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  • 1. JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET PRESENTADO POR: CARLA RODRIGUEZ CORREA
  • 2.
    • ESQUEMA:
    • Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones.
    • ESTRUCTURA
    • Conjunto de respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior.
    • ORGANIZACIÓN
    • Atributo que posee la inteligencia, y está formada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas.
    • ADAPTACIÓN
    • Está siempre presente a través de dos elementos básicos: la asimilación y la acomodación. El proceso de adaptación busca en algún momento la estabilidad y, en otros, el cambio.
  • 3.
    • ASIMILACIÓN:
    • La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual.
    • ACOMODACIÓN:
    • La acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio.
    • EQUILIBRIO:
    • Es la unidad de organización en el sujeto cognoscente. Son los denominados "ladrillos" de toda la construcción del sistema intelectual o cognitivo, regulan las interacciones del sujeto con la realidad
    • ACOMODACIÓN:
    • La acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio.
  • 4.
    • Para Piaget el proceso de equilibración entre asimilación y acomodación se establece en tres niveles sucesivamente más complejos:
    • El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos.
    • El equilibrio se establece entre los propios esquemas del sujeto.
    • El equilibrio se traduce en una integración jerárquica de esquemas diferenciados.
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8.
    • La teoría de Piaget tuvo un gran impacto en la educación, sobre todo en los niveles preescolares y escuela primaria.
    • Han sido 3 principios educacionales los que han servido como base para una diversidad de planes de estudio basados en la teoría de Piaget.
    • Un énfasis en aprender a descubrir.
    • Sensibilidad hacia la disposición infantil a aprender.
    • Aceptación de las diferencias individuales.
  • 9.  
  • 10.  
  • 11.
    • Piaget elaboró de tareas experimentales sumamente ingeniosas que se han incorporado a las técnicas actuales de diagnóstico del desarrollo y permitieron un conocimiento mayor de las regularidades del desarrollo infantil.
    • Aunque Piaget no le confiere un papel esencial a la enseñanza en el proceso del conocimiento humano, su teoría ha tenido y tiene aun una notable influencia en la educación en distintos países del mundo.
    • Sus aplicaciones se han realizado de forma fragmentada, fundamentalmente en escuelas privadas de enseñanza preescolar y escolar que tratan de superar la enseñanza tradicional o los enfoques conductistas.
    • Para Piaget era muy importante además de la formación de espíritus científicos, poder investigar cómo es que se desarrollan los juicios morales en el niño.
  • 12.