía no conocen su cuerpo y los nombresde muchas partes de sus genitales por lo tanto es importante que secomience a difundir en todas partes conocimiento sobre la sexualidadque no es solo tener relaciones sexuales, porque el ser hombre omujer implica una sexualidad, por eso la educación sexual trata deimpartir una información progresiva y adecuada de lo que es la
  • sexualidad humana para su formación, tanto en lo biológico como enlo afectivo-social. SENTIMIENTOS (Según Leonardo Polo)La cuestión más importante de la vidahumana es saber con qué criterios se dirige a su propio fin, a sudestino. Por tanto se han de examinar las instancias dinámicas delhombre capaces de alcanzar objetivos, así como los obstáculos que lesalgan al paso o las dificultades. La conducta humana debe serracional, es decir, guiarse por la razón. También debe obedecer a losdictados de las virtudes de la voluntad. Pero esto, por decirlo dealguna manera tiene que ver con los sentimientos. Sin embargo, no seconoce exactamente el puesto de los sentimientos, es decir de quémanera se relacionan con la inteligencia y con la voluntad. Segúnalgunos psicólogos, los sentimientos, especialmente los sentimientosprofundos, son algo así como disposiciones que favorecen la actividadsi son positivos o la inhiben, si son negativos. Por otra parte, lossentimientos son de dos tipos: profundos y duraderos, o superficialeso variables o intercambiables con otros sentimientos. Otros sostienenque los sentimientos marcan el enlace de las facultades espiritualescon el sujeto humano, pero el asunto es más complicado. Lossentimientos son algo así como precedentes de ciertas direcciones delpensamiento, o de ciertos rasgos de la conducta, a las que suelenacompañar. En el supuesto de que aceptemos esta opinión que esalgo vaga o amorfa, según la cual se da una cierta alternancia entrelos sentimientos, los actos de la inteligencia y de la voluntad, convieneañadir que hay sentimientos más profundos que otros que dependendel estado de salud, de circunstancias corpóreas o de accidentes de lavida. La importancia de los sentimientos reside sobre todo en surelación con la inteligencia y con la voluntad, y no simplemente comoprecedentes suyos, sino como derivados de las dimensiones activasdel ser humano. Sin embargo, en nuestra época las facultadesespirituales del hombre, la inteligencia y la voluntad, estándesacreditadas. Por eso ha aumentado el relativismo, es decir, laopinión que niega la universalidad de la verdad, así como el control dela voluntad. Por eso, en nuestra época se concede un mayor crédito alos sentimientos; se acude a ellos por considerar que son lo que restadespués de la duda sobre el alcance de la inteligencia y de lavoluntad. En nuestra vida tenemos demasiados sentimientosalgunos nos llenan de alegría y felicidad otros de tristezainmensa otros de soledad y depresión, otros de amor etc. Pero afinal de cuentas es o son parte de nuestra vida y no se puedenborrar y solo queda vivir con ellos y superar los problemas y
  • disfrutar las alegrías y compartir con nuestra familia y amigosestos momentos invaluables que tenemos los seres humanos. INQUIETUDES(Según Lucas Cerviño JUNIO 2009) dice que: nuestrasinquietantes inquietudes que nos empujan en la búsqueda de nuevosy desafiantes horizontes, ofreceré un esbozo de respuesta a lo que yaJuan Pablo II en el inicio del siglo XXI había percibido como unaurgente necesidad: el de una “acción misionera confiada,emprendedora y creativa” .Es que sólo desde personas creativas,emprendedoras y confiadas podrá la misión recuperar su empuje ycreatividad. Las inquietudes humanas son infinitas como infinitasfueron las estrellas que Abraham miró en el cielo cuando Dios leprometió una gran descendencia: “Mira el cielo, y cuenta las estrellas,si puedes contarlas… así será tu descendencia. Hemos de explicitar nuestras personales, propias e intimasinquietudes para dar la posibilidad que Dios nos sorprenda, como losorprendió a Abraham Las inquietudes brotan del corazón, lugardonde confluyen afectos, sentimientos y pensamientos. Parafraseandoal evangelista Mateo podríamos decir que allí donde están nuestrasinquietudes, nuestro tesoro, allí está nuestro corazón. No será que nuestros corazones se inquietan por sueños demasiadospersonales, por situaciones puramente eclesiales y morales.Tal vez la inquietud más difundida en estas épocas es el temor ymiedo ante la crisis económica mundial. Crisis económica que, másdifundida en estas épocas es el temor y miedo ante la crisiseconómica mundial. Lo que hemos venido describiendo sobre lasinquietudes humanas se podría sintetizar en aquello que más inquietaactualmente al ser humano: las relaciones. Al respecto el sociólogoBauman afirma que “las ‘relaciones’ son ahora el tema del momentoy, ostensiblemente, el único juego que vale la pena jugar, a pesar desus notorios riesgos.”Escuchar, aprender y anunciar una vida plena para todos, todas y tododesde nuestras inquietudes humanas será jugar este juego “que valela pena jugar, a pesar de sus notorios riesgos”. Entrar en el juego delas relaciones comporta interrogarse por donde va la inquietud ennuestras relaciones. En otras palabras las nuestras, ¿son relacionesinquietas o inquietas relaciones? Lo que parece un simple juego depalabras tal vez esconde algo profundo y vital En este nuevo siglonuestros vínculos humanos son relaciones inquietas porque en cadamomento cambian de orientación, mutan en su estilo y se transforma
  • su finalidad, produciendo un continuo desasosiego en las personas.Crece la escasez de esas relaciones estables y eternas, perdurablesen el tiempo. Son las que todos en algún momento de nuestra vidasentimos y que forman parte de nuestra vida cotidiana y son devital importancia para todos nosotros. ILUSIÓN(Según Julián Marías)La realización de la ilusión es a corto plazo, aparece la impacienciaque la hace más intensa; si la ilusión fracasa, surge el sentimiento deno saber que hacer y renunciaremos a ella o elegiremos otro caminopara conseguir el fin Desilusión, a que el resultado no responda anuestras expectativas. Sin embargo, si lo que conseguimos esjustamente lo que habíamos proyectado, lo introducimos a nuestravida como algo personal e insustituible y nos sirve para ir formandonuestro yo y la trayectoria vital, pero la inconclusión del hombre haceque la vida no sea un elemento estático y necesitamos nuevasilusiones que complementen a las que tenemos y que contrarresten alas perdidas o a las desilusiones.Por todo ello, la ilusión necesita un periodo de maduración y deplanificación de medios, para darle un enfoque hacia el futuro; por esono debemos confundir el placer instantáneo con la satisfacción deconseguir algo en lo que hemos ido trabajando durante un tiempo.La vida está llena de ilusiones y éstas nos mantiene en un constanteproceso de construcción del yo. Hay cosas que hacemos todos losdías y por eso, porque son habituales, nos da seguridad, aunquesomos conscientes de nuestra mortalidad, pero aún así nos haceilusión porque nos proporciona un proyecto, al menos para el mañanaPor ello, en todo encuentro entre hombre y mujer, existe la ilusión sipensamos verdaderamente que la necesitamos; pero como ya hemosvisto, en el momento en el que aparece la ilusión, inevitablementesurge la posibilidad de la desilusión, bien por la rutina, por elaburrimiento o por que lo obtenido no corresponde con nuestrasexpectativas .La ilusión en este tipo de relaciones radica en el hechode que la otra persona es un misterio para nosotros, tenemos que irdescubriéndola poco a poco, en un proceso lleno de ilusión que seincrementa cuando conocemos su original personalidad que afecta ala mayoría de las facetas de nuestra vida. Puede ocurrir, sin embargo,que una vez que nos hemos familiarizado con esa persona nos lleguela desilusión; como persona humana está abierta al mundo y alcambio de trayectoria y eso nos lleva a la extinción de la ilusión, perodebemos tener en cuenta que la causa de la desilusión puede ser obien por la persona en sí o por el nuevo camino insertado en su vidaPero así no queda claro el significado de la ilusión, porque la podemos
  • interpretar desde su viejo sentido de engaño y esto haces esa luchaconstante que emprendemos para conseguir la ilusión nosempeñamos en alcanzarla y así nos damos cuenta de su importanciay de nuestra condición amorosa que nos hace seguir hacia delante. ATRACCIÓN (SEGÚN:Hatfield y Sprecher (1986), ante la misma característica,una persona con apariencia física agradable resulta mucho másatractiva que otra con menor atractivo físico. El atractivo físico sobretodo es determinante en los primeros encuentros o cuando el contactoes superficial. Según el proceso de ignorancia cognitiva (Rodin, 1987)la persona que inicialmente decidimos que no tiene ningún interés, nose le presta más atención y es olvidada. De hecho, las investigacioneshan mostrado que los varones suelen a las mujeres poco atractivas(Feingold, 1990; Pierce, 1992). Las personas atractivas tambiénatraen porque la asociación con una persona de estas característicasfavorece la imagen pública. Así, diversos estudios han confirmado quecuando un hombre aparece acompañado de una mujer muy atractiva,mejora la impresión que causa. Es posible que las personas atractivasse comporten de una manera que incremente su evaluación y las hagarealmente más atractivas. Reis y Cols. (1982, 1989) mostraron que losvarones atractivos tenían más relaciones con mujeres, y desarrollabanun sentido de competencia social en este campo mayor que losvarones menos atractivos. Sin embargo, las mujeres más atractivas noestablecían más interacciones con los varones, eran menos asertivasy más temerosas en sus relaciones con estos que las mujeres demenor atractivo. De acuerdo con el modelo centrado en el efecto, losindividuos con una buena apariencia activan un efecto positivo, y elefecto, como ya se ha comentado, es un importante determinante dela atracción. Las personas no aciertan totalmente al estimar cómo supropio atractivo es juzgado por los demás, y los hombres (pero no lasmujeres) sobrestiman su buena apariencia (Gabriel, Critelli y Ee, 1994)Asimismo, autores como Byrne y Buehler (1955) han constatado quelas relaciones establecidas por los estudiantes durante el semestreestán en función de la distancia entre los asientos, es decir, laproximidad física influye en el hecho de que los estudiantes lleguen aconocerse. No obstante, las correlaciones encontradas entre distanciafísica y atracción no nos aseguran que la proximidad provoque lasrelaciones, pudiera ser que las personas que comparten ciertascaracterísticas (religión, status, económico, etc.) prefieran vivir unascerca de otras. Por último, según las teorías de la consistenciacognitiva, cuando tenemos que pasar mucho tiempo con una persona
  • y la relación nos resulta desagradable, tendemos a restablecer elequilibrio, bien intentando apartarnos de ella o descubriendo que esapersona no era tan desagradable como presuponíamos. AMISTADLa amistad (del latín amicus; amigo, que deriva de amore, amar) esuna relación afectiva entre dos o más personas. La amistad es una delas relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de laspersonas tienen en la vida. La amistad se da en distintas etapas de lavida y en diferentes grados de importancia y trascendencia. Laamistad nace cuando las personas encuentran inquietudes comunes.Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y otrasque tardan años en hacerlo. La verdadera amistad dura toda la vida.Puede haber relaciones "amistosas" donde intervienen una persona yotro tipo de persona (ángeles, santos) y de una forma animal, algunosle llaman así a su relación con un perro a pesar de ser una relaciónexclusivamente material y sensorial; a éste último se le conoce como«el mejor amigo del hombre». También se puede dar la amistadincluso entre dos o más animales de especies distintas, pero como sedijo anteriormente es una relación corporal sin el uso del razonamientoy la libertad donde solo están por instinto y no por decisión libre. Laamistad se demuestra en la preocupación por el amigo, interesándosepor su bienestar, por sus problemas y logros. Por esto procurareunirse, comunicarse o convivir con él. Un amigo es el que está entodo momento, el que te levanta cuando estás decaído. Es en laturbación donde la amistad se pone a prueba. Cicerón comenta:«Sólo en el peligro se conoce al verdadero amigo.Además del amor,se necesita la amistad. Para los filósofos griegos, expresa virtud, es unregalo de los dioses. Aristóteles menciona tres tipos de amistad: porinterés, por placer y por el bien; pero sólo la que surge del bienmerece llamarse amistad. Para Cicerón y Séneca, la amistad implicaarmonía, buena voluntad y afecto, «querer y rechazar lo mismo. Laamistad es considerada como una experiencia humana de vitalimportancia, inclusive ha sido santificada por varias religiones. En elPoema de Gilgamesh, un poema babilonio que se encuentra entre losprimeros trabajos literarios de la historia, se relata la amistad entreGilgamesh y Enkidu. Los grecorromanos tenían, entre otros variosejemplos, la amistad entre Orestes y Pílades. Las relaciones deamistad han sido profusamente narradas, tanto en el mundo de laliteratura como en del cine y la televisión, a grado tal que si bien un
  • listado verdaderamente completo sería imposible, es fácil identificarlasen casi cualquier obra. La amistad es un sentimiento que todostenemos y sentimos ya es una cualidad humana que todospresentamos y sin amigos seriamos seres solitarios sin nadiecon quien platicar y relacionarnos con el mundo que nos rodea. ACEPTACIÓN(Según: Psi. Roberto Ramón Cayeros Mares)( De acuerdo condiversos autores (Dank, 1971, Troiden, 1979, citado en Jaques, 1998,Cass, 1979 y Ardila, 1998,) En las parejas trascendentes, en cambio,como se respetan las individualidades, se aceptan los deseos del otroeligiendo participar en ellos o no. Esto da lugar a un enriquecimientomutuo por cuanto se llegan a compartir experiencias, relacionadas conel cumplimiento del deseo del otro, que nunca se vivirían de otramanera. En la pareja tormentosa, al adherirse al proyecto del otro o alatacarlo pero cediendo al fin, no hay enriquecimiento por cuanto se"participa de mala gana". No hay, entonces, una asimilación de esaexperiencia. En la pareja trascendente, aunque no haya aspiración detal o cual cosa, hay un profundo y auténtico anhelo de compartir laexperiencia de realizar tal proyecto sabiendo que, al hacerlo, se estáncreando las condiciones para contribuir a la felicidad del otro. Es lainteracción armónica de la sociedad, es decir, de una o más personaso de un grupo de individuos, en la que es necesario respetar las ideasde cada persona. (Mónica del Carmen) Es el contacto que se lleva acabo entre 2 o mas personas en el cual intercambian varias ideasentre si y también cosas mas personales (Daniel Limón).Las relaciones humanas son las enderezadas a crear ymantener, entre los individuos relaciones cordiales, vínculosamistosos, basadas en ciertas reglas aceptadas por todos yfundamentalmente, en el reconocimiento y respeto de lapersonalidad humana, son vinculaciones entre los sereshumanos o personas. (Miguel A Rosario Ortiz) .Las relacioneshumanas son aquellas actitudes y aptitudes que mostramosfrente a otra persona. Sea cual fuere. (Mario Flores García).Relaciones Humanas: Cualquier tipo de interacción del serhumano de forma directa o indirecta, entre uno o másindividuos, mediante la cual, se busca cubrir las necesidadesde los mismos. Esta interacción estará supeditada a un códigode referencia, que no necesariamente garantiza que secubran las necesidades del individuo, pero que si facilita el
  • interactuar. (Alejandro López Flores) la idea de las relacioneshumanas lleva intrínseca la aceptación personal, que se vereflejada en la aceptación de las demás personas con las quese interactúa, las personas que manejas sus relacioneshumanas en forma correcta se distinguen del resto de lasdemás por su forma de pensar y de actuar, a través de lasRh. se puede desarrollar la superación personal, familiar,laboral y colectiva (Jesús Suárez). PROYECTOS DE VIDAGeneralmente el término proyecto se relaciona con la idea oel deseo de hacer algo. El proyecto puede constituirse en unaactitud, y en este caso se relaciona con una idea o unaintención. También puede ser una actividad, en tal caso serelaciona con un diseño, un esquema o un bosquejo. Decualquier manera es un proceso de ordenamiento mental quedisciplina metódicamente el qué hacer del individuo. Existenmuchas interpretaciones del término proyecto, las cualesdependen del punto de vista que se adopte en determinadomomento. En diversas definiciones de proyecto se expresa laidea de ordenamiento de antecedentes y datos, con el objetode estimar la viabilidad de realizar determinada acción. Elproyecto tiene como fin satisfacer una necesidad, corriendo elmenor riesgo posible de fracaso, permitiendo el mejor uso delos recursos disponibles. Existen diversas definiciones deproyectos expresadas por diferentes autores: Un proyecto esun modelo de emprendimiento a ser realizado con lasprecisiones de recursos, de tiempo de ejecución y deresultados esperados (Ibarrolla, 1972). El adolescente debeenfrentar un conjunto de desafíos y tareas en su procesode convertirse en adulto. Esto le exige optar en distintos ámbitos de lavida: valores, estudios, amistades, trabajan, pareja, etc. Lasdecisiones que tome en esta etapa repercutirán indudablemente en suporvenir Las y los adolescentes enfrentan una transición crucial. Ensus vidas. Dejan atrás un cuerpo niño y un mundo justamente“subsidiado” y predeterminado paraellos por sus adultos cercanos. Tienen que asumir un cuerpo vigoroso,maduro y fértil. Ahora pueden responsabilizarse de su propiaseguridad y de su salud. Han adquirido la capacidad de elegir lasrelaciones, los valores y los proyectos Han adquirido la capacidad deelegir las relaciones, los valores y los proyectos posible y deseado.
  • Buscan lograr su autonomía personal, familiar y ciudadana, El cursode vida, ese río imparable e inquieto, encuentra un nuevo abismo y, enuna nueva transición, salta otra vez, convertido en cascada. Laadolescencia representa una transición brusca, agitada, imaginada,que llena de sorpresa a quienes, en su infancia y niñez, aprendieron avivir con guías concretas y aceptando reglas dadas, dedicando granparte de su energía a investigar experimentar y construirconocimientos básicos. Buscan lograr su autonomía personal, familiary ciudadana, sin tener que perder a su familia, sin dejar de querer,pertenecer y ser queridos. RESPONSABILIDADLa palabra responsabilidad proviene del latín responsum, que es unaforma de ser considerado sujeto de una deuda u obligación (ejemplo:"Los conductores de vehículos automotores son responsables por losdaños causados por sus máquinas"). Responsable es aquel queconscientemente es la causa directa o indirecta de un hecho y que, por lotanto, es imputable por las consecuencias de ese hecho (es decir, unahumanos libres). En la tradición kantiana, la responsabilidad es la virtudindividual de concebir libre y concientemente las máximas universalizablesde nuestra conducta. Para Hans Jonas, en cambio, la responsabilidad es unavirtud social que se configura bajo la forma de un imperativo que, siguiendoformalmente al imperativo categórico kantiano, ordena: “obra de tal modoque los efectos de tu acción sean compatibles con la permanencia de unavida humana auténtica en la Tierra”. Dicho imperativo se conoce como el"principio de responsabilidad". La responsabilidad es un valor que estáen la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar,orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el planode lo moral. Una vez que pasa al plano ético (puesta en práctica),persisten estas cuatro ideas para establecer la magnitud de dichasacciones y afrontarlas de la manera más prepositiva e integral,siempre en pro del mejoramiento laboral, social, cultural ynatural.Responsabilidad significa capacidad de responder, de darcuenta de nuestros actos. La conducta irresponsable es conductainmadura. Asumir una responsabilidad –ser responsable- es indicio demadurez. Cuando procuramos ayudar a nuestros hijos a ser personasresponsables, los ayudamos a alcanzar la madurez. James Madisondefinió claramente los alcances de la responsabilidad: “Laresponsabilidad, para ser razonable, se debe limitar a los objetos queestán dentro del poder de la parte responsable, y para ser efectivadebe relacionarse con operaciones de ese poder”. Las personas queno han alcanzado la madurez aún no son plenamente dueñas de suspoderes. En definitiva, somos responsables por la clase de persona
  • que hemos hecho de nosotros mismos. “Es mi modo de ser” no esexcusa para una conducta desconsiderada o ruin. Ni siquiera es unadescripción atinada, pues nunca somos así inevitablemente. Comoseñalaba Aristóteles, llegamos a ser lo que somos como personasmediante las decisiones que tomamos. La filósofa inglesa MaryMidgley señala que “el argumento más excelente y central delexistencialismo es la aceptación de responsabilidad por ser lo quehemos hecho de nosotros mismos, el rechazo de las excusas falsas”. HONESTIDADCon toda seguridad, una de las cualidades que más buscamos yexigimos de las personas es la honestidad. No debemos olvidar que,los valores deben primero vivirse personalmente, antes de exigir quelos demás cumplan con nuestras expectativas. Es una forma de vivircongruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa haciael prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quién lo que lees debido. *La persona que es honesta puede reconocerse por: - Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras y afectos. - Cumplir con sus compromisos y obligaciones al pie de la letra, sin trampas, engaños o retrasos Voluntarios- Evitar la murmuración y la crítica que afectan negativamente a laspersonalidad de los demás.- Guardar discreción y seriedad ante las confidencias personales ysecretos profesionales.- Tener especial cuidado en el manejo de los bienes económicos ymateriales. Honestidad significa que no hay contradicciones nidiscrepancias entre los pensamientos, palabras o acciones. Serhonesto con el verdadero ser y con el propósito de una tarea gana laconfianza de los demás e inspira fe en ellos. Honestidad significanunca hacer mal uso de lo que se nos confió. Honestidad es laconciencia clara "ante mí y ante los demás". Honestidad es elreconocimiento de lo que está bien y es apropiado para nuestro propiopapel, conducta y relaciones. Con honestidad, no hay hipocresía niartificialidad que creen confusión y desconfianza en las mentes y enlas vidas de los demás. La honestidad conduce a una vida deintegridad, porque nuestro interior y exterior es reflejo el uno del otro.Honestidad es hablar de lo que se piensa y hacer lo que se ha dicho.No hay contradicciones ni discrepancias entre los pensamientos,palabras o acciones. Esta integración proporciona claridad y ejemplo alos demás. Ser interiormente de una forma y exteriormente de otra,crea barreras y puede causar daño, porque nunca podremos estarcerca de los demás ni los demás querrán estar cerca nuestro. Algunos
  • piensan: “Soy honesto, pero nadie me comprende". Esto no es serhonesto. La honestidad es tan claramente perceptible como undiamante sin defectos que nunca puede permanecer escondido. Suvalor es visible en cada acción que realizamos. Ser digno deconfianza y confiar en los demás proporciona la base y laconexión necesarias para que las relaciones sean nítidas.También es necesario compartir con honestidad lossentimientos y las motivaciones de cada uno. Cuando hayhonestidad y limpieza, también hay cercanía. Sin estosprincipios, ni los individuos ni la sociedad pueden funcionar. COMPROMISOSegún: Paul Claudel : Existe un tipo de personas que van de relación en relación y no formalizan nunca, esta persona, hombre o mujer, se convierte en una adicta a la sensación del enamoramiento con toda la carga de emociones que los neurotransmisores cerebrales producen, sensaciones maravillosas que estas personas desean vivir, y cuando la etapa del enamoramiento termina para pasar a un amor más centrado, rompen la relación para vivir de nuevo las emociones que sentimos cuando nos enamoramos, son adictos de las drogas de la pasión y del amor que nuestro cerebro produce en ese momento de nuestras vidas. También existen muchas relaciones de pareja se llevan bien, se comprenden mutuamente, se desean y dan rienda suelta a su pasión, pero les falta un componente importantísimo que es el que hace que la unión o el matrimonio ocurra, es la intención cerebral y voluntaria del compromiso, este tipo de relación o noviazgo puede durar muchos años, 8, 10 ó 12 años, y luego la relacióntermina; los que están fuera de la relación se quedan en shock y sobre todo cuando meses más tarde uno de los dos miembros de la parejase casa con otra persona, la razón es que llega alguien en su vida quesí quiere hacer el compromiso y, aunque esta nueva relación no tenga toda la pasión e intimidad de la anterior, sí esta decidida a hacer el compromiso. Evidentemente se necesita querer o amar mucho al otro para entender las diferencias y buscar similitudes que nos acerquenpara poder vivir la felicidad de amar, debemos valorarnos mutuamente y respetar nuestras diferencias, para que una pareja triunfe debe compartir en justicia las graves responsabilidades de establecer un hogar, deben entender que se deben mantener enamorándose mutuamente para que la pasión no muera, debe entregar lo mejor de si al otro. Los matrimonios felices se basan en la capacidad de cada uno para satisfacer las necesidades del otro, ya lo decía: Paul Claudel, un famoso escritor francés: “La señal de que NO amamos a alguien es que NO le damos todo lo mejor que hay en nosotros. Para que una relación de pareja dure para siempre se debe poner un gran esfuerzo personal y emocional de cada uno de los miembros de la
  • pareja, deben compartir los momentos felices y los tristes, debenapoyarse en la adversidad e impulsarse mutuamente para alcanzar eléxito, deben aprender a enfrentar las adversidades juntos y apostar a la felicidad compartida, deben aprender a valorar al otro y seguir soñando y construyendo un futuro juntos, una relación de amor que perdure se nutre de presencia, se nutre de afectos, de sentido delhumor y del deseo maravilloso que les lleva a disfrutar los encuentros pasionales donde se vive el estallido del amor. CARIÑOEl cariño es la inclinación de amor o afecto que se siente hacia unapersona, animal o cosa. La afectividad es un elemento clave en eldesarrollo humano, si ésta minusvalorada, despreciada o simplementepoco cultivada el niño, la persona que crece o envejece lo hará conunas carencias y desajustes muy serios. Todos necesitamos que nosmanifiesten cariño, cercanía, afecto. Todos necesitamos mostrarlo.Para un desarrollo integral de la persona necesitamos contar con elcaudal de sentimientos que cada niño, cada joven, cada adulto, cadaanciano posee. El cariño se relaciona con el sentimiento de intimidad.Este tipo de relación es la que se da entre amigos, familiares...etc.Necesita de más componentes para considerarse una relación depareja. Él cariño familiar. Da seguridad, cimienta la personalidad delindividuo, hombre o mujer, proporción convencimiento a las acciones yevita caer en el tremendismo. El cariño familiar sirve de colchón dondecaer en los malos momentos, de soporté donde agarrar cuando lascosas vienen mal dadas. Es increíble cómo ni el tiempo ni la gentepueden derrumbar muros si están hechos de cariño, sólo los queestán hechos con verdadero cariño no serán capaz de derribarlosnunca. No habrá tormenta ni vendaval que los haga venir abajo,porque el cariño es el cemento más fuerte. Rozásemos un trozo decariño con un diamante, el último saldría dañado, y eso que dicenque es el material más duro del Mundo. Imaginad pues el cariño. Elcariño es el componente más fuerte (y a la vez más frágil) del serHumano. No hay nada que no pueda lograr. No hay montaña másalta, ni océano más profundo. El cariño es un abrazo largo largo; esacurrucar dos almas que se necesitan y apoyar mi cabeza en tuhombro y frotar. Es el roce de nuestro pelo y esa sonrisa que seescapa, incluso a veces con lágrimas de tanto apretar los ojos y soltarel alma. Es detener en un deseo el tiempo y sentirse ¡tan afortunado!El cariño es un reencuentro. Es una emoción continua porencontrarte. El cariño es ver cómo ha de venir tu maravilloso abrazo;es morder un trozo de labio y querer transmitir ese amor en el aire.
  • Es poder abrazar tan fuerte y tan largo que durase toda la vida. Elcariño son besos en los que dejas la vida, dejas tu recuerdo ytransmites emoción. El cariño es un gesto, es un salpicar felicidad. Esdesear muy fuerte y de corazón un ¡cuídate mucho!. El cariño es ungesto. Es una caricia en la mano, es agarrarla con suavidad, alzarla ybesarla. Es escuchar el beso en la piel y es el roce de tus labios sobreella. El cariño son dos manos que sufren la despedida y a la vez quese separan se aprietan más. Es sentir que ahí se queda el alma, yesperar una señal suya. El cariño hacia una persona es la música defondo de toda una vida. AMOREs una pregunta que nos podemos hacer a menudo y en la mayoríade ocasiones no hay respuesta para una pregunta tan complicada deque es el amor, creo que la respuesta esta dentro de cada uno, yaque cada persona tiene su idea de amor, simplemente tiene quebuscar en su interior esa respuesta. El amor es algo que tu sientesdentro del pecho y desde el pensamiento, es lo que tu haces sinquiere y lo haces para bien. El amor es algo que para ti sería como larespuesta que siempre buscabas a tu”...Richard Saúl. El amor esalgo que tu sientes dentro del pecho y desde el pensamiento, es loque tu haces sin quiere y lo haces para bien. El amor es algo que parati sería como la respuesta que siempre buscabas a tu”...Richard Saúlel amor es el sentimiento mas humilde y maravillosos de este mundo,si no existiera simplemente no seriamos nada, el amor es como unrosal a veces se clavan las espinas cuando no es correspondido ye”...TERE MÓRALES. El amor es el sentimiento que existe en todaslas personas sin importar edad y es algo que no se puede compararcon un te quiero, porque es mas puro que el agua. y el que ama nuncapiensa en herir a" ...Tere Morales. "Amor es quererse a uno mismo...después, Amor es adorar a tu pareja... después, Amor es disfrutar laVida... después, Amor es valorar a tu Planeta... y esto es... Amar aDios y por ende Dios nos Ama”...Rolando. "El amor es el sentimientomas hermoso que haya creado Dios en nosotros, porque el sentirlo esnacer, es vivir, es creer, es sentir una fuerza superior que te impulsa,te motiva, te da la alegría de se”...Dihoman Lozada Basurto."El amor es una prueba que lo colocan en tu camino y no sabes elporqué te tocó así. No logras entender como llegó a ti, ni sabes porqueen esta vida tienes que amar.”...Daniela. El amor es una delicia, es
  • ternura inmensurable, es fuego incansable, solo cuando es de dos; esamargo, es penoso, hiriente cuando es de uno... por eso amar esdarse completo y si no se es corresponde" ...Alonso .Es extrañar susojos sus labios todo el ser al cual estamos apegados por un lazo quees la sangre hecho por amor a nuestra imagen y semejanza eso esamor mi bebe." ...Rosaura El amor no es un sueño, ni una fantasía, esalgo real que se vive y se siente cuando estas con alguien y disfrutassu compañía a pesar de tomar en cuenta sus defectos y virtudes."...ISRAEL MARTÍNEZ RAMÍREZ . NOVIAZGO El noviazgo en su forma actual se caracteriza por una mayor libertad e independencia de criterio, frente a lo que era práctica habitual en otras épocas, a la hora de elegir pareja. A la vez la relación hombre- mujer en el matrimonio se va alejando de los patrones tradicionales. Pero siempre será el tiempo de conocerse recíprocamente en cuanto a carácter, sentimientos, gustos, aficiones, ideales de vida,religiosidad, exigencias para un compromiso conyugal, etc. Puede ser también una excelente escuela de formación de la voluntad, que combate el egoísmo, fomenta la generosidad y el respeto, estimula la reflexión y el sentido de responsabilidad (8). Es, en definitiva, el tiempo de preparación al matrimonio, tiempo que no debería ser ni demasiado corto (pues no se alcanzaría verdadero conocimiento), ni demasiado largo, que podría constituir una pérdida de tiempo, con perjuicio sobre todo para la mujer, y ocasión de tentaciones. ElMagisterio lo presenta como «una preparación a la vida en pareja, que presentando el matrimonio como una relación interpersonal del hombre y de la mujer a desarrollarse continuamente, estimule a profundizar en los problemas de la sexualidad conyugal y de lapaternidad responsable, con los conocimientos médico- biológicos queestán en conexión con ella, y los encamine a la familiaridad con rectos métodos de educación de los hijos, favoreciendo la adquisición de elementos de base para una ordenada conducción de la familia (trabajo estable, suficiente disponibilidad financiera, sabia administración, nociones de economía doméstica, etc.) .En estoscasos puede suceder que, aun queriendo excluir comportamientos que son ocasión próxima de pecado, piensen equivocadamente que lafirmeza de su decisión les autoriza a tener expresiones de confianza y
  • de afecto más íntimas que las que son propias de una mera amistad. Permitirse tales manifestaciones cuando prevén una larga permanencia en esa situación, es una imprudencia seria, pues se habitúan a un régimen de intimidad que les expone a tentaciones graves y que, en sí mismo, empaña la limpieza de sus relaciones ylleva muchas veces a un oscurecimiento de la conciencia. PARA MI EL NOVIAZGO ES UNA RELACIÓN E IMPORTANTE EN LA VIDA DEL SER HUMANO YA QUE SIN UNA PAREJA A NUESTRO LADO NOS SENTIRÍAMOSSOLOS E INFELICES Y NO TENDRÍAMOS CON QUIEN COMPARTIR NUESTRA VIDA Y SABRIAMOS LO QUE ES EL AMOR DE PAREJA.
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