Moodlemoot 2008: Blended e-Learning

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Aspetti di un'esperienza nella secondaria superiore - Convegno Moodlemoot 2008

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Moodlemoot 2008: Blended e-Learning

  1. 1. BLENDED E-LEARNING E DIDATTICA CURRICOLARE ASPETTI DI UN’ESPERIENZA NELLA SECONDARIA SUPERIORE Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  2. 2. Dalla classe al laboratorio Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave Esercizi interattivi Attività didattica in classe Esercizi interattivi Esercizi interattivi Esercizi interattivi
  3. 3. Blended e-learning Blended e-learning Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave Attività didattica on line Attività didattica in classe
  4. 4. Uno spazio virtuale di apprendimento Risorse esterne Amministrazione Attività Messaggi Utenti collegati Calendario Partecipanti Ultime notizie Descrizione Attività recenti UN CORSO ONLINE Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  5. 5. La pagina principale Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  6. 6. Il progetto <ul><li>Partecipanti : </li></ul><ul><li>Rete di scuole </li></ul><ul><li>Docenti </li></ul><ul><li>Studenti </li></ul><ul><li>Obiettivi : </li></ul><ul><li>innovazione delle metodologie didattiche con le tecnologie avanzate </li></ul><ul><li>condividere nuovi materiali ed esperienze con altri istituti </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  7. 7. Un corso online <ul><li>Destinatari: studenti al secondo anno di scuola secondaria superiore (Liceo classico) </li></ul><ul><li>Organizzazione: una delle tre ore settimanali in laboratorio multimediale </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  8. 8. Il divario digitale <ul><li>Non tutti hanno una connessione internet (alcuni nemmeno un computer) </li></ul><ul><li>Alcuni non sono a loro agio con la tecnologia </li></ul><ul><li>Alcuni non si sentono sicuri nella disciplina di studio </li></ul><ul><li>Gli studenti colmano il divario </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  9. 9. Strumenti didattici <ul><li>Risorse </li></ul><ul><li>Etichette </li></ul><ul><li>Pagine di testo </li></ul><ul><li>Pagine web </li></ul><ul><li>Collegamenti a file o siti web </li></ul><ul><li>Cartelle </li></ul><ul><li>Attività </li></ul><ul><li>Compiti </li></ul><ul><li>Chat </li></ul><ul><li>Scelte </li></ul><ul><li>Database </li></ul><ul><li>Forum </li></ul><ul><li>Glossari </li></ul><ul><li>Quiz Hot Potatoes </li></ul><ul><li>Diari </li></ul><ul><li>Lezioni </li></ul><ul><li>Quiz </li></ul><ul><li>Sondaggi </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  10. 10. Strumenti di comunicazione <ul><li>Asincroni </li></ul><ul><li>Forum </li></ul><ul><li>E-mail </li></ul><ul><li>Sincroni </li></ul><ul><li>Chat </li></ul><ul><li>Messaggi (anche asincroni) </li></ul><ul><li>Uso di sistemi di comunicazione: preferenza per sistemi asincroni </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  11. 11. <ul><li>Accesso </li></ul><ul><li>Profili </li></ul><ul><li>Primo argomento: “The Musical Theatre” </li></ul><ul><li>Prima attività: forum </li></ul>Il primo approccio Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  12. 12. <ul><li>Hi!...I've seen the London Theatre Guide and I've seen a lot of very nice musicals inspired by films...such as: Billy Elliot, Doctor Doolittle (FANTASTIC!), Cabaret, Chicago (GREAT!)...and a lot of other wonderful Musicals...and of these musicals I've seen the film!...I think they are all beautiful!...  </li></ul><ul><li>the aspects I especially like are the backstage, costumes... how to write a musical, the make up of the actors...I think it's very interesting!! </li></ul><ul><li>I agree with Mara, I think that the dances and the songs in a film are a bit boring and too unreal  , but I think usually musicals' stories are interesting and moving... </li></ul>Primi interventi nel forum Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  13. 13. <ul><li>Forum news : per illustrare obiettivi, procedure ed eventuali sviluppi di una unità di apprendimento </li></ul>Il forum news Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  14. 14. <ul><li>Chat : sistema di comunicazione sincrono preferito dagli studenti comunicativamente più disinvolti </li></ul><ul><li>Messaggi : comunicazione privata veloce – sistema maggiormente usato </li></ul><ul><li>Email : usata quando il destinatario non è collegato, per inviare allegati o per scrivere all’intero gruppo </li></ul>Altri sistemi di comunicazione Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  15. 15. La comunicazione dentro altre attività: il diario Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  16. 16. La comunicazione dentro altre attività: i quiz Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  17. 17. Risorse esterne per comunicare Feed RSS remoti Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  18. 18. Cosa dicono gli studenti: vantaggi <ul><li>I think that this experience is really interesting and useful for me!  It doesn't change my method of study because I always study on my books because I think that studying on a book is better than in  the computer. </li></ul><ul><li>I think that with this experience I've learn a lot about how use a computer. And I think it's really useful talking about our interests and chat […]; we can say our ideas and opinions or know more about a topic  interesting for us. And this type of exercises aren't boring and they encourage us to learn English; we can have immediately corrections and we can know what we've understood.  </li></ul><ul><li>I think that the computer  and the internet are a good way to do our learning activity. But I think that the design of this site can be better.  </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  19. 19. Alcuni limiti <ul><li>But for the people who haven't got a computer it's a problem because they can't do the exercises at home. </li></ul><ul><li>About this learning experience I think that some topics are difficult but useful to improve my English and  to learn new things. I think that the exercises are useful to study before a test because you can always see the correction, and know immediately your mistakes. But it's also a problem for the person who hasn't got the computer at home. After that, I think that my method to study isn't changed because I see this two things separated. However I think that it's an interesting thing. </li></ul><ul><li>In my opinion this learning experience is so hard and at times complicated for people that haven't got computer at home. I use this website in particular when I prepare for tests; but I don't use this when I study because I prefer study in my books and highlight concepts. I think that this platform is more beautiful If It is more colourful with (for example) photos or images. I don't like that: it isn't facultative but with judgement because perhaps it isn't used always with cleverness and with freedom of speech and expression (obviously with civility). </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  20. 20. Il giudizio del docente: che cosa misurare e valutare? <ul><li>Coerenza (aderenza al compito, organizzazione degli argomenti) </li></ul><ul><li>Quantità di idee espresse </li></ul><ul><li>Correttezza </li></ul><ul><li>Partecipazione ed interazione </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  21. 21. Osservazioni conclusive <ul><li>La partecipazione in classe viene ostacolata da : </li></ul><ul><li>Timore di esporsi e di essere giudicato </li></ul><ul><li>Ansia di prestazione </li></ul><ul><li>Mancanza di sicurezza nelle relazioni interpersonali </li></ul><ul><li>Obiettivi raggiunti con l’ e-learning : </li></ul><ul><li>Produzione spontanea </li></ul><ul><li>Miglioramento delle abilità comunicative </li></ul><ul><li>Abilità nell’uso di risorse e strumenti </li></ul><ul><li>Realizzazione di materiali </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  22. 22. Altri aspetti positivi <ul><li>Ottimo strumento didattico per la gestione di gruppi classe di abilità miste </li></ul><ul><li>Maggiore partecipazione in classe </li></ul><ul><li>Apprendomento come contatto con la vita reale </li></ul><ul><li>Si impara come imparare </li></ul>Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  23. 23. Il glossario Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave
  24. 24. Bibliografia Bippus, Amy M., Brooks Catherine F., “ Student Involvement in Computer-Mediated Communication: Comparing Discussion Posts in Online and Blended Learning Contexts”, The 1st International Conference on Virtual Learning, ICVL 2006, http://fmi.unibuc.ro/cniv/2006/disc/icvl/documente/pdf/met/6_bippus.pdf Calvani A, Rotta M. Comunicazione e apprendimento in Internet , Erickson, 1999 Calvani A, Rotta M. Fare formazione in Internet , Erickson, 2000 Desiderio F. Imparare le lingue online , Alphatest, 2000 Monti S. Internet per l’apprendimentodelle lingue , UTET, 2000 Norman D., Levihn U., Anders Hedenquist J. Communicative ideas, Language Teaching Publications, 1986 Roversi A. Introduzione alla comunicazione mediata dal computer , Il Mulino, 2004 Ur P. Discussions that work , Cambridge U.P., 1981 Nicoletta Cuzzolin – Liceo Classico Statale “E. Montale” San Donà di Piave

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