Riposizionare le CER con la piramide della decarbonizzazione
Ricostruire città della scienza1
1. RICOSTRUIRE CITTÀ
DELLA SCIENZA
come la Fenice dalle sue ceneri
Progetto3D di
LUCA GALLETTI
ANNALISA BONIELLO
GILIOLA GIURGOLA
NICOLETTA FARMESCHI
Roma, 12-13 dicembre 2013
GRIC81100Q@istruzione.it
2. COLLABORAZIONI
❖ Ingegnere Luca Galletti, I.T.E.T Capitini V.Emanuele II - A. Di Cambio Perugia
❖ Nicoletta Farmeschi, Scuola Primaria
L.Santucci, classi 2°A e B Istituto Comprensivo
Vannini-Lazzaretti, dirigente Dott.a Patrizia
Matini
❖ Giliola Giurgola, Istituto Comprensivo Albenga
1 (SV)
❖ Annalisa Boniello, ISS Pitagora Napoli Pozzuoli
e Università degli studi di Camerino
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3. COSA SONO QUESTI TETTI?
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4. COSA SONO QUESTE COLONNE?
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8. È iniziato ad aprile 2013 un ampio progetto
di ricostruzione in 3d, ma qual è lo scopo?
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9. Il nostro scopo è creare percorsi didattici
innovativi, che ripercorrano quelli di Città
della Scienza.
Ma perché riproporli in Opensim?
Semplice: crediamo nella
loro valenza educativa e
vogliamo poter seguire le
proposte di Città della
Scienza anche da lontano,
con i nostri alunni.
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10. 1°FASE: LA RICOSTRUZIONE METICOLOSA
DI LUCA GALLETTI
● La pianificazione del lavoro, l’apertura del cantiere virtuale.
● La collaborazione con lo studio Pica Ciamarra di Napoli.
● L’originalità della riproduzione in opensim ---> riuso.
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11. MODALITA’ DI COSTRUZIONE IN OPENSIM
Si caricano i grafici originali di
progetto in un programma di
modellazione 3D open source.
● Esame approfondito dei grafici.
● Reperimento e studio di fotografie
scattate prima dell’incendio.
● Modellazione in Blender di
capriate, muri, infissi, ecc.
● Estrazione delle textures dalle
foto, curando il realismo.
● Importazione in Opensim dei
componenti costruttivi
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12. 2°FASE: LA PROGRAMMAZIONE COORDINATA
DELLE ATTIVITÀ DEI DOCENTI LONTANI
● Si scelgono le competenze in Opensim.
● Si collabora integrando le professionalità.
● Si supportano vicendevolmente gli alunni di diversa
provenienza.
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13. 3°FASE: IL LAVORO VERO, CON GLI ALUNNI
Al momento sono previsti
tre percorsi
● Gli alimenti e
l’alimentazione, scuola
Primaria L.Santucci
● Percorsi didattici di scienze da parte degli alunni del
Pitagora di Pozzuoli, Napoli
● Progetto Laboratorio di Scienze Fisico-Matematiche con
la realizzazione di alcuni degli esperimenti presenti in
origine e creazione di un ambiente didattico interattivo per
studenti della secondaria di I grado.
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14. 4°FASE: OBJECT VIRTUAL
I docenti italiani e stranieri sono invitati
alla fruizione e alla ricostruzione di
esperimenti o exhibit virtuali attraverso
il Blog, il gruppo Facebook...
L’obiettivo è che gli
studenti acquisiscano
competenze scientifiche,
sviluppino una cittadinanza
attiva, la creatività, la
capacità di collaborare con
gli altri in linea con le
competenze chiave di
cittadinanza.
VALUTAZIONE
AUTENTICA
Verificare cosa “sa fare con ciò che sa”
Roma, 12-13 dicembre 2013
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15. CREDITS
Presentazione a cura di Annalisa Boniello, Luca Galletti,
Giliola Giurgola, Nicoletta Farmeschi realizzata con
Google Drive.
Si ringraziano:
● lo studio studio Pica Ciamarra di Napoli per le
planimetrie del luogo
● Alessandra Drioli, Riccarda D’Onofrio per le fotografie e
il supporto.
● Tutti coloro che a distanza stanno supportando il
progetto.
By Istituto Comprensivo Vannini-Lazzaretti
di Castel del Piano (Gr)
GRIC81100Q@istruzione.it
COME ERA PRIMA...COME VOGLIAMO CHE TORNI
